Календарное планирование в старшей группе «Я вырасту здоровым. Календарное планирование "неделя здоровья в старшей группе" Календарное планирование на тему здоровье старшая группа
Татьяна Хохлова
Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе. Тема недели: «Человек. Части тела. Я вырасту здоровым»
Тема : Человек . Части тела . Я вырасту здоровым .
1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье , воспитание стремления вести здоровый образ жизни .
2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма , приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью , учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т. п.) .
3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
Итоговое мероприятие : Викторина «Здоровей-ка » .
Образовательная деятельность в режимных моментах
1 половина дня.
календаря природы .
Социально-коммуникативное развитие :
Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора. Цель : Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Индивидуальная работа с Ильёй , Максимом.
Интеграция образовательных областей : ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, ОО Физическое развитие, ЗОЖ
Беседа «Чистота – залог здоровья » .
Познакомить детей с понятием "Здоровье ", Воспитывать привычку следить за чистотой тела , опрятностью одежды, прически.
Д/и «Полезно-вредно»
Цель : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье . Индивидуальная работа с Ваней , Олесей.
Развитие игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» . Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Воспитывать уважение к труду врачей. Индивидуальная работа с Машей , Дашей С.
ОО Социально-коммуникативное развитие :
Дидактическая игра : «Катя простудилась» .
Цель : приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
Музыкально - дид. Игры «Угадайка» . Цель :
Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия . Индивидуальная работа с Ильёй , Дашей Б.
Прогулка 1 (картотека прогулок № 3)
Вечер :
ОО Физическое развитие : Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда . Индивидуальная работа с Лизой , Никитой.
ОО Познавательное развитие : Работа по ФЭМП . (блоки Дьенеша) «Назови одним словом» Цель : Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. Индивидуальная работа с Артемом .
ОО Художественно-эстетическое развитие,
ОО Познавательное развитие Ручной труд : изготовление поделок из бумаги по замыслу воспитанников .
ОО Речевое развитие, Чтение художественной литературы ОО Физическое развитие, ЗОЖ. Чтение М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание» здорового образа жизни .
ОО Физическое развитие, ЗОЖ Ситуация – общение «У постели больного» . Воспитывать сочувствие к болеющим. Индивидуальная работа с Полей , Максимом
Прогулка 2
ОО Познавательное развитие. ОО Физическое развитие ЗОЖ Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье » . Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.
«Ловишка» (бег) работа с Георгием , Лизой
«Подметём дорожку» . в совместной трудовой деятельности. Индивидуальная работа с Викой , Машей
ОО Физическое развитие, Игровое упражнение «Кто дальше» Упражнять в метание предметов на дальность (не менее 4-6 м) . Формировать навыки безопасного поведения. Индивидуальная работа с Яной
ОО Социально-коммуникативное развитие, ЗОЖ. Ситуативный разговор о пользе труда для здоровья . "Здоровье , радость и труд – всегда рядом вместе идут".
1 половина дня.
ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .
ОО Художественно-эстетическое развитие,
Музыка, ОО Физическое развитие Ритмика «Весёлая зарядка» . Развивать танцевально-игровое творчество детей.
ОО Физическое развитие ЗОЖ Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь - про болезни ты забудешь".
ОО Художественно-эстетическое развитие,
поз. -речевое р. Рисование «Мишутка простудился» цель :
Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира. Обогащение активного словаря детей.
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия , реализация самостоятельной творческой активности детей.
Развитие мелкой моторики рук. Индивидуальная работа с Никитой , Костей, Ваней
ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд, ОО Познавательное развитие, хоз. быт. труд «Наведём порядок в группе »
Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Индивидуальная работа с Олесей , Никитой, Артемом
ОО Познавательное развитие, Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье ? Учить устанавливать причинно-следственные связи.
ОО Познавательное развитие, Эксперимент «Наши помощники - глаза» Выявить значение зрения в жизни человека .
«Помоги себе и другу» . Формировать умение оказывать элементарную медицинскую помощь. Индивидуальная работа с Викой , Костей.
ОО Речевое развитие Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Развивать артикуляционный аппарат.
Прогулка 1 (картотека прогулок № 4)
Вечер :
ОО Физическое развитие, Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .
ОО Физическое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность
Игровое упражнение «Альпинисты» . Упражнять в лазанье по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа. Формировать навыки безопасного поведения. Индивидуальная работа с Ильёй , Верой.
Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи» . Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. Индивидуальная работа с Лизой Б ., Егором.
ОО Физическое развитие, ЗОЖ. Подвижная игра «Ловишка» (бег) . Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Индивидуальная работа с Полиной , Дашей Б.
ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность. Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Формирование основ безопасности.
ОО Социально-коммуникативное развитие, Игровая ситуация : «Мой внешний вид» . Совершенствовать умение замечать и устранять свои неполадки и тактично сообщать товарищам о его неполадках в одежде, внешнем виде., оказать помощь при необходимости.
ОО Художественно-эстетическое развитие, Музыка Музыкально - дид. игры. «В лесу» .Цель : Развивать у детей звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки. Индивидуальная работа с Дарьей , Лизой Т.
Прогулка 2
ОО Познавательное развитие, Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Раз. Умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека . Индивидуальная работа с Викой
ОО Физическое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре.
ОО Физическое развитие ЗОЖ. Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека . Индивидуальная работа с Машей , Ильёй.
«Бегуны» . Упражнять в беге мелким и широким шагом. Индивидуальная работа с Максимом , Владом.
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие, Дидактическая игра «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона . Индивидуальная работа с Георгием , Костей, Егором С.
1 половина дня.
ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .
ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд, ОО Познавательное развитие, Игра-беседа «Поликлиника» . Расширить знания детей о труде врачей разных специальностей.
ОО Познавательное развитие ФЭМП. (интеллектуальные игры) «В какой сетке больше мячей» Цель : упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого учить воспроизводить множество . Индивидуальная работа с Машей , Вероникой.
ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие Рассказ моделирование «Если хочешь быть здоров !» Расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Дашей С .
ОО Физическое развитие Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта) . «Самый быстрый» .
Цель : упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления, в прыжках (подскок на двух ногах) . Индивидуальная работа с Ильёй , Верой.
ОО Познавательное развитие, ОО речевое развитие. Беседа. (я и моё тело) . «Путешествие в страну Носарию» Цель : Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа : его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни . Индивидуальная работа с Лизой .
ОО Речевое развитие, ОО Познавательное развитие, Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Развитие сенсорного опыта Индивидуальная работа с Вероникой , Лизой Т, Ваней
ОО Социально-коммуникативное развитие, Ситуативный разговор "Не делай того, чего надо стыдиться". Формировать у детей умение оценивать свои поступки. Индивидуальная работа с Никитой .
Прогулка 1 (картотека 5)
Вечер :
ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .
ОО Социально-коммуникативное развитие, трудовое поручение (хозяйственно-бытовой труд) . Мытьё стульчиков.
Задачи : Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми. Индивидуальная работа с Ильёй , Лизой Б.
ОО Познавательное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ Ситуативные разговоры о "Спорт и туризм укрепляют организм". Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Полиной , Максимом.
ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО Познавательное развитие, Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Индивидуальная работа с Максимом .
Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра. ОО Познавательное развитие «У врача» . Цель : учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас : ввести понятия «больница» , «больной» , «лечение» , «лекарства» , «температура» , «стационар» .
ОО Художественно-эстетическое развитие,
Аппликация «Правильное питание. Ваза с фруктами» Индивидуальная работа с Иваном .
ОО Чтение художественной литературы. Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Уши» . Развивать память, интонационную выразительность речи .
ОО Социально-коммуникативное развитие, Безопасность, ОО Познавательное развитие, Беседа «Помощники светофора» .
Дидактическая игра «Собери знак» . цель : Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с запрещающими дорожными знаками. Индивидуальная работа с Егором , Виталиком
Прогулка 2
ОО Физическое развитие, ОО Речевое развитие, Пешеходная прогулка по ул. М. Горького Стадион Спартак Обратить внимание детей на спортивные сооружения. Расширить знания детей о разных видах спорта. Обогащать знания детей о том, что движения, занятия спортом - это важный компонент здорового образа жизни . Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни
ОО Социально-коммуникативное развитие, Безопасность Правила поведения пешеходов. Цель : Расширять представления воспитанников по правилам поведения пешеходов. Учить воспитанников адекватно реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать свое поведение в разных ситуациях.
«Кто быстрее добежит до флажка?» (бег) Упражнять в беге; приучать к выполнению действий по сигналу. Индивидуальная работа с Максимом , Полей.
ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд в природе Окапывание деревьев и кустарников .
Цель : воспитывать желание трудиться .
ОО Физическое развитие, ОО Познавательное развитие, Подвижная игра «Сделай фигуру» (бег) . Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание. Инд раб. с Артемом
ОО Речевое развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность. Словесная игра «Правила дорожного движения» . Закреплять знания детей о правилах безопасности дорожного движения.
Индивидуальная работа с Максимом , Артемом.
1 половина дня.
календаря природы .
ОО Художественно-эстетическое развитие,
Музыка, ОО Познавательное развитие, Музыкальная игра «На чём играю?» Развивать тембровый слух. Индивидуальная работа с Виталиком , Ильей, Машей Б.
ОО Познавательное развитие ФЭМП игровое упражнение «Закрась нужный по счету предмет»
Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, Речевое развитие, Цель : Формирование представлений о свойствах объектов окружающего мира. (форме, цвете, размере) Обогащение активного словаря детей. Развитие мелкой моторики рук. Индивидуальная работа с Верой .
ОО Речевое развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика «Спортсмены» Развивать мелкую моторику.
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО речевое развитие. Словесная игра «Кто я» . Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье. Индивидуальная работа с Георгием .
ОО Социально-коммуникативное развитие, Ситуативный разговор "Скучен день до вечера, коли делать нечего" Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека
Просмотр мультфильма «Будьте здоровы » «Маша и медведь»
Цель : закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата
Дидактическая игра «Порядок умывания» .
Цель : закрепление знаний правил личной гигиены.
Индивидуальная работа с Егором .
Прогулка 1 (картотека 6)
Вечер :
ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи» . Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. Индивидуальная работа с Лерой , Костей, Никитой
ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Спортсмены тренируются» . Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад)
ОО Речевое развитие, Чтение художественной литературы В. Осеева «Просто старушка » . Цель : Продолжать учить детей понимать жанровые особенности рассказа, формировать оценочное отношение к героям.
ОО Социально-коммуникативное развитие, Совместный труд по уходу за игрушками. Развивать умение доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа с Ваней Г .
ОО Социально-коммуникативное развитие,
Труд в уголке природы Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев) . Цель : Учить протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Индивидуальная работа с Максимом , Никитой.
ОО Художественно-эстетичское развитие. Конструктивно- модельная деятельность Конструктивная игра «Лего» . Развивать мелкую моторику рук.
ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма
ОО Социально-коммуникативное развитие, Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи. Индивидуальная работа с Дашей С ., Полей.
ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, Просмотр презентации «Жители витаминной страны» . Цель : закреплять знания о пользе овощей, ягод, фруктов. Индивидуальная работа с Ваней , Никитой.
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Развитие игровой деятельности Режиссёрская игра «Расставь знаки и объясни» . Цель : Расширять представления воспитанников о назначении дорожных знаков. Познакомить с предупреждающими дорожными знаками.
Прогулка 2
ОО Физическое развитие Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Инд раб с Максимом.
ОО Социально-коммуникативное развитие, Труд Уборка участка от сухих веток .
Цель : приучать работать сообща , добиваться выполнения падания общими усилиями.
ОО Речевое развитие, ОО Познавательное развитие, Игра «Не ошибись» . Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Индивидуальная работа с Никитой , Ильёй.
ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Альпинисты» . Упражнять в лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа. Формировать навыки безопасного поведения.
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Речевое развитие, Ситуативный разговор «Улыбка - спутник здоровья и долголетия » . Расширять представление о составляющих компонентах здорового образа жизни . Индивидуальная работа с Максимом , Никитой.
1 половина дня.
ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы .
ОО Физическое развитие ЗОЖ, ОО речевое развитие. Разговор-рассуждение «Как вырасти здоровым » . Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Индивидуальная работа с Лизой , Виталиком.
ОО речевое развитие. Игровое упражнение «Что мы купим в магазине?» Отрабатывать умение детей выбирать наиболее полезные продукты. Индивидуальная работа с Олесей , Ваней.
ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность, ОО речевое развитие Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад» . Закрепить правила дорожного движения. Цель : Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения.
ОО Познавательное развитие, «Стадион для спортсменов Стройгородка» Индивидуальная работа с Степой , Артемом.
ОО Художественно-эстетическое развитие, Рисование
Индивидуальная работа по рисованию . «Осенние листочки» . Цель : Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие . Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати. Индивидуальная работа с Верой , Лизой.
ОО Познавательное развитие, ОО Физическое развитие ЗОЖ. Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье ? Показать зависимость здоровья человека от правильно подобранной одежды. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Индивидуальная работа с Ваней , Лизой Т., Максимом.
Прогулка 1 (картотека 7)
Вечер :
ОО Физическое развитие Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. Работа по заданию логопеда .
ОО речевое развитие. Чтение художественной литературы. Чтение М. Пляцковский «Однажды утром» . Помочь детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
ОО Познавательное развитие, безопасность Безопасность ребенок в быту. «Нужные и ненужные тебе лекарства» Цель : познакомить детей с понятием «лекарство» , «яд» и объяснить, что дети не должны принимать лекарства самостоятельно и брать у незнакомых людей. Индивидуальная работа с Машей
ОО Познавательное развитие, ОО Социально-коммуникативное развитие, безопасность Викторина «Здоровей-ка » . Закреплять знания детей о важных компонентах здорового образа жизни .
ОО Художественно-эстетическое развитие,
ОО Познавательное развитие, Рисование по замыслу. Учить рисовать кистью разными способами. Индивидуальная работа с Георгием , Никитой.
ОО Познавательное развитие, Дидактическая игра «Витаминные домики» Закрепить представления о полезных свойствах витаминов.
ОО Физическое развитие, ЗОЖ, ОО Познавательное развитие, Ситуативный разговор "Чеснок и лук - прогонят недуг". Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания. Индивидуальная работа с Ильёй , Артёмом.
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Семья (в гости к бабушке) » Цель : Воспитывать желание приносить радость другим людям. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи . Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Индивидуальная работа с Дашей Б ., Олесей.
Прогулка 2
ОО Социально-коммуникативное развитие, ОО Познавательное развитие, Экскурсия к автобусной остановке. Проблемные ситуации
«Что случится если…» . Цель :
Закрепить правила поведения в транспорте, на остановке. Учить реагировать на дорожные ситуации, прогнозировать поведение в разных ситуациях. Индивидуальная работа с Вероникой , Никитой.
ОО Физическое развитие Подвижная игра «Ловишка» (бег) Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Индивидуальная работа с Викой
ОО Социально-коммуникативное развитие,Труд, ОО Познавательное развитие, Трудовое поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности Индивидуальная работа с Машей , Артемом.
ОО Физическое развитие Игровое упражнение «Бегуны» . Упражнять в беге мелким и широким шагом.
ОО Физическое развитие, ЗОЖ, ОО Речевое развитие, Работа по развитию движений «Попади в цель» . Цель : развивать глазомер и силу броска. Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей.
ОО Социально-коммуникативное развитие, трудовое поручение Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель : учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Индивидуальная работа с Лизой
ОО Физическое развитие Подвижная игра «Ловишка» (бег) Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре. Индивидуальная работа с Ваней , Машей.
Инна Муравьева
Планирование Недели здоровья в старшей группе
Цель : Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни : правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.
Од в ходе режимных моментов
Озн с окр. Явления общ жизни
Тема :»Где прячется здоровье »
Ц :Развитие познавательной активности в образовательных областях «здоровье » , «физическая культура» , «безопасность» Формировать у детейпредставления о зависимостиздоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья .
конструирование
«Домики в виде фруктов и овощей объемные» . Учить выполнять круглые формы овощей из полосок бумаги, аклеивая их в единый центр, а овощи, состоящие из других форм из двух половинок, склеивая их сверху и снизу.
Выполнение работы.
Рассматривание поделок.
Персональная выставка рисунков трудовая Дежурство : по столовой и в уголке природы
Алиса, Миша
Индивидуальные беседы : «Как я провёл выходной» Артем
Д/и «Что полезно, а что вредно» - закреплять представление о продуктах питания – Катя, Матвей
Дидактическая игра «Чем люди отличаются друг от друга» развивать внимание, зрительное восприятие, умение сравнивать; формировать интерес к отличительным особенностям сверстников. Денис, данил
Д. и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН Вика. Катя, Артем. двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :Ситуативный разговор «Как я буду заботится о своём здоровье ?»
2. Пальчиковая гимнастика : «Весна»
3. Автоматизация и дифференциация
Не жалела мама мыла,
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила.
Миле в глаз попало мыло.
Что ты плачешь, наша Мила?
Я выплакиваю мыло! [Л, м]
4. Определение количества присутствующих.
5. Обсуждение планов на день .
Минутки здоровья перед обедом
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» Центр книги
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров » , «Вредные и полезные для здоровья продукты питания » Ц : Обогащать знания детей по теме недели .
Центр творчества раскраски «ЗОЖ» , Трафареты человека, спортсменов Ц : Развивать художественный вкус, правильно и аккуратно выполнять работу.
Настольные игры.
«Разрезные картинки, пазлы на тему ЗОЖ» Шашки. Д/игры : Овощи – фрукты», «Лото»
Н/П игра «Лото на лесных дорожках»
Ц : развивать мышление, умение играть сообща по правилам
Центр развития речи.
Найди отличия м/д двумя картинками.
Ц : развивать мышление, речь мелкую моторику.
-Штриховка : заштриховать картинки, горизонтальными и вертикальными линиями.
Ц : развитие мелкой моторики Центр физо
Перекидывание мяча (перечисление признаков весны) Консультация для родителей «Как привить интерес к спорту»
Прогулка Наблюдение за ветром Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Подметание веранд и малых форм. Цель : совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.
Подвижные игры «Пустое место» , «Ручеек» . Цель : учить выполнять задания по сигналу
Инд. работа по физо прыжки на ноге с продвиж. вперед Артем, Дима
Хозяйственно – бытовой труд. Мыть игрушек в игровом уголке. Цель : воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. Костя, Макар
«Дидактическое упражнение «Доскажи словечко» развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания. Мухаммад, Егор, Артем
двигательная деятельность
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Разучиваниесчиталки : 1,2,3,4,5
вышел месяц погулять, а за месяцем луна, оставайся ты одна!
Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» . Цель
Прогулка Наблюдения за погодой (вечером прохладно, но уже светло) .
Подвижные игры «Кошка и мышка» (Мышеловка)
Цели : учить четко, говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Центр творчества
Раскраски «Овощи-фрукты» трафареты, вырезать, раскрасить. Ц :Развивать творческие способности детей
Центр конструирования
Конструирование из бумаги и бросового материала «Делаем макет Спортзал» .
Ц : развитие конструктивных способностей, самостоятельности, умение играть сообща.
Центр настольных игр Наст. Игра «Танграмм» - формировать умение выкладывать узор по образцу
«Уроки на дороге» )
Подготовка атрибутов для СРИ «Больница»
Ремонт книг и коробок из под н/п игр. Предложить выучить стихи с детьми дома к празднику здоровья
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы»
Физкультурное
Упражнять в метании в горизонтальную мишень снизу. Совершенствовать навыки подлезания и ходьбы на носках
ОВД : 1Лазанье под шнур боком
2Метание мешочков в горизонтальную цель
3 Равновесие-ходьба на носках между набивных мячей. руки за головой. П/и «Не оставайся на полу» Дежурство : по столовой Матвей Настя
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания : активизировать навыки самостоятельного мытья рук перед приёмом пищи; игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами» ; закреплять навыки аккуратного и бесшумного приёма пищи, употребления слов вежливости. Артем Овид
Дидактическая игра «Человек и животное» развивать наблюдательность, память, речь, умение сравнивать, обобщать; формировать экологическую культуру. Миша, Дима
Дидактическое упражнение «Найди следствие» развивать логическое мышление, фразовую речь; формировать внимательное отношение к собственному организму и здоровью . Денис, Настя
Работа с детьми в тетрадях «Подготовка к письму» (развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания) Алиса, Валера Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов №8
коммуникативная Утренний сбор :
1. Беседа с детьми на тему : «Физкультура в нашей семье» .
2. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»
3. Пальчиковая гимнастика «Дни недели » .
4. Разучивание самомассажа пальцев «Карандаш» .
Карандаш в руках катаю,
между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу
5. Наблюдение за погодой. Календарь природы.
Минутки здоровья перед обедом .
Отгадывание загадок на тематику здорового образа жизни . Центр развития речи.
Описать время года опираясь на схему «А у нас…»
Ц : активизация словаря.
Центр творчества
Раскрашивание иллюстраций «Спортсмены» карандашами Центр экспериментирования.
«Загадочные превращения красок»
Закрасить шарики в цвета, которых нет в палитре (оранжевый, зеленый, фиолетовый, смешиваем краски и закрашиваем шарики в нужные цвета.
Центр театра «Актеры» .
Выбор народной сказки, распределения ролей, приглашают зрителей, разыгрывание сказки. Развитие эмоциональности, выразительности движений и речи
Центр книг
Выложить Энциклопедии о строении человека. расшир. кругозора
Дидактические игры :
«Угадай вид спорта» ,
«Спортивное домино»
Игры в строительном
уголке, постройки по
замыслу детей
«Спортивный стадион» .
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о ПБ для выставки
Предложить родителям выполнить вместе с детьми работы для выставки по теме «Пожарная безопасность»
ПрогулкаНаблюдение за птицами на участке детского садаЦели : - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;Трудовая деятельностьЧистка малых форм от снега. Цели :учить работать сообща;воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры «Ручеек» . Цель : развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.
«Караси и щука» в кругу. Цели : упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Инд. работа по физо – Метание в горизонтальную цель Дима, Егор
Прогулка Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Пустое место» , «Солнце Ярило» .
Инд. работа по физо – Прыжки на 2х ногах с продвижением Вика, Артем
Рисование.
«Осторожно, микробы» . Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами : пальцами, печатью картофеля, тампоном из ватных палочек. Развивать творческое, художественное воображение, эстетическое восприятие; Закреплять знания детей об оздоровительных мероприятиях и предметах личной гигиены
Рассматривание иллюстрации
Показ техники рисования
Инд. работа по рисованию. Поупражнять в рисовании натюрморта. Формировать композиционные умения Алиса, Миша
"Собери фигуру по образцу". Цель развивать воображение, умение анализировать, сопоставлять, работать со схемой, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Формировать умение группировать их по различным признакам. Развивать зрительно-моторную координацию. Егор, Катя,
Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» . Цель : продолжать формирование представлений о профессии врача.
Центр книги.
Рассматривание иллюстраций и картинок о строении человека
Центр с/р игр «Магазин спорттоваров»
Выполнять основные действия продавца и покупателя, умение вести диалог.
Центр конструирования.
Строим стадион из модулей и подручного материала. Ц : развитие конструктивных способностей, проявление инициативы, учиться развивать игровой сюжет
Центр математики.
Собери по образцу (счетные палочки)
Расставь геометрические фигуры по углам (каждый цвет на своем месте) Развитие логического мышления, внимание
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Развитие речи
Рассказывание по картине «Строение человека» . Учить составлять описательный рассказ по картине, используя слова для правильного обозначения размера и функций.
Музыкальное
Дежурство : по столовой
Дима, Настя
Трудовая деятельность
Уход за комнатными растениями, рыхление, полив (как определить, какие растения нуждаются в поливе) . Данил, Овид
Д. и. «Пищевое лото» . Цель : Закреплять представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку. Алена, Егор, Денис
Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих видам спорта.
Артем, Алиса
двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :
1. В гости к детям приходит «Дракончик и приносит зубную пасту «Дракоша» . Проводит беседу : о гигиене полости рта, роли витаминов для здоровья .
2. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Весна»
3. Работа с календарем природы.
4. Автоматизация звуков [Б, з]
У сестренки Любы
Выпадают зубы.
Говорит всем Люба :
Я теперь без зуба.
обсуждение планов на день .
ЧХЛ - И. Зилберг «Полезные продукты» . Центр творчества
Раскраски Спорсмены. -трафареты людей, обведи и вырежи по контуру. -пластилин-цветная бумага, бросовый материал. Ц : развивать творчество воображение, самостоятельность
Центр книг. детских журналов «Человек» картинки по теме гигиена
Привлечь детей к рассматриванию с целью обогащения, накопления знаний по данной теме.
Настольные игры.
пазлы (Тело человека)
Разрезные картинки
Цель : Развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Центр математики
Соединить цифру с числом предметов – развитие мышления
Центр физкультуры
Бадминтон, кегли Развитие меткости, умение играть сообща Советы родителям «Как одеть ребенка весной»
Прогулка Наблюдение за погодой. Наблюдение за движениями солнца весной в полдень : как оно высоко поднимается, ярков светит и уже начинает пригревать. Проследить где и когда оно всходит и заходит. Установить увеличение дня.
Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.
Трудовая деятельностьПодметание метелкой участка и дорожек от снега Цель : воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Горелки» , «Пустое место» . Цели : повышать двигательную активность детей на прогулке;развивать меткость, ловкость, выносливость. Инд. работа по физо – Ходьба по следам равновесие Данил, Егор
Лепка «На тренировке» . Цель : Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Уметь создавать объемный образ в лепке. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Рассматривание иллюстраций.
Демонстрация элементов лепки.
Лепка. Выставка работ
Настольная игра «К какому доктору пойду» .
Цель : закрепление в речи название медицинских профессий (по специализации) .
Даша, Катя,
оригами «Тюльпан»
Режиссерская игра «На тренировке» с киндеригрушками
загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее) .
Чтение художественной литературы : «Айболит» (обсуждение персонажей) .
Прогулка
Инд. работа по физо –Забрасывание мяча в корзину с ЛизойБ Дашей М, Ритой
Организовать игры – эстафеты : «Хитрая лиса» , «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества Игровое упражнение «Кого назвали – тот ловит» (бросание и ловля мяча) .
Центр творчества. Мастерская по изготовление пригласительных на спортивный праздник «Папа, мама, я- спортивная семья» , вышивание на пяльцах, образцы открыток -цветная бумага, ножницы, клей, кусочки ткани, пластилин.: продолжать учить детей правильно держать карандаш, иголку.
Настольные игры.
Найди отличия «Зима и весна» Ц :развитие связной речи, логического мышления.
пазлы (Спорт)
Закреплять с детьми дома выразительное чтение стихотворений о витаминах.
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Природное окружение. Экологическое представление.
«Эти удивительные насекомые» . Формировать элементарные представления о насекомых. Учить сравнивать насекомых по способу их пердвижения. Дать сведения о еобходимости борьбы с некоторыми насекомыми, об особенностях сезонной жизи насекомых.
Беседа с детьми по иллюстрациям.
Игра «Кто как передвигается?»
Дидактическая игра «Подбери слово к глаголу»
«Четвертый лишний»
Дежурство : по столовой Алиса, Артем
Самообслуживание.
цель : совершенствовать умения одевания и раздевания в соответствующем порядке.
Дидактическое упражнение «Найди причину» развивать умение находить причинно-следственные связи; формировать внимательное отношение к собственному организм и здоровью .
У мальчика заболели зубы, потому что.
У Лены заболело горло, потому что.
Миша уколол палец, потому что.
Сережа упал и разбил себе колено, потому что.
Наташа слегла в постель с высокой температурой, потому что.
У Ани ногги были грязные, потому что.
Петя поскользнулся и больно шлепнулся, потому что пол. Миша, Соня
Д/и «Полезно-вредно» - закрепление знаний детей о факторах окруж. среды,
Валера, Илья двигательная деятельность Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов № 2
Утренний сбор :
1. Конкурс на звание «Самый чистый и опрятный» .
2. Разучивание дыхательного упражнения «Радуга - обними меня» .
2. Упражнение для коррекции зрения «Пчела»
3. Упражнение, для автоматизации звука [с, ц]
Птица хочет пробудиться,
Запевает песню птица,
Потому что птице с песней
Пробуждаться интересней.
1. Пальчиковая гимнатика «Паучина» .
Минутки здоровья перед обедом . Игры с созданными макетами Спортзал, стадион,
Цель разыгрывать сюжеты
Книжный уголок Рассматривание плакатов, иллюстраций, строение тела человека. Цель : Способствовать формированию знаний анатомии
Выставка книг, энциклопедий о ЗОЖ
Центр творчества Ц
Материалы для коллажей и аппликаций Раскраски «Человек» ,
Выставка (рисунков, творчества)
Центр конструирования
Ц. развитие мышления инициативы, строить по намеченному Д/и «Части тела» Цель : закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела.
Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров » с трафаретами, игры со строительным материалом
Массаж массажером и массажными мячами.
Игры с машинками и куклами.
Прогулка Наблюдение за весенним пейзажем. Обратить внимание детей на сугробы, на снег, облитый солнечным светом. В снегах отражается небо и от этого, сугробы кажутся голубыми. Что мы еще видим вокруг? Радует нас это или огорчает? Снег днем тает на крышах и проводах, проявляются проталины. Птицы весело щебечут, все оживает в природе. И это нас радует. Мы двигаемся быстрее, появилась дополнительная энергия. Трудовая деятельностьУборка участка от снега. Цель : закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры «Хитрая лиса» «Заря-зарница» .
Цель : закреплять умение бегать, увертываться от ловишки, пролезать под препятствием.
Инд. работа по физо – Подлезание под палкой расположенной на высоте 50 см Егор, Соня
Прогулка Инд. работа по физо – Подбрасывание и ловля мяча 2-мя руками. Матвей, Дима П/и «Догоняшки» , «Ручеек» - соблюдать правила игры.
Рисование Строение человека. Учить предавать в рисунке особенности строения тела человека. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки
1. Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.
2. Показ техники рисования человека.
3. Рисование.
Выставка работ в групповой .
Иллюстрации о строении тела человека, бумага, цветные карандаши. Упражнение в стихах «Установи причину и следствие»
Ожидаемый результат : дети должны уметь находить причины и следствия событий, связанных с соблюдением правил личной гигиены и сохранения здоровья .
Цели : развивать внимание, мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Илья, Миша
Труд : «Мы дежурим» . Цель : вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность заботится о игрушках.
двигательная деятельность Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи.
Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Мойдодыр»
Цели : развивать артистичность, выразительность речи, пантомимических реакций, память, воображение; формировать интерес к те-атрализованным играм, чистоплотность.
Книжный уголок
Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Спортсмены
Центр творчества Ц : развитие мелкой моторики рук.
Материалы для коллажей и аппликаций «Спортинвентарь»
Трафареты
Центр конструирования
Ц. развитие мышления инициативы, умения строить по замыслу.
«Конструктор» , Лего, Кубики
Предложить построить Поликлиннику
Настольные игры , «Пазлы»
Создание условий для развития художественно-творческих способностей у детей в аппликации. Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми» .
НОД Од в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьями
Индивидуальная Групповая , подгрупповая
Ознакомление с худ. Литературой
Чтение Э. Успенского «Дети, которые плохо едят в детском саду» . Цель : Учить чувствовать и понимать характер образов литературного произведения, познакомить с рассказом, особенностями; помочь понять смыл пользы питания.
1. Пословицы о здоровье
2. Чтение произведения
3. Вопросы по прочитаному
Коммуникативная игра «Мой друг»
Конкурс чтецов, посвященный дню поэзии
Дежурство : по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания :
Д/игра «Полезные и вредные продукты» - закреплять представления о здоровой и вредной для здоровья пище -
Илья, Егор
«Какое число рядом»
Цель : упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.
Вика, Соня
Игра «Угадай, кто позвал?» Цели : тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. Валера, Матвей двигательная деятельность
Утренняя гимнастика : Комплекс ОРУ без предметов
Утренний сбор :
1. Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» .
Цель : учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
2. Психогимнастика. Цель : Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно.
3. Артикуляционная гимнастика «Часики» .
5. Заполнение календаря природы.
КостяО, Маша.
Минутки здоровья перед обедом . Книжный уголок
Иллюстрации, наглядные материалы ЗОЖ
Центр творчества
Ц : развитие мелкой моторики рук.
Нарисуй правила ЗОЖ
Раскраски для мальчиков и девочек
Вырезание контуров спортсменов
Центр конструирования девочки и мальчики «Построим зоопарк» Ц : Учить играть рядом, не мешая друг другу, и вместе.
Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.
Центр экспериментирования «Всё увидим, всё узнаем» . Цель. Познакомить с прибором-помощником лупой и ее назначением Материалы. Лупы, маленькие пуговицы, бусинки, семечки кабачков, подсолнуха, мелкие камешки и прочие предметы для рассматривания, рабочие листы, цветные карандаши.
Создать условия для
составления рассказа на тему : «Чем нравится весна»
Настольно-печатные игры по правилам безопасного поведения (Как избежать неприятностей», «Уроки на дороге» )
Прогулка Наблюдение за полетом птиц : воробьи, голуби, сороки, вороны. Учить детей называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.
Трудовая деятельность собрать мусор на участке Цель : учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра «Мы - веселые ребята» , «Ловишки парами» учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Инд. работа по физо –Перебрасывание мяча друг –другку Дима, Валера
Прогулка. Организовать игру в мини-хоккей, чистка участка от снега лопатками
Инд. работа по физо – Метание в даль Артем, Илья, Соня
Аппликация
«Любимые принадлежности Мойдодыра» .
Вызвать у детей эмоциональный отклик, радостные чувства, учить составлять изображение из частей, аккуратно наклевать на бумаге.
Рассматривание различных картинок
Вырезание
Расположение деталей на фоне Наклеивание
Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях Овид, Нигора
Д/и «Что, где находится?» - упражнять в нахождении местоположения предметов (впереди, сзади и т. д Миша, катя
Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Чтение :
Е. П. Левитан «Сказочные приключения маленького астронома»
Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день» . Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь Наблюдение за ветками в группе (обнаружить изменения в состоянии веток)
Центр театр
выложить настольный театр
«Красная шапочка»
Центр творчества : оригами «Кораблик» .
Центр сюжетно-ролевых игр «Поликлинника»
Ц : учить использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры; действовать в воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Настольные игры
«Что нужно для ухода за телом» Лото «Спорт»
Ц : развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца
Центр физкультуры Для девочек кегли, для мальчиков – дуги для подлезания Рекомендации для родителей по теме «Здоровье » (Задания, загадки, стихи и вопросы)
Дни недели 25.04.16-29.04.16 | Понедельник 25.04.16 | Вторник 26.04.16 | Среда 27.04.16 |
Тема | Здоровье |
||
Утро | Беседа «Что помогает быть здоровым». « Роль лекарств и витаминов» Если спортом заниматься, Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты. Подбор фотографий «Спорт и мы» Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком. | Беседа «Как работает мой организм». Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. Научить «слушать и слышать свой организм» Подбор иллюстраций о здоровом образе жизни. Пальчиковая гимнастика Ножки Вот бегут босые ножки Прямо к речке по дорожке Указательный и средний пальцы правой, затем левой руки «ходят» по столу. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | Беседа «Чистота залог здоровья» Прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными. Пальчиковая гимнастика Играет в теннис - теннисист. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Перед сном Закаливающие процедуры (босохождение по массажным дорожкам) |
Лепка « Я делаю зарядку» Цель: Формировать умение передавать строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений. Коммуникация Беседа «Я здоровье берегу – космонавтом быть хочу». Цель: Способствовать формированию основ здорового образа жизни. Музыка. | Познание презентация «виды спорта» Цель: Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. Рисование «Мы спортсмены» Развивать умение детей создавать изображения человека в движении. Формировать умение предавать позу, движения. Закрепить умение предавать соотношение частей по величине. Развивать чувство пропорции. Физ-ра «Путешествие в Спортландию» | Математика закрепить порядковое значение чисел 8 и 9, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот); упражнять в умении находить различия в изображении предметов Коммуникация Тема: Составление рассказа (сказки) на тему: «Мы спортсмены» Цель: упражнять в употреблении существительных мн.числа род.пад, закрепить умение образовывать однокоренные слова, существительные с помощью суффикса. Музыка |
|
Вечер | Д.и. «Полезно - вредно». Цель: Закреплять представления детей о полезных и вредных привычках. Дидактическая игра «Подбери пару». Цель: закреплять знания о видах спорта: клюшка и шайба относятся к виду спорта хоккей Рассматривание сюжетных картинок о видах спорта. Цель: уточнять знания детей о видах спорта. | Загадки и пословицы о здоровье. Чтение художественной литературы С.Михалков» «Про мимозу», И.Семёнов « Как стать Неболейкой» Самостоятельная игровая деятельность. Беседа: Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Цель: | Беседа «Быть здоровыми хотим» - беседы о профилактике заболеваний Чтение К. Чуковский «Мойдодыр» Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ.уголке.- напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли. |
Дни недели 25.04.16-29.04.16. | Четверг 28.04.16. | Пятница 29.04.16. | |
Тема | Здоровье |
||
Утро | Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся»; Закрепить знания детей о роли закаливания в укреплении здоровья человека. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»: Чтоб болезней не бояться - Сжимать и разжимать пальцы рук. Надо спортом заниматься. В хоккей играет хоккеист, Загибают пальцы по очереди. На льду танцует фигурист, Он спортсмен, а не артист, На лыжах едет лыжник, с горы сноубордист, стреляет из винтовки - биатлонист. Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие!» Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | Беседа «Физкультура и здоровье» Хочешь быть здоровым, сильным? Подбор иллюстраций по теме «Физическая культура и спорт». Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | |
Непосредственно-образовательная деятельность | Познание «Что такое здоровье» стр.134 Е.А. Алябьева. Закрепить понятие «здоровье»,расширять знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, развивать диалогическую речь. Аппликация: «Спортсмен» . Формировать умения детей вырезать по контуру, из бумаги сложенной дважды по диагонали, составлять образы человека в движении. Физ-ра | Ручной труд «Фигурки из проволоки» (из использованных материалов) Учить работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой: делать из нее фигурки. Развивать творческие способности. Чтение худ.лит А.Барто «Зарядка». А.Барто «Мама болельщица». | |
Вечер | Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о здоровье: «Мое тело», «Говорящая азбука тела», «Скелет человека». Свободное общение. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Словесная игра «Закончи предложение» (Поле, на котором играют в футбол, называется футбольным). Цель: формировать умение подбирать прилагательные. | Д.и. «Мой режим дня». Цель: формировать представление о последовательности действий в течение дня. Чтение пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни. Ин. Работа Миша, Вика. «Виды спорта»Цель: Поддерживать интерес к различным видам спорта. С/р игра «На стадионе». | |
Беседа на тему « Чистота - залог здоровья»
Цели : Продолжать расширять знания детей о том, что нужно заботиться о своём
здоровье, быть всегда чистыми и опрятными, замечать неполадки в одежде и вовремя
их исправить. Словарная работа: чистота, здоровье, грязнуля, мыло, расчёска, болезнь.
Ход:
Стук в дверь. В гости пришла кукла Маша.
Здравствуйте, дорогие ребята. Я пришла к вам в гости и хочу поговорить с вами о
чистоте. Как вы думаете, связаны ли чистота и здоровье? (Правильно! Связаны. Поэтому мы
говорим: « Чистота – залог здоровья»). Это значит, что если человек всегда чистый
и опрятный, он следит, чтобы и у него дома всегда было чисто.
Представьте себе неопрятно одетого мальчика Петю. Он не любит чистить зубы,
Редко моет руки с мылом, не любит стричь ногти, поэтому под ногтями у него
Образовались тёмные полоски грязи. Петя забывает мыть руки перед едой,
после туалета, после того как поиграл со своей любимой кошкой или собакой. Ходит
в грязной рубашке и шортах.
Хотели бы вы дружить с этим мальчиком? Почему?
Нужно ли чистить зубы? Зачем? (Чтобы зубы были чистые, белые и не болели.)
А если вдруг зуб всё – таки заболел, нужно его лечить.
Давайте вместе вспомним все случаи, когда нужно мыть руки с мылом?
Правильно, когда вы приходите домой из детского сада, с прогулки, из магазина.
Руки нужно мыть перед едой и после еды. Руки нужно обязательно хорошенько
помыть с мылом после того, как вы поиграли с кошкой или собакой, хомячком,
попугайчиком, другими животными. Не забывайте также мыть руки после туалета!
Следите, чтобы ногти на ногах и на руках были всегда подстрижены. Просите об этом
Своих мам и пап.
Зачем нужно стричь ногти?
Зачем нужно причёсываться?
Зачем мы перед сном умываемся и моем ноги?
Почему наша одежда должна быть чистой и опрятной?
Давайте поговорим о чистоте дома. Представьте, что к Пете в гости пришёл его друг
Алёша. Мальчики вместе попили чай, а потом, не убрали со стола, ушли в комнату
и стали играть. Им захотелось поиграть с мячом на улице, они побросали все игрушки,
книжки и убежали гулять.
Правильно мальчики поступили?
Что они сделали не правильно?
Как нужно было поступить?
Как вы помогаете родителям дома?
Что вы делаете?
Зачем это нужно делать?
Зачем нужно вытирать платком нос?
Почему одежда должна быть чистая?
Правильно, если мы всегда чистим зубы, моем руки, стрижём ногти, следим, чтобы
наша одежда всегда была чистая, чтобы в карманчике всегда был носовой платок, мы
с вами не будем болеть, а будем всегда здоровые.
Кукла Маша прощается с детьми.
Тема: Знакомимся со своим организмом.
Цель: Закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании.
Ход беседы.
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о нас. Как можно всех нас назвать одним словом? (Люди.) А одного из нас? (Человек.) Все люди разные – женщины и мужчины, девочки и мальчики, дети и взрослые. Давайте подумаем, чем же разные люди отличаются друг от друга.
Воспитатель показывает картинки с изображениями девочек и мальчиков. Дети рассматривают сначала картинки, а затем – девочку и мальчика из своей группы. Находят отличия в прическах, одежде, чертах лица. Затем рассматривают изображения молодого человека и старого человека, находят отличия в осанке, одежде, прическах.
Воспитатель показывает плакат с изображением внутреннего строения человека.
Воспитатель: Мы с вами уже говорили о том, что есть внутри нас, благодаря каким органам мы живем, дышим, двигаемся, думаем. Какой орган в организме самый главный? (Сердце.) Правильно, его еще называют мотором организма.
Дети показывают сердце на плакате; сжимают кулак, чтобы определить размер своего сердца; находят примерное месторасположение сердца в своем теле; слушают биение сердца. Воспитатель просит детей попрыгать, а потом еще раз послушать, как бьется сердце. Дети понимают, что после физической нагрузки сердце бьется сильнее, быстрее.
Воспитатель: Благодаря каким органам мы дышим? (Легким.)
Дети находят легкие на плакате, рассматривают их. Затем прикладывают ладони к груди и делают глубокие вдох и выдох; чувствуют, как расширяются и сжимаются легкие.
Воспитатель: Какие органы вы еще знаете?
Дети рассказывают о желудке, кишечнике, мозге и других органах, находят их на плакате. Воспитатель уточняет и расширяет знания. Воспитатель: - Нужно ли человеку знать о том, как устроен его организм? Зачем ему это знание?
Дети рассказывают, педагог дополняет и уточняет. Вместе выясняют, что знания об организме помогают человеку заботиться о своем здоровье.
Воспитатель: А как мы с вами можем заботиться о своем здоровье?
Дети рассказывают. Далее обсуждаются ситуации, неблагоприятные для здоровья, - долгое сидение у телевизора или компьютера, малая подвижность и т.п. педагог поясняет детям: если с детства они будут заботиться о своем здоровье, то обязательно вырастут крепкими, сильными и смогут заниматься любимым делом.
Тема: Здоровье – главная ценность человеческой жизни.
Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.
Ход беседы.
Воспитатель: Как люди приветствуют друг друга при встрече? Давайте поговорим о слове «здравствуйте». Что оно означает? Здороваясь, один человек как будто желает другому здоровья. Ведь здоровье – самая главная ценность, данная человеку.
Опишите здорового человека. Какой он? (Ответы детей.) Когда мы здоровы, нам хочется читать, учиться, играть; у нас доброе приветливое настроение, нам просто хорошо. Давайте теперь подумаем, как чувствует себя заболевший человек. Вспомните, что чувствовали вы, когда болели. (Ответы детей.) Когда человек болен, ему ничего не хочется делать; у него плохое настроение; иногда он плачет. О чем думает больной человек? Что он хочет? (Ответы детей.) Конечно, больному хочется как можно скорее вылечиться. Для того чтобы вылечиться, нужно принимать горькие лекарства, делать уколы. Вспомните, как вас лечили ваши близкие или врач. (Ответы детей.)
Взрослые часто винят себя как в своей болезни, так и в болезни своих детей. Всегда ли люди сами виноваты в том, что заболели? (Ответы детей.) Конечно, часто мы заболеваем из-за того, что не следим за своим здоровьем. Но это происходит не всегда. Ведь у человека, независимо от его поступков, могут заболеть сердце, желудок и другие органы. Впрочем, наиболее частых – простудных заболеваний мы с вами можем избежать. Что нужно делать для этого?
Дети отвечают на вопрос. Воспитатель побуждает детей задуматься о правильном выборе одежды и пищи, чистоте рук, ограничении контактов с простудившимися, занятиях физкультурой, режиме дня. Все вместе рассматривают соответствующие иллюстрации.
Воспитатель: Чем вы можете помочь заболевшей маме, папе, брату, сестре? (Ответы детей.) Конечно, вы можете принести что-то по просьбе взрослого, выполнить посильную помощь, почитать книжку младшему брату или сестренке. А самое главное – вы можете помочь создать тишину и покой дома – не шуметь, не требовать к себе лишнего внимания, не капризничать.
Тема: Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.
Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.
Ход беседы.
Воспитатель: Зачем мы занимаемся физкультурой? Какие физкультурные занятия нравятся вам больше всего? Что такое физкультура и что такое спорт? Чем физкультурники отличаются от спортсменов?
Кто из вас хочет стать спортсменом? Что для этого нужно? Как вы думаете, легко ли стать спортсменом?
Как вы думаете, нужно ли заниматься физкультурой тому, кто собирается стать не спортсменом, а продавцом, поваром, водителем? Конечно, да. Ведь занятия физкультурой укрепляют здоровье; человек меньше болеет, становится бодрым, энергичным, стройным, подтянутым.
Дети рассказывают о том, как они и их родители занимаются физкультурой в зимнее и летнее время. Рассматривают фотографии из семейных альбомов.
Проводится беседа о физкультурных мероприятиях в детском саду: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультурные досуги, спортивные праздники, конкурсы, спартакиады.
Эстафета «Сильные, ловкие, быстрые». Дети делятся на 2 команды. Педагогом подбираются 5-6 спортивных упражнений на скорость и ловкость.
Игра с мячом «Лови, бросай, упасть не дай». Воспитатель бросает мяч, ребенок ловит и, бросая обратно, называет слово, относящееся к физкультуре и спорту, например «коньки», «футбол», «хоккей», «мяч», и т.д.
Тема: Роль лекарств и витаминов.
Цели: Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; подкреплять уверенность в необходимости ведения здорового образа жизни.
Ход беседы.
Воспитатель: Мы много говорили о здоровье и знаем, что здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни. Скажите, почему человеку так нужно быть здоровым? (Когда человек здоров, он бодр, энергичен, с удовольствием работает и играет.) А что должен делать человек для того, чтобы сохранить свое здоровье? (Он должен соблюдать режим дня, заниматься спортом, чаще бывать на свежем воздухе, правильно питаться.) К сожалению, люди все равно болеют, кто-то чаще, кто-то реже. Есть очень серьезные заболевания, которые лечатся долго и только в больнице. Но мы сегодня поговорим о простудных и вирусных заболеваниях, которыми люди болеют наиболее часто. Что это за болезни ? (Ангина, грипп, обычная простуда.) Эти болезни можно победить и в домашних условиях, но чаще всего с помощью врачей.
Давайте вспомним, что нужно сделать, если кто-нибудь заболел. (Вызвать врача на дом или сходить на прием к врачу в поликлинику.) Как же врач лечит заболевшего? (Он прописывает ему лекарства.) Лекарства бывают разными. В каких формах выпускают лекарства? Знаете ли, вы какие лекарства есть у вас дома и где они хранятся? (Ответы детей.) Многие из вас не смогли ответить на этот вопрос. И это хорошо. Взрослые должны всегда убирать лекарства в недоступное для детей место. Многие лекарства выглядят привлекательно, да и на вкус приятны. Но это не значит, что они всегда и для всех безвредны. Лекарства предназначены только для лечения. Лечиться ими можно только под руководством врача или опытных взрослых людей. Одна красивая таблетка может нанести непоправимый вред здоровью человека. Именно поэтому детям лучше вообще не знать, где находятся лекарства. Ведь пользоваться лекарствами самостоятельно дети не должны.
Воспитатель показывает яркие упаковки с витаминами.
Воспитатель: А это что такое? (Витамины.) Для чего они нужны? Можно ли вылечиться, принимая только витамины? Как вы думаете, витамины – это скорее лекарства или конфеты? Правильно ни то ни другое. Витамины не лечат организм, как лекарства, а лишь укрепляют его, помогая противостоять болезням. И хотя витамины сладкие и вкусные, есть их как конфеты нельзя. Витамины съеденные в большом количестве, нанесут вред здоровью. Помните – детям нельзя есть витамины всегда, когда хочется.
«Мама-болельщица» А. Барто
Я занимаюсь боксом,
Я увлекаюсь боксом,
А мама уверяет,
Что дракой я увлекся
Беда!- вздыхает мама.-
Я так удручена,
Что вырастила сына я
Такого драчуна!
Я маму звал
В боксерский зал,
Она мне отказала.
- Нет,- говорит,- я не могу,
Я убегу из зала!-
И заявила прямо:
- На бокс смотреть противно!
Я говорю ей:- Мама!
Ты мыслишь не спортивно!
Вот предстоит мне первый бой,
Мне так нужна победа,
Противник мой привел с собой
Двух бабушек и деда.
Явилась вся его родня,
Все за него, против меня.
Он видит всю свою семью,
Поддержку чувствует в бою,
А я расстроен! Я сдаю!
А защищать мне нужно честь
Школьников Рязани.
Вдруг вижу - мама,
Мама здесь!
Сидит спокойно в зале,
Сидит в двенадцатом ряду,
А говорила - не приду!
Я вмиг почувствовал подъем -
Сейчас противника побьем!
Вот он при всех ребятах
Запутался в канатах.
Ну, как я дрался? Смело?-
Я подбегаю к маме.
- Не знаю,- сидела
С закрытыми глазами.
Зарядка
Агния Барто
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Ноги наши
Быстрые,
Метки
Наши выстрелы,
Крепки
Наши мускулы
И глаза
Не тусклые.
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Антонина Пижамова
План тематической недели «Энциклопедия Здоровья» по формированию основ здорового образа жизни в старшей возрастной группе
Пояснительная записка :
«То, что упущено в детстве, никогда не возместить
в годы юности и тем более в зрелом возрасте ».
В. А. Сухомлинский
Дошкольное детство - очень короткий период в жизни человека . Формирование привычки к здоровому образу жизни - одна из ключевых целей в системе дошкольного образования . И это вполне объяснимо - только здоровый ребенок может развиваться гармонично. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья . До семи лет ребёнок проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни . Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности , формируются характер , отношение к себе и окружающим.
Следует отметить, что проблемы здоровья ребенка остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания. В «Конвенции о правах ребенка» подчеркивается : современное образование должно стать здоровьесберегающим . В Законе «Об образованиии » сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу. Такая озабоченность вполне понятна. По данным Минздрава России, в начальной школе абсолютно здоровыми являются лишь10-12% детей. Современное образование столкнулось со сложнейшей ситуацией не просто обучением подрастающего поколения, но и сохранением его устойчивого здоровья . На сегодня данная проблема является наиболее актуальной и значимой, поэтому физкультурно-оздоровительная работа в нашем ДОУ является приоритетной. Необходимо уже с раннего возраста приобщать детей к здоровому образу жизни .
Привычка к здоровому образу жизни - это главная , основная , жизненно важная привычка ; она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста в целях решения оздоровительных , образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни , используя различные формы работы . Именно в семье, в дошкольном образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья , осознать цель его жизни , побудить ребёнка самостоятельно и активно формировать , сохранять и приумножать свое здоровь
Цель : Сохранение и укрепление здоровья воспитанников , формирование у дошкольников основ здорового образа жизни .
Задачи :
1. Формировать у детей адекватное представление о строении собственного тела, добиваться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения к собственному здоровью ;
2. Создавать условия для удовлетворения биологической потребности детей в движении;
3. Расширять знания дошкольников о видах спорта, о пользе овощей и фруктов, закаливающих процедурах, физических упражнениях и т. д. ;
4. Формировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни ; воспитывать ответственность и силу воли;
5. Создавать для детей положительный эмоциональный и психологический комфорт от совместных мероприятий.
Тематический план (по пяти дням неделям ) .
День недели : Понедельник .
Тема дня : «Я и мое тело»
Цели дня :
- Формировать представление о человеке как о целостном разумном существе;
Учить различать и называть части тела человека (голова, локоть, запястье, ключица, туловище и т. д.) и внутренние органы, формировать представления об их функциональном назначении;
Познакомить с понятиями «здоровье » и «болезнь» ;
- Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни ;
Расширять представления о значимости чистоты и режима дня для здоровья человека ; и т. д.
День недели :
Формы , методы и приемы работы
1 половина дня.
1. Утренняя гимнастика под музыку, с элементами дыхательной гимнастики.
Цель : Зарядить детей положительной энергией на весь день
2. Работа с детской энциклопедией по валеологии «Я и мое тело» , беседа : «Как устроено тело человека» .
Цель : Расширить знания детей о собственном теле.
3. Пальчиковая игра : «Пальчики мои»
Цель : развитие у детей мелкой моторики пальцев.
4. Завтрак.
5. Экскурссия в медицинский кабинет. Беседа с мед. сестрой детского сада.
Цель : Дать детям дополнительную информацию о том , как правильно заботиться о своем здоровье , выяснить от чего возникают различные заболевания и как их предотвратить.
6. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» . Обыгрывание ситуации «На приеме у врача» .
Цель : предоставить ребятам возможность через игру применить полученные теоретические знания на «практике» .
7. П/и повышенной активности «Мы веселые ребята» , дети выбирают водящего, произносят слова :
Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть,
Ну, попробуй нас догнать! Разбегаются в разные стороны, водящий их ловит.
Цель : данная игра позволяет максимально развивать двигательную активность детей, быстроту реакции.
8. П/и : «День и ночь» .
На команду «Ночь» -ребята «спят» , на команду «День» - водящий ловит детей.
Цель : данная игра позволяет напомнить детям о режиме дня, развивает двигательную активность.
9. Физиологические опыты. Цель : обратить внимание детей на то, как изменяется работа нашего организма во время подвижных игр, физической нагрузки (покраснение, потоотделение, учащенное сердцебиение, упражнения в определении пульса в разных состояниях (за 10 с.) .
10. Рисование на песке : «Нарисуй портрет ладошки» .
Цель : песочная терапия, развитие тактильных ощущения.
11. Индивидуальная работа по физ-ре. (с теми ребятами, у которых наблюдается сложность в координации движений)
Цель : Развивать умение прыгать через скакалку.
13. Тихий час. Сон. Прослушивание композиций релаксирующих музыкальных «Звуки природы»
Цель : успокоить нервную систему детей, помочь быстрее настроиться на сон.
2 половина дня
14. Гимнастика пробуждения.
15. Игровое задание : «Что ты делаешь утром? днем? вечером?» Покажи.
16. Полдник.
17. Дидактическая игра в парах : «Умные карточки» .
Цель : вспомнить как устроен человек, почему необходимо соблюдать правила личной гигиены.
19. Уход детей домой.
Работа с родителями. Консультация на тему : «Здоровье Почемучки »
День недели : Вторник
Тема дня : «Питание и мое здоровье »
Цели дня :
- Формировать у дошкольников представление о зависимости здоровья человека от правильного питания;
Актуализировать представления о рациональном питании;
Научить воспитанников определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях;
Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.
День недели
1. Утренняя гимнастика под музыку, с элементами аэробики.
Цель : зарядить детей положительной энергией на весь день, вызвать эмоции радости от выполняемых упражнений и танцевальных движений.
2. «Утро радостных встреч» - разговор о правильном питании. Демонстрация картинок, макетов, муляжей, натуральных овощей и фруктов.
Цель : через организованную беседу расширить знания детей о пользе овощей и фруктов : витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос и т. д.) - улучшает зрение;
витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин) – снимает усталость, повышает настроение, возвращает румянец, улучшает аппетит) и т. д.
3. Завтрак.
4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель : Вызванный ребенок на ощупь выбирает один предмет и, не вынимая руки из мешочка, сообщает, что он нашел, затем показывает овощ или фрукт детям. Если овощ был назван правильно, воспитатель оставляет его на столе.
Дополнить работу вопросом : «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой?» , «Какие продукты нельзя употреблять в пищу?»
6. Игра детей с мячом малой подвижности «Съедобное-несъедобное» . Правило : водящий стоит перед детьми с мячом, называет любой предмет, бросает ребенку мяч, задача которого ловить только съедобные предметы (огурец, пирожок, редиска и т. д., несъедобные предметы ловить нельзя.
Цель : развивать быстроту реакции, закреплять название продуктов питания, которые можно употреблять в пищу.
7. Спортивный игровой досуг на тему «Путешествие в страну Здоровья » (См. приложение 3)
Цель : формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни .
Задачи : Познакомить детей с понятием "полезная" и "вредная" пища, закрепить знания о пользе витаминов, дать представление о микробах, развить интерес к здоровому образу жизни , обогатить словарный запас, воспитывать доброе отношение к окружающим.
Демонстрационный материал : микроскоп, лупы, "Домики для витаминов", иллюстрации спортсменов, картинки с различными эмоциями, надувной шарик в форме сердца .
8. Экскурсия на огород детского сада.
Цель : Попросить ребят назвать все, что растет на грядках, собрать урожай редиски .
9. П/и «Вершки и корешки»
Правила : если водящий называет овощ, который растет над землей (вершки) дети вытягивают руки вверх, встают на носочки, если называет овощ, который растет под землей (корешки) -ребята должны присесть. Ошибаться нельзя. Цель : Развивать произвольное внимание, память детей, быстроту реакции.
10. Индивидуальная работа
Цель : закреплять навык ходьбы по узкой дорожке.
11. Хороводная игра «Садовник» .
12. Ходьба по «Дорожке здоровья » .
Цель : Профилактика плоскостопия у детей.
14. Тихий час. Засыпание воспитанников под аудиозапись «Шум дождя» .
Цель : Помочь детям успокоиться и расслабиться перед сном.
2 половина дня.
16. Полдник
17. Дидактическая настольная игра «Во саду ли в огороде» . (По группам , в парах)
Цели : Расширять представления детей о многообразии мира растений , об овощах, фруктах и ягодах. Продолжать учить детей различать фрукты и овощи, называть и группировать их ; ориентироваться на окончании слов при согласовании существительных и прилагательных в роде. Формировать желание делиться впечатлениями.
18. Чтение художественной литературы. П. Н. Брешенков : «Неженка» , «Зарядка и простуда» . Цель : Обсуждение сложившихся ситуаций, рекомендации детей по разрешению проблем возникших в произведении.
20. Игровое упражнение-массаж (друг другу в круге)
«Мы капусту рубим, рубим
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем.
Цель : учить дошкольников действовать по показу в соответствии со стихотворным текстом
22. Игры с выносным материалом.
Уход ребят домой.
Работа с родителями. Консультация : «Королевство витаминов»
День недели : Среда
Тема дня : «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!» Закаливание.
Цели дня :
Познакомить детей с понятием «закаливание» , его особенностями и пользе;
Способствовать развитию гигиенических навыков;
Пропагандировать здоровый образ жизни .
1 половина дня.
1. Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение муз. работника, с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа.
Цель : Зарядить детей положительной энергией на весь день.
2. Мытье рук прохладной водой.
3. Инсценировка стихотворения о пользе закаливания заранее подготовленных детей.
(См. приложение №7)
Цель : Наглядно продемонстрировать детям положительный пример для подражания, вызвать желание вести здоровый образ жизни
4. Рассказ воспитателя о пользе закаливания.
Цель :познакомить ребят с понятием «закаливание» , сообщить о том, что основными друзьями в закаливании являются природные факторы : солнце, воздух и вода.
5. Совместное составление правил о принятии солнечных ванн, воздушных и водных процедурах.
6. Разучивание игрового упражнения
«Раз, два -мы проснулись» (См. приложение № 8)
Цель : Учить выполнять упражнения в соответствии со стихотворным текстом
7. Физкультурное занятие на прогулке.
Программное содержание :
Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами; ходьбе по узкой дорожке и по доске; в перешагивании через предметы; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Закреплять ходьбу в колонне по одному и парами; бег по сигналу до указанного места.
Развивать ловкость при выполнении упражнений, в подвижных играх.
Учить действовать совместно, выполняя указания взрослого и правила в подвижных играх.
8. Индивидуальная работа по физ-ре «Попади мячом в цель» (с теми ребятами, которые затрудняются)
Цель : развивать глазомер, меткость, внимательность.
9. Принятие воздушных и солнечных ванн, ходьба по «Дорожке здоровья » .
Цель : укреплять здоровье детей , соматику организма, осуществить профилактику плоскостопия.
10. Подвижная игра «Солнышко и дождик» . Задачи : Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Улучшать психофизическое самочувствие детей на основе радостных , эмоциональных переживаний.
Правила игры
На слова «Дождик идет!» бежать в свой дом (сесть на скамеечку, а на слова «Солнышко светит!» выйти на середину площадки.
“Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут дети погулять –
Станут бегать и играть”
11. Обливание ног прохладной водой, гимнастика для глаз и ушей.
Цель : Вызвать у детей положительные эмоции от данных элементов закаливания.
12. Гигиенические процедуры. Обед.
13. Дневной сон под звучание тихой спокойной классической музыки. Релаксация.
2 половина дня
14. Оздоровительные мероприятия после дневного сна : самомассаж, дыхательные упражнения, гимнастика с платочками в постели, босохождение. Цель : постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
15. Психогимнастика. Игровое упражнение «Холодно-жарко» .
Цель : научить мимикой и жестами передавать контрастные выражения.
16. Полдник.
17. Чтение и анализ художественной литературы : Н. Корастелев «Свежий ветер» , «Ласковое солнце» .
18. Малоподвижные игры : «Море волнуется» ,
«Четыре стихии» .
Цель : Учить ребят действовать по сигналу воспитателя.
20. Свободные игры на улице с выносным материалом. Уход детей домой.
Работа с родителями. Папка передвижка : «Золотые правила закаливания"
День недели : Четверг
Тема дня : «Вида спорта»
Цели дня :
Развивать у дошкольников интерес к различным видам спорта;
Закрепить знания о видах спорта : «летние» и «зимние» ;
Прививать любовь к спорту, спортивным упражнениям.
Первая половина дня
Цель : Выполнять движения, сочетая физическую и речевую активность.
2. Демонстрация плаката : «Виды спорта»
Цель : познакомить ребят с наиболее известными видами спорта : футбол, баскетбол, художественная гимнастика и т. д., обратить внимание на внешний вид спортсменов : красивые, стройные, подтянутые.
3. Чтение художественной литературы Г. Ладонщиков «Как стать сильным?»
Цель : Ознакомить детей с новым произведением по данной теме, провести несложный анализ, принять к сведению полезные советы от автора.
4. Завтрак
5. Д/и «Помоги спортсмену подобрать инвентарь »
6. Презентация «История Олимпийских игр»
Цель : рассказать детям про Олимпийские игры, воспитывать чувство патриотизма, развивать творческую активность.
7. Занятие по физкультуре.
Программное содержание : закреплять умения ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног; учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком;
Совершенствовать умение ползать, пролезать;
Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на одной ноге (девочки) и двух ногах (мальчики) . 8. Щадящий режим для Хайруллина Даниса, имеется диагноз : врожденный порок сердца.
9. Воздушные и солнечные ванны.
Цель : укреплять иммунную систему ребенка, закаливание организма.
10. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?»
Цель : Развивать двигательную активность детей, глазомер и меткость.
11. Эстафеты с элементами летних олимпийских видов спорта : с обручами, мячами, скакалками и т. д. Цель : предоставить ребятам возможность почувствовать себя настоящими спортсменами, прочувствовать радость победы или «горечь» поражения.
12. Индивидуальная работа : метание мешочков в даль, прыжки в длину с места. (С теми ребятами, кто в этом нуждается)
13. Гигиенические процедуры. Обед.
14 Тихий час. Засыпание воспитанников под аудиозапись «Шум моря» .
Вторая половина дня
15.. Коррегирующая гимнастика после дневного сна, дыхательная гимнастика.
Цель : помочь детям осуществить плавный переход от сна к бодрствованию.
16. Дидактическая игра : «Магазин полезных продуктов питания для спортсменов.»
Цель : Закрепить знание полезных продуктов питания.
17. Д/и «Лабиринты»
Цель : помочь лыжнику спуститься с горы, развивать мыслительную активность.
18. Полдник.
19. Ходьба по «дорожкам здоровья » .
Цель : профилактика плоскостопия, стимуляция рецепторов и активных зон на стопах ног.
20. Сюжетно-ролевая игра : «Подготовка спортсмена к соревнованиям»
Цель : вызвать желание соответствовать образу спортсмена : подтянутого, физически развитого, выносливого и т. д.
22. Песочная терапия.
Цель : помочь ребятам в органичной форме выразить свое настроение, снять усталость, которая накопилась за день.
23. Свободная игровая деятельность детей с выносным материалом.
24. Уход детей домой.
Работа с родителями. Анкетирование : «Отношение родителей к здоровью и здоровому образу жизни своего ребенка ».
(См. приложение № 9)
День недели : Пятница
Тема дня : «Береги свое здоровье »
Цели дня :
Познакомить детей с правилами безопасного для здоровья поведения дома и на улице;
Развивать умение сохранять эмоциональное равновесие;
Закреплять знания приобретенные за «Неделю Здоровья »
День недели
1 половина дня
1. Утренняя гимнастика с элементами логоритмики.
Цель :выполнять движения, сочетая физическую и речевую активность.
2. Просмотр мульфильма о здоровом и правильном питании «Смешарики»
3. Игровое упражнение «Кладовая здоровья »
Цель : совместными усилиями наполнить кладовую факторами правильного отношения к своему здоровью : делать зарядку, правильно питаться, закаляться, быть осторожными и внимательными дома и в быту, контролировать свои эмоции и т. д.
4. Завтрак
5. Подготовка к празднику.
6. Тематическое развлечение для детей «О том, как Алешенька здоровеньким стал » .
Цель :
- Сформировать представление о здоровье , как одной из основных ценностей человеческой жизни .
Прививать потребность в здоровом образе жизни , уважение к физическим упражнениям и занятию спортом.
Повторить и закрепить знания о чистоте тела, о порядке и аккуратности.
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья , здорового образа жизни , здоровом питании .
Доставить радость от общения с героями-участниками.
7. Свободная игровая деятельность детей на прогулке, игры со спортивным инвентарем.
8. Воздушные и солнечные ванны
Цель : продолжать учить детей закаляться правильно
9. Гигиенические процедуры. Обед.
10. Тихий час. Засыпание воспитанников под аудиозапись «Шум моря"
Вторая половина дня
15. Коррегирующая гимнастика после дневного сна, дыхательная гимнастика.
Цель : помочь детям осуществить плавный переход от сна к бодрствованию, активизировать работу всего организма.
16. Обсуждение ситуаций : «Что делать, если к тебе подошел незнакомец?» , «Если ты остался дома один?» , «Как вести себя на реке?» и т. д.
17. Полдник
18. Совместное творчество. Создание коллажа из рисунков детей «Корзинка здоровья »
Цель : Закрепить полученные знания, вызвать положительные эмоции от работы в коллективе сверстников.
20. Свободная деятельность детей, игры с выносным материалом на песке.
21. Уход детей домой.
Работа с родителями. Привлечь родителей к оформлению фотовитрины «Сильные, ловкие, смелые»
Щербина Любовь Александровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Детский сад "Солнышко"
Населённый пункт:
Новый Уренгой, ЯНАО
Наименование материала:
Тематическое планирование
Тема:
Календарное планирование на тему "Неделя нескучного здоровья"
Дата публикации:
16.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
Тема:
Подготовительная группа.
Итоговое мероприятие:
Воспитатели: Бурлакова Л.Л. , Щербина Л.А.
Тема:
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Цель.
День
недели
Понедельник 03.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье.
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
Ситуативный разговор
Д/ игры
«Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Вечер.
Д/у: «
ЧтениеМ. Пляцковски
й «Однажды утром». Помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Настя. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги»Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема
.
Состав числа «3»
Цель.
Познакомит с составом
числа «3», составлять число
три из двух меньших.
Закрепить временные ресурсы.
2. Развитие речи
Пересказ рассказа В. Бианки
«Купание медвежат»
Цель
. Развивать у детей
умение связывать в единое
целое отдельные части
рассказа, передавая текст
точно, последовательно,
выразительно.
3.Физическая культура (по
плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление о
здоровье
, болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма;.
Инд. работа:
Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение.
Игорь Б., Кирилл Ц.
Рассматривание книг
Вечер:
Ситуативный разговор
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Колей К, Максимом Л.).
Продуктивная деятельность
С/р игра
Тема:
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Среда 21.09.16
Обучение грамоте.
Тема.
Буква О, звук [о
Цель.
Освоение звукового
анализа слов. Сравнение
слов по звуковому составу.
Совершенствование умения
подбирать слова с заданным
звуком.
Учить детей определять
позицию звука в слове,
отмечать его на схеме.
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Рисование (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Индивидуальная беседа
Блоки Дьеныша
Трудовая деятельность
Беседа
«Грубость и драка», Хорошо ли быть злым?»
Игра
Вечер.
С/ри «
Д/и
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
22.09.16
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Измерение.
Цель.
Учить измерять с
помощью условной мерки
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
Формирование КГН:
Инд. работа:
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Пятница 23.09.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа «Мы имеем право»
- познакомить с правом на медицинское обслуживание.
Дид игра
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека - развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
Ситуативный разговор
Чтение
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.-6, стр.100
Беседа.
«Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация
- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра
«Хитрая лиса»,«Пожарные на ученье» - развитие
быстроты, ловкости умение дружно играть.
Ситуативный разговор
"Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей «Любимые игры мальчиков (девочек)?»
План воспитательно-образовательной деятельности с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
Старшая группа.
Итоговое мероприятие:
Спортивный досуг «Если хочешь быть здоров…»
Воспитатели: Марценюк Т.М., Мусина А.Н.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья» .
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация РС для
самостоят., деят
детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
Понедельник 03.10.16
1.Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
2.Рисование (по плану
специалиста)
3. Музыка
(по плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
. Комплекс утренней гимнастики «Весёлая зарядка».
Ситуативный разговор
«Чистота – залог здоровья» - познакомить детей с понятием
"Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела, одежды, прически.
Д/ игры
« «Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Скорая помощь» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медработников.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Д/у: «
Катя простудилась» - приучать детей при чихании и кашле отворачиваться,
прикрывать рот носовым платком.
Чтение М. Пляцковски
й «Однажды утром» - помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Ваня С. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Витаминные домики» -закрепить представления о полезных свойствах витамин
Познаватель-но – исследовательской деятельности
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги» -развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Число и цифра 6
Цель.
Познакомить с
образованием числа пять и с
цифрой 6, учить называть
числительные по порядку,
находить в окружении предметы
четырехугольной формы
.
2. Развитие речи/коррекционное
Лексическое упражнение.
Чтение С.Маршака «Пудель»
Цель
. Активизировать в речи
существительные и
прилагательные, познакомить с
произведением -перевыртышем
3.Физическая культура
(на
прогулке)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление
о
здоровье
,
болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма.
Инд. работа:
«Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение
Рассматривание книг
, альбомов о спорте - уточнить представление воспитанников о
разных видах спорта, самом понятии «спорт», речь.
Вечер:
Ситуативный разговор
«Для чего нужна зарядка» - продолжать приобщать воспитанников
к регулярным занятиям физкультурой
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Олесей П., Алисой Л.).
Продуктивная деятельность
«Нарисуй любимый вид спорта» - развивать умение
создавать законченную композицию; воспитывать интерес к спорту.
С/р игра
«Мама папа я – здоровая семья» - отображать в игре знания спортивной семье,
показать социальную значимость спорта.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деят.детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Среда 05.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Коррекционное (Развитие
речи)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Рассматривание иллюстраций тему
«Я и мое тело» - закрепить части тела, навыки ухода
за телом.
Индивидуальная беседа
с Алисой, Софьей Г. «Полезная пища» - закрепить пищевые
ценности продуктов
Блоки Дьеныша
«Построй фигуру человека» закрепить геометрические фигуры, умение
строить
Трудовая деятельность
«Полив комнатных растений» - закрепить навыки полива.
Игра
«Дни недели» - закрепить знание детей о днях недели, их последовательности.
Вечер.
С/ри «
Скорая помощь.» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Расширить знания детей о профессиях (фармацевт,
провизор).
Д/и
«Чтобы укрепить здоровье, надо…» - закрепить умение продолжать предложение.
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Земле. Очистить грязную воду с помощью фильтров.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
06.10.16
Развитие речи
Тема. Учимся вежливости
Цель. Рассказать детям о
некоторых важных правилах
поведения, о необходимости
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
- «Береги свое здоровье» - развивать понимание значения гигиенических процедур,
правильного питания, пользы витаминов, закаливания.
Формирование КГН:
беседа о правилах поведения за столом (есть аккуратно)
Инд. работа:
с Ангелиной К., и Артемом - упражнять в счете на слух.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деятельности детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Пятница 07.10.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - продолжать уточнять знания о
свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека.
Дид игра
«Магазин полезных продуктов питания»Цель: закрепить знания детей о
полезных продуктах питания
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
рассматривание картинок «Азбука здоровья
Ситуативный разговор
«Кожа. Гигиена кожи ребенка» Задачи: ознакомить детей с
элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов,
воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные
детям знания о правилах ухода за кожей
Чтение
рассказа Д. Орлова «Как СТО бед решил убить микробов, а заболел сам»
Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при
помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.5-7, стр.17
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ.
Беседа. «Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развитие быстроты, ловкости
умение дружно играть.
Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище», Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей
«Любимые игры мальчиков (девочек)?»
