Vestlus keskmises rühmas lemmikloomade üle. Vaba aja "Minu lemmikloomad" ülevaade kogu maailmas toimuvast õppetükist (keskmine rühm). teemal "Lemmikloomad"
Ljudmila Matveeva
“Meie armsad lemmikloomad”. Aastal integreeritud õppetunni kokkuvõte keskmine rühm
Tarkvara sisu
Rikastage laste arusaamist lemmikloomadest. Õpi vastama
õpetaja küsimustele, esitage üksteisele küsimusi. Paljundage
tuttavad salmid. Kasuta uusi sõnu - veterinaar, veterinaar
kliinik, kodutud loomad.
Arendage võimet kuulata kirjandust ja muusikat
töötab, reageerib emotsionaalselt sisule, määratleb
meeleolu.
Et soodustada austust loomade vastu, soovi nende eest hoolitseda
Materjal: lemmikloomade ja metsloomade pildid, lemmikloomadega laste pildid
Töö: õpetada luuletusi lemmikloomadest
Tunni käik
Poisid, täna on meil väga huvitav tegevus... Me räägime loomadest. Mul on teile küsimus, milliseid loomi te tunnete (kodune ja metsik).
Ja millest neist me räägime, arvake ära, mõistatades seda mõistatust. Koer - saba valvab maja
Lehm - mesi annab piima.
Kass - nurrumine laulab laulu.
Ja tall toob sokid alla
Kui paljud on kuulnud, kui paljud teavad
Kuidas neid ühesõnaga kutsutakse? (Kodu)
Milliseid lemmikloomi sa tead? Milliseid mõistatuses mainiti?
Didaktiline mäng: "Kes on üleliigne" Lapsed eemaldavad ekstra looma
Koolitaja:
Poisid, me teame palju muinasjutte ja luuletusi lemmikloomadest (lapsed mäletavad muinasjutte, kus leidub lemmikloomi - "Naeris", "Talv".
Lapsed lugesid luuletust "Lemmikloomad"
Olen väga lemmikloom armastus:
Söödan, kaldan ja paitan
Koer ja kass, kits ja siga
Pean oma sõpradeks.
Lehm, kits annavad meile piima,
Lopsakat lambavilla pole,
Nurruv kass pakub meile lohutust
Ja kõik hiired püütakse kinni.
Abistajad meie oma on lehm, oinas
Ja tumedameheline must hobune
Nad elavad meie kõrval, on meiega seotud,
Usutav rahulik.
Koolitaja:
Poisid, mis loomad teie majas elavad? (kass, koer, kilpkonn, kala, hamstrid)... Mõned meie kutid armastavad oma loomi pildistada. Nad tõid meile need fotod.
Nimi Mis värvi? Mida sa toidad? Kuidas sa mängid? Mida te hellitavalt nimetate? Kus meeldib magada? (siin valmistatakse lapsi ette ka laste jaoks küsimuste esitamiseks (1-2) teised fotolt.
Poisid, kas teie arvates jäävad loomad haigeks? (on haiged, kuid nad ei saa öelda, et neil on valud.
Ja selleks, et teada saada, kannavad inimesed oma lemmikloomad(lemmikloomad) spetsiaalsetes haiglates, kus ravitakse ainult loomi - see on nii veterinaarkliinikja arsti nimi on veterinaararst.
Kehaline kasvatus - minut
Siin me näitame natuke
Kui kass astub õrnalt
Vaevalt kuuldav top-top-top
Hobusesaba op-op-op
Aga koheva saba tõstmine
Kass võib olla kiire
Hüppa jah hüppa, hüppa veel
Nüüd edasi ja siis põrgatama
Ja siis see mjäu "Mjäu" Jooksen oma koju.
Koolitaja:
Hästi tehtud, hoolitsete oma loomade eest hästi. Kuid mõnikord juhtub, et loomadel pole omanikke ega kodu. Nüüd loen teile ette A. Dmitrijevi luuletuse "Kodutu kass".
1. Kuidas nimetatakse tänaval elavaid loomi?
2. Miks on neil keeruline?
3. Kuidas see luuletus lõppes? (Laps loeb luuletust "Kiisu" E. Blaginina)
Muusikaline juht:
Poisid, muusikal on maagiline kvaliteet. Ta saab edastada tunded: hellus, lõbu, kurbus, kahju. Poisid, mis on teie arvates hulkuva kassi tuju? (Kurb).
Koolitaja:
Meie lasteaias elab kass, tema nimi on Musya. Kõik lapsed ja töötajad hoolitsevad tema eest - nad toidavad teda, triigivad, lasevad jalutama. Täna tuleb ta meie juurde edasi okupatsioon, (kass astub muusikasse (täiskasvanu).
Kassisõnad:
Tere kutid!
Kas tundsite Muska ära?
Mul oli kiire, et teid näha
Te kõik ootasite mind,
Ma elan teie aias
Hiirtelt aia kallas.
Nad toidavad mind siin, paitavad, ma tunnen kõiki lapsi aias. Elamine hästi siin:
Seal on tugitoolid ja diivanid.
Mulle meeldib põrandal lamada
Palun ärge solvake mind! (laul).
Kassipoegade tants.
Kass (annab lastele uue didaktilise mängu)
Muusikaline juht:
Kuula nüüd teist meloodiat (naljakas meloodia kõlab)... Mis meeleolu see muusika edastab? (naljakas, rõõmus) Õigesti, muusika edastas meile rõõmsat, rõõmsat meeleolu (kassil on lõbus).
Koolitaja:
Poisid, mulle meeldisid okupatsioon, et rohkem?
Jekaterinburgi Ülem-Isetski ringkonna haridusosakond
Valla eelarveline koolieelne haridus
asutus - lasteaia number 249
Haridustegevuse kokkuvõte otse
ökoloogia kohta keskmises rühmas.
Koostanud õpetaja
Kudrjavtseva Natalia Borisovna
Jekaterinburg, 2015
Teemaks on "Räägi lemmikloomadest".
Eesmärk: Lemmikloomade idee, nende välimuse, elustiili, harjumuste kindlustamine. Sõnastiku täiustamine, laiendamine ja aktiveerimine. Kasvatada loomadele lahket ja tundlikku suhtumist. Õppige tuvastama üldistamiseks hädavajalikke märke: nad elavad inimese kõrval, milliseid eeliseid nad toovad, inimene hoolib neist.
Materjalid: Panoraam küla sisehoovist. Mänguasjad: lemmikloomad (lehm, koer, kass). Papist atribuudid - putka, korall. Heinakuhja kujutav pilt. Loomade paberist siluetid.
Eeltöö: Lemmikloomade teoste lugemine. Loomadest rääkimine, luule lugemine, lasteaia riimid. Illustratsioonide, piltide uurimine lemmikloomadega.
Sündmuse edenemine:
Õpetaja viib tunni läbi vanaema kostüümis.
Grupp eksponeerib küla sisehoovi panoraami.
Lapsed istuvad vaibal poolringis.
Vanaema:
Tere kutid, lapsed on kanad.
Minu nimi on vanaema Masha, ma tulin Smetankino külast, mu lapselaps rõõmustas ja ta tuli teile külla. Tahaksin kutsuda teid enda juurde Smetankinosse. Kas sa tuled minuga?
Lapsed: Lähme!
Vanaema:
Siis pean valmis saama, muidu on mul loomi ilma järelevalveta, kass Murka kõnnib tänaval, käpad on külmunud.
- Mis aastaaeg väljas on?
Lapsed: Talv!
Vanaema:
Let 's kutid, "paneme" kasukad ja mütsid selga, "tõuseme" suuskadele ja lähme.
(Lapsed panevad kasukad ja mütsid selga, tõusevad suuskadele ja järgnevad õpetajale, jäljendades suusatamist).
Vanaema:
Niisiis tulime minu õuele. Vaata, kes mu õuel kõnnib?
Mu sõbrad elavad
Ja nad ei lase mul igavleda!
Nad kõnnivad suures sisehoovis
Lapsi lõbustatakse vägivaldselt!
(Lapsed "võtavad" suusad maha ja istuvad külahoovi panoraami ümber seatud toolidele).
- Poisid, kuidas nimetatakse loomi, kui nad elavad maja lähedal? Lapsed: koju!
Vanaema: Kas suudate mõistatuse lahendada?
Teravatipulised kõrvad
Padjajalgadel
Vuntsid on nagu harjased.
Kaarjas tagasi.
Magab pärastlõunal, lamab päikese käes.
Hulgub öösel, käib jahil.
Lapsed: kass!
Õige. Mu kass Murochka, kas sul on külm? Kas teie käpad on külmunud?
(Õpetaja pöördub kassi poole).
(Õpetaja võtab kassi sülle, silitab teda, laseb lastel seda paitada.)
Moor-r-Moor-r, mu kasukas on talvel soojaks läinud, mul pole külm. Karusnahk on paksuks kasvanud. - Kelle sa vanaema Masha tõid?
Lasteaia lapsed, nad tahavad sinuga mängida.
Kass käis jahil.
Hästi häälestatud veidi?
(Lapsed sirutavad käed ja Murka tahab neid kriimustada).
Ma olen sinust tüdinenud, ma lähen magama pliidi peal, seal on soe, ma keerutan palli, katan nina käpaga ja magan.
Kutid! Kuulake ära ja mõistatage veel üks mõistatus.
Sõbrad omanikuga,
Maja valvab
Elab veranda all
Saba on sõrmus.
Lapsed: koer!
Koer: Nuh-Noh, Kes mind kutsus?
Lasteaia kutid tulid meile külla ilma nende peale haukumata, nad on meie sõbrad.
Olen kõigiga sõber
Kes ei tee mulle haiget.
Lehvitan sabaga
Ta paitab mind.
Ma saan ka maja valvata,
Ja kaitsta last.
Kas ma saan rangelt uriseda
Ma saan valjult haukuda.
Vanaema:
Mu sõber, mu kaitsja, miks te arvate, et ta elab õues?
Lapsed: Ta valvab, valvab maja.
Täpselt nii, ta valvab maja. - Mis on koera maja nimi?
Lapsed: putka, kennel.
Tubli kutid, täiesti õige.
Mu sõber elab aastaringselt õues, tänaval, talvel on tal vaja sooja ja paksu kasukat.
Dünaamiline paus:
Üks kord - tõuse üles, venita.
Kaks - painutada, sirutada.
Kolm - kolm plaksutamist teie käes,
Pea kolm noogutust.
Neli kätt laiem.
Viis - vehi kätega.
Kuus - istu vaikselt toolil.
Vau-vau, vanaema Maša, hakkasime rääkima, Burenka on näljane.
Oh, mu sõber ütleb õigesti, Burenkat tuleb toita.
Poisid, kes teab, mis kasu lehm toob?
Lapsed: Piim!
Muidugi annab ta maitsvat ja tervislikku piima. Kas teate, milliseid tooteid valmistatakse piimast?
(Kui lastel on raske vastata, küsige juhtivaid küsimusi).
Ta pole maailmas lahkem:
Iga päev on vajalik kõigile lastele
Piim ja kohupiim
Juust, hapukoor, bifidoc.
Täpselt nagu mahlad ja puuviljad,
Need on maitsvad toidud.
Kui soovite olla terve
Söö seda, mida lehm annab.
Mis sa arvad, kus lehm talvel elab?
(Laste vastused).
Just, hästi tehtud, nad ehitasid Burenka jaoks spetsiaalse sooja korpuse. Suvel käis mu Burenushka heinamaal karjatamas, sõi rohelist rohtu.
Ja talvel, kust ma seda saan? Kuidas peaksin lehma toitma?
(Laste vastused).
Muidugi sööb mu lehm puu- ja köögivilju ning leiba. Ja Burenka lemmik sõi kuiva rohtu.
Poisid, kes teab, mida nimetatakse kuivaks rohuks?
Lapsed: Hein!
Jah, see on hein. Suvel on niitudel palju rohtu, see on mahlane, lõhnav. Niitsime, kuivatasime päikese all, kuhjasime kuhjadesse - heinakuhjadesse. Nüüd sööb lehm talvel kuiva lõhnavat heina.
Poisid, öelge mulle, kellega te täna kohtusite?
Lapsed: koos kassiga Murka, koeraga Druzhk, lehmaga Burenushka.
Kõik loomad vajavad hoolt, kuid nad toovad meile kasu ja vastutavad hea eest.
Ja mina, poisid, sain teada, et teile meeldib väga joonistada ja teile kingitusi valmistada (õpetaja jagab lemmikloomade paberist lõigatud kujusid). Sa kaunistad neid kodus, joonistad silmi, suu, karusnahku ja nad on sinu sõbrad.
Oh kanad, teil on aeg lasteaeda minna, valmistume teeks.
(Lapsed "panevad" suusad ja kõnnivad, jäljendades õpetaja järel suusatamist, "võtavad suusad maha ja istuvad vaibale).
Vanaema: Nii et oleme tagasi, aitäh, et külastasite mind.
GCD kokkuvõte keskmise rühma lastega "Räägi lemmikloomadest"
Hariduspiirkondade integreerimine: "Kõne areng", "Kognitiivne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng".
Ülesanded:
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:
Julgustage lapsi mängu ja kognitiivsete ülesannete lahendamisel õpetajaga aktiivselt ja lahkelt suhtlema.
Jätkake lapsesõbralikkuse kogemuse arendamist.
Kognitiivne areng:
Selgitage ja laiendage laste ideid lemmikloomade kohta.
Jätkake "lemmikloomade" kontseptsiooni kujundamist (elage inimese kõrval, tooge talle kasu, inimene hoolitseb nende eest: toidab, ravib)
Kasvatage huvi lemmikloomade vastu.
Kõne areng:
Lemmikloomadest rääkiva luuletuse kuulamise ajal ärgitage kunstisõna tundlikkust.
Edendada sidusate monoloogiliste avalduste kujunemist, arendada auditoorset tähelepanu.
Rikastage laste sõnavara.
Füüsiline areng:
Arenda osavust, kiirust, soovi osaleda ühistes välimängudes.
Kindlustamaks oskust mängus sõnu ja tegevusi ühendada.
Kunstiline ja esteetiline areng:
Arenda peenmotoorikat, jälgides samal ajal lemmikloomade mustreid.
Moodusta lemmikloomade värvimise võime mustri põhjal.
Materjal : plakat "lemmikloomad"; lemmikloomade pildid, luuletus "Lemmikloomad".
Tunni käik
I. Täna räägime loomadest, kes elavad inimeste kõrval. Kuidas neid ühe sõnaga nimetada? (Kodu)
Vaatame plakatit, keda me kutsume lemmikloomadeks?
Hobune, lehm, kits, lammas, kass, koer, küülik, siga.
II. Miks peab inimene lemmikloomi oma leibkonnas?
Ma tõesti armastan lemmikloomi:
Söödan, kaldan ja paitan
Koer ja kass, kits ja siga
Pean oma sõpradeks.
Lehm, kits annavad meile piima,
Lopsakat lambavilla pole,
Oleme kass - nurrumine pakub lohutust
Ja kõik hiired püütakse kinni.
Meie abistajad on lehm, jäär
Ja tumedameheline must hobune
Nad elavad meie kõrval, on meiega seotud,
Usaldav, rahulik.
III. Mees hoolitseb oma lemmikloomade eest. Kõige esimene loom, kelle mees sõbraks tegi, oli koer.
Kuidas koer inimesele kasuks tuleb? (valvab maja, koer on sukelduja, koer on giid, koer on piirivalvur, jahikoerad, karjakoerad).
Kuidas inimene koera hooldab? (toidab, paitab, ehitab maja - putka).
Koeri on lihtne koolitada, nii et neist saavad andekad tsirkuseartistid. Nad tantsivad, "loevad", vankreid, hüppavad läbi rõngaste, kõnnivad edasi tagajalad ja isegi "laulda" muusika järgi.
Inimene armus teise koheva karva ja pehmete käppadega looma ning käppadel - "kriimustused", kes see on? (kass)
Maailmas on üle 100 kassitõu. Kodukassid, nagu ka nende metsikud sugulased, on kiskjad. Nad armastavad liha, kala, maksa, kuigi naudivad rõõmsalt hapukoort ja piima. Kassid on väledad, edukad jahimehed, kellel on vastupidavus ja kavalus. Kassid peavad alati jahti üksi. Kass on paindlik, graatsiline ja väga puhas loom. Ta armastab oma omanikke, oma kodu, talle meeldib soojust ja mugavust imeda, päikese käes uinakut teha või pehmet tugitooli. Miks saab inimene oma koju kassi? (hiirte püüdmiseks "ravivad" kassid inimesi nurrumisega, justkui võtaksid inimeselt valu ära).
IV. Füüsiline minut.
Kitid elavad inimese kõrval. (Mjäu mjäu mjäu)
Ja koerad valvavad ustavalt oma maja. (Woof woof woof)
Meile antakse lehmadele liha, piima. (Moo-moo-moo)
Kitsed, lambad hüppavad kergesti. (olema-olla-olla)
Paksudel sigadel on raske kõndida (oink-oink-oink)
Parem olla pirtsakas hobune! (u-ho, ho-ho, ho-ho)
V. Jätkame lemmikloomadest rääkimist. Miks alustab inimene oma farmis lehma? (see annab piima ja piimast saab valmistada palju maitsvaid tooteid: juust, kodujuust, või, hapukoor, kääritatud küpsetatud piim, keefir, jogurt, jäätis jne).
Kuidas inimene lehma eest hoolitseb? (ehitab maja - lehmalaut, toidab, valmistab talveks heina, jälgib laudas puhtust).
Milleks lammas?
Lammas annab inimesele villa - see on paks, rõngastesse keerdunud, villast kedratakse lõngad ning neist kootakse palju kasulikku ja kasulikku - sallid, labakindad, sokid, vestid jne.
Kuidas inimene lamba eest hoolitseb?
Lambad on taimtoidulised. Suvel näksivad nad rohelistel heinamaadel, jalutavad neid ja vaatavad mehe - karjase - eest hoolt. Talveks hoiab inimene talle kuiva rohtu - heina. Halva ilma korral peab inimene lambaid spetsiaalsetes puidust aedikutes.
Miks vajab inimene kitse?
Kits annab mehele piima. Juust, fetajuust, kodujuust ja hapukoor on valmistatud väga tervislikust ja maitsvast kitsepiimast. Inimesed hindavad üksikuid kitsi nende suurepärase villa ja soojades toonides. Kitsekarvadest kootakse kauneid rätte, kampsuneid, mütse, salle ja labakindaid.
Mees hoolitseb kitse eest.
Kitsed on taimtoidulised. Hoolivad omanikud niidavad oma lemmikloomadele muru, kuivatavad seda päikese käes, riisuvad, panevad lõhnavat heina väikestesse kuhjadesse. Heinamaa heinamaalt korjatakse lautades ja talvel toidavad nad kitsi.
Hobune on ustav inimese sulane ja kaaslane. Aastatuhandeid on hobune inimesi ustavalt teeninud. Ta on omaniku lemmik, suure külapere liige. Hobust armastatakse, austatakse, hoitakse ja hellitatakse. Inimene hoolitseb selle eest, et hobusejalatsid hobuse kabjadel oleksid alati korras, samuti sadul ja valjad, rakmed ja rakmed. Pole ime, et rahvas ütleb: "Heal peremehel pole halba hobust." Hobused on alati olnud ustavad inimese abilised mitte ainult külas, vaid ka linnas. Nad sõitsid vagunite ja vagunitega, töötasid tehastes, sadamates ja kaevandustes. Ja nüüd on küla peamine kauba vedaja hobune. Toitub suvel heinast ja rohelisest rohust. Paljusid hobuseid nimetatakse karjaks ja karjane valvab karja.
Siga on lemmikloom. Sead on jahedas kliimas hästi kohanenud: paks rasvakiht kaitseb neid pakase ja halva ilma eest, kuid loomad ei talu hästi kuumust. Sead on toidus tagasihoidlikud ja nagu nende metsikud sugulased - metssead - on kõigesööjad. Seetõttu on inimesel neid lihtne hoida. Nende jaoks ehitab ta spetsiaalsed kuurid - sigalad, puhastab neid, toidab ja peseb sead. Sealiha harjased on sitked ja vastupidavad ning sobivad väga hästi värvide ja liimipintslite ning pintslite valmistamiseks. Sigade kõige olulisem eesmärk on liha inimestele, seda nimetatakse sealihaks.
Lühiajalise loomeprojekti "Minu lemmikloom" pass lasteaia keskmises rühmas
Projektijuht: I kvalifikatsioonikategooria kasvataja S. Paškova, MBDOU "Yergachinsky lasteaed".
Projekti tüüp:
Projektis domineeriva tegevuse järgi: õpetamine.
Sisu järgi: koolitus.
Projektis osalejate arvu järgi: rühm (15–21 inimest, kõik).
Aja järgi: lühiajaline (1 nädal).
Kontaktide olemuse järgi: laps ja perekond, koolieelse lasteasutuse raames.
Teadmiste profiili järgi: multidistsiplinaarne.
Lapse projektis osalemise olemuse järgi: osaleja idee loomisest kuni tulemuseni.
Projektimeeskonna koosseis:
Projektijuht on koolitaja.
Osalejad on keskmise rühma lapsed ja vanemad.
Projekti eesmärk:
Laste ideede laiendamine ja selgitamine lemmikloomade kohta.
Projekti eesmärgid:
Õpetamis- ja kasvatusülesanded kõigis haridusvaldkondades vastavalt pikaajalisele planeerimisele keskmises rühmas.
Projekti tegevuste pakkumine:
Metoodiline ja ilukirjandus.
Joonistuspaber.
Värvid, guašš, pintslid.
Probleemi asjakohasus:
Ühtse kõne arendamine on peaaegu lapse arengu põhikoht, laste kõne on kehv ja lemmikloomade fotolt saadud muljete jagamine peaks lapse kõnet parandama ja emotsionaalselt kaunistama. Laps ei peaks oma lemmikuga mitte ainult fotot kaasa võtma, vaid ka temast loo tegema.
Projekt sisaldab 3 etappi: ettevalmistav, peamine, viimane.
Projekti väärtus osalejatele:
Lapsed: võtke vastu ja järgige ohutusreegleid.
Õpetajad: kujundusmeetodi väljatöötamise jätkamine on rikaste laste tegevuste korraldamise meetod, mis võimaldab laiendada haridusruumi, anda sellele uusi vorme ning arendada tõhusalt koolieelikute loovat ja tunnetuslikku mõtlemist.
Vanemad: laiendage oma lastega koostöövõimalusi, valmistage ette materjali oma laste õpetamiseks.
Hinnanguline rollide jaotus projektimeeskonnas:
Koolitaja: korraldab haridusolukordi, ühiseid produktiivseid tegevusi, vanemate nõustamist.
Lapsed: osalevad haridus- ja mängutegevustes.
Vanemad: valmistavad ette materjali laste õpetamiseks, kinnistavad laste saadud teadmisi praktikas.
Projekti eeldatav tulemus:
Lapsed jagavad meelsasti lemmikloomadega kohtumisest saadud muljeid.
Projekti tööetapid:
Ettevalmistav etapp:
Projekti teema määratlemine.
Peamine etapp:
GCD ja NPOD kalendri järgi - pikaajaline planeerimine keskmises rühmas.
Töö vanematega - visuaalse materjali valmistamine lastele sellel teemal.
Joonistuste ja fotode näitus "Minu lemmikloom".
Värvimislehed teemal "Lemmikloom".
Viimane etapp:
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Sotsialiseerimine" - saadikute väikeste mänguasjadega mängud "Minu lemmikloom".
Projektide portfelli koostamine.
Projekti ettevalmistava etapi vahearuanne
Projekti ettevalmistav etapp:
Kestus - 3 päeva.
Projekti teema määratlemine.
Eesmärgi selgitus ja eesmärkide määratlus.
Materjalide valik projekti teemal.
Projekti põhietapi plaani koostamine.
Projekti peamine etapp:
Kestus - 1 nädal.
Lastelugudega joonistuste või fotode näitus "Minu lemmikloom".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Teadmised / ökoloogia" - Vestlus lemmikloomadest. Mõistatuste arvamine; "Kala vaatlemine"; vaatamine ja võrdlus välimus papagoi ja hamster.
Haridustegevused OO teemal "Teadmised / matemaatika" - "Kolm kassipoega"; "Naabrid planeedil".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Side" - vestlus "Minu lemmikloom"; Tutvumine mitmesuguste sõnadega, rööbaste joonistamine, J. Kozlovsky luuletuse päheõppimine; Maali "Koer kutsikatega" põhjal loo koostamine; S. ja. "Helid on ümber pööratud" sõnade jagamine silpideks.
Haridustegevused vabaühenduse "Turvalisus" teemal - "Vestlus" Sa võid - sa ei saa ".
Haridustegevused PA-de alal " Kunstiline looming"- joonistamine" Kass ", joonistamine skeemide järgi, Loo modelleerimine" Lakub käpa siberi kass; Joonistus “Hamster ja papagoi; Piltide värvimine teemal "Lemmikloom".
Haridustegevus MTÜ-le "CHHL" V. Suteev "Kes ütles Mjäu?"; S. Marshak "Vuntsid - triibulised", L. Tolstoi "Kass magas katusel", "Cockerel ja oa seeme"; "Tõrvatünn", loeb J. Taits "Sammud"; Hiirte keele keerutamise õppimine.
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Trud" - kirjeldava loo "Kuidas aitan oma emal lemmiklooma eest hoolitseda" koostamine.
Hariduslikud tegevused avalik-õiguslikule ühendusele "Sotsialiseerumine" - väikeste mänguasjadega mängud saadikutele; Vestlus "Minu lemmikloom" Loomade kehaosad
Hariduslikud tegevused ühiskondlikule organisatsioonile "Muusika" - näpumängu "Kass" õppimine, mängud - laulud "Kaval kass".
Projekti viimane etapp:
Kestus - 1 päev.
Projektide portfelli koostamine.
Kokkuvõtteks tahaksin märkida, et kõik ülesanded on edukalt lahendatud, lapsed ja vanemad osalesid projektis aktiivselt. Tulemus on saavutatud.
Projekti "Minu kodu kallike" elluviimine
Reede
Kaasamine tegevustesse.
Lastelugudega joonistuste või fotode näituse "Minu lemmikloom" korraldamine.
Esmaspäev
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Teadmised / ökoloogia" - Vestlus lemmikloomadest. Mõistatuste arvamine.
Mängud koos ehitajaga "Ehita maja".
J. Taitsi "Sammud" lugemine.
Haridustegevused OO teemal "Teadmised / matemaatika" - "Kolm kassipoega".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Side" - vestlus "Minu lemmikloom".
Hariv tegevus vabaühenduste "Turvalisus" teemal - vestlus "Sa võid - sa ei saa".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kunstiline loovus" - joonistamine "Kass".
Haridustegevus MTÜ-le "CHL" V. Suteev "Kes ütles Mjäu?"
Teisipäev
Hariduslikud tegevused avalikule organisatsioonile "CHL" S. Marshak "Vuntsid - triibulised", L. Tolstoi "Kass magas katusel".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Tunnetus / matemaatika" - "Naabrid planeedil".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kunstiline loovus" - Loo modelleerimine "Siberi kass lakub käppa.
Rollimäng "Helid on kohti vahetanud" - sõnade jagamine silpidesse.
Kolmapäev
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Trud" - kirjeldava loo "Kuidas aitan oma emal lemmiklooma eest hoolitseda" koostamine.
Hariduslikud tegevused avalik-õiguslikus ühenduses "Suhtlus" - Tutvumine sõnade mitmekesisusega, joonte joonistamine, J. Kozlovsky luuletuse päheõppimine.
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kunstiline loovus" - joonistamine skeemide järgi.
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Teadmised / ökoloogia" - "Kalade vaatlus".
Neljapäev
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kommunikatsioon" Maali "Koer kutsikatega" põhjal loo koostamine.
Hariduslikud tegevused MTÜle "Sotsialiseerimine" - Vestlus "Minu lemmikloom" Loomade kehaosad
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kunstiline loovus" - piltide värvimine teemal "Lemmikloom".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Ilukirjanduse lugemine" - keelte koolutuste õppimine hiirte kohta.
Hariduslikud tegevused MTÜle "Teadmised / ökoloogia", papagoi ja hamstri väljanägemise kaalumine ja võrdlemine.
Reede
Haridustegevus MTÜ-le "CHHL" - "Kukeseen ja oatera"; "Tõrvatünn".
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Kunstiline loovus" - joonistus "Hamster ja papagoi".
Hariduslikud tegevused ühiskondlikule ühendusele "Tervis" - vestlus "Kas loomad vajavad meie abi?"
Teema virtuaalne elamine.
Hariduslikud tegevused MTÜ-le "Sotsialiseerimine" - saadikute väikeste mänguasjadega mängud "Minu lemmikloom".
Kõigest maailmas:
1930. aastal ilmus USA-s film The Rogue Song, mis räägib tüdruku röövimisest Kaukaasia mäestikus. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelmusi. Üllatuslikult on need näitlejad kangelastega väga sarnased ...
Sektsiooni materjalid
Projektid nooremale rühmale.
