Mga uri ng kakayahan - ano ang mga ito, ang kanilang pag-uuri at antas. Ano ang mga kakayahan? Ang istruktura ng mga kakayahan Anong mga uri ng kakayahan ang umiiral sa sikolohikal na agham

23.12.2021

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

kakayahan ng tao- mga indibidwal na sikolohikal na katangian, na mga subjective na kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng isang tiyak na uri ng aktibidad. Ang mga kakayahan ay hindi limitado sa kaalaman, kakayahan at kakayahan ng indibidwal. Ang mga ito ay matatagpuan sa bilis, lalim at lakas ng pag-master ng mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad. kakayahan deposito sikolohikal na panlipunan

Kapag ang mga tao sa parehong mga kalagayan ay nakakamit ng iba't ibang mga tagumpay sa mastering at pagsasagawa ng anumang aktibidad, sinasabi nila ang pagkakaroon ng kaukulang mga kakayahan sa ilang mga tao at ang kanilang kawalan sa iba. Ang tagumpay ng pag-master ng aktibidad at ang pagpapatupad nito ay nakasalalay din sa mga motibo, kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ngunit ang mga kakayahan ay hindi nababawasan sa mga motibo, o sa kaalaman, o sa mga kasanayan, o sa mga gawi. Kasabay nito, lahat sila ay kumikilos bilang mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng mga kakayahan.

Ang mga kakayahan ng tao, tulad ng iba pang mga personal na pormasyon, ay may dalawahang sikolohikal na kalikasan. Sa isang banda, sa anumang kakayahan mayroong mga indibidwal na sangkap na bumubuo sa mga biological na pundasyon o mga kinakailangan nito. Tinatawag silang mga takdang-aralin. Ang paggawa ay morphological at functional na mga tampok ng istraktura ng utak, pandama na organo at paggalaw. Karamihan sa kanila ay genetically predetermined. Bilang karagdagan sa congenital, ang isang tao ay nakakuha din ng mga hilig, na nabuo sa proseso ng pagkahinog at pag-unlad ng bata sa mga unang taon ng buhay. Ang ganitong mga hilig ay tinatawag na panlipunan. Sa kanilang sarili, ang mga likas na hilig ay hindi pa matukoy ang matagumpay na aktibidad ng isang tao, iyon ay, hindi sila mga kakayahan. Ito ay mga likas na kondisyon o mga salik lamang na batayan kung saan nagaganap ang pag-unlad ng mga kakayahan.

Ang isa pang mahalagang kondisyon para sa kanilang pagbuo ay ang panlipunang kapaligiran, na ang mga kinatawan, na kinakatawan ng mga magulang at guro, ay kasama ang bata sa iba't ibang mga aktibidad at komunikasyon, magbigay sa kanila ng mga kinakailangang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad, at ayusin ang isang sistema ng pagsasanay at pagsasanay. Bukod dito, ang mga posibilidad para sa pagbuo ng mga kakayahan ay higit na tinutukoy ng potensyal na likas sa mga hilig. Ang potensyal na ito ay maaaring maisakatuparan sa ilalim ng naaangkop na mga kondisyon, ngunit kadalasan ito ay nananatiling hindi natutupad dahil sa hindi kanais-nais na mga kondisyon para sa pag-unlad ng karamihan sa mga tao. Mayroong iba't ibang mga opinyon tungkol sa lawak kung saan ang mga kakayahan ay tinutukoy ng pagmamana, at kung gaano kalawak ang epekto ng nakapalibot na kapaligiran sa lipunan. Maraming mga katotohanan ang nagpapatotoo sa pangingibabaw ng parehong pagmamana at mga kalagayang panlipunan. Ang pagkumpirma ng katotohanan na ang pagmamana ay may malaking impluwensya sa pagbuo ng mga kakayahan ay ang mga katotohanan ng maagang paglitaw ng mga kakayahan sa maraming mga taong may likas na matalino.

Sikologo ng Sobyet A.V. Petrovsky matalinhagang inihambing ang mga kakayahan sa isang butil na hindi pa nabubuo: kung paanong ang isang inabandunang butil ay isang pagkakataon lamang na maging isang uhay sa ilalim ng ilang mga kundisyon (tulad ng istraktura ng lupa at kahalumigmigan, panahon, atbp.), kaya ang mga kakayahan ng isang tao ay isa lamang pagkakataon na makakuha ng kaalaman at kasanayan sa ilalim ng kanais-nais na mga kondisyon. Ang mga pagkakataong ito ay nagiging katotohanan bilang resulta ng pagsusumikap.

Ang mga kakayahan ay maaaring maiuri sa:

- natural(o natural) mga kakayahan, karaniwang biologically tinutukoy, nauugnay sa likas na hilig, nabuo sa kanilang batayan, sa pagkakaroon ng elementarya karanasan sa buhay sa pamamagitan ng mga mekanismo ng pag-aaral tulad ng nakakondisyon reflex koneksyon);

- tiyak kakayahan ng tao na may pinagmulang sosyo-historikal at tinitiyak ang buhay at pag-unlad sa isang kapaligirang panlipunan.

Ang mga tiyak na kakayahan ng tao, naman, ay nahahati sa:

Pangkalahatan, na tumutukoy sa tagumpay ng isang tao sa iba't ibang mga aktibidad at komunikasyon (mga kakayahan sa pag-iisip, nabuong memorya at pagsasalita, kawastuhan at subtlety ng mga paggalaw ng kamay, atbp.), At espesyal, na tumutukoy sa tagumpay ng isang tao sa ilang mga uri ng aktibidad at komunikasyon, kung saan ang mga espesyal na uri ng mga hilig at ang kanilang pag-unlad (matematika, teknikal, pampanitikan at lingguwistika, masining at malikhain, palakasan, atbp.);

Theoretical, na tumutukoy sa hilig ng isang tao sa abstract-logical na pag-iisip, at praktikal, na sumasailalim sa hilig sa kongkreto-praktikal na mga aksyon. Ang kumbinasyon ng mga kakayahan na ito ay katangian lamang ng maraming nalalaman na mga taong may likas na kakayahan;

Pang-edukasyon, na nakakaapekto sa tagumpay ng impluwensyang pedagogical, ang asimilasyon ng kaalaman, kasanayan, kasanayan, pagbuo ng mga katangian ng personalidad, at mga malikhain, na nauugnay sa tagumpay sa paglikha ng mga gawa ng materyal at espirituwal na kultura, mga bagong ideya, pagtuklas, imbensyon. Ang pinakamataas na antas ng malikhaing pagpapakita ng isang tao ay tinatawag na henyo, at ang pinakamataas na antas ng kakayahan ng isang tao sa isang tiyak na aktibidad (komunikasyon) ay tinatawag na talento;

Ang kakayahang makipag-usap, makipag-ugnayan sa mga tao at mga kakayahan sa paksa-aktibidad na nauugnay sa pakikipag-ugnayan ng mga tao sa kalikasan, teknolohiya, simbolikong impormasyon, masining na mga imahe, atbp.

May mga sumusunod mga antas ng kakayahan: reproductive, na nagbibigay ng isang mataas na kakayahan upang matutuhan ang yari na kaalaman, makabisado ang umiiral na mga pattern ng aktibidad at komunikasyon, at malikhain, na tinitiyak ang paglikha ng bago, orihinal. Ngunit dapat itong isipin na ang antas ng reproduktibo ay kinabibilangan ng mga elemento ng malikhain, at kabaliktaran.

Ang isang tao ay may maraming iba't ibang mga kakayahan, na nahahati sa mga sumusunod pangunahing grupo: natural na nakakondisyon (minsan sila ay hindi masyadong wastong tinatawag na likas) at panlipunang nakakondisyon na mga kakayahan (kung minsan sila ay medyo tama rin na tinatawag na nakuha), pangkalahatan at espesyal na mga kakayahan, paksa at kakayahang makipagtalastasan. Isaalang-alang ang bawat isa sa mga pangkat na ito ng mga kakayahan nang hiwalay.

natural na nakakondisyon- tulad ng mga kakayahan, kung saan, una, ang mga mahusay na likas na hilig ay kailangan, at pangalawa, ang mga kakayahan na higit sa lahat ay nabuo at binuo batay sa naturang mga hilig. Ang pagsasanay at edukasyon, siyempre, ay may positibong epekto sa pagbuo ng mga kakayahang ito, ngunit ang pangwakas na resulta na maaaring makamit sa kanilang pag-unlad ay nakasalalay nang malaki sa mga hilig na mayroon ang isang tao. Halimbawa, kung ang isang tao ay matangkad mula sa kapanganakan at may mahusay na mga hilig para sa pagbuo ng tumpak, coordinated na mga paggalaw, kung gayon, lahat ng iba pang mga bagay ay pantay, makakamit niya ang higit na tagumpay sa pagbuo ng kanyang mga kakayahan sa palakasan, na nauugnay, halimbawa, sa paglalaro ng basketball, kaysa sa taong walang ganoong assignments.

nakakondisyon sa lipunan o nakuhang mga kakayahan ay tinatawag na mga kakayahan, ang pagbuo at pag-unlad nito sa isang tao ay higit na nakasalalay sa kanyang pagsasanay at edukasyon kaysa sa kanyang likas na hilig. Ganito, halimbawa, ang mga kasanayan sa organisasyon, mga kasanayan sa komunikasyon, mga kakayahan na nauugnay sa tamang pag-uugali sa lipunan sa mga tao, at marami pang iba. Ang nakuha, o nakakondisyon sa lipunan, ay ang pinakamataas na kakayahan ng tao na nauugnay sa pagganap ng iba't ibang uri ng mga propesyonal na aktibidad. Gayunpaman, ang tanong ng pag-asa ng kanilang pag-unlad sa organismo o kapaligiran ay nananatiling bukas. Napansin na, ang iba pang mga bagay ay pantay, ang gayong mga kakayahan ay umuunlad nang mas mabilis at mas mahusay sa ilang mga tao kaysa sa iba, na, tila, ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga likas na hilig para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan na ito. Gayunpaman, ang mga hilig na ito ay hindi pa napag-aaralan.

Heneral karaniwang tumutukoy sa mga kakayahan na maaaring paunlarin at magagamit sa halos lahat ng tao, na binuo sa iba't ibang antas sa kanila. Bilang karagdagan, ang mga pangkalahatang kakayahan ay kinabibilangan ng mga kung saan ang isang tao ay maaaring matagumpay na makayanan ang maraming iba't ibang uri ng mga aktibidad. Karaniwan sa kahulugang ito ng salita ay, halimbawa, ang mga kakayahan sa pag-iisip at motor ng isang tao.

espesyal tinatawag na mga kakayahan na, una, ay hindi matatagpuan sa lahat, ngunit sa ilang mga tao lamang, at pangalawa, kung ang gayong mga kakayahan ay naroroon, ang isang tao ay maaaring matagumpay na makayanan lamang ang mga espesyal na uri ng aktibidad at hindi makayanan ang iba pang mga uri ng aktibidad. Ang mga tao ay may kaunting espesyal na kakayahan, at sila ang bumubuo sa karamihan ng mga kakayahan ng tao. Ito ay, halimbawa, artistic at creative, mathematical, linguistic, engineering, musical at marami pang ibang kakayahan.

Paksa tinatawag na mga kakayahan na nagpapakita ng kanilang sarili sa iba't ibang aktibidad na nauugnay sa mga bagay na walang buhay. Ito ay maaaring aktibidad ng tao na may mga tunay na materyal na bagay (ang kanilang paggawa, pag-aayos), gumagana sa mga sistema ng pag-sign at iba't ibang mga simbolo (wika, mga simbolo ng siyentipiko, pagguhit, atbp.), Pagmamanipula ng mga perpektong bagay (mga ideya, mga imahe, atbp.) .

Komunikatibo- ito ay mga kakayahan na makikita sa mga kakayahan at kakayahan ng pakikipag-usap sa iba't ibang tao sa iba't ibang sitwasyon sa buhay. Kabilang dito, halimbawa, ang mga kasanayan sa oratorical at organisasyon, gayundin ang kakayahang manghimok, magmungkahi, at manguna.

Mga Konsepto sa Kakayahang Pantao:

Sa sikolohiya, mayroong tatlong konsepto ng kakayahan:

A) ang teorya ng pagmamana ng mga kakayahan,

B) ang teorya ng nakuhang kakayahan,

C) nakuha at natural sa mga kakayahan.

1. Ang teorya ng pagmamana ng mga kakayahan ay nagsimula noong Plato, na nagtalo na ang mga kakayahan ay may pinagmulang biyolohikal, i.e. ang kanilang pagpapakita ay ganap na nakasalalay sa kung sino ang magulang ng bata, sa kung anong mga katangian ang minana. Ang pagsasanay at edukasyon ay maaari lamang baguhin ang bilis ng kanilang hitsura, ngunit sila ay palaging magpapakita ng kanilang sarili sa isang paraan o iba pa. Nagtatalo siya na ang mga kakayahan ay biologically determined personality traits, ang kanilang manifestation at development ay ganap na nakasalalay sa minanang pondo. Ang ganitong mga pananaw ay pinanghahawakan hindi lamang ng ilang propesyonal na burges na sikologo, kundi pati na rin ng mga kinatawan ng iba't ibang larangan ng agham at sining (mga matematiko, manunulat, artista). Sinusubukan ng una na patunayan ang kanilang mga pananaw gamit ang data mula sa mga partikular na pag-aaral. Halimbawa, Galton v XIX siglo, sinubukan niyang patunayan ang pagmamana ng talento sa pamamagitan ng pagsusuri sa talambuhay na datos ng mga kilalang tao. Ipinagpapatuloy ang linya ng Galton XX siglo, mga coat tinutukoy ang antas ng pagiging likas sa pamamagitan ng dami ng espasyong inilaan sa mga encyclopedic na diksyunaryo sa mga sikat na tao. Galton at Coates dumating sa konklusyon na ang talento ay minana, na ang mga kinatawan lamang ng mga privileged classes ay may mayamang pagmamana. Dapat pansinin na ang pamamaraan ng pananaliksik na ginamit nila ay hindi

lumalaban sa siyentipikong kritisismo, at ang mga konklusyon ay may kinikilingan sa klase. Sa panahon ko V.G. Belinsky wastong isinulat na ang kalikasan ay kumikilos nang walang taros at hindi sinusuri ang mga ari-arian. Kung ang kasaysayan ay nagpapanatili ng mas kaunting mga natatanging pangalan mula sa mga tao, ito ay dahil lamang ang tunay na talento at maging ang henyo ay namamatay sa gutom, pagod sa isang desperadong pakikibaka sa mga kondisyon ng pamumuhay, hindi nakilala at

nilapastangan. Sa kamakailang mga panahon, ang mga sumusunod sa konsepto ng namamana na predeterminasyon ng mga kakayahan ay naghahangad na suportahan ang kanilang mga pananaw sa pamamagitan ng pag-aaral ng magkatulad na kambal. Tinatanggihan ng buhay ang mga pananaw sa namamana na pagpapasiya ng mga kakayahan. Bilang karagdagan, ang isang layunin na pagsusuri ng mga talambuhay ng mga kilalang tao ay nagsasabi ng iba: sa karamihan ng mga kaso, ang mga kilalang tao ay nagmula sa mga pamilya na hindi nagpakita ng mga espesyal na talento, sa kabilang banda, ang mga anak, apo at apo sa tuhod ng sikat. ang mga tao ay hindi nagpakita ng mga natatanging talento. Ang mga pagbubukod ay ilang pamilya ng mga musikero at siyentipiko. Ang diskarte sa namamana na katangian ng mga kakayahan ay makikita sa mga pananaw na nag-uugnay sa mga kakayahan ng isang tao sa laki ng kanyang utak. Ngunit ang mga pag-aaral na ito ay hindi nakumpirma.

2. Sa kaibahan sa unang konsepto ng mga kakayahan, natuklasan ng pangalawa na ang mga kakayahan ay ganap na tinutukoy ng kapaligiran at pagpapalaki. Oo, sa XVIII siglo Helvetius ipinahayag na sa pamamagitan ng edukasyon ay mabubuo ang henyo. Sa kamakailang mga panahon, isang kilalang Amerikanong siyentipiko W. Ashby inaangkin na ang mga kakayahan at maging ang henyo ay natutukoy ng mga nakuhang pag-aari at, lalo na, sa pamamagitan ng kung anong programa ng aktibidad na intelektwal ang nabuo sa isang tao nang kusa at sinasadya sa proseso ng pag-aaral sa pagkabata at sa susunod na buhay. Para sa isa, pinapayagan ka ng programa na malutas ang mga malikhaing problema, habang para sa isa pa, ang mga reproductive lamang. Ang pangalawang kadahilanan ng kakayahan Ashby isinasaalang-alang ang pagganap. Isang may kakayahan na, pagkatapos ng isang libong hindi matagumpay na pagtatangka, gumawa ng unang libo at dumating sa isang pagtuklas; ang walang kakayahan na, pagkatapos ng pangalawang pagtatangka, iniiwan ang problema na hindi nalutas. Gumagawa din ang mga ideologist ng burges na reaksyunaryong konklusyon mula sa konseptong ito. Nangangatuwiran sila ng ganito: dahil ang mga kakayahan ay nakasalalay sa kapaligiran, kung gayon ang mga anak ng mga manggagawa, na umuunlad sa isang mahirap na kapaligirang panlipunan na may mababang antas ng kultura at intelektwal ng mga tao sa kanilang paligid, ay hindi maaaring umunlad at maipakita ang kanilang mga kakayahan. Sa unang tingin, tila ang pangalawang konsepto ay hindi nagtatakda ng mga hangganan ng pag-unlad ng pagkatao ng tao at nagpapahayag ng pananampalataya sa mga kakayahan ng tao. Gayunpaman, natugunan at natutugunan nito ang mga pagtutol sa siyensya. Ang mga obserbasyon sa buhay at mga espesyal na pag-aaral ay nagpapakita na ang mga likas na kinakailangan para sa mga kakayahan ay hindi maaaring tanggihan. Sa isang bilang ng mga espesyal na aktibidad, ang mga ito ay partikular na kahalagahan. Iyon ang dahilan kung bakit, sa isang hindi kanais-nais na kapaligiran, ang isang tao ay maaaring magpakita ng mas malaking kakayahan kaysa sa iba sa isang kanais-nais na isa. At, sa kabaligtaran, sa ilalim ng pantay na mga kondisyon sa lipunan, kung saan, halimbawa, ang mga kapatid na lalaki at babae ay natagpuan ang kanilang sarili, ang mga matalim na pagkakaiba ay minsan ay matatagpuan sa mga kakayahan, sa rate ng kanilang pag-unlad. Napansin ng mga siyentipiko ang mga indibidwal na tampok sa anatomical na organisasyon ng utak, na hindi maaaring makaapekto sa mga pag-andar nito. At, sa wakas, natuklasan ng mga physiologist ang mga likas na katangian ng typological ng aktibidad ng nerbiyos, na nakakaapekto rin sa pag-unlad ng mga kakayahan.

3. Nakuha at natural sa mga kakayahan. Ang konsepto na ito, na pinagsasama ang mga teorya sa itaas, ay kinumpirma ng pagsasanay at mga espesyal na pag-aaral.

Ang kakayahan ay bubuo batay sa iba't ibang psychophysical function at mental na proseso. Ito ay isang kumplikadong synthetic formation na kinabibilangan ng ilang mga katangian kung wala ang isang tao ay hindi magkakaroon ng anumang partikular na aktibidad, at mga katangian na binuo lamang sa proseso ng organisadong aktibidad sa isang tiyak na paraan. Ang isang mas tamang posisyon ay kinuha ng mga kinatawan ng ikatlong konsepto ng mga kakayahan, na ibinahagi ng karamihan ng mga psychologist ng Sobyet. K. Marx itinuro na "ang tao ay isang direktang likas na nilalang. Bilang isang likas na nilalang, bukod pa rito, isang buhay na likas na nilalang, siya, sa isang banda, ay pinagkalooban ng mga likas na puwersa, mahahalagang puwersa, bilang isang aktibong likas na nilalang; ang mga puwersang ito ay umiiral sa kanya. sa anyo ng mga hilig at kakayahan, sa anyo sa paggamot". Ang konsepto ng mga kakayahan ng mga siyentipiko ng Sobyet ay nagtatatag na ang isang tao ay likas na may mga posibilidad ng pag-unlad ng tao na likas sa lahat ng mga tao. Kasabay nito, kinikilala ng mga sikologo ng Sobyet ang pagkakaroon ng mga indibidwal na likas na hilig na pumapabor sa pagbuo at pag-unlad ng ilang mga kakayahan. Ang mga kakayahan ay nabuo sa mga aktibidad sa ilalim ng paborableng kalagayang panlipunan ng buhay. Ang konseptong ito ay kinumpirma ng pagsasanay at mga espesyal na pag-aaral.

Naka-host sa Allbest.ru

Mga Katulad na Dokumento

Mga katangian ng konsepto ng "kakayahan". Pag-uuri at uri ng kakayahan ng tao. Pagbuo at pag-unlad ng talented, talento, henyo. Organisasyon ng isang eksperimentong pag-aaral ng mga sikolohikal na kakayahan ng mga guro sa hinaharap. Pagsusuri ng mga resulta.

term paper, idinagdag noong 01/27/2016

Ang konsepto ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao, na ipinakita sa aktibidad at pagiging isang kondisyon para sa tagumpay ng pagpapatupad nito. Kakayahang matuto, pagkamalikhain, layunin na aktibidad. Ang mga hilig bilang mga kinakailangan para sa mga kakayahan, ang kanilang pagbuo.

term paper, idinagdag 03/06/2014

Pangkalahatang katangian ng mga kakayahan. Ang kanilang pag-uuri, mga katangian ng natural at tiyak na kakayahan ng tao. Ang konsepto ng mga hilig, ang kanilang mga pagkakaiba. Ang kaugnayan sa pagitan ng kakayahan at kaloob. Ang kakanyahan ng talento at henyo. Ang likas na katangian ng mga kakayahan ng tao.

abstract, idinagdag noong 12/01/2010

Ang konsepto at pag-uuri ng mga kakayahan. Ang mga hilig ng isang tao bilang batayan para sa pag-unlad ng kanyang mga kakayahan. Ang kakanyahan at pangunahing pag-andar ng pagiging magaling. Ang impluwensya ng panlipunang kapaligiran sa pagiging matalino. Teknolohiya ng trabaho sa mga batang may likas na matalino. Talento bilang isang mataas na antas ng likas na kakayahan.

abstract, idinagdag noong 11/27/2010

Pangkalahatang katangian ng mga kakayahan, ang kanilang pag-uuri. Pag-unlad ng mga kakayahan, ang kanilang pananaliksik at pagsukat. Mga kakayahan sa intelektwal: convergent at divergent. Mga problema sa pag-aaral ng mga kakayahan sa intelektwal. Kakayahang matuto, mga istilong nagbibigay-malay.

abstract, idinagdag 04/23/2010

Ang likas na katangian ng mga kakayahan ng tao, ang kanilang pag-uuri at istraktura. Ang pag-asa ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pagsasanay, ang mga kondisyon para sa kanilang pagbuo at pag-unlad. Qualitative at quantitative na katangian ng mga kakayahan ng tao. Coefficient ng mental giftedness.

term paper, idinagdag noong 11/09/2010

Mga teorya ng kakayahan, ang Kanluraning tradisyon ng pag-aaral sa kanila. Ang Phrenology ay ang pagtuturo ni F. Gall tungkol sa koneksyon sa pagitan ng mental na katangian ng isang tao o hayop at ang panlabas na hugis ng bungo. Ang konsepto ng mga kakayahan nina F. Galton at W. Wundt. Mga tagapagpahiwatig at pamantayan para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan.

term paper, idinagdag noong 07/28/2012

Pag-uuri, istraktura, antas ng pag-unlad at pagpapakita ng mga kakayahan (talento, henyo). Ginagawa bilang congenital anatomical at physiological features ng isang tao. Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa mga bata sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki, mga pagkakaiba sa indibidwal.

abstract, idinagdag 05/08/2011

Ang konsepto ng mga kakayahan, ang kanilang istraktura, mga kondisyon ng pagpapakita, pagbuo at pag-unlad, mga katangian ng husay at dami. Ang pagkakaisa ng mga kakayahan at kasanayan, kaalaman, kasanayan. Mga kakayahan sa matematika ng mga mag-aaral. Mga katangian ng mga kakayahan sa pedagogical.

pagsubok, idinagdag noong 11/30/2011

Ang mga kakayahan, bilang indibidwal na sikolohikal at motor na katangian ng isang indibidwal, mga yugto ng kanilang pagbuo. Sensorimotor, perceptual, mnemonic, mental, communicative na kakayahan. Ang mekanismo ng pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga nakababatang mag-aaral.

Sa buhay, kapag sinusuri ang aktibidad ng isang tao, pinag-uusapan nila ang kanyang mga kakayahan at kawalan ng kakayahan. Minsan ang mga taong nabubuhay sa halos parehong mga kondisyon, ngunit hindi lahat ay nakakamit ng tagumpay sa buhay. Ang parehong ay masasabi tungkol sa sitwasyon kung saan para sa ilan ay hindi mahirap makakuha ng kaalaman at kasanayan, habang para sa iba ito ay napakahirap. Ipinapaliwanag ito ng sikolohiya sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kakayahan ng tao.

Ano ang tinatawag nating kakayahan?

Ang konsepto na ito ay hindi malinaw na tila, at samakatuwid ay ipinaliwanag ng mga siyentipiko sa iba't ibang paraan.

Mas tiyak, ang konsepto na ito ay binuo ni B. M. Teplov, na nagpapatuloy mula sa tatlong ideya:

Ang mga kakayahan ay mga indibidwal na katangian ng isang tao at, mula sa pananaw ng sikolohiya, ay likas sa bawat tao.

Ngunit ang mga ito ay hindi lahat ng mga pag-aari, ngunit ang mga may tulong lamang kung saan ang tagumpay sa buhay ay nakamit.

- Ang mga kakayahan ay hindi kasama ang kaalaman at kasanayan na naipon na ng isang tao.

Ang mga kakayahan ay ipinakita at napanatili lamang sa patuloy na pag-unlad, dahil, sabihin nating, ang isang musikero ay huminto sa praktikal na pagpapanatili ng kanyang anyo, ang kanyang mga kakayahan ay nawala pagkatapos ng oras. Ang isang tao ay nagpapaunlad at nagpapabuti sa kanyang mga kakayahan kapag isinabuhay niya ang mga ito. Napansin na upang matagumpay na makumpleto ang isang gawain, hindi sapat na magkaroon ng isang kakayahan, ang kanilang kumbinasyon ay kinakailangan, ngunit maaaring mangyari na ang isang hindi gaanong binuo na kakayahan ay nabayaran ng isa pa, mas binuo.

Ano ang mga kakayahan

Nakaugalian na isaalang-alang ang mga kakayahan na nagmula sa kalikasan, batay sa biological na data, at tiyak, na nagmumula sa ilalim ng impluwensya ng mga socio-historical na kondisyon. Kasama sa mga natural ang memorya, pang-unawa, pag-iisip - likas sa lahat ng tao at ilang mga hayop. Ang mga kakayahang ito ay inilatag mula sa kapanganakan at biologically tinutukoy. Ang mga ito ay batay sa mga likas na hilig at nabuo sa pagkakaroon ng karanasan sa buhay. Ngunit ang tao ay isang panlipunang nilalang at samakatuwid ay mayroon siyang mga tiyak na kakayahan. Ang mga tao ay nagtataglay ng mga ito, dahil walang sinuman maliban sa kanila ang may pananalita at lohikal na pag-iisip. Ang ilan sa mga kakayahan ay inuri bilang pangkalahatan, at ang iba pa - bilang espesyal. Ang pagkakaroon ng pagsasalita, ang katumpakan ng mga paggalaw ng mga braso at binti, halimbawa, ay karaniwan sa lahat ng tao. Ang mga partikular na kakayahan ay ang mga naipakikita sa ilang uri ng aktibidad: sa matematika, musika, pagpipinta, palakasan, atbp.

Kung ang isang tao ay nakabuo ng abstract na pag-iisip, kung gayon mayroon tayong karapatang pag-usapan ang tungkol sa kanyang mga kakayahan para sa teoretikal na aktibidad. Ang sinumang gustong magsagawa ng mga tiyak na aksyon, gumawa ng isang bagay sa kanyang sariling mga kamay, ay may mga praktikal na kakayahan. Ang kaalaman ay madaling ibigay sa isang tao, mabilis siyang natututo ng bagong materyal, sa kasong ito ay pinag-uusapan natin ang tungkol sa kanyang mga kakayahan sa pag-aaral, at ang isa na gustong lumikha ng mga bagay ng espirituwal na kultura ay naghahangad na matuklasan o mag-imbento ng isang bagay - siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga malikhaing kakayahan. Mayroong isang kategorya ng mga tao na mabilis na bumuo ng mga relasyon sa mga tao, kahit na nakakaimpluwensya sa kanila. Ang ganitong mga kakayahan ay ipinakita dahil sa pagkakaroon ng pagsasalita, at ito ay higit na nakatulong sa isang tao na maging isang panlipunang nilalang. Halos mula sa kapanganakan, ang isang tao ay nagkakaroon ng pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon. Ginagawa nitong posible na bumuo ng pag-uugali depende sa sitwasyon, upang hulaan ang mga intensyon ng ibang tao. Ang asimilasyon ng mga pamantayang panlipunan ay nakakatulong upang mabilis na makabuo ng mga relasyon sa ibang tao. May mga taong marunong kumbinsihin ang iba. Ngunit madalas na nangyayari na ang isang tao ay may ilang mga kakayahan at ang kumbinasyong ito ay tinatawag na giftedness. Ang pagkakaroon ng anumang kakayahan ay hindi ginagarantiyahan ang kumpletong tagumpay sa buhay. Ang pakikipag-ugnayan ng mga kakayahan, ang kanilang kapwa pagpupuno sa bawat isa, ay nagbibigay ng mataas na resulta.

Ano ang mga gawa ng isang tao?

Ang isang tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng ilang mga hilig: nakikilala nila sa pagitan ng congenital at nakuha. Ang pag-unlad ng mga kakayahan ng tao ay nagaganap sa maraming yugto, ngunit ang mga indibidwal na kakayahan lamang ang nakakaabot sa isang mataas na antas. Upang maabot ito, kailangan mong magkaroon ng isang tiyak na paunang antas. Ang deposito ay nagiging batayan kung saan susunod ang mga karagdagang hakbang. Tinutukoy din nito ang mga indibidwal na katangian sa pagbuo ng mga espesyal na kakayahan. Ang mga indibidwal na kakayahan ay nabuo sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng mga namamana na katangian at kapaligiran, at ito ay naipakita na sa pagsilang. Sa isang tao mula sa pagkabata, ang mga naturang pag-aari ay inilatag na, sa edad, ay maaaring makatulong o hadlangan ang pagbuo ng mga tiyak na kakayahan. Kasabay nito, sa batayan ng isinagawang pananaliksik, napatunayan na ang sistema ng nerbiyos ng tao ay hindi paunang natukoy ang mga anyo ng pag-uugali, at hindi ito bumubuo ng mga hilig. Ang sistema ng nerbiyos ng isang tao ay tumutukoy sa kanyang pag-uugali, nasa kanya na ang pagpili ng aktibidad ng bawat tao ay nakasalalay.

Ang mga isinagawang pag-aaral ay nagpapahintulot sa amin na igiit na ang mga hilig ay tinutukoy ng panlipunang kapaligiran. Ang edukasyon at pagpapalaki ay radikal na nakakaimpluwensya sa pag-uugali at sikolohikal na estado. Ang mga pag-aaral ay isinagawa upang matukoy ang mga pagkakaiba sa kakayahan sa pagitan ng lalaki at babae. Sa pagkabata, walang makabuluhang pagkakaiba sa pagkakaroon ng mga kakayahan. Ngunit, sa edad, kapag ang karanasan sa buhay ay naipon, kapag ang propesyonal na aktibidad ay nag-iiwan ng isang imprint, ang mga pagkakaiba ay lilitaw nang higit pa. Ang mga kalalakihan na nakikibahagi sa pisikal na paggawa ay may higit na binuo na koordinasyon ng mga paggalaw, hindi sila nakakaranas ng mga kahirapan sa pag-orient sa kanilang sarili sa espasyo, atbp. Ang mga kababaihan ay may mas mahusay na pag-unlad ng pagsasalita, mas mabilis na bilis ng pagdama ng impormasyon, pagbibilang, atbp. Kaya, ang kapaligiran sa lipunan ay may isang direktang epekto sa pagbuo ng mga kakayahan, pagdaragdag at pagbuo ng mga biyolohikal.

Ang pagsilang ng mga kakayahan

Ang mga biyolohikal na kakayahan na inilatag mula sa kapanganakan ay dinagdagan ng mga panlipunang kakaiba lamang sa mga tao, katulad ng: upang magpinta ng mga larawan, gumawa ng tula, magsalita ng ilang mga wika, atbp. Ito ay pinagtatalunan na ang mga kakayahang ito ay walang biyolohikal na pinagmulan at nakasalalay sa:

Socio - kultural na kapaligiran kung saan umiiral ang isang tao;

Ano ang ginagawa ng tao at mga aktibidad kung saan nakikilahok ang tao;

Ang presensya sa paligid ng isang tao ng mga taong may kaalaman at may kakayahang ilipat ang mga ito;

Ang pagkakaroon ng mga paghihigpit kung saan ang isang tao ay maaari o pinilit na maging.

Ang mga kondisyong ito ay nakakatulong sa pagbabago ng tao tungo sa isang panlipunang nilalang. Ito ay ang sosyo-kultural na kapaligiran na nag-aambag sa pagbuo ng mga kakayahan. Kasama ng mga magulang ang mga bata sa proseso ng pagiging, na ipinakita sa kanilang mga kakayahan, ngunit bilang mga may sapat na gulang, sila ay nakapag-iisa na nakakakuha at nagkakaroon ng iba pang mga kakayahan, nararamdaman ang pangangailangan para sa kanila. Ang mga magulang o iba pang mga nasa hustong gulang ay nagbibigay ng may layuning pagkuha ng mga kakayahan sa tulong ng mga tool sa pag-aaral, na may epekto sa edukasyon. Ang magagamit na mga hilig, ang panlipunang kapaligiran, ay nagbibigay sa kanya ng tagumpay sa buhay.

Maaari bang paunlarin ang mga kasanayan?

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga hilig, bago maging batayan ng mga kakayahan, ay dapat ding dumaan sa isang tiyak na landas ng pag-unlad. Sa una, ito ang pisikal na pagbuo ng katawan, kapag sa murang edad ay may pagpapabuti sa mga koneksyon sa koordinasyon na matatagpuan sa cerebral cortex, kasama ang mga organo ng paggalaw, na nagiging batayan para sa pagbuo ng mga kakayahan. Sa katunayan, ang mga tiyak na kakayahan ay nagsisimulang umunlad sa panahon ng pag-aaral, lalo na sa maaga at katamtamang edad. Ang pagbuo ay ibinibigay ng nakuha na kaalaman at kasanayan sa trabaho, mga laro na nagtutulak sa pagbuo ng malikhain, disenyo, visual at mga kakayahan sa organisasyon. Sa paaralan, ang pagiging kumplikado ng diskarte sa sabay-sabay na pag-unawa sa ilang mga kakayahan ay mahalaga. Ang mga bata ay nakakakuha ng kaalaman sa silid-aralan, mapabuti ang kanilang pagsasalita, bumuo ng mga interpersonal na relasyon. Ang pagiging kumplikado ay isa sa pinakamahalagang kondisyon para hindi lamang sa paglitaw ng mga kakayahan, kundi pati na rin sa kanilang pagbuo at pag-unlad. Ngunit sa parehong oras, kinakailangan na sumunod sa ilang mga kundisyon: ang aktibidad ay dapat na batay sa pag-aaral ng mga bagong bagay, ang antas ng kahirapan ay hindi dapat lumampas sa posibilidad, dapat mayroong pagnanais na gawin ang isang bagay, na dapat na sinamahan ng isang positibong saloobin sa panahon ng aktibidad at pagkatapos nito makumpleto.

Kapag may mga elemento ng pagkamalikhain sa aktibidad, ito ay nagiging kaakit-akit. Kung sa parehong oras ay may bagong nilikha, at ang bata ay nakatuklas ng mga bagong pagkakataon sa kanyang sarili, kung gayon ang mga ito ay nagpapasigla sa kanya sa karagdagang mga aksyon, nagtuturo sa kanya na malampasan ang mga paghihirap. Siyempre, nagbibigay ito ng tiwala sa sarili at isang pakiramdam ng kasiyahan. Kapag nagsasagawa ng masyadong simpleng mga aksyon, ang nakuha na mga kakayahan ay natanto, kapag nagsasagawa ng mga kumplikado, kapag ang resulta ay hindi nakamit, ang pagganyak ay nawawala, at ang mga bagong kasanayan at kakayahan ay hindi nabuo. Mahalagang mapanatili ang interes at pasiglahin ang pag-unlad sa panahon ng aktibidad. Ang pagiging may kakayahan ay pag-aaral ng isang bagay. Malaki ang pakinabang ng damdamin. Sa proseso ng aktibidad, ang mga pagkabigo ay posible, ngunit dapat silang sundan ng mga tagumpay, at higit pa, mas mabuti.

Huling binago: Abril 20, 2019 ni Elena Pogodaeva

Ang problema ng mga kakayahan ay hinarap ni B.M. Teplov, K.K. Platonov, A.N. Leontiev, L.S. Vygotsky, V.N. Druzhinin. Nagnenegosyo sa: V.A. Krutetsky, at iba pa. Nag-ambag sa pag-aaral ng mga kakayahan ng N.S. Leites, V.N. Myasishchev at iba pa.

Teplov B.M., naniniwala na ang konsepto ng "kakayahan" ay laging naglalaman ng tatlong mga tampok: "Una, ang mga kakayahan ay nauunawaan bilang mga indibidwal na sikolohikal na katangian na nagpapakilala sa isang tao mula sa iba. Pangalawa, ang mga kakayahan ay hindi tinatawag na anumang indibidwal na katangian sa pangkalahatan, ngunit ang mga nauugnay lamang sa tagumpay ng pagsasagawa ng isang aktibidad o maraming aktibidad. Pangatlo, ang konsepto ng "kakayahan" ay hindi limitado sa kaalaman, kasanayan o kakayahan na nabuo na ng isang tao."

Sa Platonova K.K. isa pang diskarte sa konsepto ng mga kakayahan: "Ang kakayahan ay isang kalidad ng personalidad na tumutukoy sa tagumpay ng mastering ng isang tiyak na aktibidad at pagpapabuti dito."

Sa pamamagitan ng Shadrikov V.D.,"Ang mga kakayahan ay mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng mga indibidwal na proseso ng cognitive at psychomotor (persepsyon, memorya, pag-iisip, atbp.), na mayroong indibidwal na sukatan ng kalubhaan, na ipinakita sa tagumpay at kwalitatibong pagka-orihinal ng pagganap ng isang aktibidad." Kasabay nito, tinutukoy ng bawat kakayahan ang pagganap ng maraming uri ng mga aktibidad, kabilang ang mga pinagkadalubhasaan sa unang pagkakataon. Ang tagumpay ng anumang aktibidad ay batay sa isang kumbinasyon ng isang bilang ng mga kakayahan, indibidwal na natatangi para sa bawat tao.

Sa pamamagitan ng Rubinstein S.L."Ang kakayahan sa isang mas espesyal na kahulugan ng salita ay karaniwang nauunawaan bilang isang kumplikadong pormasyon, isang kumplikadong mga katangian ng pag-iisip na ginagawang angkop ang isang tao para sa isang tiyak, itinatag sa kasaysayan na uri ng aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan."

Mula sa mga konsepto sa itaas ng mga kakayahan mula sa pananaw ng iba't ibang mga may-akda, maaari nating sabihin na ang isang tao ay hindi ipinanganak na may kakayahang ito o ang aktibidad na iyon, ang kanyang mga kakayahan ay nabuo, nabuo, binuo sa isang maayos na nakaayos na kaukulang aktibidad, sa panahon ng kanyang buhay sa ilalim ng ang impluwensya ng pagsasanay at edukasyon. Ang mga kakayahan ay panghabambuhay, hindi likas na edukasyon.

Mga uri ng kakayahan.

Mayroong iba't ibang mga pananaw sa tanong ng mga uri ng kakayahan.

Halimbawa, kung kukunin natin ang punto ng pananaw ni V.D. Shadrikov sa isyung ito, kung gayon ang kanyang pag-unawa sa mga kakayahan bilang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng mga indibidwal na pag-andar ng pag-iisip ay nagpapahintulot sa kanya na bumuo ng isang hypothesis tungkol sa problema ng pangkalahatan at mga espesyal na kakayahan. Ito ay nakasalalay sa katotohanan na "ang tao ay likas na pinagkalooban ng mga pangkalahatang kakayahan. Ang kalikasan ay walang luho sa paglalatag ng mga espesyal na kakayahan para sa bawat aktibidad. Ang anumang aktibidad ay pinagkadalubhasaan batay sa mga pangkalahatang kakayahan na nabuo sa aktibidad na ito. Ang mga espesyal na kakayahan ay mga pangkalahatang kakayahan na nakakuha ng mga tampok ng kahusayan sa ilalim ng impluwensya ng mga kinakailangan ng aktibidad.

Shadrikov V.D. mga highlight espirituwal na kakayahan, kung saan nauunawaan niya "ang pagkakaisa at pagkakaugnay ng mga likas na kakayahan ng isang indibidwal, na binago sa proseso ng aktibidad at buhay, ang mga kakayahan ng isang tao bilang isang paksa ng aktibidad at mga relasyon, pati na rin ang mga moral na katangian ng isang tao bilang Tao. Ang mga espirituwal na kakayahan ay lumago sa mga pangkalahatang kakayahan - ito ang pinakamataas na yugto sa pag-unlad ng mga kakayahan.

Leontiev A.N. nag-aalok upang malinaw na makilala sa pagitan ng dalawang uri ng mga kakayahan sa isang tao: "Una, natural o natural ang mga kakayahan, karaniwang biyolohikal; Pangalawa, tiyak na kakayahan tao, na may pinagmulang socio-historical. Ang mga likas na kakayahan ay karaniwan sa tao at hayop. Ang ganitong mga kakayahan ay konektado sa mga hilig, ngunit hindi magkapareho sa kanila. Ang mga likas na kakayahan ay hindi ang mga hilig mismo, ngunit kung ano ang nabuo sa kanilang batayan (halimbawa, ang pagbuo ng mga kondisyong relasyon). Ang mga partikular na kakayahan ng tao ay mga neoplasma na nabuo sa indibidwal na pag-unlad, at hindi ang pagkakakilanlan at pagbabago ng kung ano ang likas sa pagmamana (halimbawa, pagsasalita, musikal, mga kakayahan sa disenyo, atbp.).

Mula sa pananaw Krutetsky V.A.., ang mga indibidwal na kakayahan ng isang tao ay hindi pa ginagarantiyahan ang matagumpay na pagkumpleto ng mga kumplikadong aktibidad. Para sa matagumpay na pagpapatupad, ang karunungan sa anumang aktibidad, isang tiyak na kumbinasyon ng hiwalay, partikular na mga kakayahan ay kinakailangan, na bumubuo ng isang pagkakaisa, o, tulad ng sinasabi nila, isang grupo ng mga kakayahan. Nakikilala ni Krutetsky ang pagitan ng mga kakayahang pang-edukasyon at malikhaing. Kakayahang magturo nauugnay sa asimilasyon ng mga kilalang paraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad, ang pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan. Mga malikhaing kasanayan nauugnay sa paglikha ng isang bagong orihinal na produkto, sa paghahanap ng mga bagong paraan upang magsagawa ng mga aktibidad. Walang dahilan upang mahigpit na paghiwalayin ang mga kakayahang pang-edukasyon at malikhaing: ang aktibidad na pang-edukasyon ay kinabibilangan din ng mga elemento ng subjective na pagkamalikhain. Tinutukoy din niya ang pagkakaiba ng mental at espesyal na kakayahan. Pangkalahatang kaisipan- ito ang mga kakayahan na kinakailangan upang maisagawa hindi lamang isa, ngunit maraming uri ng mga aktibidad. Kabilang dito, halimbawa, ang mga katangian ng isip tulad ng aktibidad ng pag-iisip, pagiging kritikal, sistematiko, bilis ng oryentasyong pangkaisipan, nakatuong atensyon, atbp.

Mga espesyal na kakayahan- ito ang mga kakayahan na kinakailangan para sa matagumpay na pagpapatupad ng anumang partikular na aktibidad - musikal, matematika, nakabubuo at teknikal, atbp. Ang mga kakayahang ito ay kumakatawan sa pagkakaisa ng magkakahiwalay na pribadong kakayahan.

Platonov K.K. kinikilala ang elementarya at kumplikadong mga kakayahan, na nahahati naman sa pangkalahatan at partikular.

Pangkalahatang elementarya ay mga kakayahan para sa mga indibidwal na katangian ng mga anyo ng pagmuni-muni bilang elementarya, likas sa lahat ng mga indibidwal, ngunit hindi pantay sa mga aktibidad sa pag-iisip. Halimbawa, ang kakayahan ng paghatol, imahinasyon, emosyonal na memorya, atbp.

Pribado sa elementarya Ang mga kakayahan ay mga indibidwal na katangian (mga tampok) ng personalidad, na nabuo batay sa isang indibidwal na kakaibang generalization ng kaukulang mga proseso ng pag-iisip, pati na rin elementarya, ngunit hindi lahat ng likas na uri ng aktibidad ng kaisipan. Halimbawa, binibigkas ang katalinuhan, kabaitan, tapang, emosyonal at katatagan ng motor, atbp.

Sopistikadong karaniwan ay ang kakayahang magtrabaho, makipag-usap, magsalita, mag-aral, mag-aral, moral, legal na kakayahan, likas, kahit hindi pantay, sa lahat ng tao.

Kumplikadong pribado(espesyal) ay propesyonal at katulad na mga kakayahan.

In short, parang ganito. Nagsasagawa kami ng serbisyo sa komunidad. Nang kumidlat, lahat kami ay nagkaroon ng super powers. Ngayon si Simon ay maaaring maging invisible. Lahat ng humipo kay Alisha ay nagiging ligaw at gustong pumutok sa kanya. Curtis, kaya niyang i-rewind ang oras. Naririnig ni Kelly ang iniisip ng iba. At pagkatapos ay nalaman namin na ang ibang mga tao, ang bagyong iyon ay gumawa ng mga freak at nakapatay kami ng iba, ngunit hindi sinasadya, kaya ang lahat ay nagkakagulo. Ako naman, akala nila patay na ako. Pero immortal pala ako, at ikaw? Inilibing ako ng buhay, mga assholes!

N A V I G A T I O N:

panahon: Hunyo 1-3 - temperatura +23 - 25 ° C, nagpasya ang init na palayawin kami, hindi kasama ang anumang pag-ulan

episode #11 — Simon Bellamy

episode #13 — Elizabeth Moore

Ang mundo ay isang may sakit na nilalang.
Mga post: 6381
Paggalang: [+204/-0]
profile:

katayuang sosyal: mga kriminal na bilog;

maling gawain: pandaraya, pandaraya sa paglalaro;

kaugnayan; 125

Ginugol sa forum:

2 buwan 8 araw

Huling Bisita:

Tandaan na ang kakayahan ay ibinibigay sa isang tao alinsunod sa kanyang katangian o hanapbuhay.

At tandaan! Ang dalawang magkaparehong kakayahan sa magkaibang tao ay maaari lamang maging likas. Kakaiba ang mga kakayahan sa pagtama ng kidlat ng bawat isa. Para sa isang tao - hindi hihigit sa isang kakayahan!

Listahan ng mga kakayahan na lumitaw sa mga naninirahan pagkatapos tamaan ng kidlat:

Ganap na katotohanan- ang kakayahang kilalanin ang katotohanan kapag ang isang tao ay nagsasalita o nagsisinungaling sa anumang sitwasyon.

Ganap na Memorya- agarang pagsasaulo at pag-iimbak ng anumang dami ng impormasyon ng anumang uri (tunog, teksto, atbp.). Sa sobrang kasaganaan ng impormasyon, kinakailangan na i-off ang utak nang ilang sandali upang posible na "digest" ang impormasyon.

Pagsipsip ng memorya- pagbabasa ng memorya ng ibang tao sa pamamagitan ng pagpindot.

adrenaline rush- sa kakayahang ito, kinokontrol ng isang tao ang dami ng adrenaline sa katawan, sa ilang paraan ay pinapataas ang kanyang bilis, lakas, tibay at threshold ng sakit. Ang kawalan ng kakayahang ito ay "adrenaline kabaliwan", ibig sabihin, kapag mas matagal na ginagamit ng isang tao ang kakayahan, mas malamang na mawalan ito ng kontrol sa kanyang sarili. Nangangailangan ng maingat na paghawak.

Atmokinesis- kontrol sa panahon, iyon ay, lahat ng posibleng atmospheric phenomena, kabilang ang mga pagbabago sa halumigmig at temperatura.

Audiokinesis— pagbuo at pagkontrol ng mga sound wave.

autogenism(katulad ng hipnosis) - kontrol sa isip. Mind control kahit sa malalayong distansya.

Debosyon Aura- lumilikha ng aura sa paligid ng nagsusuot na nagbibigay inspirasyon sa tiwala sa lahat na malapit sa kinaroroonan ng nagsusuot o kung sino ang tumitingin sa kanya. Hindi gumagana laban sa mga paniniwala (hal., kung ang tao ay sigurado na ang carrier ay nagsisinungaling).

Amur- ang kakayahang lumikha ng mga panandaliang libangan at magaan na simpatiya (ang epekto ng mga pana ni Cupid).

Bionics- ang kakayahang "buhayin" hindi malalaking bagay, sa anyo ng mga nilalang - kadalasang mga hayop lamang. Ang mga buhay na nilalang ay hindi maaaring umiral nang mahabang panahon, at hindi laging posible na huminga ng buhay dito. Isa sa pinaka nakakapagod na kakayahan ng tao.

bioelectric na larangan- isang field na sumisira o pansamantalang hindi pinapagana ang lahat ng mga de-koryenteng device na nasa saklaw

Biomorphic adaptation- ang kakayahan ng katawan na umangkop sa kapaligiran, upang hindi masugatan o mapatay. Ang epekto ay maaaring permanente o pansamantala.

Vampirismo- hinihigop ang sigla, lakas at posibleng maging buhay mismo mula sa biktima.

Pagsabog ng Item- isang malakas na kakayahan na nagsasangkot ng pagpapabilis ng mga particle sa tulong ng isip at mga kamay, na humahantong sa pagsabog ng mga bagay.

Epekto sa mga larangan ng posibilidad- ang kakayahang maimpluwensyahan ang mga tagumpay at kabiguan ng sarili, pati na rin ng iba.

cracker– sinisira ang anumang mga kandado, kahit anong proteksyon ang mayroon sila, sa isang pagpindot.

"Lider"(crowd control) ay isang medyo bihirang regalo, katulad ng empatiya o mungkahi, na nagbibigay ng kapangyarihan sa masa ng tao. Ang isang taong may ganitong kakayahan ay maaaring kalmado, pukawin at idirekta ang karamihan ng tao, na isasailalim ito sa kanyang mga layunin.

hydrokinesis- mental na kontrol sa tubig sa isang solid, likido at gas na estado.

Hipnosis- ang kakayahang ipakilala ang isang kalaban sa isang kawalan ng ulirat, upang pasakop ang mga tao sa sariling kagustuhan.

Koneksyon ng Gestalt- isang telepathic na koneksyon sa pagitan ng isang tiyak na bilog ng mga tao, itak mahigpit na konektado sa bawat isa.

Dehydration- ang kakayahang sumipsip ng tubig mula sa biktima, hanggang sa pag-agaw ng buhay mula sa dehydration.

dynamopathy- ang kakayahang pakainin ang mga takot ng ibang tao, sa gayon ay tumataas ang mga pisikal na parameter (lakas, bilis, pagtitiis, metabolismo, atbp.)

Paghinga sa ilalim ng tubig- ang kakayahang manatili sa ilalim ng tubig nang mahabang panahon nang walang oxygen o sa anumang iba pang kapaligiran kung saan walang hangin.

Impeksyon- paghahatid ng mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik sa pamamagitan ng pagpindot

Pagkuha ng Impormasyon- ang kakayahang makatanggap ng impormasyon sa ilang di-tradisyonal na paraan, sa pamamagitan ng pagpindot, dugo, atbp.

Salamin- ang kakayahang pukawin ang pakikiramay sa kausap sa iba't ibang paraan, pagkopya sa kanyang paraan ng pananalita, gawi at maging sa hitsura. Ang may-ari ng kakayahan ay tila napaka-kaaya-aya sa komunikasyon.

Paglabas ng pheromones (kaakit-akit) impluwensya sa mood ng iba, sa saloobin sa sarili.

Mga ilusyon- ang kakayahan ay katulad ng materyalisasyon ng "mga anyo ng pag-iisip", tanging sa kasong ito ang mga materyalized na bagay, tulad ng mga hologram, ay hindi madaling unawain at praktikal na ligtas. Ang paglikha ng mga ilusyon ay maaaring gamitin bilang isang sikolohikal na pag-atake.

Mga ilusyon sa pamamagitan ng mga pagpipinta- ang kakayahang lumikha ng mga larawan na maaaring maging katotohanan sa kabuuan o bahagi. Maaari mong malaman na ang kakayahan ay nagtrabaho lamang sa pamamagitan ng makita ang resulta - ang pagkawala ng pagguhit

Cyberpathy- ang kakayahang mag-isip tulad ng isang computer, upang kunin ang kinakailangang impormasyon mula sa iyong memorya nang mabilis hangga't maaari, upang maisagawa ang ilang mga gawain sa parehong oras at upang gumana sa mga computer nang mahusay hangga't maaari.

Pagkopya ng mga bagay- ang kakayahang lumikha ng mga kopya ng mga bagay na walang buhay

Pagkontrol sa Isip- pansamantalang kontrol sa isipan ng ibang tao, na nagbibigay-daan sa ilang oras na "makuha ang kalaban na gamitin."

cryokinesis- ang kakayahang kontrolin ang yelo at lamig, ang kakayahang lumikha ng mga numero ng yelo (halimbawa, mga haligi kung saan maaari kang umakyat; mga slide ng yelo), pagpapababa ng temperatura.

lacrimosa(mula sa lat. Lacrim - pagbuhos, mosa - luha) - ang paglabas ng lason kapag ang isang tao ay nakakaranas ng takot, galit, adrenaline rush. Ang paghawa sa iba ng lason na ito (30-40 metro ng kakayahan). Ang sentro ba ng mga luha ng infector (isang tao ay umiiyak na parang alkitran na luha)

Levitation- ang kakayahan ng isang tao na malampasan ang grabidad; ang isang tao ay nagpapanatili o patuloy na nagbabago ng kanyang posisyon sa tatlong-dimensional na espasyo sa kabila ng grabidad.

Lumokinesis- ang paglikha ng liwanag sa lahat ng mga pagpapakita nito.

Pagmamanipula ng baga- ang kakayahang lumanghap at huminga ng isang malaking halaga ng hangin, na ginagawang posible na lumikha ng pinakamalakas na bugso ng hangin, at kung minsan kahit na mga bagyo.

Pagmamanipula ng Enerhiya- ang kakayahang sumipsip, magbago at magmanipula ng isang tiyak na uri ng enerhiya.

mental block- ang kakayahang maglagay ng isang bahagyang bloke mula sa iba't ibang mga impluwensya sa kamalayan (telepathy, hipnosis, pagtagos sa mga panaginip, atbp.).

Kurap sa paggalaw- ang kakayahang agad na lumipat sa loob ng daan-daang metro. Dapat na nakikita ang endpoint. Sa isang mataas na antas, hindi na kailangang makita ang dulong punto, ang hanay ay tumataas sa isang kilometro.

Magnetismo- ang kakayahang lumikha ng mga magnetic field ng anumang anyo (parehong natural at artipisyal) at kontrolin lamang ang mga ito sa isang maliit na antas ng konsentrasyon. Ang kakayahang ito ay nagpapahintulot din sa iyo na hilahin ang anumang metal patungo sa iyo.

Materialization ng "mga anyo ng pag-iisip"- isang bihirang at hindi gaanong pinag-aralan na psychophysical phenomenon, na kung saan ay ang pagbibigay sa pamamagitan ng mental na pagsisikap ng pag-aari ng ilang materyalidad sa mga haka-haka na "mga anyo ng pag-iisip". Sa madaling salita, ito ay ang kakayahang mag-materialize ng mga kaisipan.

Phoenix Mimicry(hindi kumpleto) - Kasama sa kakayahan ang mga katangian ng mythical phoenix bird: umiiyak na may nakakapagpagaling na luha, pag-aapoy sa sarili at muling pagsilang mula sa abo kung sakaling mamatay.

Ang magic ng mga kulay- ang kakayahang baguhin ang kulay ng walang buhay na mga sangkap na nasa isang solidong estado ng pagsasama-sama sa pamamagitan ng pagpindot.

Necroism- Ang Indigo ay ganap na umaasa sa mga patay. Kinakailangan na halikan ang patay, tulad ng isang bampira - upang uminom ng dugo. Sa isang napaka-advance na antas, nagiging posible na kontrolin ang mga patay. Ang Necroic ay mahinahong tinitiis ang impluwensya ng madilim na pwersa, habang ang iba ay nakamamatay.

Pagkainvulnerability- ang kakayahang maging invulnerable sa isa o iba't ibang paraan ng pisikal na impluwensya (hindi malito sa imortalidad).

tumaas na pandama- lahat ng limang pandama - paningin, panlasa, pandinig, paghipo, pang-amoy - ay pinatalas nang husto. Napakataas ng load sa isip.

Animasyon ng mga guhit- ang kakayahang magsalin sa realidad na personal na iginuhit. Gayunpaman, ang kakayahan ay hindi nagpapahiwatig na ang materyalized na item ay magkakaroon ng parehong mga katangian at magagawang gawin ang parehong mga function bilang prototype nito. Halimbawa, ang isang pininturahan na baril ay magiging isang walang silbi na laruan na gawa sa isang piraso ng metal - upang ito ay mabaril, kailangan mong tumpak na iguhit ang bawat detalye at tipunin ito mismo.

Omnilingualism- ang kakayahang maunawaan ang anumang anyo ng wika, isang tunay na polyglot.

Pagbabagong-buhay ng mga damdamin- ang kakayahang mag-materialize ng mga emosyon. Halimbawa, maaaring lumitaw ang materialized na galit bilang isang halimaw, at iba pa.

Plasmokinesis- ang kakayahang gumawa ng plasma. Kung hindi, ang pagbabago sa isang buhay na tanglaw. Ang kakayahan, gayunpaman, ay hindi kasama ang kontrol at pagbuo ng apoy. Ang isang tao, gayunpaman, ay kayang sunugin ang lahat ng kanyang mahawakan.

Paglulubog sa isang ilusyon na panaginip- ang isang taong may ganitong mga kakayahan ay maaaring magpatulog sa isang tao kung narinig niya kung ano ang eksaktong gustong makita ng biktima doon. Tanging ang may-ari ng gayong kakayahan ang maaaring umatras mula sa estadong ito.

Pyrogeneration ay isa sa mga paraan ng pagbabagong-buhay. Pagpapagaling ng mga sugat sa pamamagitan ng apoy.

Kinain ang mga kaluluwa ng mga patay- ang kakayahang "alisin" ang mga natatanging kakayahan mula sa mga patay.

pagsipsip ng sakit- ang may-ari ng kakayahan ay maaaring mag-alis ng sakit ng ibang tao para sa kanyang sarili, at mas matindi niya itong mararamdaman.

mga panaginip ng propeta- ang kakayahang makakita ng mga panaginip na nagpapakita ng ilang mga kaganapan sa hinaharap.

Impluwensya ng psionic- ang kakayahan, salamat sa kung saan maaari mong maging sanhi sa isang tao, halimbawa, galit, na maaaring humantong sa pagsisimula ng isang away. Ang kakayahang ito ay nagpapakita ng sarili nang hindi namamalayan kapag ang isang tao ay nasa panganib.

Psionics ng takot- mungkahi sa biktima ng mga pag-iisip na pumukaw ng takot sa kanya. Nagiging sanhi sa isang buhay na nilalang ang isang hindi mapigil na pag-atake ng panlabas na walang dahilan na kakila-kilabot, kung kaya't ang nilalang ay humihinto sa sapat na pagtugon sa kung ano ang nangyayari.

Pagpapagaling ng psi- psychic healing, na isinasagawa sa pamamagitan ng mental na pagsisikap.

Impluwensya ng psionic- tumaas na epekto sa anumang buhay. Ang kakayahang pukawin ang malakas na emosyon sa ibang tao. Ito ay kusang nagpapakita ng sarili sa mga sandali ng malubhang panganib.

Pagbabagong-buhay- ang kakayahang ibalik ang mga nasirang tissue sa paglipas ng panahon, at kung minsan ang buong nawawalang mga organo. Marahil, kung ang utak ay hindi nasira.

retroscopy- isang uri ng clairvoyance, na kumakatawan sa pang-unawa ng impormasyon tungkol sa mga nakaraang kaganapan. Kasama rin dito ang pagsusuri ng mga sakit at sanhi ng pagkamatay ng mga dating nabubuhay na tao mula sa kanilang mga litrato, artistikong larawan at, sa ilang mga kaso, mula sa mga larawang eskultura.

masamang mata- ang likas na kakayahang magpataw ng mahirap na maibabalik na masamang mata at pinsala.

Super Endurance- ang kakayahan ng katawan na makatiis ng mas malaking karga sa mas mahabang panahon kaysa sa isang ordinaryong tao.

Superflexibility- ang kakayahan ng katawan na tumaas ang flexibility at elasticity ng mga bahagi nito.

Super lakas- ang kakayahan ng katawan na magbigay ng mataas na pagtutol sa pisikal na pinsala.

Superbuoyancy- ang kakayahan, dahil sa ilang mga katangian ng katawan, upang tumalon nang mas mataas at higit pa.

labis na reaksyon- isang pagtaas ng reaksyon sa kung ano ang nangyayari sa kalawakan na sanhi ng pinabilis na paghahatid ng impormasyon sa mga daanan ng nerve.

Super lakas- ang kakayahang magbuhat ng malalaking masa, gayundin ang paggamit ng puwersa para sa iba pang pisikal na epekto

Pagbubura ng memorya- isang bihirang kakayahan, salamat sa kung saan maaari mong burahin ang memorya ng anumang kaganapan sa anumang bilang ng mga tao. Bilang isang patakaran, ito ang kakayahan ng mga partikular na malalakas na telepath.

Sonar- ang utak ay bumubuo ng mga alon na kumakalat sa paligid ng isang tao, na nagsisilabas sa pisikal na katawan at muling nagpapadala ng impormasyon sa utak. Kaya, maaari kang mag-navigate sa lupain, alamin kung ano ang nasa aling bahagi (kung ikaw, halimbawa, ay nawala ang iyong paningin).

sobrang bilis- ang kakayahang kumilos nang mabilis at magawa ang mga bagay

Terrakinesis- pagmamanipula ng lupa. Nagdudulot ng lindol sa pamamagitan ng pagkakalantad sa malaking halaga ng enerhiya.

Toxikinesis— pagbuo at pamamahala ng acid.

Transmigrasyon- ang kakayahang ilagay ang kamalayan ng isang tao sa mga katawan ng iba pang nabubuhay na nilalang. Ang sariling katawan sa oras ng "resettlement" ay nasa isang estado ng klinikal na kamatayan. Malaki ang posibilidad na "ma-stuck" sa katawan ng ibang tao.

Umbrakinesis- mental na kontrol sa anino / dilim / madilim na enerhiya.

Pamamahala ng iyong sariling enerhiya- hindi kailangan ng tulog at pahinga. Ang isang side effect ay ang "transmission of fatigue" sa iba. Maiiwasan ito sa pamamagitan ng pagkain ng malaking halaga ng mataas na calorie na pagkain o sa pamamagitan ng pag-inom ng gamot, na agad na mababaligtad ang kakayahan at makatulog ka, i.e. sapilitang pagtulog. Kapag ikaw ay kinakabahan o na-stress, gumagamit ka ng mas maraming enerhiya, kaya kailangan mong kumain ng higit pa, o ang mga tao ay matutulog lang sa paligid. Hindi dapat malito sa energy vampirism.

paputok(fireworks generation) - ang henerasyon ng mga plasmoid na may iba't ibang lakas, hugis at kulay, mula sa simpleng maliwanag na flash hanggang sa malalakas na pagsabog, at ang kanilang kapangyarihan ay direktang nakasalalay sa emosyonal na estado.

ferrokinesis- mental na kontrol sa bakal.

Diwata- ang kakayahang matupad ang mga hangarin ng iba. Kadalasan (at hindi lamang sa paunang antas) maaari itong isagawa sa verbatim at humantong sa isang ganap na kabaligtaran na resulta. Kadalasan, ang mga engkanto ay tumanggi na tuparin ang mga kagustuhan ng iba, hanggang sa ang tao ay matatag na kumbinsido na gusto niya ito. Hindi mo matutupad ang mga hangarin ng mga taong nakatutok sa ibang tao sa paligid. Kasabay nito, sa bawat sampung hiling na natupad ng iba, ang indigo ay nakakakuha ng pagkakataon na matupad ang isa sa kanyang sarili.

Phasing- ang kakayahang itulak ang mga molekula ng kanyang katawan sa pamamagitan ng mga bagay. Gayundin, sa proseso ng pag-unlad, ang posibilidad ay bubuo sa isang impluwensya sa mga molekula ng iba pang mga katawan sa pakikipag-ugnay, iyon ay, ang mutant ay hindi lamang dumulas sa dingding mismo, kundi pati na rin sa kanyang mga damit o sa ilang bagay, tao, at iba pa. sa. Nang maglaon, nakakalakad na siya sa hangin, tubig, at iba pa sa pamamagitan ng pag-flatte ng mga molecule na nakapalibot sa kanyang katawan.

Naglalakad sa ibabaw- ang kakayahang maglakad sa mga dingding, gayundin sa tubig, hangin. Sa pangkalahatan, isang bihirang kakayahan na nagbibigay ng kakayahang maglakad sa anumang ibabaw (kabilang ang hindi nakikita ng mata ng tao)

Chameleon Ang kakayahang mag-transform sa anumang bagay o tao.

shapesteeling- ang kakayahang pagsamahin ang katawan at isip sa isa pang nilalang, kinuha ito sa ilalim ng kanyang kontrol, na humahantong sa paglikha ng isang ganap na bago at mas malakas na mutant.

Tagapagpalit ng enerhiya- ang kakayahang kumuha at magbigay ng enerhiya (ilaw at elektrikal).

electrokinesis- ang kakayahang kontrolin ang electric current, pati na rin itong muling likhain, kontrolin ang mga electrical impulses, ang kakayahang maghagis ng kidlat gamit ang iyong mga daliri.

pakikiramay- ang kakayahang madama ang mga emosyon, damdamin, takot ng ibang tao at ang kakayahang maimpluwensyahan sila sa pamamagitan ng pagbabago ng kanilang sariling kalooban.

Clairvoyance- extrasensory perception ng impormasyon alinsunod sa anumang partikular na tanong sa isip, impormasyon tungkol sa anumang kasalukuyang mga kaganapan.

Kalinawan- ang kakayahang makaramdam ng mga larangan ng enerhiya, aura at panginginig ng boses. Kadalasan ay nagkakamali na itinuturing na mga empath, ngunit, hindi katulad ng huli, hindi nila maramdaman ang mga panloob na emosyon, na tinutukoy lamang ang panlabas na enerhiya ng paksa.

Isang pinagmulan:
Misfits: Hanggang dumugo kami
In short, parang ganito. Nagsasagawa kami ng serbisyo sa komunidad. Nang kumidlat, lahat kami ay nagkaroon ng super powers. Ngayon si Simon ay maaaring maging invisible. Lahat ng humahawak
http://misfits.rolfor.ru/viewtopic.php?id=37

Alexander Gerasimenko

Mayroong dose-dosenang mga talento na maaaring kilalanin sa lipunan ngayon. Sa paaralan, dalawa lang ang nakakapag-evaluate: mathematical at verbal. Hindi mapagkakatiwalaan ang opinyon ng paaralan. Una, masyadong makitid ang view. Pangalawa, madalas, hindi talaga - sa pagnanais ng ganap na pagsisisi sa bahagi ng mga mag-aaral, ang mga guro sa maraming kaso ay naglalagay ng mantsa ng "kakaraniwan" upang pamahalaan ang klase (tandaan kung paano tinawag ng guro ang mga magulang ni Einstein sa paaralan at hiniling na ilipat siya sa isang paaralan para sa hindi maunlad?)

Narito ang isang maliit na listahan ng mga talento, na naniniwala kung saan ang mga tao ay naging masaya at yumaman:

Maraming talent. Isa lang ang kailangan mong hanapin. Kailangan mong maniwala dito at itayo ang iyong buhay dito. Ito ay magiging lubhang kawili-wili para sa akin na basahin kung anong mga talento ang pamilyar sa iyo mula sa iyong karanasan sa buhay. Kung mayroon kang mga kaibigan na kumikita mula sa hindi pangkaraniwang talento, mangyaring ibahagi.

Panoorin din ang aking video na "Paano bumuo ng talento"

listahan ng kakayahan ng tao

Sa ilang mga kaso, ang kasanayan ay isang paraan ng paglalapat ng kaalaman sa pagsasanay na pinagkadalubhasaan ng isang tao. Ang pag-alam sa nakapaligid na katotohanan, ang mga batas ng kalikasan at lipunan sa pagtuturo, ang isang tao ay nakakakuha ng kaalaman. Sa pag-unlad ng lipunan ng tao, umuunlad at nagbabago ang kaalaman ng mga tao. Ang kaalaman ay ipinapasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Ang pagkakaroon ng natanggap na kaalaman, ang isang tao ay dapat ilapat at gamitin ang mga ito sa buhay, sa pagsasanay. Upang mahasa ng isang mag-aaral ang mga kasanayan - marunong magbilang, magsulat, magbasa, atbp., dapat alam niya kung paano ito gawin. Ang pagkakaroon ng natanggap na kaalaman, natututo siyang ilapat ang mga ito sa mga praktikal na aktibidad - nagkakaroon siya ng kasanayan. Sa proseso ng mga pagsasanay, sa kurso ng mga praktikal na aktibidad, ang mga kasanayan ay napabuti; kaugnay nito, nagiging mas perpekto ang aktibidad.

Gayunpaman, sa pagkakaroon ng kaalaman, ang mag-aaral ay maaaring walang angkop na mga kasanayan. Kaya, maaaring alam ng isang mag-aaral ang tuntunin tungkol sa pagbaybay ng malambot na senyales pagkatapos ng mga pangngalang pambabae na sumisitsit sa mga pangalan. Ngunit ang pag-alam sa mga patakaran ay hindi nangangahulugan ng kakayahang sumulat ng tama. Ang isang mag-aaral ay nagsimulang magsulat at gumawa ng mga pagkakamali, hindi nalalapat ang panuntunan sa praktikal na gawain. Ang mga kasanayan ay nakukuha sa pamamagitan ng pagsasanay. Pagkatapos lamang ng mag-aaral, na ginagawa ang gawain sa kanyang sarili, ay tumpak na ilalapat ang panuntunang ito, maaari nating sabihin na mayroon siyang angkop na kasanayan.

Ang mga kasanayan ay hindi palaging batay sa kaalaman. Ang isang bilang ng mga kasanayan sa motor - ang kakayahang maglakad, lumangoy, magsalita, atbp. - ay binuo sa isang tao sa pamamagitan ng mga ehersisyo, pagsasanay, nang hindi umaasa sa kaalaman, sa anumang mga patakaran. Kadalasan ang isang bata na natututong lumakad o magsalita ay hindi tumatanggap ng paunang espesyal na kaalaman kung paano ito gagawin. Nag-e-exercise lang siya, ginagaya ang mga matatanda.

Ang mga kakayahan ng tao ay ipinakikita sa iba't ibang antas. Halimbawa, sasabihin natin ang tungkol sa isang first grader na nababasa niya, at ganoon din ang tungkol sa isang may sapat na gulang. Ang isang baguhang manlalangoy at isang master ng sports sa paglangoy ay maaaring lumangoy.

Naturally, bilang isang resulta ng mahabang pagsasanay, ang aktibidad ay ginaganap nang higit pa at mas tama, tumpak, mabilis, matipid, nang walang mga pagkakamali. Ito, sa partikular, ay humahantong sa katotohanan na ang mahusay na pinagkadalubhasaan na mga operasyon bilang bahagi ng isang aktibidad ay nagsisimulang maging awtomatiko, nang walang direktang kontrol sa kamalayan. Ang kasanayan ay isang aksyon kung saan ang mga indibidwal na operasyon ay naging awtomatiko bilang resulta ng mga pagsasanay. Sa madaling salita, ang isang kasanayan ay isang bahagyang automated na aksyon. Ganito, halimbawa, ang mga kasanayan sa pag-ski - pagkatapos ng lahat, hindi napagtanto ng mga tao kung aling mga kalamnan at sa anong pagkakasunud-sunod ang kinontrata nang sabay. Maaari tayong maglakad sa malalim na pag-iisip, iniisip ang tungkol sa isang bagay na hindi kailangan, hinahangaan ang kagandahan ng tanawin ng taglamig. Ganyan ang kasanayan ng matatas na pagbasa.

Ang aktibidad mismo, tulad ng nabanggit na natin, ay palaging ginagawa nang may kamalayan. Ngunit ang mga indibidwal na operasyon na kasama sa komposisyon nito, bilang resulta ng pagsasanay, ang mga pagsasanay ay naging awtomatiko. Ang kamalayan sa kasong ito ay hindi ganap na pinatay, ngunit ito ay nakadirekta hindi sa pamamaraan ng pagsasagawa ng mga operasyon, ngunit sa pangkalahatang pamamahala ng mga aktibidad, kamalayan sa mga gawain nito, at sa paghahanap para sa pinakamahusay na mga paraan upang malutas ang mga problemang ito. Maaari mong ganap na tumutok sa nilalaman ng libro kapag ang proseso ng pagbabasa mismo ay awtomatiko. Ang isang musikero-performer ay magagawang tumagos sa kakanyahan ng isang musikal na gawa lamang kapag ang parehong proseso ng pagbabasa ng mga tala at ang mismong pamamaraan ng paglalaro ay awtomatiko. Ngunit kung ang isang mahuhusay na pianist, sa panahon ng isang musikal na nagpapahayag na pagganap ng isang piyesa, ay biglang tumutok sa pag-iisip kung aling mga daliri at aling mga susi ang dapat niyang pindutin, ang kanyang pagtugtog ay magtatapos doon.

Kung ang anumang mga paghihirap ay lumitaw sa pagpapatupad ng mga operasyon, ang kamalayan ay muling magsisimulang kontrolin ang mga ito hanggang sa ang mga paghihirap na lumitaw ay maalis.

Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng motor (motor) at mga intelektwal na kasanayan (o mga kasanayan sa larangan ng gawaing pangkaisipan), tulad ng mga kasanayan sa pagbabaybay, mga kasanayan sa paglutas ng mga karaniwang problema, atbp.

Ang kaalaman at kasanayan ay kailangan upang makabuo ng isang intelektwal na kasanayan. Upang mabuo ang mga kasanayan sa pagsulat, ang mag-aaral ay dapat matutunan kung paano humawak ng panulat, kung paano gamitin ito, dapat malaman ang mga titik, alam kung paano isinulat ang mga ito, pagkatapos ay kailangan niyang matutunan kung paano gamitin ang panulat, marunong magsulat ng mga titik, atbp. Pagkatapos ng maraming pagsasanay, natutunan na ng mag-aaral ang pamamaraan ng pagsulat at bilang resulta nito ay hindi na niya iniisip kung paano dapat isulat ang mga titik; ang kanyang kamalayan ay lumipat sa nilalaman ng liham - ang bata ay nabuo ang mga kasanayan sa pagsulat. Samakatuwid, kung walang kaalaman at kasanayan, hindi mabubuo ang isang intelektwal na kasanayan.

Tulad ng para sa mga physiological na mekanismo ng mga kasanayan at kakayahan, ang kanilang kakanyahan ay nakasalalay sa pagbuo ng isang sistema ng mga nakakondisyon na reflex na koneksyon.

Mayroong pagkakaiba sa pagitan ng mga kasanayan sa hayop at mga kasanayan ng tao. Ito ay natutukoy ng alam na posisyon na ang aktibidad ng tao ay palaging may kamalayan sa kalikasan, habang ang mga hayop ay walang kamalayan. Mula sa pananaw ng pisyolohiya, nangangahulugan ito na ang mga kasanayan ng mga hayop ay nabuo lamang batay sa unang sistema ng signal, habang sa mga tao ito ay nasa ilalim ng kontrol at may obligadong pakikilahok ng pangalawang sistema ng signal. Ang reinforcement ay dumarating din sa pamamagitan ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas sa pagbuo ng mga nakakondisyon na reflex na koneksyon - isang indikasyon ng guro o tagapagturo sa tama o pagkakamali ng aksyon, verbal na pag-apruba o pagsaway, kontrol sa mga aksyon ayon sa nakasulat na mga tagubilin, atbp.

Ang physiological na batayan ng kasanayan ay isang dynamic na stereotype. Ang isang mahusay na binuo na dinamikong stereotype na pinagbabatayan ng kasanayan ay nawawala ang sistematikong koneksyon nito sa pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas, na siyang pisyolohikal na batayan ng kamalayan. Ang pangalawang sistema ng signal ay parami nang parami. mas exempt sa direktang pakikilahok sa pamamahala ng mga indibidwal na link ng dynamic na stereotype. Pinamamahalaan nito ang estereotipo sa kabuuan at muling isinasama sa pamamahala ng mga indibidwal na link nito lamang kapag may anumang kahirapan.

Ang proseso ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan. Ang parehong kaalaman at kasanayan ay nabuo sa pamamagitan ng pagsasanay. Ang ehersisyo ay ang paulit-ulit na pag-uulit ng mga aksyon para sa kanilang sinasadyang pagpapabuti. Ngunit ang ehersisyo ay hindi lamang isang paulit-ulit na mekanikal na pag-uulit ng mga aksyon. Tulad ng alam mo, may mga taong may napakasamang sulat-kamay. Nagsusulat sila sa buong buhay nila, at ang kanilang sulat-kamay ay hindi nagpapabuti mula rito. Madalas mong ulitin ang parehong mga aksyon, ngunit kung walang malay na layunin upang mapabuti ang mga ito, maaaring hindi mangyari ang pagpapabuti.

Kapag nag-aayos ng mga pagsasanay, dapat tandaan na kung ang parehong mga pagsasanay ay paulit-ulit nang mahabang panahon nang walang pahinga, kung gayon ang kanilang mga resulta, dahil sa pagbuo ng pagkapagod, ay hindi lamang hindi mapabuti, ngunit lumala. Kaya kinakailangan na ipamahagi ang mga pagsasanay sa oras.

Ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng matagumpay na pagbuo ng kasanayan ay ang sistematikong pagkamit ng mas mataas at mas mataas na kalidad ng trabaho, isang pagbaba sa bilang ng mga pagkakamali, at isang mas mabilis na bilis ng trabaho. Ang isang mahalagang punto sa pagbuo ng isang kasanayan ay ang pag-aalis ng mga hindi kinakailangang paggalaw at ang pag-alis ng pag-igting ng kalamnan (naaangkop din ito sa mga umuusbong na mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon - tandaan kung paano isinulat ng isang unang baitang ang kanyang mga unang titik, na nanginginig na pinipiga ang isang panulat at pinipilit ang kanyang buong katawan). Ang isa pang mahalagang punto ay ang pag-iisa ng mga indibidwal na pribadong paggalaw o aksyon sa isang holistic, kapag ang paglipat mula sa isang link patungo sa isa pa ay nangyayari nang maayos, pantay-pantay, nang walang jerks at hihinto (halimbawa, ang paglipat mula sa pagbabasa sa mga pantig sa kasanayan sa pagbabasa ng mga salita , ang paglipat mula sa bawat elementong pagsulat ng mga titik patungo sa larawan ng isang liham sa pangkalahatan, atbp.).

Ipapakita namin ang pinakamahalagang sandali ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagkatuto gamit ang halimbawa ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat.

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat ay nangangailangan ng espesyal na pagsasanay. Bilang isang tuntunin, sa oras na ang bata ay pumasok sa paaralan, ang gayong paghahanda ay naganap na. Una, sa panahon ng pagkabata ng preschool, ang mga paggalaw ng mga daliri at kamay ay umuunlad, kahit na ang ossification ng mga daliri ay hindi pa nakumpleto. Sa edad na pito, ang phonemic na pandinig ng isang bata ay sapat nang nabuo at handa na para sa auditory analysis at synthesis; ang articulatory system sa karamihan ng mga bata ay medyo handa din para sa pagbigkas ng mga tunog ng pagsasalita, na napakahalaga para sa simula ng pag-aaral ng nakasulat na pagsasalita. Ang isang kilalang karanasan ng visual na kontrol ng mga paggalaw ng daliri ay naipon.

Ang pagtuturo ng mga kasanayan sa pagsulat ay nagsisimula sa katotohanan na ang bata ay nakakabisa sa pagsulat ng mga indibidwal na elemento ng mga titik. Inihahanda siya nito para sa pagsulat ng liham sa kabuuan.

Sa unang yugto ng pagbuo ng kasanayan sa pagsulat, ipinapakita ng guro kung paano isulat ang mga elemento ng mga titik, ipinakilala ang mag-aaral sa mga patakaran para sa kanilang istilo. Sinisikap ng guro na tiyakin na matatag na matamo ang kaalaman; Upang gawin ito, nakikipag-usap siya sa estudyante, nagtanong sa kanya ng mga tanong tulad ng: "Sasha, sabihin mo sa akin, paano ka magsusulat? Paano mo hahawakan ang panulat? Bilang resulta ng mga pagsasanay, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kakayahang isulat ang mga elemento ng isang naibigay na titik (sticks, hooks, ovals, semi-ovals). Kapag nagsusulat, ang mag-aaral ay nagtuturo ng isang bahagi ng liham, pagkatapos ay ang pangalawa, at iba pa.

Sa ikalawang yugto ng pagbuo ng kasanayan, ang lahat ng mga aksyon na ito ay pinagsama sa isang aksyon - ang mag-aaral ay nagsusulat na ng mga titik bilang isang holistic na graphic na imahe ng tunog. Mga dating malayang aksyon - pagsulat ng mga elemento ng isang liham - pumasok sa isang holistic na aksyon - pagsulat ng isang liham. Sa ikatlong yugto, ang mga bata ay nagsasanay sa isang magkakaugnay na pagsulat ng mga pantig at salita.

Sa unang tatlong yugto (lalo na sa una at pangalawa) mayroong napakalaking paggasta ng enerhiya. Minsan ang bata ay halos humiga sa mesa, gumagawa ng maraming dagdag na pagsisikap, pinipiga ang hawakan nang mahigpit, gumagawa ng labis na presyon, gumagawa ng maraming hindi kinakailangang paggalaw; bakas sa mukha niya ang tensyon. Unti-unti, nawawala ang pag-igting, ang mga galaw ay magkakaugnay, nagiging mas kumpiyansa, malinaw, at, sa wakas, lumilitaw ang isang pantay, mahinahon na pagsulat.

Sa mga unang yugto ng pagbuo ng kasanayan sa pagsulat, ang nangungunang isa ay visual na kontrol sa mga paggalaw, tamang spelling. Unti-unting nakakakuha ng kahalagahan at kontrol ng motor. Sa proseso ng pagsulat, ang mga signal mula sa mga daliri at kamay, mula sa bisig at balikat na bahagi ng braso ay nagsisimulang dumaloy sa cerebral cortex. Ang kawastuhan ng pagsulat ay nagsisimulang masuri ng mga sensasyon ng motor, at ang papel ng visual na kontrol sa isang tiyak na lawak ay humihina. Ano ang buong kontrol ng motor sa proseso ng pagsulat, madaling maunawaan kung susubukan mong isulat ang iyong apelyido nang nakapikit ang iyong mga mata.

Sa ika-apat na yugto, ang bilis ng pagsulat ay unti-unting tumataas, ang indibidwal na ritmo ng mga paggalaw at ang indibidwal na stereotyping ng pagsulat ng parehong mga titik ay naayos - isang sulat-kamay ay binuo. Ang mga kasanayan sa pagsulat ay nabuo.

Sa batayan ng umiiral na kasanayan sa pagsulat, ang isang kasanayan sa pagbabaybay ay kasunod na nabuo - ang kasanayan ng wastong gramatika na pagsulat nang walang kamalayan sa mga kaukulang tuntunin. Sa una, ang Schoolchild, bago magsulat ng isang salita, ay naglalapat ng isang detalyadong tuntunin, binibigkas ito nang malakas o sa kanyang sarili. Pagkatapos, kapag ang kasanayan ay nabuo, ang panuntunan ay gumuho - ang mag-aaral ay nagsusulat ng tama nang hindi naaalala ang mga patakaran; ang pangangailangan para dito ay lumitaw lamang sa kahilingan ng guro. Sa dakong huli, ang panuntunan ay naaalala lamang sa pinakamahirap na mga kaso.

Interaksyon ng mga kasanayan. Ang iba't ibang mga kasanayan ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa, nakakaapekto sa bawat isa sa iba't ibang paraan. Ang isang umiiral na kasanayan ay maaaring mag-ambag sa asimilasyon ng isang bagong aksyon o, sa kabaligtaran, makagambala sa asimilasyon nito. Ang positibong epekto ng isang dating natutunang kasanayan sa pag-master ng isang bagong aksyon ay tinatawag na skill transfer. Kaya, pinadali ng kasanayan ng driver ang asimilasyon ng kasanayan ng driver ng traktor. Ang katotohanan na ang mag-aaral ay may kasanayan sa pagtatrabaho sa isang file ay nagpapadali sa pagbuo ng kasanayan sa pagtatrabaho sa isang hacksaw kapag pinuputol ang metal. Ang mga kasanayang binuo habang nilulutas ang mga problema sa matematika ng isang uri ay nakakatulong upang malutas ang mga problema ng isa pa, katulad na uri: upang pag-aralan ang mga kondisyon ng problema, upang maitatag ang ugnayan sa pagitan ng mga problemang ito, upang magplano ng solusyon.

Ang paglipat ng mga kasanayan ay posible lamang kung mayroong isang bagay na karaniwan sa luma at bagong mga aktibidad. Kung ang luma at bagong mga gawi ay walang pagkakatulad, ngunit, sa kabaligtaran, ang mga pamamaraan ng kanilang pagpapatupad ay naiiba nang husto, kung gayon ang lumang ugali ay humahadlang sa pagbuo ng isang bago. Ang negatibong epekto ng mga lumang kasanayan sa pag-aaral ng mga bago ay tinatawag na skill interference. Halimbawa, ang isang batang nag-aaral sa pagkabata ay natutong lumangoy sa isang napaka hindi perpektong paraan. Pagkatapos ay pumasok siya sa isang sports school, kung saan sinimulan nila siyang turuan na lumangoy sa istilo ng breaststroke, ngunit ang lumang kasanayan ay nakagambala sa asimilasyon ng bago, at ang batang lalaki ay kailangang muling matuto nang mahabang panahon.

Ito ay mas madaling bumuo ng isang bagong kasanayan kaysa sa muling pagbuo ng isang hindi magandang nabuo na luma. Sabi nga nila, mas madaling magturo kaysa mag-aral muli. Iyon ang dahilan kung bakit napakahirap turuan ang isang unang baitang na magbasa nang tama: sa bahay ay tinuruan siya ng mga hindi espesyalista sa pagbabasa ng liham (kung saan unang binibigkas ng bata ang lahat ng mga titik ng salita). Napakahirap na muling itayo ang isang nakuha na maling paraan ng pagbabasa, at ang bata ay hindi nagbabasa nang mahabang panahon, ngunit "literal na bumubuo".

Dapat isaalang-alang ng guro ang posibilidad ng paglipat at pagkagambala ng mga kasanayan. Ito ay kinakailangan upang dalhin sa kamalayan ng mga mag-aaral na mahalagang magkatulad o, sa kabaligtaran, makabuluhang naiiba sa mga kasanayan. Pinapadali nito ang paglipat at binabawasan ang interference. Halimbawa, partikular na iginuhit ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral: "Pakitandaan na ang sumusunod na problema ay nalutas sa parehong paraan tulad ng mga nauna"; "Ngunit ang problemang ito ay hindi malulutas sa lumang paraan - ito ay nalutas sa isang ganap na naiibang paraan. Subukan mong hanapin."

Sa mahabang kawalan ng ehersisyo, unti-unting nasisira ang kasanayan. Upang maibalik ang kasanayan, kailangan mong ulitin muli ang kaukulang mga pagsasanay.

Krutetsky V. A. Psychology: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ped. mga paaralan - M.: Enlightenment, 1980.-352 p., ill.

Ang katotohanan na ang sinumang tao ay may mga kakayahan, alam ng lahat. Ngunit hindi lahat ay may kumpiyansa na pangalanan ang kanilang likas na data. Paano matukoy ang kakayahan ng isang tao, sa anong direksyon bubuo? Linawin natin ang isyung ito.
Ito ang mga personal na katangian ng indibidwal, umaasa kung saan ang tao ay nakakamit ng makabuluhang tagumpay sa isang tiyak na uri ng aktibidad. Ang mga kakayahan ay hindi direktang nauugnay sa mga kasanayan, kaalaman at kasanayan, ngunit ipinapakita ang kanilang mga sarili sa bilis, lalim at kumpleto ng pag-unawa sa mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad. Ang mga ito ay ibinibigay sa isang tao mula sa kapanganakan, samakatuwid, na sa pagkabata, ang mga hilig ng bata para sa isa o ibang trabaho ay ipinahayag.
likas na kakayahan ng tao

Kadalasan walang pumapansin o pumapansin sa kanila. Bakit sa paglipas ng panahon, ang kakayahang magsaya, maging sa kasalukuyang panahon, makipag-usap, makipaglaro, magsaya sa buhay, magpahayag ng damdamin nang hayagan, makaramdam ng pagmamahal, maging aktibo at masaya. At ang isang tao ay nagnanais para sa pagkabata, tulad ng para sa isang nawawalang paraiso. May isang paraan palabas dito, ang pinto nito ay bukas na bukas, ang isa ay may nais lamang na gamitin ito. Ano ang ibig sabihin nito? Tratuhin lamang ang lahat ng may pagmamahal at magpasalamat sa bawat minutong nabubuhay ka. Makikita mo kung paano babalik ang pakiramdam ng kapunuan ng buhay, at kasama nito ang kaligayahan.
Ang mga nakatagong posibilidad ng tao

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga ito ay congenital din, ngunit madalas silang nagpapakita ng kanilang sarili bilang isang resulta ng biglaang pagkabigla, mga kritikal na sitwasyon, sa karamihan ng isang negatibong kalikasan. Pagkatapos ang tao ay biglang "nakikita ang liwanag", nagiging isang clairvoyant, siya ay napapailalim sa telepathy, x-ray vision at mga katulad na phenomena.
Mga talento

Sila ang madalas nating ibig sabihin ng pariralang "kakayahang pantao." Kapag ang isang indibidwal ay natanto sa anumang aktibidad, na umaabot sa makabuluhang taas, ang talento ay maliwanag. Musikal, masining, pampanitikan, palakasan, atbp. Kung ang isang bata ay gustong gumawa ng isang bagay, makatuwirang bigyang-pansin ang aktibidad na ito at tulungan ang batang talento na tumapak sa landas ng pagpapaunlad ng kanyang talento.
Mga kakayahan ng tao: makakuha at umunlad
Paano mahahanap ang iyong mga natatanging kakayahan? Mabubuo kaya sila? Ang mga gawaing ito ay maaaring malutas sa dalawang paraan:
Sitwasyon #1

Gaya ng nabanggit sa itaas, ito ang karanasan ng isang kritikal na sitwasyon, kahit na hindi naman biglaan. Ang pag-unlad ng mga kakayahan ay tinutulungan ng isang pakiramdam ng kawalan ng pag-asa, isang sapilitang estado ng mga gawain, kapag ang buhay mismo ang nagdidikta ng mga kondisyon. Halimbawa, ang isang sibilyan ay walang kakayahang mabuhay sa matinding mga kondisyon. At kung nagkaroon ng digmaan, willy-nilly will develop new skills. Kung ang isang tao ay nagugutom at walang damit mula pagkabata, magkakaroon siya ng talentong kriminal, o maging isang negosyante, o pareho. Habang ang mga kapantay na lumaki sa init at ginhawa, malamang, ay magiging mga karampatang espesyalista lamang sa anumang negosyo.
Sitwasyon #2

Una, sagutin ang tanong kung kailangan bang paunlarin ang kakayahan sa paglalaro ng bilyar kung hindi ka pa nakakakuha ng cue sa iyong mga kamay? Kung gayon paano mo malalaman kung mayroon kang mga kakayahan na ito? Konklusyon: mahahanap mo ang iyong mga talento sa pamamagitan ng karanasan. Ang pangunahing bagay ay gusto mo ang negosyo na iyong gagawin, at lahat ng iba pa ay susunod.