Pedagoogiline projekt
teises nooremas rühmas
"Lemmikloomad".
PROJEKTI RAKENDAMISE ASJAKOHASUS:
Loomastik on oluline osa meie elust. Iga laps õpib ümbritsevat maailma, proovides seda puudutada, mängida ...
Loodusearmastuse kasvatamiseks tuleb alustada lapsepõlvest. Peate õppima looduse eest hoolitsema ja seda kaitsma. Elusolendid on looduse oluline osa. Kõigepealt õpib laps loomade maailma, tutvudes nendega, kes elavad tema kõrval. Ja need on lemmikloomad, paljud lapsed ei oska isegi looma nimetada. Seetõttu tekkis idee lemmikloomadega laste üksikasjalikust tutvumisest.
PROJEKTI OSALEJAD: teise noorema rühma lapsed, kasvatajad, koolieelsed haridusasutused, lapsevanemad.

PROJEKTI TÜÜP: loov, kognitiivne ja uurimistöö.

PROJEKTI TÜÜP: rühm, perekond.

PROBLEEM: Lastel pole piisavalt teadmisi lemmikloomade ja nende imikute kohta.

PLANEERITUD TULEMUSED:
Laste silmaringi laiendamine;
Laste sõnavara täiendamine;
Maja kohta teadmiste saamine. loomad ja nende pojad;
Armastuse loomade vastu suurendamine;
Vanemate kaasamine sõbralikesse, partnerlussuhetesse.

PROJEKTI EESMÄRGID:
Anda lastele ettekujutus lemmikloomadest ja nende poegadest, nende välimusest, harjumustest, loomade rollist inimese elus;
Tutvustada lastele lemmikloomade ja nende poegade nimesid; nende elukohaga.
Suurendage armastust, austust ja lemmikloomade eest hoolitsemist.

ÜLESANDED:
Töötage välja elementaarsed ideed koduloomade kohta (elage inimese kõrval, inimesed hoolitsevad loomade eest, loomad toovad inimestele kasu.);
Aidata kaasa laste ideede selgitamisele ja rikastamisele lemmikloomade ja nende poegade (kass-kass-kassipoeg, koer-koer-kutsikas, pull-lehm-vasikas, kits-kits-kits, hobune-hobune-varss jne) kohta;
Julgustada ja toetada loomade enesevaatlemist;
Et tekitada huvi loomade elu vastu, hooliv suhtumine;
Õpi looma lihtsamaid peresidemeid täiskasvanud loomade ja nende poegade vahel;
Arendada oskust küsimustele vastata, dialoogi pidada;
Arendada mängutegevuse käigus võimet suhelda eakaaslastega;
Arendada kognitiivset tegevust, mõtlemist, kujutlusvõimet, suhtlemisoskust;
Arendada laste produktiivseid tegevusi, parandada joonistamise, modelleerimise, rakendamise oskusi ja oskusi; arendada loovust;
Kujundada esmaseid ideid muusika väljendusvõimaluste kohta; tema võime edastada erinevaid emotsioone, meeleolu.

PROJEKTI ETTEVALMISTAMINE:
1. Juhi probleem vanemate ja laste tähelepanu.
2. Teemalise metoodilise kirjanduse valik.
3. Teema ilukirjanduse valik.
4. Didaktilise materjali, visuaalsete materjalide (albumid vaatamiseks, maalid, lauamängud) valik
5. Materjali valik mängutegevuseks.
6. Materjali valik loovaks ja produktiivseks tegevuseks.
7. Minimuuseumi "Lemmikloomad" kujundus.
OO INTEGREERIMINE EESMÄRKIDE JA SISU JÄRGI:
Kognitiivne areng:
Maja vaatlused. loomad kodus ja tänaval: (kuidas see välja näeb, kus elab, mida sööb, keda huvitab).
Vaata esitlust "Lemmikloomad"
Vestlus "Mida me lemmikloomadest teame"
"Kassipoja tähelepanekud" "Kassi ja koera arvestamine ja võrdlemine"
Vestlused: "Kass ja koer on meie kallid sõbrad", "Loomade tähendus inimese elus"
Sotsialiseerimine ja suhtlemise arendamine:
Didaktilised mängud:
„Nimetage loom“, „Nimetage poeg“, „Kes elab ja kus? ",
“Kes on üleliigne? "," Kes on kadunud? "," Kes mida sööb? "," Kes kuidas karjub? "," Leia laps "," Koguge pere "
Maali "Kassipoegadega kass" uurimine;

Mõistatused loomade kohta.
Mänguharjutus - "Joonista looma", "Joonista loom", "Vali loom", "Joonista loom punktiti".

Lauamängud:
"Lõika pilte", kuubikuid, loto, doominoid, lisandeid, "Kelle maja? ”,“ Loogikarong ”,“ Pange asjad korda ”,“ Leidke paar ”.

Rollimängud:
"Pere": süžee: "Meil on kassipoeg", "Koeraga jalutamas", "Mida lapsi toita? "
"Loomaaed": süžee: "Loomade eest hoolitsemine".
“Talus”: maatükk: “Kes elab talus? "

Ehitusmängud: "Hobuste korall", "Koerte putka", "Talu".

Kõne areng:
Maalide "Kass kassipoegadega", "Koer kutsikatega", "Talus", "Tallides" uurimine;
Maja fotode, illustratsioonide, piltide uurimine. loomad ja nende lapsed.
Vestlus välimuse, elustiili, toitumise, elamise, lemmiklooma kodu eest hoolitsemise kohta.
Ohutusvestlus: „Ärge puudutage tundmatuid loomi! "," Pärast loomade eest hoolitsemist peske käsi! "," Ärge solvake loomi! "
Komponeerides jutustavaid lugusid „Kes ma olen? ", Põhineb diagrammil.
Lugude koostamine isiklikust kogemusest.
Sõnamängud: “Kelle saba? Kelle pea? "," Loe hundud "," Kellel on kes? " "," Nimetage hellitavalt "," Mõistatuste tegemine "
Laste jutud teemal: "Minu lemmikloom", "Kassi kirjeldus" (mänguasi);

Kunstiline ja esteetiline areng:

Kunstiline looming (modelleerimine): "Toidame kassi".
Joonis: "Kassipojade pallid",
Füüsiline töö: "Põrsas
Värvimislehed, joonised, mosaiik, lõikepildid, kujundus, modelleerimine, aplikatsioon.

Muusikaline ja teatritegevus.
Põder. mäng "Kutsume koera", "Kaval kass istub nurgas", õpitakse lugu "Hobune kappab. ";
Teatritegevus: lugu "Naeris",
Muinasjutuliste süžeede mängimine, lauateater, näputeater.

Õppimine: laulud "Kana kanadega" (muusika. Filipenko, sõnad Volgina), "Tsap-tsarap" (muusika. Gavrilov, sõnad Aldonin), "Koer" (muusika. Rauchvergen, sõnad Komisarova); mängud "Kass kassipoegadega" (muusika. Vitlin), "Rent meile hobune" (muusika. Agofonnikov)
Muusikateoste kuulamine:
Tšehhi rahvaviis "Minu hobune", M. Simansky muusika "Hobune", M. Lomova muusika "Kitty", V. Vitlini muusika "Kass ja kassipojad", M. Rauchvergeri "Lehm" muusika, O. Võssotskaja sõnad.
Hällilaulude kuulamine.
Teoste lugemine:
E. Charushin "Tyupast", "Vuntsitud triibuline", S. Marshak "Jutt rumalast hiirest", "Kits Dereza", "Kass Fedot".
Luuletused, mõistatused, muinasjutud loomadest "Kass, kukk ja rebane", G. Oster "Kassipoja nutt"
Salmi meelde jätmine.
V. Suteev "Kes ütles mjäu", S. Marshak "Kassimaja", K. Ushinsky "Vaska", L. Tolstoi "Kass magas ..."
Õppimine: laulud, lasteaialaulud: "Väike kiisu-Murysenka", "Kass läks ahju", "Kiisu-kass", "Nagu meie kass ...", A. Barto "Mul on poiss".
Muinasjutud:
Vennad Grimmid "Bremeni linnamuusikud" (ümberjutustanud A. Vvedensky, toim. S. Marshak).
Inglise rahvajutt "Kolm põrsakest" (S. Mihhalkovi versioonis)
Loomi käsitlevate multifilmide vaatamine.
Füüsiline areng:
Õuemängud:
jooksmine - "Kass ja hiired", "Varblased ja kass", "Shaggy Dog", "Hobused", "Linnud ja kass", "Shaggy Dog";
hüppega: "Varblased ja kass", "Kassipojad ja kutsikad",
ronimine: "Küülikud"

TÖÖ VANEMATEGA:
Illustratsioonide vaatamine, raamatute lugemine, ekskursioonid loomaaia muuseumisse, loomaaeda; Näituse kaunistamine, loovtöö vanematega;
Lugude koostamine;
Albumi kujundus "Minu väike sõber", abi minimuuseumi eksponaatide kogumisel;
Vanemate abi vanasõnade, ütluste, mõistatuste valikus.
Lastega luuletuste meelde jätmine, muinasjuttude lugemine;
Loomade kohta telesaadete vaatamine.

ARENGUKESKKOND:

Teemapildid teemal "Lemmikloomad";
Albumid vaatamiseks: "Lemmikloomad ja nende poegad";
Värviraamatud: "Moms and Babies", "Pets";
Talu paigutus.
KIRJANDUS:
T. A Shorygina. Lemmikloomad. Mis need on? -M., 2008.
OE Gromova, GN Solomatina Luuletused ja lood loomamaailmast. -M., 2005.
R.G.Kazakova, T, I, Saiganova. Eelkooliealiste lastega joonistamine. - M., 2005.
Minu esimene entsüklopeedia loomade kohta - M., "Ekimo", 2007

PROJEKTI EDASI ARENG

SEPTEMBER

Minimuuseumi teema valimine.
Vanemate kaasamine eksponaatide valimisse.
Loomade illustratsioonide, maalide uurimine: "Kass kassipoegadega", "Koer kutsikaga".
S. Ya. Marshaki "Kassi maja" lugemine.
OKTOOBER

“Meie ustavad sõbrad” aitab luua lastele arusaamu muuseumidest.
Arendage haridushuvi muuseumi eksponaatide vastu.
Näidake lastele mitmesuguseid materjale, nende heledust, elegantsi.
Edendada käitumiskultuuri. Mänguasjad kassidele, koertele, raamatud, värviraamatud, käsitöö. Koolitaja lugu muuseumidest.
Kaalumine, imetlevad mänguasjad, raamatud loomadest.
Minimuuseumi siltide uurimine, nendest rääkimine.
NOVEMBER

„Luksuslik kasside, kasside ja kassipoegade elu planeedil“ Laiendage laste arusaama oma lemmikloomast - kassist.
Soodustage soovi loomade eest hoolitseda. Kasside mänguasjad. Mänguasjade uurimine. Vestlus nendega: kasside emotsionaalse seisundi määramine nende välimuse, kehahoia järgi.
A. Usachevi luuletuse "Kasside luksuslik elu planeedil" lugemine
Järeldus luuletusest: „Mis on kassid kurvad? "
DETSEMBER

"Koer on meie kõige ustavam sõber" Kujundage lastelt idee, et koer on tõeline inimese sõber.
Rääkige koera, mõne tõu (poksijakoer, puudel) kodustamisest.
Soodustage armastust loomade vastu. Erinevat tüüpi koerte mänguasjad. Mõistatuste tegemine: “Ta on peremehega sõber, valvab maja. Elab veranda all ja saba on sõrmus. "
Koerte mänguasjade uurimine.
Õpetaja lugu koerte kodustamisest, nende olulisusest inimese elus.
Lugu koerast - poksija, puudel; meeldetuletus, kuidas käituda võõra koeraga kohtudes.

"Kaelarihmaga koer" Jätkake huvi lemmikloomade vastu.
Õpetada oskust märkida koera välimuse iseärasusi.
Sisendada lastele tundlikku, hoolivat, kaastundlikku suhtumist loomadesse.
Suur kaelarihmaga koer (savi). Rääkige koerast, märkige selle välimuse tunnused.

Kasvataja selgitus kaelarihma olulisusest koeraga jalutades.
Õuekoertega suheldes ohutu käitumise reeglite kordamine.
VEEBRUAR
"Koer kutsikaga" Selgitage ideed, mida kutsikat nimetatakse; pange tähele koera ja kutsika välimuse iseärasusi.
Kasvatada laste hoolivat suhtumist koertesse; õpetada hirmust üle saama. Mänguasjad: koer ja kutsikas. Koera ja kutsika mänguasjade uurimine.
Pange tähele nende erinevusi ja sarnasusi välimuses ja käitumises.
I. Tokmakova luuletuse "Kingitus" kuulamine, vestlus. (Laste tegevuste korraldamine jalutuskäiguks "2 ml. Rühm / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: õpetaja, 2012. - 200 lk.
MÄRTS
"Sa koer, ära haugu! »Jätkake arusaama loomist, et koer on inimese sõber ja tema eest tuleb hoolitseda.
Edendada huvipakkuvate laste arengut lemmikloomade alaste ideede kajastamisel mängutegevuses. Väike must koer
koera mask p / mängu jaoks. Väikese koera uurimine, vestlus.
-Milline koer?
- Mida ta teeb?
- Miks haukub?
- Kuidas peaks käituma, kui koer ähvardab?
Mängusituatsiooni loomine.
P / ja “Sina, koer, ära haugu! "
APRILL
"Tere Kiisu! "Jätkata laste idee kujundamist koduloomadest - kassidest ja nende poegadest. Õpetada märkima kasside ja kassipoegade omadusi.
Soodustage soovi kasside eest hoolitseda. Mänguasjad, erinevatest materjalidest kasside meisterdamine, p / ja atribuudid.
Mõistatuse äraarvamine:
"Pehmed käpad ja käppades - sõrad - kriimustused"
Vestlus
- Mis kassil on?
- Milleks kass vajab kõrvu?
- Kes on kassi laps?
- Miks kass peseb pärast söömist? ...
Kassi ja kassipoja võrdlus, nende erinevused ja sarnasused.
A. Emelianenko luuletuse kuulmine
"- Tere Kiisu! Kuidas sul läheb?
Miks sa meie juurest lahkusid?
- ma ei saa sinuga koos elada,
Saba pole kuhugi panna, kõndida, haigutada ... astuda sabale "
(Laste tegevuste korraldamine jalutuskäiguks "2 ml. Rühm / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: õpetaja, 2012. - 200 lk.

P / ja "Varblased ja kass" või "Hiired juhivad ümmargust tantsu" (Laste tegevuste korraldamine jalutuskäiguks "2 ml. Rühm / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: õpetaja, 2012. - 200 lk.

MAI
“Sõbrad sõprade kohta” Rikastamaks laste ideid lemmikloomade kohta - inimeste sõbrad.
Julgustage soovi hoolitseda lemmikloomade eest.
Kehtestage loomade käitlemisel isikliku ohutuse reeglid. Minimuuseumi väljapanekud
Mõistatuste arvamine.
Minimuuseumi väljapanekute vaatamine ja imetlemine.
- Miks nimetatakse koera ja kassi inimese sõbraks?
Teatritegevus S. Ya. Marshaki teose "Kassimaja" põhjal (flanellgraaf).

Näpuvõimlemine

"Lemmikloomad"
Lehm on temaga rahul
vasikad,
Lammas on sellega rahul
talled
Kass on temaga rahul
kassipojad,
Kellega siga rahul on?
Põrsad!
Kits on temaga rahul
lapsed,
Ja ma olen oma kutidega rahul!
(Nad näitavad vaheldumisi sõrmi, kõigepealt ühele, siis teiselt poolt, alustades pöidladest)

"Kitty" (sooritage tegevusi tähenduses)
Kass peseb oma nägu
Ilmselt läheb külla
Pesin nina.
Pesin suud.
Pesin kõrva.
Ta pühkis kuivaks.

"Kassipoeg"

Kõndisin üksinda mööda rada (näita ühte sõrme)
Mu kaks jalga tulid minuga kaasa (näitab kahte sõrme)
Järsku tuleb kokku kolm hiirt (kolm sõrme näidates)
Oh, me nägime kassipoega! (Plaksutab peopesadega põski ja raputab peopesaga pead)
Tal on neli jalga (näidates nelja sõrme)
Jalgadel on teravad kriimustused (kriimustame küüntega käeulatuses olevat pinda)
Üks, kaks, kolm, neli, viis (iga loenduse korral näitame vastavat sõrmede arvu)
Peate kiiresti põgenema! (kahe sõrmega, indeks ja keskosa, jookseme mööda pinda)

"Kass"
Nagu meie kass (painutage üks sõrm korraga, alustades suurtest),
Jalgadel on saapad (mõlemal käel kinga iga nime jaoks).
Nagu meie siga
Saapad jalas.
Nagu koer käppadel
Sinised tossud.
Ja laps on väike
Paneb saapad jalga.
Ja poeg Vovka -
Uued tossud.
Nagu nii. Nagu nii. (teha rütmiliselt rusikatega plaksutusi ja lööke).
Uued tossud.

"Hobune"

Sõidan, sõidan hobusega
Toit, toit - tee pole sile.
Skok, Skok Jäta vahele!
Üle jõe jalgteeni. (Sõrmed "lukus". Neli "klõpsu" randmetega tugeval labal. Sama "klõps", käed teie ees "klõps" - käed "klõpsu" kohal - käed all "klõps" - käed "klõpsu" kohal iga silbi juures sirutades oma käed järk-järgult edasi).

"Pudrumasin"

Maša keetis putru,
Maša toitis kõiki pudruga.
Maša pani kassile putru - topsi,
Vea juurde - kausis,
Ja kassi jaoks - suures lusikas.
Kanade jaoks mõeldud kausis, kanad
Ja põrsaste jaoks mõeldud küna.
Võtsin kõik nõud ära
Ta andis kõik puruks. (Need segavad vasaku peopesa parema käe nimetissõrme. Painutage sõrmed mõlemale käele. Vabastage rusikad. Puhuge peost "puru").
Luuletused lemmikloomadest.
Tal on neli jalga
Must nina ja karvane saba,

Väga sageli haugub valjusti,
Ja see hammustab halbu inimesi!
Ta võib olla kiusaja!
Kes see meiega on? Koer!

Siin on putkas istuv koer,
Hommikusöök kõhus
Ta valvab maja
Selles rahulikult elada!

Märg nina
Valju haukumine
See on koer
Nii et tea!

LEHM
Lehmal on sarved
Ja kabjad mu jalgadel.
Ta närib rohtu
See annab lastele piima.
Lehm sööb heinamaal
moonid ja kummel,
piim saab maitsev
meile putru keetma!

K. Strelnikova
Kui kohtute lehmaga
Ärge kartke tema sarvi.
Anna talle rukkileib
Või hunnik rukkililli.

M. Sarkozy
Kuule kits dereza!
Vaadake kiiresti tagasi
Terve koor värsket rohtu
Ma tõin su siia.
Söö umbrohtu ja siis
Luba meid piimaga.

Terve päeva vasikajahu
Isegi häält ei teinud
Ja nüüd on kõik Moo, Jah, Moo!
Ta tahtis juua.
N. Rodivilina
Tal on kabjad jalgadel
Ja otsmikul on sarved.
Otse ema:
Armastab umbrohtu näpistada
Ütleb veenvalt: "Moo-oo-oo!",
Kui teil on üksi igav.
Ta on alles laps.
Vasikat kutsutakse.

Põrsas, põrsas
Kus sa kiirustad magama?
- Ma jooksen fontanelle juurde
Pese oma määrdunud plaaster.

E. Ranneva
Notsu ema-siga
Lompis hõõrub ta pesulapiga selga.
Poeg vastas: „Aitäh,
Nii hea meel! Oink oink oink! "

Ilma kassita ei saa:
Ta on hiirte peamine vaenlane.
Teeskle magavat
Ta jälgib tähelepanelikult.
Teritab küüniseid ja kihvi -
Ta armastab väga grillimist.

Lamba- ja jääravill
Soojendab paremini kui ükski ahi.
Mütsid, kampsun, labakindad
Nad koovad vanaema kudumisvardad
Nii et külmal talvel
Me pole külmetunud.

RAM
Tallekarv
Pehme, lokkis.
Lõika tall ja
Seotakse soojad sokid.

HORSE
Hobusel on pikk lakk
Temperament on rõõmsameelne ja mänguline.
Ta sööb nüüd heina ära
Jah, ja sõitke meiega.

Hobune töötab igavesti
Ta kannab küttepuid ja heina.
Sügis, suvi ja kevad
Kündab maad, neitsi mulda.
Ja talvel kutid saanis
Hobune sõidab traavis.

"Loomakasvatustund" - S "L" - külm, kõva, sile, S "M" - viskoosne, maitsev, magus. Kes ei pöörle, ei koo, aga riietab inimesi? Vildist saapad. Ta viskas ühe, võttis terve peotäie. Kartul. Maapinnast kõrgemal - rohi, Maa all - punakaspunane pea. Jäär, lammas. Kallis. Põrsas. Heegeldatud saba Põrsase nina. Ei minu töö, mitte minu jooks, sa elaksid halvasti, mees.

"Loomakasvatus" - ise kirev, sööb rohelist, annab valget. Loomakasvatus. Mesilased elavad spetsiaalsetes majades. Kodulindude pidamine. Kuid karpkala kasvatasid inimesed. Tööstus. Karpkala, rohukarpkala ja hõbekarppi leidub looduses ja looduses. Kodused putukad. Arva ära - ka. Valge amur. Munakana annab 200 - 220 muna aastas.

"Kassid" - peate oma koera suplema nii harva kui võimalik ja ainult spetsiaalse šampooniga. Samuti tuleb hoolitseda taksihammaste eest. Tõu suurim populaarsuse tõus tõusis aga 20. sajandi alguses. Koertest. Karvkate: siledakarvaline, pikakarvaline ja traadikarvaline. Esitlus. Sfinks on kass, kelle ajalugu ulatub sajanditesse.

Loomakasvatus - arendage lemmikloomadega töötades analüüsioskusi. Õpilaste iseseisev töö. Uurimisrühmade moodustamine, hüpoteesid probleemide lahendamiseks. Loovprojekti nime valimine (koos õpilastega). Haridusprojekt "Kariloomad". Projekti eesmärk. Kas inimene saab hakkama ilma lemmikloomadeta?

“Lemmikloomad” - projekti eesmärgid: Lemmikloomad (klassi imetajad). Miks inimene taltsutab loomi? Millist looma võib nimetada lemmikloomaks? Projekti tööetapid: teema valimine Materjali kogumine Projekti loomine Projekti kaitsmine. Milliseid lemmikloomi sa tead? Mis lemmikloom on teie jaoks oluline? Kuidas erinevad lemmikloomad metsloomadest?

"Kasside omadused" - nagu kass näeb. Kass ilmus Ameerikasse. Higinäärmed. Mitu tundi päevas kass magab? Viktoriin kasside kohta. Kasside peamine saavutus. Pesumaja. Värske kavaler. Kassikäik. Leidlikkus. Angoora kass. Kas kassid eristavad värve? Kassi nägemus hämaras. Kassi silmad. Mis seisus kassi peeti pühaks loomaks.

Kokku on 41 ettekannet

Svetlana Vasilieva
Projekt "Lemmikloomad" teises juunioride rühmas

Tüüp projekti - tunnetuslik ja loov.

Osalejad projekt - koolitajad, vanemad, 3-4-aastased lapsed.

Juht projekti - Vassiljeva Svetlana Anatoljevna.

Kestus projekt - 2 nädalat.

Projekt haridusalade kaupa "Kognitiivne areng"... Integreerimine piirkondades: "Kõne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng", "füüsiline areng".

Probleem.

Vaadates pilte teemal lemmikloomad, lapsed ei osanud vastata küsimused: "Kuidas kutsuvad kutsikad loomad?» , "Kes kus elab?", "Kes neid hoolitseb?", "Mida nad söövad?", "Mis kasu nad inimesele toovad?" Lastel puudusid piisavad teadmised. Nendele küsimustele vastamiseks otsustasime läbi viia projekti« Lemmikloomad» .

Asjakohasus projekti.

Laste ökoloogilise teadvuse aluseid on vaja harida juba varases lapsepõlves. Sa pead õppima hoolitsema looduse eest, hoolitsema selle eest. Lemmikloomad on osa loodusest... Nii et las meie lapsed on keskkonnas haritud, emotsionaalselt reageerivad, empaatilised.

eesmärk projekti: rikastada laste teadmisi lemmikloomad... Anda lastele ettekujutus nende välimusest, harjumustest, rollidest loomad inimelus... Tutvustada lastele nende elukohta. Soodustage armastust, austust ja hoolimist lemmikloomad.

Ülesanded projekti.

Kognitiivne areng: õppige ära tundma ja nimetama lemmikloomad välimuselt... Andke aimu, mida nad söövad. Koondada idee lemmikloomad(elavad inimese kõrval, inimesed hoolivad loomad, loomad kasu inimestele).

Kujundage eristamisvõimet lemmikloomad ja nende lapsed(kass-kass-kassipoeg, koer-koer-kutsikas, kits-kits-kits jt, jäljendavad nende häält. Kognitiivse tegevuse arendamiseks. Laste armastama õpetamiseks loomad, hooliv suhtumine neisse.

Kõne arendamine: arendada oskusi lühijutu kohta loomad.

Arendage oskust küsimustele vastata ja dialoogi pidada.

Arendage mõtlemist, kujutlusvõimet, mälu, rikastage sõnavara.

Plakati uurimine, illustratsioonid, pildid lemmikloomad.

Arendage laste huvi looduse vastu, emotsionaalset reageerimisvõimet. Õppige kuulama kunstiteoseid, pähe õppima väikseid riime, mõistatama mõistatusi. Arendada lastes huvi suulise rahvakunsti, vene rahvajuttude kohta lemmikloomad... Õppige dramatiseerima lühikesi lõike.

Sotsiaal-kommunikatiivne arengut: arendage mängutegevuse käigus oskust suhelda eakaaslastega. Mängude ajal tekitage huvi ümbritseva maailma vastu.

Kehtestage suhtlemisel ohutu käitumise reeglid loomad.

Suurendage huvi täiskasvanute töö vastu, pakkuge hooldamisel kogu võimalikku abi lemmikloomad.

Kunstiline ja esteetiline arengut: arendada loovust. Parandada joonistamise, modelleerimise, rakendamise oskusi ja võimeid.

Õppige pähe õppima ja esitama väikesi laule, edastama neis kunstipilti, emotsionaalset meeleolu.

Füüsiline areng: õppige edasi andma harjumusi liikumises ja žestides lemmikloomad, arendada igat liiki motoorikat. Arendada oskust kõnet liikumistega koordineerida. Pange tervisliku eluviisi eeldused - peske pärast vestlust käed loomad.

Oodatud Tulemus.

Lapsed sõnastavad selle kontseptsiooni lemmikloomad... Lapsed helistavad õigesti loomad ja nende lapsed... Tea, mida nad söövad. Kuidas nende eest hoolitseda. Mis kasu need inimestele toovad.

Tunnetuslik huvi loomad, tekib soov nende eest hoolitseda.

Laste suhtlemis- ja loomevõime laieneb. Rikastatakse laste sõnavara.

Vanemad saavad haridusprotsessis osalejateks.

Rakendamise etapid projekti.

1. etapp - ettevalmistav.

Eesmärk on rikastada arengukeskkonda.

1. Teemalise metoodilise kirjanduse valik projekti.

2. Ilukirjanduse valik, mõistatused teemal « Lemmikloomad» .

3. Visuaalsete ja didaktiliste abivahendite, näidismaterjali, mänguasjakomplekti valik lemmikloomad.

4. Kaasake lapsevanemad sellesse töösse projekti: raamatu tegemine lemmikloomad, mütsid etenduste ja välimängude jaoks, küljendus « Lemmikloomad» , tooge fotod stendi jaoks "Meie lemmikud".

2. etapp - praktiline. Rakendamine projekti.

Lastega sellel teemal gcd läbiviimine projekti.

Tunnetus.

Teema « Lemmikloomad ja nende lapsed» .

Eesmärgid: Laiendage laste arusaamist lemmikloomad ja nende lapsed... Osata eristada erinevaid loomad iseloomulike tunnuste järgi. Rikastage laste ideid käitumise, toitumise kohta lemmikloomad... Tutvustage täiskasvanu rolli hooldamisel lemmikloomad... Arenda emotsionaalset reageerimisvõimet.

Teema « Kodulinnud» .

Eesmärgid: Kinnistada teadmisi kodulinnud(välimus, liikumisviis, elupaik, poegade nimed)... Õppige kõnes kasutama sõnad: kanad, suled, tiivad. Julgustage lugu tähelepanelikult kuulama, vastake küsimustele selle sisu kohta.

Teadustegevus "Mida kass sööb?"

Suhtlus.

GCD. Teema "Kes kuidas karjub?"

Eesmärgid: ühendatud kõne: õpetage lapsi koos õpetajaga lühijuttu koostama;

grammatika: õppida kutsikatele helistama loomad, moodustavad sõnu sufiksiga -onok-;

sõnastik: eristada vastupidise tähendusega sõnu (suur väike);

kõnekultuur: selgitage ja kinnistage heli õige hääldus "ja", õppige häälekõrgust reguleerima.

Teema "Jutuvestmine pildi järgi "Kassipoegadega kass"". Lasteaia riimi lugemine "Väike kitty Murysonka".

Eesmärgid: Õpi koostama täiskasvanu abiga lühijuttu. Aktiveerige kõnes omadussõnad ja tegusõnad. Kindlustamaks poegade väikeste nimede kasutamist kõnes loomad.

Plakati uurimine, illustratsioonid, maalid lemmikloomad... Vestlus « Lemmikloomad» , umbes välimus, elustiil, elamine, nende eest hoolitsemine.

Lugude koostamine "Uuri välja, kes ma olen?"

Olukorravestlus "Kuidas pesta loomad?» , "Kui seda poleks olnud lemmikloomad?» "Kuidas ma hoolin lemmikloomad» .

Sõnamängud: "Nimi loom» , "Kellel on kes?", "Nimetage seda hellitavalt", "Kes kuidas karjub?"

Mõistatuste koostamine.

Ilukirjandus.

Lugemine "Koza-Dereza", "Lapsed ja hunt", "Ryaba kana", E. Charushin "Teave Tyupa kohta", V. Suteev "Kes ütles mjäu?", "Kana ja pardipoeg", S. Mihhalkov "Kassipojad", E. Blaginina "Kassipoeg", S. Marshak "Vuntsidega - triibuline", V. Berestov "Kana kanadega".

Lasteaia riimi hääldamine "Nagu meie kass".Märkimine "Ma armastan oma hobust", "Tuss, tuss, tuss, hajumine"

Mõistatuste arvamine

Ohutus.

Vestlus "Ärge puudutage võõraid loomad» , "Ärge kiusake koeri", "Ära tee haiget loomad» .

Tervis.

Vestlus "Pärast vestlust pese mu käed loomad»

Sotsialiseerumine.

Di "Koguge pere", "Kes mida armastab?", "Kus mu ema on?", "Kes kus elab?", "Kes on kadunud?", "Pange asjad korda"

Lauamängud: kuubikud, loto, seotud mõistatused projekti.

Mängu dramatiseerimine "Kaks rõõmsat hane", "Lõbus kontsert".

Lauateater "Ryaba kana", "Kass, kukk ja rebane".

Rollimängud: "Teekond vanaema külla". "Perekond" - nad kinkisid mulle sünnipäevaks kassipoja (kutsikas). "Loomaarst", "Farmis".

Ehitusmängud: hoone "Barnyard", "Kennel koera jaoks", "Burenka jaoks väike pastakas".

Multika vaatamine "Kassipoeg nimega Woof".

Motoorne aktiivsus.

Ei ole: "Kass ja hiired", "Kassipojad ja kutsikad", "Kana kanadega", "Varblased ja kass", "Arva liikumise järgi", "Rebane kanakojas".

Näpuvõimlemine.

Produktiivne tegevus.

Maalimine "Kohev kassipoeg", "Tibu" - eesmärk: Harjutage ümarate objektide joonistamist guaššiga, kasutades poke-meetodit.

Vormimine "Kana lähedal on palju kanu". eesmärk: Harjutus ümmarguste esemete kujundamisel. Julgustage noka jaoks pisike plastiliinitükk näpistama, veeretage palli ja kinnitage see õigesti.

Rakendus: "Kanaema kanadega", "Lambad heinamaal".

Origami "Kutsikas".Eesmärk: Õppige kasutama erinevaid rakendusvõtteid.

Šabloonid, teemade kaupa värvimine projekti.

Käsitöö looduslikust ja jäätmete materjalist sellel teemal projekti.

"Väike hall kiisu" muheleb. V. Vitlini laulusõnad N. Naydenova.

"Koer" M. Rauchwerger.

Laulu kuulamine "Kes heinamaal karjatab" muheleb. A. Pakhmutova, laulusõnad Yu Tšernõk.

Osalege küljenduse tootmisel « Lemmikloomad» .

Teoste lugemine, mõistatused lastele sellel teemal projekti.

Tehke mütsid-maskid välimängude ja dramatiseeringumängude jaoks.

Kujundage sellel teemal stend "Meie lemmikud".

Viimane etapp. Tulemus projekti.

Küljendus on loodud « Lemmikloomad» .Raamat on tehtud « Loomad meie lähedal» ... Kaunistatud alus "Meie lemmikud".

Tulemusena projekti:

1. Lapsed on kujundanud ja rikastanud ideed lemmikloomad... Lapsed õpivad välimuselt loom, tea, kus nad elavad, mida nad söövad, mida kutsuvad kutsikad lemmikloomadkuidas neist hoolida.

2. Mudeli valmistamine võimaldas elupaika visuaalselt esindada lemmikloomad

3. Laste sõnavara on täiendatud.

4. Laste suhtlemis- ja loomevõimed on laienenud.

5. Lapsed on muutunud uurivaks, lugupidavaks loomad, näidata neisse hoolivat suhtumist.

Vallaeelarve eelkooliealine haridusasutus "LASTEAED №3 STARITSA"

Projekt

"Koduõu"

teises juunioride rühmas nr 4

Koolitaja: Kurkova A.A.

2017 aasta

Projekt "Koduõu"

Projekti asjakohasus:

Esimesed ideed ümbritsevast maailmast, sealhulgas loomadest, saab inimene juba lapsepõlves.

Noorematel eelkooliealistel lastel pole piisavalt teadmisi koduloomade ja lindude ning eriti külas elavate loomade kohta.

Suvi on hea aeg külas elavate koduloomadega kohtumiseks. Lapsed käivad ju suvel külas, kus loomulikult tutvutakse koduloomade ja -lindudega. Kuid see ei juhtu kõigi jaoks, kuna me elame linnas. Vestlustest vanemate ja lastega selgus, et paljud lapsed pole kunagi külas käinud. Ja need, kes on näinud loomi ja linde, ei saa alati nimetada loomi, nende lapsi. Niisiis tekkis idee laste lemmikloomade ja lindudega üksikasjalikust tutvumisest.

Projektis osalejad:

Teise noorema rühma nr 4 lapsed, kasvatajad, lapsevanemad.

Projekti tüüp:

Osalejate arvu järgi: rühm (teise noorema rühma lapsed).

Aja järgi: lühiajaline projekt (2 nädalat).

Oma olemuselt: koolieelse lasteasutuse raames.

Projekti eesmärk:

Rikastage laste ideid lemmikloomade ja lindude kohta,

Ja nende lapsed.

Projekti eesmärgid:

• Selgitage ja laiendage laste teadmisi lemmikloomade ja lindude kohta, nende eluviisi, harjumuste, iseloomulike väliste märkide kohta.
• Edendada lapse isiklike kogemuste kogumist ümbritseva maailma tunnetamiseks ja sensoorseks kontaktiks sellega.
• Arendada võimet võrrelda (täiskasvanu abiga) kahte looma 1-2 märgi järgi, tuua välja sarnasusi ja erinevusi. Kujundage esmane arusaam täiskasvanute tööst (loomade ja lindude eest hoolitsemine).
• Koostage lemmikloomadega suheldes ohutu käitumise reeglid, stimuleerige lahke tunde ja suhtumise loomadesse.
• Arendada oskust õigesti kasutada kõnes loomade ja nende imikute nimesid ainsuses ja mitmuses: jänes-jänku, küülikud. Rikastage laste sõnavara, laiendades ideid lemmikloomade, nende tegevuse, funktsioonide kohta.
• Toetada soovi kajastada laste tegevuste erinevates toodetes loomade ühiseid märke ja mõningaid iseloomulikke jooni, kuju ja värvi suhtelist sarnasust.
• Rikastage kirjandusteoste kuulamise kogemust erinevate folkloori väikevormide (lasteaialaulud, laulud), lihtsate rahva- ja autorijuttude kaudu loomadest.
• Luua tingimused vanemate osalemiseks haridusprotsessis.

Projekt sisaldab kolme etappi:

1. Ettevalmistav.
2. Peamine (uurimistöö).
3. Lõplik.

Projekti tähtsus kõigile osalejatele:

Lapsed saada teadmisi koduloomade ja kodulindude kohta.

Koolitajad jätkake disainimeetodi valdamist

Vanemad osaleda aktiivselt projekti töös (valik fotosid, raamatuid, kujunduse kujundus "Koduühend").

Projekti hinnanguline tulemus:

• Laste silmaring laieneb, sõnavara on aktiveeritud.
• Lapsed teavad ja rakendavad koduloomade ning nende imikute, lindude kohta omandatud teadmisi.
• Vanemad on kaasatud haridusprotsessi.

Projekti tööetapid:

1. Ettevalmistav

• Projekti teema määratlemine;
• Eesmärkide esitamine ja eesmärkide määratlemine;
• Materjali valik projekti teemal: kirjandus, visuaalne materjal, didaktika, aktiivne, näpumängud, jutumängud, kehaline kasvatus, fotograafia;
• Projekti põhietapi plaani koostamine.

Töö vanematega:

• vanematega rääkimas eelseisvast tööst.

Rakendusperiood: 2 nädalat

Vastutab rakendamise eest: kasvatajad, lapsevanemad.

2. Peamine (uurimistöö)

• Didaktilised mängud: "Nimetage loom", "Nime poeg", "Kes elab ja kus? "," Kes on üleliigne? "," Kes on kadunud? "," Kes mida sööb? "," Kes, kuidas karjub? "," Kelle laps? "," Koguge pere ".
• Lauamängud: “Lõigatud pildid”, kuubikud, loto, doomino, lisandid, “Kelle maja? "," Pange asjad korda "," Leidke paar ".
• Rollimängud: “Mida lapsi toita? "," Kes elab talus? ".
• Konstruktsioon: "Horse corral", "Dog both", "Farm".
• Vaadake esitlust "Lemmikloomad".
• Vestlus “Mida me teame lemmikloomade ja lindude kohta”.
• Maalide "Kass kassipoegadega", "Koer kutsikatega", "Talus", "Tallides" uurimine.
• Fotode, illustratsioonide, kodupiltide uurimine
• loomad ja nende lapsed.
• Vestlused välimuse, elustiili, toitumise, elamise, lemmikloomade eest hoolitsemise kohta.
• Elektroonilised didaktilised mängud "Kelle saba?", "Neljas lisa".
• Sõnamängud: “Loe hundud”, “Kellel on kes? "," Kes kuidas karjub? "
• Ilukirjanduse lugemine: vene rahvajutud: "Ryaba kana", "Kukeseen ja oaseeme"; S. Marshak "Lugu rumalast hiirest", "Kits Dereza", "Kass Fedot." K. Ushinsky "Pardid", "Perekonnaga kukk", "Vaska"
• Mõistatused lemmikloomade kohta.
• Lasteaia riimide ja luuletuste meeldejätmine loomadest.
• Vestlused “Kuidas ravida lemmikloomi”, “Peske pärast loomade eest hoolitsemist käsi!
• Kunstiline ja loominguline tegevus: "Kana" joonistamine, rakendus "Lambad", "Kassipoeg" modelleerimine. Värvitöö, šablooni joonistamine.
• Kassist lugude koostamine: "Minu lemmikloom".

Töö vanematega:

• vestlused vanematega: "Laps ja lemmikloom";
• vanemate abi kujunduse "Majapidamine" kujundamisel;
• konsultatsioon "Lemmikloomad ja laps";
• valik kirjandust loomade kohta vanemate osalusel;
• fotode valik;

Rakendusperiood:

Vastutab rakendamise eest: kasvatajad, lapsed, vanemad.

1. Lõplik

• fotoalbumi "Kassid" kujundus;
• projekti "Koduõu" esitlus
• saadud tulemuste analüüs
• Küljendus "koduõu"

Töö vanematega:

Kutsu vanemaid loomaaeda külastama.

Rakendusperiood: 2 nädalat

Vastutab rakendamise eest: kasvatajad, lapsevanemad.

Kasutatud kirjanduse loetelu:

1. Karpukhina N. A. Hariduspiirkondade programmi arendamine "Sotsialiseerimine", "Tunnetus", "Kehakultuur" lasteaia teises nooremas rühmas. Voronež: LLC "meetod", 2013.
2. Bondarenko T. M. Komplekssed tunnid lasteaia teises nooremas rühmas. - Voronež: TC "õpetaja", 2002.
3. Raamat lasteaias ja kodus lugemiseks: 2 - 4 aastat / Koost. Gerbova ja teised - M.: kirjastus Onyx, 2006.

Vallavalitsuse koolieelne õppeasutus

"Lasteaia number 11"

Lühiajaline projekt "Lemmikloomad" teises juunioride rühmas

Koolitajad:

Kochetkova, O.N.

Pautova. L.V.

liski

Asjakohasus:

Laste ökoloogilise teadvuse aluseid on vaja harida juba varases lapsepõlves. Sa pead õppima hoolitsema looduse eest, hoolitsema selle eest.Lemmikloomad on osa loodusest... Nii et las meie lapsed on keskkonnas haritud, emotsionaalselt reageerivad, empaatilised.

Eesmärk:

rikastada laste teadmisilemmikloomad... Andke lastele aimulemmikloomad ja nende lapsed, nende välimus, harjumused, rollloomad inimelus... Tutvustada lastele nende elukohta. Armastuse, austuse ja hoolimise edendaminelemmikloomad.

Ülesanded:

1. Laiendage laste teadmisi lemmikloomade kohta.

2. Laiendage arusaama loomade elust.

3. Julgustage lapsi olema loomasõbralikud.

4. Arendada mängudes erinevate piltide kunstilise esitamise oskusi

5. Edendada mälu ja taju arengut

6. Õpeta nimetama täiskasvanud looma ja poega

7. Edendada esteetilisi tundeid

Projekti tüüp: lühiajaline, informatiivne ja loominguline, kollektiivne.

Osalejad: 2. juunioride rühma õpilased, kasvatajad, lapsevanemad.

Laste vanus: 3-4 aastat

Projekti kestus: 1 nädal

Projekti elluviimise vormid:

Vaadake esitlust teemal "Lemmikloomad"

Vestlused

Didaktilised, rollimängud ja välimängud.

Antud teemal albumi vaatamine

Töö vanematega

Tööd tehti kõigis haridusvaldkondades:

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Kognitiivne areng

Kõne arendamine

Kunstiline ja esteetiline areng

Füüsiline areng

Kavandatud tulemus:

1. Laste teadmised lemmikloomadest laienevad.

2. Täiendage sõnade sõnavara.

3. Vanemad on aktiivsed ja huvitatud laste haridusprotsessist.

Projekti tööetapid:

1. Ettevalmistav etapp:

Kasvataja suhtlus laste ja nende vanematega

Metoodilise kirjanduse valik

Ilukirjanduse valik

Visuaalse materjali valik

2. Peamine etapp:

Ilukirjanduse lugemine:

Lugemine"Koza-Dereza" , "Lapsed ja hunt" , "Ryaba kana" , E. Charushin"Teave Tyupa kohta" , V. Suteev"Kes ütles mjäu?" , "Kana ja pardipoeg" , S. Mihhalkov"Kassipojad" , E. Blaginina"Kassipoeg" , S. Marshak"Vuntsidega - triibuline" , V. Berestov"Kana kanadega" .

Lasteala riimi hääldamine"Nagu meie kass" .

Meeldejätmine"Ma armastan oma hobust" , "Tuss, tuss, tuss, hajumine"

Mõistatuste arvamine

Vestlused:

"Ärge puudutage võõraid loomad » , "Ärge kiusake koeri" , "Ära tee haiget loomad » , "Pärast vestlust pese mu käed loomad "," Kuidas pesta loomad ?» , "Kui seda poleks olnud lemmikloomad ?» "Kuidas ma hoolin lemmikloomad » .

Lemmikloomade teemaliste plakatite ja albumite uurimine

Sõnamängud : "Nimi loom » , "Kellel on kes?" , "Nimetage seda hellitavalt" , "Kes kuidas karjub?"

Didaktilised mängud: "Koguge pere" , "Kes mida armastab?" , "Kus mu ema on?" , "Kes kus elab?" , "Kes on kadunud?" , "Pange asjad korda"

Lauamängud : kuubikud, loto, seotud mõistatusedprojekti.

Mängu dramatiseerimine"Kaks rõõmsat hane" , "Lõbus kontsert" .

Lauateater"Ryaba kana" , "Kass, kukk ja rebane" .

Rollimängud : "Teekond vanaema külla" . "Perekond" - nad kinkisid mulle sünnipäevaks kassipoja(kutsikas) . "Loomaarst" , "Farmis" .

Ehitusmängud : hoone"Barnyard" , "Kennel koera jaoks" , "Burenka jaoks väike pastakas" .

Multika vaatamine"Kassipoeg nimega Woof" .

Õuemängud : "Kass ja hiired" , "Kassipojad ja kutsikad" , "Kana kanadega" , "Varblased ja kass" , "Arva liikumise järgi" , "Rebane kanakojas" .

Maalimine "Kohev kassipoeg" , "Tibu" - eesmärk : Harjutage ümarate objektide joonistamist guaššiga, kasutades poke-meetodit.

Vormimine "Kana lähedal on palju kanu" . eesmärk : Harjutus ümmarguste esemete kujundamisel. Julgustage noka jaoks pisike plastiliinitükk näpistama, veeretage palli ja kinnitage see õigesti.

Rakendus : "Kanaema kanadega" , "Lambad heinamaal" .

Origami "Kutsikas" .Eesmärk : õppige kasutama erinevaid rakendusvõtteid.

Muusika:

"Väike hall kiisu" muheleb. V. Vitlini laulusõnad N. Naydenova.

"Koer" M. Rauchwerger.

Laulu kuulamine"Kes heinamaal karjatab" muheleb. A. Pakhmutova, sõnad. Yu Tšernõk.

Viimane etapp:

Küljendus on loodud« Lemmikloomad » .

Raamat tehtud« Loomad meie lähedal » .

Kaunistatud alus"Meie lemmikud" .

Tulemusena projekti:

1. Lapsed on kujundanud ja rikastanud ideedlemmikloomad... Lapsed õpivadvälimuselt loom, tea, kus nad elavad, mida nad söövad, mida kutsuvad kutsikadlemmikloomadkuidas neist hoolida.

2. Mudeli valmistamine võimaldas elupaika visuaalselt esindadalemmikloomad

3. Laste sõnavara on täiendatud.

4. Laste suhtlemis- ja loomevõimed on laienenud.

5. Lapsed on muutunud uurivaks, lugupidavaksloomad, näidata neisse hoolivat suhtumist.