Mga pamamaraan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa edukasyon. Ang pakikipagsosyo sa lipunan bilang isang kadahilanan sa isulong pag-unlad ng sistemang pang-rehiyon na edukasyon. Ang ideya ng pakikipagsosyo sa lipunan sa edukasyon
Ang pakikipagsosyo sa lipunan bilang isang kadahilanan sa lumalabas na pag-unlad ng sistemang pang-rehiyon na edukasyon
Sa isang malawak na kahulugan pakikisalamuha- Ito ay isang proseso kung saan ang isang tao na may ilang mga biological na hilig ay nakakakuha ng mga katangiang kailangan niya para sa buhay sa lipunan.
Ang N. Savkin, na tumutukoy sa pagsasapanlipunan, ay naglilimita sa larangan ng pagganap sa pamamagitan ng mga hangganan sa kasaysayan: "Ang pagsasapanlipunan ay ang proseso ng paglagom ng isang indibidwal ng isang tiyak na sistema ng kaalaman, kaugalian, halaga, papel, bilang isang resulta kung saan nagagawa niyang gumana sa isang binigyan ng konkretong sitwasyong pangkasaysayan. "
Kaugnay sa edukasyon, ang pagsasapanlipunan ay dapat isaalang-alang bilang isang proseso ng pagsasanay at / o pagpapalaki, na tinitiyak ang pagsasama ng isang tao sa isang partikular na pangkat ng lipunan o pamayanan. Ang pagbuo ng isang tao bilang isang kinatawan ng isang naibigay na pangkat, ibig sabihin, isang potensyal na nagdadala ng mga halaga, pamantayan, ugali, oryentasyon, ay nangangahulugang pagbuo ng mga kinakailangang katangian at kakayahan para dito (bilang isang pagpayag na sundin ang mga kaugalian, ugali, mga alituntunin, atbp.).
Sa interpretasyong ito, ang pagsasapanlipunan ay isinasaalang-alang bilang isang regulative na makabuluhan kapwa para sa sistema ng edukasyon at para sa lipunan sa kabuuan. Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay ipinatupad sa tulong ng mga mekanismong panlipunan na nauugnay sa mga institusyong panlipunan ng lipunan (mga paaralan, pamilya, iba't ibang mga samahan, atbp.), At tinitiyak ang nakakamit ng mga makabuluhang layunin ng estado, publiko at personal.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa isang malawak na kahulugan ay isang sama-sama na ibinahaging aktibidad ng mga elemento ng lipunan - mga kinatawan ng iba't ibang mga pangkat ng lipunan, na ang resulta ay positibong epekto na tinanggap ng lahat ng mga kalahok sa aktibidad na ito. Sa parehong oras, ang mga aktibidad na ito ay maaaring isagawa kapwa permanente at pang-sitwasyon, sa pamamagitan ng mga aksyon na espesyal na binalak sa loob ng balangkas ng pakikipagsosyo sa lipunan. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay isang paraan upang makabuo ng isang sibil na lipunan. Samakatuwid, sa edukasyon, ito ang landas ng democratization at paradigm renewal nito.
Upang makilala ang pakikipagsosyo sa lipunan sa edukasyon, linawin natin ang konsepto ng isang pangkat panlipunan. Ang isang pangkat panlipunan ay isang matatag na pagsasama-sama ng mga taong may mga karaniwang interes, halaga at pamantayan ng pag-uugali na bubuo sa loob ng balangkas ng isang lipunan na tinukoy sa kasaysayan.
Mayroong malalaking mga pangkat panlipunan: mga klase sa lipunan, strata ng lipunan, mga propesyonal na grupo, mga pamayanang etniko (bansa, nasyonalidad, tribo), mga pangkat ng edad (kabataan, pensiyonado); maliliit na grupo, isang tiyak na tampok na kung saan ay ang direktang mga contact ng mga kasapi nito: pamilya, klase sa paaralan, koponan ng produksyon, mga pamayanan ng kapitbahayan, magiliw na mga kumpanya.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan na may kaugnayan sa edukasyon ay dapat na maunawaan bilang:
pakikipagsosyo sa loob ng sistema ng edukasyon sa pagitan ng mga pangkat ng lipunan ng isang naibigay na propesyonal na pamayanan;
pakikipagsosyo, kung saan pumasok ang mga empleyado ng sistema ng edukasyon, nakikipag-ugnay sa mga kinatawan ng iba pang mga larangan ng pagpaparami ng lipunan;
isang pakikipagsosyo na nagpasimula ng sistema ng edukasyon bilang isang espesyal na larangan ng buhay panlipunan na nag-aambag sa pagbuo ng lipunang sibil.
Ang bagong kaayusang pang-ekonomiya, ang paglitaw ng mga merkado para sa paggawa, kapital, mapagkukunan ng intelektwal at pang-edukasyon ay pangunahing pagbabago ng buong sistema ng pagsasanay sa mga tauhan. Sa mga kundisyong ito, ang isyu ng pagbuo ng isang bagong sistema ng mga relasyon sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon at mga negosyo, mga unyon ng mga tagapag-empleyo, mga asosasyon ng mga manggagawa, mga serbisyo sa trabaho, pamamahala sa edukasyon, mga mag-aaral at kanilang mga magulang, iyon ay, sa mga hindi lamang mga consumer ng "mga produkto" ng mga institusyong pang-edukasyon, ngunit dapat din ang mapagkukunan ng kanyang kagalingang pampinansyal.
Ngayon, ang isa sa mga pangunahing gawain ng sistema ng edukasyon, na may kaugnayan sa paglago ng mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon at kalidad ng pagsasanay ng mga dalubhasa, ay ganap na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga employer. Posibleng tumugon nang mabilis sa mga pagbabago sa mga kundisyon ng labor market kung nilikha ang isang sistemang pakikipagsosyo sa lipunan na maaaring pagsamahin ang lahat ng mga nabanggit na entidad, isinasaalang-alang ang interes na makipag-ugnay sa mga institusyong pang-edukasyon batay sa pakikipagsosyo.
Upang ma-interes ang mga kasosyo nito, ang sistema ng edukasyon ay dapat maghanda ng mga nagtapos na, kasama ang mga propesyonal na katangian (unang niraranggo sa mga kinakailangan ng mga employer), ay nakabuo ng mga personal na katangian, tulad ng komunikasyon, pagkamalikhain, at responsibilidad.
Ang mabisang pakikipag-ugnayan sa employer (at sa consumer sa kabuuan) ay posible kapag, kasama ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga dalubhasa, nagbibigay ang employer ng sapat na suporta sa pananalapi. At hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa isang isang beses na pagkilos. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay nagsasangkot ng pagbuo ng isang pakete ng mga dokumento sa pagkontrol na nakakatugon sa mga pangangailangan ng customer at mga modernong teknolohiya ng pagsasanay na naglalayong pasiglahin ang pakikipagsosyo na ito.
Ang pagbuo ng isang balangkas sa regulasyon ng mga awtoridad sa rehiyon ay dapat magbigay para sa mga benepisyo sa buwis at mga insentibo na hinihikayat ang mga tagapag-empleyo na lumahok sa pinansyal na mga institusyong pang-edukasyon at suporta sa lipunan para sa mga mag-aaral; iba pang mga benepisyo sa mga negosyong nagbibigay ng mga internship para sa mga mag-aaral.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan para sa SNPO ay dapat maging isang likas na anyo ng pagkakaroon. Sa isang ekonomiya ng merkado, sa pakikipag-ugnay lamang sa mga tagapag-empleyo, iba pang mga institusyong pang-edukasyon, mga organisasyong pampubliko, mga katawan ng pamahalaan at self-government, ang isang institusyong pang-edukasyon ay magagawa ang pangunahing layunin nito - upang magbigay ng de-kalidad na propesyonal na pagsasanay sa mga specialty na hinihiling sa ang merkado ng paggawa. Ang pakikipagsosyo sa lipunan, pagpapanumbalik at pagpapatibay ng mga ugnayan sa mga negosyo ay nagbubukas ng mga karagdagang pagkakataon para sa advanced na pag-unlad para sa mga sistemang pang-edukasyon:
mas madaling pag-access sa impormasyon sa labor market (sino at kung magkano ang kailangang sanayin);
isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga employer sa nilalaman ng pagsasanay ng mga espesyalista;
pinapasimple ang pamamaraan para sa pag-aayos ng luma at pagbuo ng mga bagong materyales sa pagsasanay at programa na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga employer;
mas maraming mga pagkakataon na magbukas para sa pag-aayos ng kasanayan ng mga mag-aaral;
ang mga oportunidad sa pagtatrabaho para sa mga nagtapos ay lumalawak.
Ang lokal na pamamahala ng sarili ay isang kababalaghan ng buhay publiko, hindi kapangyarihan ng estado. Gumagawa ito sa pantay na batayan sa iba pang mga anyo ng pampubliko at pribadong pagsasaayos ng sarili, pamamahala ng sarili sa publiko, mga asosasyong pampubliko, mga korporasyon, atbp. Kinakatawan ang mga interes ng lokal na pamayanan, lokal na pamamahala ng sarili, sa loob ng mga kapangyarihan nito, ay nagbibigay ng isang pagkakataon para sa ang pinaka mabisang solusyon ng mga problemang panlipunan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga tiyak na proyekto. Kumikilos ito kasabay ng mga pampublikong asosasyon at kinatawan ng negosyo na interesado sa pag-unlad ng lokal na pamayanan.
Ang mga organisasyong hindi kumikita, mga asosasyong propesyonal, nag-aalok ng mga bagong ideya at solusyon, mga teknolohiyang panlipunan, nagbibigay ng kontrol sa sibil sa mga pagkilos ng mga awtoridad, at akitin ang mga boluntaryo na gumana. Ipinapahayag ng mga asosasyong pampubliko ang mga interes ng ilang mga pangkat ng populasyon (kabataan, mga taong may kapansanan, atbp.) At naglalagay ng mga bagong orientation ng halaga (kilusang pangkapaligiran, kilusan para sa pagpapanumbalik ng hustisya, paggalaw ng mga karapatang pantao, atbp.).
Ang mga negosyo at asosasyon ng mga negosyante ay nagbibigay ng mga donasyong pangkawanggawa, pati na rin ang pagkakataong gamitin ang karanasan at propesyonalismo ng mga may kakayahang tagapamahala sa paglutas ng mga makabuluhang problema sa lipunan. Kahit na ang problema ay nakilala at kinikilala ng lahat, hindi ito nangangahulugan na posible ang pakikipagsosyo sa lipunan.
Siyempre, ang mga pagkakataon, at, dahil dito, ang papel ng mga partido sa balangkas ng pakikipagsosyo sa lipunan ay hindi pareho. Kung ang papel na ginagampanan ng mga organisasyong pangkomersyo ay pangunahin tungkol sa mga oportunidad pananalapi, at ang papel na ginagampanan ng mga ahensya ng gobyerno ay ginagamit din levers ng kuryente, pagkatapos ay bumubuo ang mga asosasyong pampubliko at ayusin ang isang natatanging mapagkukunan: mga hakbangin sa lipunan ng mga mamamayan... At ang punto ay hindi lamang ang mga samahang pangatlong sektor ay "mas malapit" sa populasyon at sa pagkakaloob ng mga serbisyo ay maaaring kumilos nang mas may kakayahang umangkop, mabisa at "makatao" kaysa sa mga ahensya ng gobyerno. Sa kanilang mga aktibidad, sumasalamin sila ng mga bagong (kahalili) na mga halaga at prayoridad. Una sa lahat, ito ang mga halaga at prayoridad ng mga pangkat na may hindi pantay na mga pagkakataon, na pinagkaitan ng pag-access sa kapangyarihan at impormasyon. "Boses" ng mga organisasyong pampubliko ang mga pangangailangan ng mga taong ito, karaniwang ang unang bumubuo ng isang problemang panlipunan:
Anong mga kadahilanan ang nag-aambag sa pagbuo at pagpapalakas ng sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan?
Sa katunayan, lahat ng mga kalahok sa prosesong ito ay may kani-kanilang mga interes.
Dapat bigyang diin na ang interes ng lahat ng mga kasali sa sistemang pakikipagsosyo sa lipunan sa maagang pagbuo nito ay maisasakatuparan kung:
Ang isang ligal na balangkas ay bubuo sa antas ng mga awtoridad sa rehiyon upang mapabilis ang pagbuo ng naturang pakikipagsosyo.
Ang isang pakete ng mga kumokontrol na dokumento ay gagamitin sa mga benepisyo sa buwis at insentibo para sa mga negosyo na nagbibigay ng hindi lamang pang-industriya na kasanayan para sa mga mag-aaral, kundi pati na rin, batay sa mga relasyon sa kontraktwal, nakikilahok sa pag-order ng mga espesyalista na kailangan nila sa pamamagitan ng mga paglilipat sa pananalapi.
sa interes ng bawat isa sa mga nakikipag-ugnay na partido sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga problemang panlipunan;
sa pagsasama-sama ng mga pagsisikap at kakayahan ng bawat isa sa mga kasosyo para sa kanilang pagpapatupad;
sa nakabubuting kooperasyon sa pagitan ng mga partido sa paglutas ng mga kontrobersyal na isyu;
sa pagnanais na makahanap ng mga makatotohanang solusyon sa mga problemang panlipunan, at hindi gayahin ang naturang paghahanap;
sa desentralisasyon ng mga desisyon, ang kawalan ng paternalism ng estado;
sa kapwa katanggap-tanggap na kontrol at isinasaalang-alang ang mga interes ng bawat isa sa mga kasosyo;
sa ligal na bisa ng "kooperasyon", na nagbibigay ng kanais-nais na mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa bawat partido at lipunan sa kabuuan.
Ang tagumpay sa pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan, na nangangahulugang pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, ngayon ay higit na nakasalalay sa inisyatiba ng pamunuang rehiyon na responsable para sa lugar na ito. Ngunit sa isang higit na malawak na lawak ay nakasalalay ito sa mga institusyong pang-edukasyon mismo, sa pagkusa at lakas ng kanilang mga pinuno, sa kanilang pag-unawa sa kahalagahan ng isyung ito at ang kakayahang maisangkot ang lahat ng kanilang mga potensyal na kasosyo dito - kapwa sa labor market at sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon.
Sa modernong sistema ng edukasyon, ang pakikipagsosyo sa lipunan ay ipinakita bilang isa sa mga aspeto ng pamamahala sa edukasyon ng estado-publiko. Nauukol ito sa pagbabago ng tatlong mga kontrol:
cadres (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong simulan ang aktibidad ng mga propesyonal na asosasyong pedagogical);
pananalapi (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong matiyak ang pagiging bukas at katuwiran ng mga daloy ng pananalapi);
impormasyon (isang tool na naglalayong i-broadcast ang mga positibo, nakabubuo at hinahanap na ideya tungkol sa edukasyon sa publiko).
Ang isang ipinangako na lugar ng pagsasaliksik at pag-unlad sa larangan ng pakikipagsosyo sa lipunan na may kaugnayan sa edukasyon, sa aming palagay, ay ang pag-aaral ng mga proseso ng paglitaw, pag-aampon at pagpapatupad ng pang-edukasyon at iba pang mga pagkukusa sa lipunan. Ang mga sumusunod na katanungan ay nagiging nauugnay:
Ano ang mapagkukunan ng paglitaw ng inisyatibong pang-edukasyon (panlipunan)?
Ano ang magkakaibang interes, anong mga pangkat ng lipunan ang napagtanto sa kasong ito?
Posible bang buksan ang proseso ng pagkilala sa mga interes?
Gaano kabisa ang pagpapatupad ng inisyatiba sa kagalingan ng mga kalahok nito at sa mas malawak na kapaligiran sa lipunan?
Upang maipatupad ang isang pinagsamang diskarte sa pagbuo ng isang sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyon, tila nararapat:
sistematikong pag-aralan at gawing pangkalahatan ang magagamit na banyagang karanasan sa pag-oorganisa ng isang sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyon;
matukoy ang pamantayan at mga tagapagpahiwatig ng panlipunan para sa pagsusuri ng estado at pangunahing mga takbo sa pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan;
palawakin ang pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyon, isinasaalang-alang ang mga madiskarteng direksyon at pambansang priyoridad para sa pagpapaunlad ng mga mapagkukunan ng tao sa larangan ng panghabang buhay na edukasyon, ang nilalaman ng mga kurikulum, mga kwalipikasyong propesyonal, sertipikasyon ng pagtuturo at mga tauhan ng pamamahala, ang kanilang trabaho, pamantayan. , akreditasyon ng mga institusyong pang-edukasyon at ang kanilang pagpopondo;
bigyang pansin ang mga problema:
pagsasanay, muling pagsasanay, advanced na pagsasanay ng mga tauhan, sertipikasyon ng mga pedagogical at executive na empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa federal, regional, local local level;
pag-aaral ng labor market, ang mga resulta ng pagtatrabaho ng mga nagtapos na may pagsasama ng data na ito sa opisyal na pag-uulat;
pinag-aaralan ang pangangailangan para sa pagsasanay at muling pagsasanay ng mga tauhan sa mga lokal na merkado ng paggawa at regular na pagpapaalam sa mga institusyong pang-edukasyon, publiko at mga employer tungkol sa mga resulta ng pag-aaral na ito;
pagbuo ng isang pamamaraan para sa pagbuo ng isang order ng estado para sa bukas na mapagkukunan ng software, paghahanda ng impormasyon sa merkado ng paggawa batay sa mga pamantayan sa layunin at isang kumpetisyon para sa mga institusyong pang-edukasyon para sa karapatang makatanggap ng isang order ng estado;
pagbuo ng mga lupon ng katiwala na may paglahok ng mga awtoridad ng estado, mga lokal na awtoridad, mga tagapag-empleyo, mga pamayanan ng magulang at mag-aaral.
Ang pang-organisasyong anyo ng pakikipag-ugnayan ay ang teritoryo (munisipalidad) Konseho ng Mga Kasosyo sa Panlipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal, na nagsasagawa ng mga sumusunod na tungkulin:
pagbuo ng isang territorial panlipunan at propesyonal na order para sa pagsasanay, pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga manggagawa
at mga dalubhasa sa OU SNPO, SSPO, SVPO, na isinasaalang-alang ang mga gawain ng pag-unlad na sosyo-ekonomiko ng teritoryo;
praktikal na pag-unlad ng mga modelo ng multi-pundasyon ng mga propesyonal na institusyong pang-edukasyon;
akit ng mga kasosyo sa lipunan sa co-sponsorship;
paggawa ng mga panukala sa Pang-rehiyon na Listahan ng Mga Trabaho
at mga specialty na hinihiling sa lokal na merkado ng paggawa.
Listahan natin ang mga pagpapaandar ng mga paksa ng pakikipag-ugnay sa lipunan sa lokal na antas:
- Equity financing ng bokasyonal at pang-edukasyon na mga programa;
- pagbuo ng isang order para sa kalidad ng edukasyong bokasyonal; pagsipi ng mga lugar ng mag-aaral para sa pang-industriya na kasanayan at pagsasanay ng mga guro;
- ang pagbuo ng mga independiyenteng komisyon para sa pagtatalaga ng mga marka ng kwalipikasyon at kategorya sa mga nagtapos ng EE;
- pagpapatupad ng mga pagpapaandar ng suportang panlipunan para sa kabataan;
- pagtatrabaho ng mga nagtapos; proteksyon at suporta ng mga karapatan at interes ng MA, advertising ng mga aktibidad nito;
- ang pagtatatag ng mga insentibong iskolar at parangal ng Konseho para sa mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral;
- tulong sa pagtatatag at pagpapaunlad ng interregional at internasyonal na negosyo at kooperasyong pangkulturang kultura ng UPR.
Ang konsepto ng Pakikipagtulungan sa lipunan: ito ay magkasama na ibinahaging aktibidad ng mga elemento ng lipunan - mga kinatawan ng iba't ibang mga pangkat ng lipunan, na ang resulta ay positibong epekto na tinanggap ng lahat ng mga kasali sa aktibidad na ito; Ay ang paraan upang bumuo ng isang sibil na lipunan.
Mga kalahok sa pakikipagsosyo sa lipunan Ang isang pangkat ng lipunan ay isang matatag na pagsasama-sama ng mga taong may mga karaniwang interes, halaga at pamantayan ng pag-uugali na bubuo sa loob ng balangkas ng isang lipunan na tinukoy sa kasaysayan. Malalaking pangkat: mga klase sa lipunan, strata ng lipunan, mga propesyonal na grupo, mga pamayanang etniko (bansa, nasyonalidad, tribo), mga pangkat ng edad (kabataan, pensiyonado). Mga maliliit na grupo, isang tukoy na tampok na kung saan ay direktang mga contact ng mga kasapi nito: pamilya, klase sa paaralan, pangkat ng produksyon, mga pamayanan ng kapitbahayan, magiliw na mga kumpanya.
Pakikipagsosyo para sa pakikipagtulungan sa edukasyon sa loob ng sistema ng edukasyon sa pagitan ng mga pangkat ng lipunan ng isang naibigay na propesyonal na pamayanan; pakikipagsosyo, kung saan pumasok ang mga empleyado ng sistema ng edukasyon, nakikipag-ugnay sa mga kinatawan ng iba pang mga larangan ng pagpaparami ng lipunan; isang pakikipagsosyo na nagpasimula ng sistema ng edukasyon bilang isang espesyal na larangan ng buhay panlipunan na nag-aambag sa pagbuo ng lipunang sibil.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa edukasyon ay kinakailangan upang ang mga guro, mag-aaral at magulang ay pinamamahalaan ang paaralan nang magkasama upang ang mga guro, guro ay maaaring magkaisa upang labanan ang estado at ang mga awtoridad para sa kanilang mga karapatan, upang ang teritoryo ay umunlad sa lipunan at pang-ekonomiya, upang mabisang makaakit ng pondo para sa pagpapaunlad ng paaralan, upang mag-alok ng mga mapagkukunan ng paaralan sa mga interesado ang mga partido ay hindi kailangan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa lahat para sa mga institusyong pang-edukasyon All-Russian Internet Pedagogical Council 2008
1. Ang Estado Ang Estado ay kasosyo ng isang espesyal na uri. gumaganap bilang isang katalista para sa mga pagbabago sa buhay panlipunan at pang-ekonomiya, sinusuportahan ng pampinansyal at pang-institusyon ng mga pampublikong pagkukusa kung saan nakabatay ang pakikipagsosyo. lumilikha ng mga kundisyong pambatasan at pang-regulasyon para sa pagpapatupad ng mga inobasyon, pagbuo ng lokal na pamamahala ng sarili, sektor na hindi kumikita, mga gawaing pangkawanggawa; bumubuo ng mga target na programa para sa pagpapaunlad ng larangan ng lipunan at pinagsasama ang iba't ibang mga mapagkukunan para sa kanilang pagpapatupad; nakikipag-ugnayan sa lokal na pamahalaan, mga organisasyong hindi kumikita at negosyo upang magpatupad ng mga naka-target na programa na gumagamit ng iba`t ibang mga mekanismong pang-organisasyon at pampinansyal, kabilang ang kaayusan sa lipunan.
2. Lokal na pamamahala ng sariling Lokal na pamamahala ng sarili ay isang palatandaan ng buhay publiko, hindi kapangyarihan ng estado. kumakatawan sa mga interes ng lokal na pamayanan; sa loob ng balangkas ng mga kapangyarihan nito, nagbibigay ng isang pagkakataon para sa pinakamabisang solusyon ng mga problemang panlipunan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga tiyak na proyekto; kumikilos kasabay ng mga pampublikong asosasyon at mga kinatawan ng negosyo na interesado sa pagpapaunlad ng lokal na pamayanan.
3. Pinapasimple ng mga negosyo at unibersidad ang pag-access sa impormasyon tungkol sa labor market at mga serbisyong pang-edukasyon; isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga employer sa nilalaman ng pagsasanay ng mga espesyalista; pinapasimple ang pamamaraan para sa pag-aayos ng luma at pagbuo ng mga bagong programang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga pamantasan at employer; mas maraming mga pagkakataon para sa propesyonal na pagsubok at pagpapasya sa sarili ng isang nagtapos na bukas; ang mga oportunidad sa pagtatrabaho para sa mga nagtapos ay lumalawak.
4. Sektor na di-kumikita Mga organisasyong hindi kumikita, mga asosasyong propesyonal, independyenteng tanke ng pag-iisip: nag-aalok ng mga bagong ideya at solusyon, mga teknolohiyang panlipunan; magbigay ng kontrol ng sibilyan sa mga kilos ng mga awtoridad; kasangkot ang mga boluntaryo sa gawain; ipahayag ang mga interes ng ilang mga pangkat ng populasyon (kabataan, taong may kapansanan, atbp.); isulong ang mga bagong orientation ng halaga (kilusang pangkapaligiran, kilusan para sa pagpapanumbalik ng hustisya, paggalaw ng karapatang pantao, atbp.).
Mga Tungkulin ng Pakikilahok sa Pakikipagsosyo Mga organisasyong pangkomersyo - mga pagkakataon sa pagpopondo, mga istruktura ng Pamahalaan - ang paggamit ng mga levers ng kuryente, Mga asosasyong pampubliko - bumubuo at nag-aayos ng mga pagkukusa sa lipunan ng mga mamamayan. Kahit na ang problema ay nakilala at kinikilala ng lahat, hindi ito nangangahulugan na posible ang pakikipagsosyo sa lipunan.
Mga Panuntunan sa Pakikipagtulungan 1. Ito talaga ay isang pakikipagsosyo, hindi charity, charity para sa mga nangangailangan. 2. Ito ay isang kilos panlipunan batay sa isang pakiramdam ng pakikiisa ng tao at ibinahaging responsibilidad para sa problema. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay nangyayari kapag ang mga kinatawan ng tatlong sektor (o anumang pares sa kanila) ay nagsimulang magtulungan, napagtanto na kapaki-pakinabang ito sa bawat isa sa kanila at lipunan sa kabuuan.
Ang batayan ng pakikipagsosyo sa lipunan ay ang interes ng bawat isa sa mga nakikipag-ugnay na partido sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga problemang panlipunan; pagsasama-sama ng mga pagsisikap at kakayahan ng bawat isa sa mga kasosyo para sa kanilang pagpapatupad; nakabubuo na kooperasyon sa pagitan ng mga partido sa paglutas ng mga kontrobersyal na isyu; ang pagnanais na makahanap ng makatotohanang mga solusyon sa mga problemang panlipunan, at hindi gayahin ang naturang paghahanap; desentralisasyon ng mga desisyon, kawalan ng paternalism ng estado; kapwa katanggap-tanggap na kontrol at pagsasaalang-alang ng mga interes ng bawat isa sa mga kasosyo; ligal na bisa ng "kooperasyon", na nagbibigay ng kanais-nais na mga kundisyon para sa pakikipag-ugnayan sa bawat partido at lipunan sa kabuuan.
Ang dahilan para sa pakikipagsosyo Ang isang problemang panlipunan ay lilitaw kapag mayroong isang hindi laban na salungatan ng mga interes ng iba't ibang mga pangkat ng populasyon hinggil sa isang tiyak na mapagkukunan. Ang sitwasyon ay kumplikado kung ang mga ito ay mga pangkat na may hindi pantay na mga pagkakataon. Ang isang salungatan ng mga interes ng populasyon at mga awtoridad ay maaari ding maging isang problema, kapag ang "demand" ng ilang mga pangkat ng populasyon upang masiyahan ang kanilang mga pangangailangan na hindi sumasalungat sa mga interes ng publiko ay hindi ibinigay ng "supply" mula sa mga awtoridad para sa ilang kadahilanan, at ang seryosong pag-igting sa lipunan ay bumangon. ...
Pakikipagtulungan sa edukasyon Pagbabago ng tatlong paraan ng sistema ng pamamahala sa aspeto ng estado at pampublikong pamamahala ng edukasyon: tauhan (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong simulan ang aktibidad ng mga asosasyon ng propesyonal at pedagogikal); pananalapi (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong matiyak ang pagiging bukas at katuwiran ng mga daloy ng pananalapi); impormasyon (isang tool na naglalayong i-broadcast ang mga positibo, nakabubuo at hinahanap na ideya tungkol sa edukasyon sa publiko).
Mga paksang isyu Ano ang mapagkukunan ng paglitaw ng inisyatibong pang-edukasyon (panlipunan)? Ano ang magkakaibang interes, anong mga pangkat ng lipunan ang napagtanto sa kasong ito? Posible bang buksan ang proseso ng pagkilala sa mga interes? Gaano kabisa ang pagpapatupad ng inisyatiba sa kagalingan ng mga kalahok nito at sa mas malawak na kapaligiran sa lipunan?
Pag-andar ng mga paksa ng lokal na antas ng equity financing ng mga pang-edukasyon na programa; pagbuo ng isang order para sa kalidad ng edukasyon; quota ng mga lugar para sa isang propesyonal na pagsubok; propesyonal na pag-unlad ng mga guro; pagpapatupad ng mga pagpapaandar ng suporta sa lipunan para sa mga mag-aaral; pagtatrabaho ng mga nagtapos; proteksyon at suporta ng mga karapatan at interes ng institusyong pang-edukasyon, advertising ng mga aktibidad nito; ang pagtatatag ng mga insentibong iskolar at gantimpala para sa pang-edukasyon at pedagogical na nakamit ng mga guro sa pagtuturo; tulong sa pagtatatag at pag-unlad ng kooperasyong intraregional, interregional at internasyonal at kooperasyon ng kultura.
Ang konsepto ng Pakikipagtulungan sa lipunan: ay isang magkakasamang ibinahaging aktibidad ng mga elemento ng lipunan - mga kinatawan ng iba't ibang mga pangkat ng lipunan, na ang resulta ay positibong epekto na tinanggap ng lahat ng mga kasali sa aktibidad na ito; Ay ang paraan upang bumuo ng isang sibil na lipunan.
Ang mga kalahok sa pakikipagsosyo sa lipunan n Ang isang pangkat panlipunan ay isang matatag na hanay ng mga tao na mayroong magkatulad na interes, halaga at pamantayan ng pag-uugali na bubuo sa loob ng lipunan na tinukoy ng kasaysayan. n Malalaking pangkat: mga klase sa lipunan, strata ng lipunan, mga propesyonal na grupo, mga pamayanang etniko (bansa, nasyonalidad, tribo), mga pangkat ng edad (kabataan, pensiyonado). n Maliit na mga pangkat, isang tiyak na tampok na kung saan ay ang direktang mga contact ng mga kasapi nito: pamilya, klase ng paaralan, koponan ng produksyon, mga pamayanan ng kapitbahayan, magiliw na mga kumpanya.
Pakikipagtulungan para sa edukasyon n pakikipagsosyo sa loob ng sistema ng edukasyon sa pagitan ng mga pangkat ng lipunan ng isang naibigay na propesyonal na pamayanan; n pakikipagsosyo, kung saan ang mga empleyado ng sistema ng edukasyon ay pumasok, nakikipag-ugnay sa mga kinatawan ng iba pang mga larangan ng pagpaparami ng lipunan; n pakikipagsosyo na nagpasimula ng sistema ng edukasyon bilang isang espesyal na larangan ng buhay panlipunan na nag-aambag sa pagbuo ng lipunang sibil.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa edukasyon ay kinakailangan upang ang mga guro, mag-aaral at magulang ay sama-sama na pamahalaan ang paaralan upang magkakaisa ang mga guro at guro upang labanan ang estado at ang mga awtoridad para sa kanilang mga karapatan upang mabisang makalikom ng pondo para sa pagpapaunlad ng paaralan upang ang teritoryo bubuo sa lipunan at pang-ekonomiya upang mag-alok ng mga mapagkukunan ng paaralan sa mga interesado ang mga partido ay hindi kailangan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa lahat para sa mga institusyong pang-edukasyon All-Russian Internet Pedagogical Council 2008
1. Ang estado ay kasosyo ng isang espesyal na uri. n gumaganap bilang isang katalista para sa mga pagbabago sa buhay panlipunan at pang-ekonomiya, pinansyal at institusyonal na sumusuporta sa mga pampublikong pagkukusa kung saan nakabatay ang pakikipagsosyo. lumilikha ng mga kundisyong pambatasan at pang-regulasyon para sa pagpapatupad ng mga inobasyon, pagbuo ng lokal na pamamahala ng sarili, sektor na hindi kumikita, mga gawaing pangkawanggawa; bumubuo ng mga target na programa para sa pagpapaunlad ng larangan ng lipunan at pinagsasama ang iba't ibang mga mapagkukunan para sa kanilang pagpapatupad; nakikipag-ugnayan sa lokal na pamahalaan, mga organisasyong hindi kumikita at negosyo upang magpatupad ng mga naka-target na programa na gumagamit ng iba`t ibang mga mekanismong pang-organisasyon at pampinansyal, kabilang ang kaayusan sa lipunan.
2. Ang lokal na pamamahala sa sarili ay isang palatandaan ng buhay publiko, hindi kapangyarihan ng estado. n kumakatawan sa mga interes ng lokal na pamayanan; n sa loob ng balangkas ng mga kapangyarihan nito, tinitiyak ang pinakamabisang solusyon sa mga problemang panlipunan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga tiyak na proyekto; n kumikilos kasabay ng mga pampublikong asosasyon at kinatawan ng negosyo na interesado sa pag-unlad ng lokal na pamayanan.
3. Pinapasimple ng mga Negosyo at Unibersidad ang pag-access sa impormasyon tungkol sa labor market at n n pang-edukasyon na mga serbisyo; isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga employer sa nilalaman ng pagsasanay ng mga espesyalista; pinapasimple ang pamamaraan para sa pag-aayos ng luma at pagbuo ng mga bagong programang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga pamantasan at employer; mas maraming mga pagkakataon para sa propesyonal na pagsubok at pagpapasya sa sarili ng isang nagtapos na bukas; ang mga oportunidad sa pagtatrabaho para sa mga nagtapos ay lumalawak.
4. Sektor na di-kumikita Mga organisasyong hindi kumikita, mga asosasyong propesyonal, independiyenteng mga tanke ng pag-iisip: n nag-aalok ng mga bagong ideya at solusyon, mga teknolohiyang panlipunan; n magbigay ng kontrol ng sibilyan sa mga kilos ng mga awtoridad; n kasangkot ang mga boluntaryo sa gawain; n ipahayag ang mga interes ng ilang mga pangkat ng populasyon (kabataan, mga taong may kapansanan, atbp.); n isusulong ang mga bagong halaga (kilusang pangkapaligiran, pagpapanumbalik ng kilusang hustisya, paggalaw ng karapatang pantao, atbp.).
5. Sektor ng Negosyo Mga asosasyon sa negosyo at negosyo: n Magbigay ng mga donasyong pangkawanggawa; n pagkakataong gamitin ang karanasan at propesyonalismo ng mga karampatang tagapamahala sa paglutas ng mga makabuluhang problema sa lipunan.
Mga tungkulin ng kasosyo sa pakikipagsosyo n Mga organisasyong pangkomersyo - mga pagkakataon sa pagpopondo, n Mga istruktura ng gobyerno - ang paggamit ng leverage, n Mga asosasyong pampubliko - bumuo at mag-ayos ng mga pagkukusa sa lipunan ng mga mamamayan. Kahit na ang problema ay nakilala at kinikilala ng lahat, hindi ito nangangahulugan na posible ang pakikipagsosyo sa lipunan.
Mga Panuntunan sa Pakikipagtulungan 1. Ito talaga ay isang pakikipagsosyo, hindi charity, charity para sa mga nangangailangan. 2. Ito ay isang kilos panlipunan batay sa isang pakiramdam ng pakikiisa ng tao at ibinahaging responsibilidad para sa problema. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay nangyayari kapag ang mga kinatawan ng tatlong sektor (o anumang pares sa kanila) ay nagsimulang magtulungan, napagtanto na kapaki-pakinabang ito sa bawat isa sa kanila at lipunan sa kabuuan.
Ang batayan ng pakikipagsosyo sa lipunan at interes ng bawat isa sa mga nakikipag-ugnay na n n partido sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga problemang panlipunan; pagsasama-sama ng mga pagsisikap at kakayahan ng bawat isa sa mga kasosyo para sa kanilang pagpapatupad; nakabubuo na kooperasyon sa pagitan ng mga partido sa paglutas ng mga kontrobersyal na isyu; ang pagnanais na makahanap ng makatotohanang mga solusyon sa mga problemang panlipunan, at hindi gayahin ang naturang paghahanap; desentralisasyon ng mga desisyon, kawalan ng paternalism ng estado; kapwa katanggap-tanggap na kontrol at pagsasaalang-alang ng mga interes ng bawat isa sa mga kasosyo; ligal na bisa ng "kooperasyon", na nagbibigay ng kanais-nais na mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan para sa bawat partido at para sa lipunan sa kabuuan.
Dahilan para sa pakikipagsosyo n Ang isang problemang panlipunan ay bumangon kapag mayroong isang hindi laban na salungatan ng mga interes ng iba't ibang mga grupo ng populasyon tungkol sa isang tiyak na mapagkukunan. n Nagiging mas mahirap ang sitwasyon kung ang mga ito ay mga pangkat na may hindi pantay na pagkakataon. Ang isang salungatan ng mga interes ng populasyon at mga awtoridad ay maaari ding maging isang problema, kapag ang "demand" ng ilang mga pangkat ng populasyon upang masiyahan ang kanilang mga pangangailangan na hindi sumasalungat sa mga interes ng publiko ay hindi ibinigay ng "supply" mula sa mga awtoridad para sa ilang kadahilanan, at ang seryosong pag-igting sa lipunan ay bumangon. ...
Pakikipagtulungan sa edukasyon Pagbabago ng tatlong mga paraan ng sistema ng pamamahala sa aspeto ng estado at pampublikong pamamahala ng edukasyon: n cadres (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong simulan ang aktibidad ng mga asosasyon ng propesyonal at pedagogical); n pananalapi (isang paraan, ang pagbabago na kung saan ay naglalayong matiyak ang pagiging bukas at katuwiran ng daloy ng pananalapi); n impormasyon (isang tool na naglalayong i-broadcast ang mga positibo, nakabubuo at hinahanap na ideya tungkol sa edukasyon sa publiko).
Mga paksang isyu n Ano ang mapagkukunan ng paglitaw ng inisyatibong pang-edukasyon (panlipunan)? n Ano ang magkakaibang interes, anong mga pangkat ng lipunan ang napagtanto sa kasong ito? n Posible bang buksan ang proseso ng pagkilala sa mga interes? n Gaano kabisa ang pagpapatupad ng inisyatiba sa kagalingan ng mga kalahok nito at sa mas malawak na kapaligiran sa lipunan?
PANLIPUNANG PANLIPUNAN SA SPHERE NG PROFESSIONAL EDUCATION1
MS. Chvanova
Ang papel na ginagampanan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon na bokasyonal bilang isang kadahilanan sa pagpapatatag ng labor market ay napatunayan. Inihayag ng artikulo ang kakanyahan nito, mga kinakailangan para sa pag-activate, pangunahing mga direksyon, pagkakaloob ng mapagkukunan at mga mekanismo para sa pagpapaunlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal.
1. Ang papel na ginagampanan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa pagbuo ng sistemang edukasyong bokasyonal. Sa mga nagdaang dekada, ang Russia ay aktibong nagsasama sa pamayanan ng daigdig at nakakaranas ng mga pangunahing pagbabago sa buhay sosyo-ekonomiko at pangkulturang. Ang mga layunin na pangangailangan at ang unti-unting umuusbong na mga pang-kailangan na pangangailangan ng mga Ruso na itatalaga sa lipunang sibil ng parehong mga gawain na unang kinilala sa Kanluran:
Ang paggawa ng mga pamantayan at halaga, na pagkatapos ay napatunayan ng estado;
Ang pagsasama ng mga pangkat ng lipunan sa pamayanan, lalo na, sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang sibilisadong hitsura sa mga salungatan sa lipunan at, sa ganyang paraan, pinapatay ang mga ito;
Organisasyon ng kapaligiran kung saan nabuo ang isang nabuong aktibong personalidad na personalidad at lokal na pamayanan.
Ang modernong produksyon na nakabatay sa kaalaman at ang pabagu-bagong pag-unlad ng lipunan ay bumubuo ng isang mabilis na pagbabago ng merkado ng paggawa, kasabay nito, ang lumalaking kumpetisyon, mga pagbabago sa istruktura sa industriya, pinipilit ng reporma sa militar ang mga tao na kumuha ng bagong kaalaman at mga propesyon. Ang isang umuunlad na lipunan ay nangangailangan ng mataas na pinag-aralan, moral, mapanlikha na mga tao na may kakayahang malaya na gumawa ng mga desisyon sa isang sitwasyon na pinili, may kakayahang makipagtulungan, para sa dayalogo, nakikilala sa pamamagitan ng dynamism, nakabubuo ng pag-iisip, handa na para sa intercultural na pakikipag-ugnay, na may isang responsibilidad para sa kapalaran ng bansa, para sa socio-economic development ...
Ngayon, ang kaalaman ay nai-update ng humigit-kumulang sa bawat 3-5 taon, at samakatuwid ang mga problema sa hindi pagkakasulat sa pag-andar, teknolohikal na pagkawala ng trabaho ay naging napakatindi, may kakulangan sa pang-ekonomiya, ligal, teknikal, sosyo-sikolohikal, pangkapaligiran at iba pang kaalaman. Ang pangunahing edukasyon ay nahuhuli sa bagong mga katotohanan sa buhay, naubos ang mga posibilidad. Dina-
1 Ang paksa ay suportado ng isang bigay mula sa Russian Foundation for Humanities noong 2004, Project No. 04-06-00043a.
Ang maling pag-unlad ng modernong lipunan ay ang tunay na pangunahing dahilan para sa pangangailangan para sa isang kagyat na muling pagbubuo ng edukasyon, dapat itong sapat na tumugon sa mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran, lumipat sa isang makabagong landas ng kaunlaran.
Sa modernong edukasyon, nagkakaroon ng lakas ang mga kalakaran sa globalisasyon, internationalisasyon at client-centrism. Mayroong paglilipat mula sa mga istratehiya ng "mass training" ng mga tauhan patungo sa mga diskarte ng "indibidwal na edukasyon" patungo sa pinagsamang mga serbisyong pang-edukasyon. Sa mga advanced na bansa, ang edukasyon ay unting nagiging isang kabisera, isang instrumento ng pakikibaka para sa merkado, paglutas ng mga problemang geopolitical. Sa Russia, ang matalim na pagbawas sa pagpopondo ng estado para sa mga pamantasan at ang paglitaw ng mga istrukturang pang-edukasyon na hindi pang-estado, ang paglipat mula sa mga order ng gobyerno para sa mga nagtapos sa merkado na "pagbebenta" ng mga nagtapos at serbisyong pang-edukasyon, ang problema sa kakayahang kumita at pagkawala ng pinakamahusay ang mga tauhang nagtuturo ay humantong sa isang matalim na paglala ng kumpetisyon sa pagitan ng mga unibersidad at ang pagsasakatuparan ng pakikibaka para sa pagkakaroon at likas na pagpili. kapag tinutukoy ang mga landas ng kaunlaran.
Sa mga kundisyon ng ekonomiya sa paglipat, ang pagnanais na bawasan ang gastos ng pangwakas na produkto at ang pangangailangan upang matiyak ang mapagkumpitensyang kalidad, ang supply ng paggawa ay laging lumalagpas sa pangangailangan nito. Mahalagang tandaan ang isa pang pagtitiyak ng sistemang edukasyong bokasyonal - ang pagsasanay sa bokasyonal ay layon na umaabot sa paglipas ng panahon. Sa panahon ng pagsasanay ng mga dalubhasa, ang pangangailangan ng labor market para sa kanila ay nagbago, kung minsan ay medyo malaki. Ang sistema ng mga dalubhasa sa pagsasanay, na nakatuon sa tradisyunal na mga modelo at teknolohiya, naaanod sa mga pangangailangan ng labor market, mas nahihirapang pamahalaan ang mga proseso ng mga dalubhasa sa pagsasanay sa mga ganitong kondisyon. Mahalagang isaalang-alang ang mga uso sa pag-unlad ng pang-rehiyon na ekonomiya.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay nag-aambag sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon na pinagsasama ang kalidad ng akademiko
mga oportunidad sa trabaho, nag-aambag sa pagtaas ng kadaliang kumilos ng mga kwalipikadong dalubhasa, ang pagtatatag ng malapit na ugnayan sa Europa. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay gumaganap bilang isang paraan, una, ng pamilyar sa propesyon at pagpapabuti ng mga kwalipikasyon, pangalawa, pagkamit ng isang tiyak na katayuan sa lipunan, pangatlo, personal na pag-unlad, iyon ay, pagtukoy at pagkilala sa mga layunin sa buhay at pagpapahalaga.
2. Ang kakanyahan ng pakikipagsosyo sa lipunan sa pagpapaunlad ng edukasyong bokasyonal. Ang pakikipagsosyo sa edukasyong bokasyonal ay maaaring matingnan mula sa dalawang pananaw. Sa isang banda, ito ay isang ligal na form ng pag-oorganisa ng magkasanib na mga gawaing pangkabuhayan ng maraming mga indibidwal o ligal na entity, ang isa ay isang organisasyong pang-edukasyon ng edukasyong bokasyonal, sa kabilang banda, ito ay isang uri ng kooperasyon sa pagitan ng mga pampublikong organisasyon, firm, kumpanya na may isang organisasyong pang-edukasyon, hindi nakalagay sa mga nasasakupang dokumento, ngunit nakumpirma sa katunayan (sa pamamagitan ng kasunduan o protocol sa pakikipagtulungan sa korporasyon). Ang pakikipagsosyo sa edukasyong bokasyonal ay nagsasangkot ng kooperasyon ("shared-shared na mga aktibidad") ng mga tao at mga institusyong panlipunan upang makamit ang kanilang sariling mga layunin sa edukasyon sa bokasyonal. Sa isang malawak na kahulugan, ang pakikipagsosyo sa lipunan ay nauunawaan bilang ugnayan sa pagitan ng estado, na kinatawan ng Gobyerno, mga katawan at kinatawan nito, kasama ang iba pang mga paksa: isang indibidwal, pamilya, mga asosasyon, mga hindi pang-gobyerno na samahan, at mga organisasyong pang-edukasyon sa bokasyonal.
Sa core nito, ang pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay isang pamamaraan ng paglutas ng mga problemang panlipunan, pang-ekonomiya at pagkontrol sa mga kontradiksyon sa pagitan ng samahan ng edukasyong bokasyonal, ang employer at estado. Sinasalamin ng pakikipagsosyo sa lipunan ang isang makasaysayang nakondisyon na kompromiso ng mga interes ng mga pangunahing paksa ng modernong proseso ng ekonomiya; ito ay isang kondisyon para sa katatagan at pag-unlad ng pulitika. Ang mga elemento ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay: ang ligal na balangkas na nagbibigay ng normative na ligal na regulasyon ng mga relasyon
istruktura para sa paggawa ng mga desisyon sa lipunan; mga mekanismo at pamamaraan ng pakikipag-ugnay sa lipunan; istruktura ng pagpapatupad ng pakikipagsosyo sa lipunan; impormasyon space na bumubuo ng isang positibong pag-uugali ng lipunan tungo sa pakikipagsosyo sa lipunan.
Batas pambatasan sa larangan ng pakikipagsosyo sa lipunan ay nagtataguyod ng mga sumusunod na pangunahing prinsipyo ng mga ugnayan sa pakikipagsosyo: pagkakapantay-pantay ng mga partido; paggalang at pagsasaalang-alang ng interes ng mga partido; interes ng mga partido na lumahok sa mga relasyon sa kontraktwal; tulong ng estado sa pagpapalakas at pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan sa isang demokratikong batayan; pagsunod ng mga partido at kanilang kinatawan ng mga batas at iba pang mga batas na ligal sa pagkontrol; ang mga kapangyarihan ng mga kinatawan ng mga partido; kusang pagtanggap ng mga obligasyon ng mga partido at kanilang katotohanan; ang obligasyong tuparin ang mga kontrata, kasunduan; responsibilidad sa isa't isa para sa pagpapatupad ng mga kontrata at kasunduan; hustisya sa lipunan; koordinasyon ng mga interes. Ang legalisasyon ng pakikipagsosyo sa lipunan ay nagpapatunay sa mataas na pagtatasa ng mga istruktura ng estado ng papel nito sa pagbuo ng lipunang sibil, gayunpaman, hindi nito sakop ang lahat ng mga potensyal na kakayahan ng institusyong panlipunan.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa sistemang edukasyong bokasyonal ay maaaring isaalang-alang bilang isang mapagkukunang panlipunan ng isang institusyong pang-edukasyon; at bilang isang kadahilanan sa pagpapatatag ng rehiyonal na merkado ng paggawa; at bilang isang paraan upang maisama ang makabago at pang-edukasyon na mga gawain ng mga kasosyo sa pakikipagsosyo sa layunin ng positibong mga pagbabagong sosyo-ekonomiko; at bilang isang teknolohiya para sa pakikipag-ugnayan ng mga dalubhasa sa larangan ng mga propesyonal na problema upang ma-optimize ang mga desisyon na ginawa; at bilang isang tiyak na uri ng ugnayan kung saan interesado ang iba`t ibang mga pangkat ng lipunan at ang estado sa kabuuan.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan sa sistemang edukasyong bokasyonal ay ipinakita sa pagtatatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga unibersidad at iba`t ibang mga institusyon ng lipunan at batay sa pagtatatag ng isang tiyak na balanse ng mga interes ng mga partido at ang pagsasama ng mga interes sa iisang buo. Ang pagiging epektibo ng naturang pakikipag-ugnay ay nakasalalay sa kalinawan ng kahulugan
mga layunin, pagbabalangkas ng mga gawain, tamang pamamahagi ng mga tungkulin, responsibilidad at responsibilidad ng lahat ng mga partido batay sa kapwa interes. Dahil ang napapanatiling pag-unlad ng bansa ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng isang diskarte ng pag-aalaga sa kasalukuyan at hinaharap na henerasyon, ang pagpapatupad ng naturang diskarte ay hindi posible nang walang pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan.
Sa larangan ng edukasyon, ang pakikipagsosyo sa lipunan ay dapat maging, tulad ng kasalukuyang nangyayari sa Europa, isang paraan ng pag-update ng kalidad ng edukasyon, nilalaman nito, pagdaragdag ng personal na oryentasyon, kahusayan sa lipunan at pang-ekonomiya. Posible lamang ito sa kondisyon na ang batayan sa pang-organisasyon ng pakikipagsosyo sa lipunan ay ang sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga paksa ng kontratang panlipunan, na nahanap ang kanilang interes na mapagtanto ang mga interes ng pamayanan. Ang pagkakaiba-iba ng husay sa pagitan ng sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan at simpleng kooperasyon ay binubuo sa pagsasama ng mga indibidwal na pangkat ng lipunan sa isang pamayanan na may manipestasyon ng isang synergistic na epekto mula sa pagsasama-sama ng lahat ng mga uri ng mapagkukunan.
3. Mga kinakailangan para sa pagpapahusay ng aktibidad ng sistemang pang-edukasyon na bokasyonal sa larangan ng pakikipagsosyo sa lipunan. Karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagkawalang-kilos ng tauhan ng mga tauhan pangunahin ayon sa umiiral na istraktura, isinasaalang-alang ang kanilang mga kakayahan, habang ang mga prayoridad at inaasahang mga pagbabago sa istruktura sa produksyon at larangan ng lipunan ng rehiyon ay hindi sapat na isinasaalang-alang. Ang dating mayroon nang pagpopondo sa industriya at ang pagkakasunud-sunod ng estado para sa mga dalubhasa, na nabuo ng mga ministro, ay sumalungat sa mga prinsipyo ng merkado. Ang papel na ginagampanan ng mga sentralisadong pamamaraan ng pamamahala ng edukasyong bokasyonal ay nagbago patungo sa kanilang limitasyon, habang ang mga kapangyarihan ng mga sistemang pang-edukasyon pang-rehiyon ay tumaas.
Ang sitwasyon ay kumplikado sa pamamagitan ng ang katunayan na hindi lahat ng mga nagtapos sa paaralan ay maaaring formulate ang kanilang mga pangangailangang pang-edukasyon, bilang isang patakaran, walang "transparent" na impormasyon tungkol sa labor market sa rehiyon, na magagamit sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang. Ang impormasyon tungkol sa mga bakanteng panrehiyon ay hindi magagamit sa mga residente ng ibang mga rehiyon. Pag-iral
Mayroong mga paghihigpit sa lipunan sa paglipat, dahil sa iba't ibang mga kadahilanan, kabilang ang mga paghihigpit sa administrasyon sa paglipat sa malalaking lungsod ng kabisera, at pagkaantala sa pagbabayad ng sahod, pati na rin ang diskriminasyon sa pagkuha. Mayroong sapilitang paggawa, paghihigpit sa edad kapag kumukuha, paghihigpit sa kasarian at etnisidad, mga paglabag sa mga batas sa paggawa. Bilang karagdagan, ang mga mekanismo para sa pag-uugnay ng mga kakayahan ng isang propesyonal na institusyong pang-edukasyon at ang mga interes ng indibidwal ay hindi nagawa. May sinusunod ang mga proseso ng pagpapalit ng layunin na sitwasyon sa pang-rehiyon na merkado ng paggawa, iyon ay, ang kaayusang panlipunan para sa isang dalubhasa na may paksa na pag-unawa sa bahagi ng mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon. At bilang isang resulta - paglilisensya ng mga bagong specialty, ngunit hindi sa demand sa rehiyon.
Bilang isang patakaran, walang maaasahang mga pagtataya ng pangrehiyong pangangailangan para sa mga espesyalista. Ang aktibidad ng marketing ng pinakamataas na paaralan mismo ay hindi binuo, walang impormasyong imprastraktura ng pang-rehiyon na merkado ng paggawa. Ang mga pagbabago sa larangan ng ekonomiya at panlipunan ay permanente at nangangailangan ng patuloy na pagsubaybay at mga pagbabago sa sistema ng mga dalubhasa sa pagsasanay, isinasaalang-alang ang mga prospect ng pag-unlad. Walang sapat na malinaw na pamamaraan para sa pagbuo ng isang panrehiyong kaayusan para sa mas mataas na edukasyon para sa pagsasanay ng mga dalubhasa. Ang nasabing kautusan ay dapat sumasalamin sa iba't ibang mga aspeto ng interes ng kaunlaran sa rehiyon. Ito ang mga gawain ng pagpapaunlad ng lipunan ng rehiyon, na malulutas nang direkta at direkta ng sistema ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, at kultura. Ang pagsasanay ng mga tauhan para sa kanila sa mga unibersidad ay mayroong matatag na pokus na panrehiyon at maaaring makatuwiran nang makatuwiran. Ang interes para sa rehiyon ay ang kawani na kailangan upang matiyak ang mga aktibidad ng mga istrukturang panlipunan at pang-industriya: transportasyon, enerhiya at iba pang mga komunikasyon, ang mga pangangailangan ng mga tauhan ng pabahay at mga serbisyo sa pamayanan, kalakal, mga negosyo na gumagawa ng mga kinakailangang produkto, isang order para sa pagsasanay ng mga dalubhasa para sa konstruksyon kumplikado, ang materyal at teknikal na batayan ng lahat ng mga larangan ng aktibidad na nauugnay sa mga pangangailangang panlipunan ng populasyon.
Ang pagsasanay ng mga dalubhasa para sa mga negosyo sa rehiyon at paggawa ng mga produkto na walang direktang layunin para sa lokal na paggamit ay nauugnay sa pag-unlad ng rehiyon, dahil kapag ang lokal na badyet ay nabuo sa gastos ng kita ng mga negosyo at ang personal na kita ng kanilang mga empleyado, ang ang suporta ng mga negosyong ito at ang kanilang mga complexes mula sa rehiyon ay may kakayahang matipid. Ang isa sa mga mahahalagang uri ng suporta na ito ay ang pakikilahok sa pagpapatunay at pagpapatupad ng order para sa pagsasanay ng mga dalubhasa para sa mga negosyong ito.
Sa isang ekonomiya ng merkado, ang mga makabuluhang pagbabago ay nagaganap sa mga kondisyon para sa paggana ng mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon sa mga rehiyon ng Russia. Ang dati hindi mapag-aalinlanganan na bentahe ng masaganang mga samahan - isang permanenteng, matatag na istraktura na hindi umaasa sa mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran - ngayon ay nagiging isang dehado, dahil ang isang mahigpit, inertial na samahan ay madalas na hindi pinapayagan ang napapanahong tugon sa pagbabago ng mga kinakailangan sa merkado.
4. Pakikipagtulungan sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal bilang isang kadahilanan sa pagpapatatag ng labor market. Sa mga modernong kondisyon, mayroong pagbabago ng merkado ng paggawa at ugnayan sa lipunan at paggawa. Sa mga kondisyon ng isang transisyonal na ekonomiya, isang transisyon ay dapat gawin mula sa mga pamamaraan ng sentralisadong regulasyon ng sektor ng trabaho sa isang kumbinasyon ng dalawang mga mekanismo:
Ang merkado, ang mga bahagi nito ay: demand para sa paggawa at supply ng paggawa; kumpetisyon sa pagitan ng mga employer para sa kalidad ng paggawa, sa pagitan ng mga empleyado para sa pinakamahusay na trabaho; sistema ng pakikipag-ugnayan sa kontraktwal na paggawa; ang presyo ng paggawa; imprastraktura ng labor market;
Ang regulasyon ng estado ng merkado ng paggawa, kasama ang: ang pagbuo ng ligal na larangan ng pakikipag-ugnayan ng mga paksa nito; hindi tuwirang regulasyon ng ekonomiya na gumagamit ng mga pamamaraan ng patakaran sa pera at piskal; pagbuo ng isang sistema ng pamantayang panlipunan at minimum na mga garantiyang panlipunan sa larangan ng trabaho.
Ayon sa kaugalian, ang karapatang magtrabaho ay naiintindihan bilang isang ligal na nalalaman na karapatang malayang magtapon ng sarili
upang magtrabaho, ang karapatang tumulong sa pagtatrabaho at materyal na suporta sa kaso ng kawalan ng trabaho, suporta para sa paggawa at pang-negosyong inisyatiba ng mga mamamayan, proteksyon mula sa diskriminasyon sa pagtatrabaho at pagpapasiya ng mga kondisyon ng trabaho. Ang pagbabago ay nakakaapekto sa globo at mga mekanismo ng pamamahagi at muling pamamahagi ng mapagkukunan ng paggawa sa ekonomiya. Ang pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kundisyon ng trabaho ay sumasailalim ng mga makabuluhang pagbabago (pamamaraan para sa pagkuha at pagpapaputok, sahod, oras ng pagtatrabaho, mga motibo sa lipunan at mga garantiya). Unti-unti silang naging resulta ng isang kasunduan sa pagitan ng mga paksa ng labor market, ay isinalinidad; Ang regulasyon ng estado ay may kinalaman lamang sa mga minimum na garantiya na sinusunod ng patakaran ng pagtatrabaho at kita ng populasyon.
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagbuo ng merkado ng paggawa, kung gayon kaugnay sa mas mataas na edukasyon, ang pangangailangan para sa mga dalubhasa ay dapat isaalang-alang bilang isang regulator ng kanilang produksyon (pagsasanay) at ang mabisang paggamit ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha ng mga tao. Ang istraktura ng suplay ng paggawa ng mga dalubhasa sa pamilihan ng rehiyon ng paggawa, na nabuo na sa mga kondisyon ng libreng trabaho, ay hindi kasabay ng istraktura ng demand para sa kanila; ang mga makabuluhang paghihirap na lumitaw sa pagtatrabaho ng mga nagtapos sa unibersidad. Ang ilang mga nagtapos sa unibersidad ay nanatiling walang trabaho sa mahabang panahon o hindi nagtatrabaho sa kanilang specialty, na humahantong sa tumaas na pag-igting sa lipunan.
Ito ay ang kakayahan ng isang unibersidad na mabilis na umangkop sa pagbabago ng mga kundisyon sa merkado, ang kakayahang ibahin ang mga pangunahing proseso ng paggana sa mga madiskarteng pagkukusa na naglalayong matugunan ang mga kinakailangan ng customer hangga't maaari, na tumutukoy sa tagumpay sa mapagkumpitensyang pakikibaka. Ang pagtaas sa antas ng kawalan ng katiyakan at dynamics ng kapaligiran ay hindi epektibo ang mahigpit na sentralisadong pamamahala ng edukasyon, dahil ang mga makabuluhang mapagkukunan ay ginugol sa pagpoproseso ng impormasyon para sa paggawa ng desisyon at mas kaunting mga mapagkukunan ay mananatili sa pagbuo ng mga propesyonal at kaugnay na mga aktibidad sa paghahanap at pagbagay. Samakatuwid, ang mga klasikal na pagkakaiba-iba ng pamamahala ng sentralisadong edukasyon na may isang matibay na hierarchical na istraktura ay nagbibigay daan sa mas maraming kakayahang umangkop na mga scheme ng hybrid de-
sentralisadong sentralisadong pamamahala.
Sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad na pang-ekonomiya, ang pangunahing punto ng sanggunian para sa pagbuo ng panrehiyong patakaran sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay dapat na naglalayong alisin ang malalim na kontradiksyon sa pagitan ng pabagu-bagong pagbabago ng pangangailangan para sa mga dalubhasa sa pang-rehiyon na pamilihan ng paggawa at ang kanilang supply mula sa mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ng lahat ng mga antas, mental inersia sa pagbuo ng kanilang patakaran sa edukasyon. Ang isang maunlad na ekonomiya na may mapagkumpitensyang kapaligiran ay tinatanggihan ang hindi sanay na paggawa, lumilikha ng sikolohikal na stress at kawalan ng timbang sa merkado ng paggawa. Tulad ng tala ng mga ekonomista, ang isang matatag na balanse sa pagitan ng demand sa labor market at supply ay maaaring makamit sa pamamagitan ng edukasyon ng mga kabataan at pagsasanay sa populasyon ng walang trabaho.
Kaya, ang sistemang edukasyong bokasyonal sa rehiyon ay dapat na may kakayahang umangkop, pabago-bago, bukas upang baguhin. Iyon ay, ang batayan nito ay dapat ding itayo sa mga prinsipyo ng pagbabago, isang makabagong istrakturang katangian ng siglo ng informatization at pag-unlad ng isang makabagong ekonomiya. Ang patuloy na lumalaking pangangailangan ng labor market ay nangangailangan ng paglikha ng mga kundisyon para sa pagpapatupad ng patuloy na propesyonal na edukasyon kapwa sa pamamagitan ng paglipat sa pagpapaunlad ng mga programang pang-edukasyon ng isang mas mataas na antas, at sa pamamagitan ng karagdagang edukasyon.
5. Mga direksyon ng pagbuo ng sistemang pang-edukasyon na bokasyonal batay sa pakikipagsosyo sa lipunan. Upang matiyak ang isang nakabubuting dayalogo sa pagitan ng mga nagpapatrabaho at mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan ang pagpapaunlad ng mga mekanismo ng pakikipagsosyo sa panlipunan, na hinuhulaan hindi lamang ang magkasanib na gawain sa pagbuo ng panrehiyong sangkap ng pamantayang pang-edukasyon, magkasamang sertipikasyon ng mga dalubhasa at nagtapos, isang bagong sistema para sa pagtatasa ang kalidad ng nagtapos na pagsasanay, ngunit din ang pag-unlad ng mga mekanismong pang-ekonomiya para sa pagsasaliksik at pag-unlad. at propesyonal na kooperasyon batay sa isang sistema ng mga kontrata at pag-unlad ng mga mekanismo ng pamumuhunan sa sistema ng mga dalubhasa sa pagsasanay.
Samakatuwid, sa modernong mga kondisyon ng pag-unlad ng labor market sa rehiyon, ang mga probisyon na pinagbabatayan ng patakaran sa rehiyon sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay nauugnay:
Ang lumalabas na likas na katangian ng pag-unlad ng edukasyong bokasyonal sa rehiyon na may kaugnayan sa pag-unlad ng pang-rehiyon na ekonomiya;
Ang mapagpasyang kahalagahan ng edukasyong bokasyonal para sa pagbuo ng rehiyonal na merkado ng paggawa, tinitiyak ang mabisang pagtatrabaho at pag-unlad ng mga mapagkukunang pantao sa rehiyon;
Nababago ang kakayahang umangkop, kakayahang umangkop, pagkakaiba-iba ng propesyonal na edukasyon, pinapayagan na ipatupad ang isang tuluy-tuloy na pataas na edukasyong pang-edukasyon na bokasyonal na edukasyong bokasyonal, pagbuo ng kultura at sibiko at pag-unlad ng pagkatao, na iniangkop sa bagong kapaligirang sosyo-ekonomiko;
Pagpapalakas at pag-unlad ng isang solong pang-edukasyon na larangan sa larangan ng edukasyong bokasyonal batay sa pagbuo ng mga nangangako na mga teknolohiya sa pag-aaral na pang-edukasyon;
Ang pag-asa sa pagbuo ng mga programa sa pag-unlad ng rehiyon sa mga prinsipyo ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyong bokasyonal;
Pagsusulat ng mga specialty at mga lugar ng propesyonal na pagsasanay sa mga pangangailangan ng rehiyonal na merkado ng paggawa;
Pagbibigay ng mga tauhan para sa mga prayoridad na sangay ng produksyon at mga di-produksyon na larangan ng buhay para sa rehiyon;
Isinasaalang-alang ang umuusbong na panrehiyong merkado para sa mga serbisyo sa edukasyon sa bokasyonal;
Oryentasyon patungo sa pagtugon sa mga indibidwal na pangangailangan sa pagkuha ng isang propesyon;
Delimitasyon ng mga kapangyarihan ng antas ng panrehiyon at pederal na pamamahala sa edukasyong bokasyonal;
Pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng pagpapaunlad ng edukasyon sa bokasyonal sa rehiyon;
Pagbubuo ng mga bagong diskarte sa financing at pagmamay-ari ng mga institusyong pang-edukasyon;
Pagpapaliwanag ng mga bagong mekanismo ng ekonomiya para sa pagpapaunlad ng sistema ng propesyonal
ika-edukasyon, pagsasaaktibo ng pamumuhunan, pagpapalawak ng kalayaan sa pananalapi;
Mastering at pag-unlad ng marketing na pang-edukasyon;
Ang pagtaguyod ng malapit na mga contact sa pagitan ng mga sentro ng trabaho, negosyo at institusyong pang-edukasyon ng bokasyonal ng lahat ng antas.
Samakatuwid, sa isang banda, ang pakikipagsosyo sa lipunan ay isa sa mga mekanismo para sa pagpapaunlad ng edukasyong bokasyonal, sa kabilang banda, ang pakikipagsosyo sa lipunan ay isa sa mga tagapamagitan ng mga ugnayan ng impormasyon sa pagitan ng pabrika ng merkado ng paggawa at ng sistemang edukasyong bokasyonal, sa pangatlo , ang pakikipagsosyo sa lipunan ay nag-aambag sa "transparency" ng rehiyonal na merkado ng paggawa, pang-apat, ito ay isang kadahilanan sa pag-stabilize ng sosyo-ekonomiko na buhay ng rehiyon. Mula sa nabanggit, maaari nating tapusin na ang pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay isang kadahilanan sa pagpapapanatag ng rehiyonal na merkado ng paggawa.
Ang mga sumusunod na pangunahing prinsipyo ng pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa sistemang edukasyong bokasyonal ay dapat na mai-highlight.
Ang pagkamakatao bilang nangungunang ideya ng pag-unlad ng lipunan ay dapat na lumusot sa lahat ng mga kategorya at larangan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kasosyo upang makalikha ng mga kanais-nais na pagkakataon para sa pagpapaunlad ng malikhaing sariling katangian ng personalidad ng isang dalubhasa.
Pakikipagtulungan ng mga istrukturang pang-edukasyon at panlipunan na may produksyon. Ang prinsipyong ito ay natutukoy ng diskarte ng pag-unlad na socio-economic, mga pagbabago sa ugnayan sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon at negosyo, demand at supply para sa mga serbisyong pang-edukasyon.
Demokratisasyon - pagpapalawak ng pag-access para sa lahat ng mga miyembro ng lipunan sa kooperasyon sa larangan ng pagtugon sa mga pangangailangang pang-edukasyon batay sa pakikipagsosyo sa lipunan.
Ang pagkumplemento (pagkumpleto) ng lahat ng uri ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay nagbibigay para sa kakayahan ng isang tao na pumili ng anumang mga uri ng pakikipag-ugnay upang matugunan ang mga pangangailangan sa larangan ng pormal, hindi pormal na edukasyon at edukasyon sa sarili.
Pagsasama ng mga istrukturang pang-edukasyon. Paglikha ng isang pinag-isang espasyo sa edukasyon. Kung isasaalang-alang natin ito sa antas ng panrehiyon, kung gayon ang gayong puwang ay mauunawaan bilang kabuuan ng lahat ng mga paksa ng rehiyon, nang direkta o hindi direktang paglahok sa mga proseso ng edukasyon. Ang isang solong propesyonal na puwang na pang-edukasyon ng bansa ay dapat magkaisa hindi lamang mga propesyonal na institusyon ng iba't ibang uri at antas, mag-aaral, guro, magulang ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon, mga organisasyong pang-agham, mga institusyon ng karagdagang edukasyon, museo, aklatan, mga network ng impormasyon (na kung saan ay nakahiwalay ngayon).
Ang kakayahang umangkop ng system at mga link nito ay nakasalalay sa kakayahang mabilis na muling itayo alinsunod sa nagbabago na mga pangangailangan ng produksyon, lipunan at indibidwal. Nagbibigay ng maximum na kakayahang umangkop at iba't ibang mga uri ng pakikipag-ugnayan.
Ang pagiging bukas ng sistemang pang-edukasyon na bokasyonal ay ipinapakita sa kakayahang magtakda ng mga bagong layunin, isulong ang pag-renew ng nilalaman, isama ang mga makabagong pang-edukasyon, at mga bagong mekanismo ng pakikipagsosyo sa lipunan.
6. Suporta sa mapagkukunan para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon na bokasyonal batay sa pakikipagsosyo sa lipunan. Ang isang binuo sistema ng edukasyong bokasyonal batay sa pakikipagsosyo sa lipunan ay nangangailangan ng pagpapaunlad at pagpapatupad ng mga integrative interdepartemental na programa na naglalayong matugunan ang mga pangangailangan ng estado, lipunan at indibidwal sa konteksto ng pagpapatupad ng ideya ng patuloy na edukasyong bokasyonal ng indibidwal .
Ang pamamahala ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay dapat na nakabatay sa paglarawan ng mga responsibilidad at kakayahan sa pagitan ng mga ministeryo at kagawaran, federal at rehiyonal na mga pang-administratibong katawan, mga tagapag-empleyo at mga institusyong pang-edukasyon. Ang Ministry of Education ay nagbibigay ng suporta sa ligal at pampinansyal para sa mga madiskarteng programa at aktibidad, pangunahin sa antas ng pambatasan. Ang isang Federal Council para sa Pakikipagtulungan sa lipunan sa Larangan ng Propesyonal na Edukasyon ay maaaring malikha
isang diskarte na kasama ang lahat ng mga stakeholder, kabilang ang mga katawan ng gobyerno, mga unyon ng kalakalan, mga tagapag-empleyo, mga institusyong pang-edukasyon, at responsable para sa pagbuo ng mga konsepto na direksyon para sa pagpapaunlad ng edukasyong bokasyonal. Nalulutas ng Konseho ang mga sumusunod na gawain:
Tumatanggap ng mga panukala para sa pagsasaalang-alang, pag-apruba, pagsang-ayon sa Ministri, pagpapatupad at pagkontrol sa kalidad ng pagpapatupad, lumahok sa paghahanda ng mga proyektong pambatasan;
Pinangangasiwaan ang trabaho sa paglikha ng isang sistema ng suportang pang-metodolohikal at pang-impormasyon ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal (aprubahan ang mga konsepto, modelo, programa);
Natutukoy ang mga spheres ng impluwensya ng mga serbisyo sa pagkonsulta, itinataguyod ang listahan at katayuan ng mga institusyong pang-edukasyon na bahagi ng mga dalubhasa at analytical na pangkat para sa bawat isa sa mga prayoridad na lugar;
Nakikipag-ugnay sa Ministro ang mga isyu ng financing ang ipinatupad pangunahing mga proyekto at ang kanilang pamumuhunan.
Sa ilalim ng Pederal na Konseho, ang mga pangkat ng dalubhasa at analitikal ay maaaring malikha sa mga pangunahing priyoridad, na bumubuo at nagbibigay ng mga database, teknolohiya, proyekto sa pang-edukasyon, pamamaraang pang-pamamaraan at programa, gumawa ng mga panukala para sa kanilang pagsubok at pagpapatupad.
Ang pamamahala ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay dapat na isagawa sa isang demokratikong batayan, sa format ng isang interdepartamental na paghahati ng mga kakayahan. Ang isang tiyak na "desentralisasyon ng pamamahala" ay dapat na matiyak ang paglahok ng lahat ng mga paksa ng edukasyong bokasyonal sa proseso ng pagpapasya bilang kasosyo sa lipunan. Sa parehong oras, ang mga larangan ng kakayahan ng mga kasosyo ay natutukoy, ang mga pagpapaandar ay ipinamamahagi sa pagitan ng pederal, panrehiyon at lokal na antas ng gobyerno. Ang pamamaraang ito ay nangangahulugang pagdelegasyon ng awtoridad sa antas ng rehiyon at lokal. Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay dapat na nakabatay sa pederal na interdepartemental na mga tala at mga kasunduang pang-rehiyon na intersectoral sa pagbuo ng edukasyong bokasyonal, ang nilalaman ng mga programa sa pagsasanay, pampinansyal
personal na suporta ng mga istrukturang pang-edukasyon, pagkakaloob ng mga serbisyo sa pagkonsulta, atbp.
Ang pagbuo at pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal ay nangangailangan ng pag-aampon ng mga bagong regulasyon, mga desisyon sa organisasyon at mga patakaran sa istruktura upang matiyak ang pakikipagsosyo sa panlipunan at pagpapasigla (moral at materyal) ng indibidwal sa larangan ng edukasyong bokasyonal. Kasama sa suporta sa regulasyon ang:
Pag-unlad at pagpapabuti ng balangkas ng pambatasan at regulasyon na tinitiyak ang paggana at pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal;
Legal na suporta ng mga pamamaraan na nauugnay sa kalidad ng pamamahala ng edukasyon na may pakikilahok sa publiko, kabilang ang mga isyu (sa loob ng balangkas ng nauugnay na kakayahan) ng pagbuo ng mga pamantayang pang-edukasyon at mga kinakailangan ng estado para sa pinakamaliit na nilalaman at antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, paglilisensya, sertipikasyon at akreditasyon ng mga institusyong pang-edukasyon at mga programang pang-edukasyon ng patuloy na edukasyon;
Ang paglikha ng mga kundisyon na kaaya-aya sa pagpapabuti ng balangkas ng regulasyon, tinitiyak ang pagiging epektibo ng internasyonal na kooperasyon sa konteksto ng pagbuo ng isang ligal na demokratikong lipunan (kasama ang mga isyu ng pagkilala sa mga dokumento sa naaangkop na antas ng edukasyon, kadaliang kumilos ng mag-aaral, atbp.).
Ang sistema ng edukasyon sa Rusya ay dapat na nakatuon hindi lamang sa mga utos ng estado, kundi pati na rin sa patuloy na lumalaking demand na pang-edukasyon na publiko, sa mga partikular na interes ng mga pamilya, mga lokal na komunidad, at mga negosyo. Ang pag-target sa mga mamimili ng merkado ng mga serbisyo sa edukasyon ay dapat lumikha ng isang batayan para sa pag-akit ng karagdagang mga mapagkukunan sa pananalapi at materyal at panteknikal. Ang pagpopondo para sa edukasyong bokasyonal ay dapat na komprehensibo at isama ang parehong badyet at iba pang mga mapagkukunan, kabilang ang mga pondo mula sa mga espesyal na pondo, mga employer at mga mamamayan mismo. Kaya, dapat itong matiyak:
Mabisang paggamit ng mga pondo ng badyet ng estado na inilalaan para sa pagsasanay, pagsasanay sa pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga dalubhasa, mga aktibidad sa programa at naka-target na mga proyekto, malawak na akit ng mga pondo mula sa mga pang-rehiyon at lokal na badyet, pati na rin ang mga pondo ng mga istrukturang komersyal na interesado sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon at proyekto;
Pagkakasarili ng mga proyektong pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagkuha ng pondo mula sa mga kasosyo at kalahok; paglikha ng mga pundasyong pangkawanggawa na naipon ang mga kusang-loob na kontribusyon mula sa mga indibidwal at ligal na entity;
Pagpapalawak ng buwis at iba pang mga benepisyo na ibinigay sa mga institusyong pang-edukasyon at mga organisasyong kasangkot sa pagsasanay ng tauhan.
Ang suporta sa impormasyon ay nagbibigay, una sa lahat, ang paglikha ng isang solong puwang ng impormasyon upang maakit ang pinakamalaking bilang ng mga kasosyo sa larangan ng edukasyong bokasyonal, pagbibigay ng mga institusyong pang-edukasyon na may mga teknolohiya ng impormasyon at mga materyales sa pagtuturo at mga complex. Ang kapaligiran sa impormasyon ay dapat na may kasamang mga paraan at teknolohiya para sa pagkolekta, pag-iipon, paglilipat, pagproseso at pamamahagi ng impormasyon at mga paraan para sa kumakatawan sa kaalaman, pati na rin impormasyon para sa pamamahala ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal. Ang pagsasakatuparan ng mga kakayahan ng teknolohiya ng impormasyon ay nangangahulugang isang pagbabago sa dating umiiral na mga pormang pang-organisasyon at pamamaraan ng pakikipag-ugnay at paglitaw ng mga bago.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay dapat ibigay sa mga tauhan na may kakayahang idirekta ang pag-unlad nito tungo sa pagkamit ng mga layunin ng edukasyon. Ang buong pagpapatupad ng mga pag-andar ng edukasyon ay ipinapalagay na ang mga paksa ng aktibidad na pedagogical ay ang mga tao na, sa isang banda, ay may mataas na antas ng pedagogical na edukasyon, at sa kabilang banda, sila mismo ay nasa isang estado ng patuloy na pagpapabuti ng propesyonal na kakayahan at ang pagbuo ng mga personal na katangian. Ang sistema ng pedagogical na edukasyon sa direksyon ng paghahanda para sa samahan at pamamahala ng pakikipagsosyo sa lipunan ay isang hanay ng mga paraan, pamamaraan at paraan ng personal na pag-unlad.
ts, mga aktibidad at kamalayan ng guro sa network ng pormal, hindi pormal na edukasyon at self-edukasyon, habang pinapanatili ang isang kumbinasyon ng independyente, pampubliko at estado na mga form ng propesyonal na pag-unlad.
Ang suporta sa mapagkukunan ng edukasyon sa guro ay nagbibigay ng pangangailangan na malutas ang mga sumusunod na gawain: pagsubaybay at pagsusuri ng kasanayan sa pang-edukasyon ng mga rehiyon sa larangan ng pakikipagsosyo sa lipunan at mga tauhan para sa pagpapaunlad nito; ang pagpapakilala ng mga kinakailangang pagbabago sa istruktura sa sistema ng edukasyon ng guro; paglikha ng mga mekanismo upang maganyak ang muling pagbuhay ng mga aktibidad sa larangan ng pakikipagsosyo sa lipunan; nagpapasigla ng pagbabago; ang pagbuo ng mga bagong mekanismo at pagbabayad ng mga guro, kabilang ang paggamit para sa mga hangaring ito ng mga pondo mula sa pagpapatupad ng karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon at mga produkto.
Ang suporta sa materyal at panteknikal at impormasyon ay nagsasangkot ng paglikha ng isang pinag-isang impormasyon at puwang ng panturo na batay sa modernong paraan ng impormasyon at mga teknolohiya sa komunikasyon.
7. Mga mekanismo para sa pagpapaunlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal. Ang pangunahing gawain ay upang lumikha ng mga kundisyon, mga kinakailangan, mga batas na nagtataguyod ng pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal: bilang isang mapagkukunang panlipunan ng isang institusyong pang-edukasyon; bilang isang kadahilanan sa pagpapapanatag ng rehiyonal na merkado ng paggawa; bilang isang paraan upang maisama ang makabago at pang-edukasyon na mga gawain ng mga kasosyo sa pakikipagsosyo sa layunin ng positibong mga pagbabagong sosyo-ekonomiko; bilang isang teknolohiya ng pakikipag-ugnayan ng mga dalubhasa sa larangan ng mga propesyonal na problema upang ma-optimize ang mga desisyon na ginawa; bilang isang tiyak na uri ng ugnayan kung saan interesado ang iba`t ibang mga pangkat ng lipunan at ang estado sa kabuuan. Mahalagang hikayatin ang umuusbong na network ng pakikipagsosyo sa lipunan na nagpapadali sa pagsasama ng pagpopondo sa edukasyon.
Ang mga mekanismo para sa pagpapatupad ng pakikipagsosyo sa lipunan ay kasangkot ang pagbuo at
pagpapatupad ng mga hakbang upang lumikha ng ligal, pampinansyal, pang-ekonomiya, pangsamahang at pamamaraan na pamamaraan para sa pagpapaunlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal.
Sa antas pederal, ang mga naturang mekanismo ay maaaring:
Pag-unlad ng isang patakaran para sa pagbuo ng isang sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal: pag-unlad ng isang pagtataya batay sa isang pamantayan na pagsusuri ng pag-unlad ng maikli, katamtaman at pangmatagalang, isinasaalang-alang ang dynamics ng socio-economic mga pagbabago; pagbuo ng kakayahan para sa pagpapatupad at pagpapakalat sa lahat ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation ng mga modelo ng pakikipag-ugnayan ng mga organisasyong pang-edukasyong bokasyonal na may mga pampubliko, estado at komersyal na istruktura; paggawa ng mga naaangkop na pagbabago sa balangkas ng regulasyon; paglikha ng isang sistema ng pagsubaybay na magpapahintulot sa pagsubaybay sa mga resulta at pagtatasa ng epekto ng mga pampublikong institusyon sa pederal at panrehiyong mga sangkap ng edukasyong bokasyonal;
Pagsubaybay sa estado at pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal (kabilang ang mga istatistika ng pang-edukasyon at pagsubaybay sa kalidad ng edukasyon): pagbuo at pagpapatupad ng isang sistema para sa pagtatasa ng mga resulta sa pang-edukasyon; koleksyon at pagsusuri ng impormasyong istatistika at impormasyon sa mga resulta sa pang-edukasyon upang magbigay ng mga istruktura ng pamamahala at pangkalahatang publiko na may napapanahong impormasyon;
Paglikha ng isang modernong sistema ng pagsasanay para sa paglutas ng mga problema sa pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal: pagpapaunlad ng isang pamamaraan para sa pagsasanay at pagsasanay sa mga kwalipikadong dalubhasa.
Sa antas ng rehiyon:
Ang aktibong pakikilahok ng panrehiyong pamayanan sa siyentipikong pagsasaliksik sa
paglalagay ng mga makabagong pang-edukasyon sa rehiyon;
Pag-unlad ng mga panrehiyong konsepto ng pakikipagsosyo sa lipunan sa larangan ng edukasyong bokasyonal, paglikha at pagpapatupad ng mga panrehiyong modelo at programa para sa pagpapaunlad ng edukasyon sa direksyong ito;
Pag-aaral at pagtugon sa mga nangangako na pangangailangan ng rehiyon para sa mga kwalipikado at mapagkumpitensyang mga manggagawa at espesyalista;
Pagpapatupad ng isang sistema ng mga hakbang upang matiyak ang matatag na mapagkukunan ng pondo na hindi pang-gobyerno;
Pakikilahok sa pamayanan sa pagbuo ng mga panrehiyong sangkap ng pamantayang pang-edukasyon ng estado;
Nagsasagawa ng isang hanay ng mga hakbang para sa pagbuo at pag-unlad ng mga panrehiyong merkado para sa mga serbisyong pang-edukasyon;
Pagsubaybay sa nagpapatuloy na sistema ng edukasyon sa antas ng rehiyon;
Pagtaas ng ligal at pinansiyal na kalayaan ng mga institusyong edukasyong bokasyonal;
Paglikha ng mga bagong istrukturang pang-edukasyon na nagbibigay ng isang malawak na hanay ng mga serbisyong pang-edukasyon sa lokal na populasyon sa parehong mga lunsod o bayan at kanayunan
Mga complex ng pang-edukasyon, multidisciplinary resource center, mga network ng edukasyon sa distansya;
Ang paggawa ng makabago ng nilalaman ng mga kurikulum ng edukasyon sa bokasyonal alinsunod sa mga kinakailangan ng labor market.
LIFELONG EDUCATION AS A FACTOR SA pagpapaunlad ng pakikisosyo sa lipunan
L. K. Kuzmina
Sinusuri ng artikulo ang dynamics at mga kadahilanan ng pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan. Ang papel na ginagampanan ng panghabang buhay na edukasyon sa pagtiyak sa mga relasyon sa lipunan at paggawa at ang pagpili ng mga pinaka-mabisang ugnayan, anyo at pamamaraan ng kanilang pagpapabuti ay ipinapakita.
Sinusuri ng artikulo ang dynamics at mga kadahilanan ng pag-unlad ng pakikipagsosyo sa lipunan. Ipinapakita nito ang papel na ginagampanan ng habang-buhay na edukasyon sa pagkakaloob ng mga pakikipag-ugnay sa lipunan at paggawa at ang pagpili ng pinaka mahusay na ugnayan at pagpili ng pinaka mahusay na mga form at pamamaraan ng pagpapabuti.
Pangunahing mga salita: pang-habang buhay na edukasyon, pakikipagsosyo sa lipunan, mga paksa ng pakikipagsosyo, edukasyon bilang isang kadahilanan sa pag-unlad, mga anyo ng pakikipagsosyo sa lipunan.
Mga pangunahing salita: pang-habang buhay na edukasyon, pakikipagsosyo sa lipunan, mga entity ng pakikipagsosyo, edukasyon bilang isang kadahilanan ng pag-unlad, mga anyo ng pakikipagsosyo sa lipunan.
Ang mga makabuluhang pagbabago sa sosyal at larangan ng paggawa ay sinamahan ng mga pagbabago sa mga ugnayan sa pagitan ng mga empleyado, mga tagapag-empleyo, mga istrukturang panlipunan, atbp. Ang mga ugnayan sa lipunan at paggawa ay may kasamang mga ugnayan ng pakikipagsosyo sa lipunan, na lalong kumakalat sa kapwa sa loob ng samahan at labas nito sa iba`t ibang antas - panrehiyon , pederal, atbp. Ang mga ugnayan sa pakikipagsosyo ay isinasagawa sa isang malawak na hanay ng mga isyu, sa iba't ibang anyo at nagsasagawa ng iba't ibang mga pag-andar.
Ang pakikipagsosyo sa lipunan bilang isang sistema ng mga ugnayan sa pagitan ng mga kinatawan ng mga empleyado, mga tagapag-empleyo, mga katawan ng gobyerno ay nagtutulak sa layunin na maiugnay ang mga interes ng mga kasosyo sa regulasyon ng mga ugnayan sa paggawa, pagprotekta sa mga interes sa larangan ng paggawa, atbp. Dapat pansinin, gayunpaman, ang konsepto ng "relasyon sa lipunan at paggawa" ay mas malawak kaysa sa konsepto ng "relasyon sa paggawa", dahil ito ay sumasalamin hindi lamang sa aspetong sosyo-ekonomiko, kundi pati na rin ang ligal, pati na rin ang mga sosyo-sikolohikal na aspeto ng proseso ng paggawa. Ang mga elemento ng sistemang pakikipagsosyo sa lipunan ay: mga paksa ng pakikipag-ugnay sa panlipunan at paggawa, mga antas ng ugnayan ng panlipunan at paggawa, mga paksa ng ugnayan ng lipunan at paggawa. Ang mga paksa ay kinatawan ng mga empleyado, employer at pampublikong awtoridad.
Sa pamamagitan ng magkasamang pagkilos ng mga lokal na pamahalaan, mga tagapag-empleyo, mga unyon ng kalakalan, isang sistema ng pakikipagsosyo sa lipunan ay nilikha, na idinisenyo upang matiyak ang interes ng mga partido at katatagan ng lipunan. Upang matiyak ang panlipunan at ligal na proteksyon ng populasyon, upang malutas ang mga problema ng produktibong trabaho, sahod, pagbuo ng kita, pagsasagawa ng teknolohiya ng mga proseso sa paggawa, paggawa ng tao sa paggawa, pagpapabuti ng mga kondisyon sa pagtatrabaho, kinakailangan upang sumunod sa ilang mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan. Pangunahing
ang mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan ay: (a) paggalang at pagsasaalang-alang sa mga interes ng mga partido (napagkasunduan sa panahon ng negosasyon); (b) interes ng mga partido sa paglahok sa mga relasyon sa kontraktwal (iniiwan ng batas ang karamihan sa mga isyu sa paghuhusga ng mga partido - kailangan nilang makipag-ayos); (c) tulong ng estado sa pagpapalakas at pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan sa isang demokratikong batayan (nilikha ang mga katawang panlipunan upang makatulong sa pag-areglo ng mga ugnayan sa lipunan at paggawa); (d) ang mga kapangyarihan ng mga kinatawan ng mga partido (mga kinatawan ng mga empleyado ay inihalal sa pulong (pagpupulong), ang kanilang mga kapangyarihan ay nakumpirma ng mga minuto ng pagpupulong, ang mga kinatawan ng employer ay hinirang - ang kanilang mga kapangyarihan ay kumpirmado ng order); (e) kusang pagtanggap ng mga obligasyon ng mga partido; (f) ang obligasyong tuparin ang mga kontrata, kasunduan, atbp.
Ang pagiging epektibo ng pakikipagsosyo sa lipunan ay nangangailangan ng isang sistema ng detalyadong mga ligal na dokumento, ayon sa kung aling mga empleyado, negosyante at estado ang itinuturing na kasosyo sa paglutas ng mga problemang panlipunan at pang-ekonomiya. Ginagawa ng mga unyon ng kalakalan ang mga pagpapaandar ng pagprotekta sa interes ng mga empleyado, pati na rin ang ekonomiya sa kabuuan. Isinasagawa ang pakikipagsosyo sa lipunan sa mga sumusunod na porma: sama-samang pakikipagtawaran sa pagtatapos ng sama-samang kasunduan at mga kontrata; konsultasyon sa isa't isa (negosasyon) sa mga kaso na itinatag ng mga mambabatas; pakikilahok ng mga empleyado at kanilang kinatawan sa pamamahala ng mga samahan; pakikilahok ng mga kinatawan ng mga empleyado at mga employer sa pre-trial na resolusyon ng mga pagtatalo sa paggawa.
Sa likas na katangian ng epekto sa mga resulta ng aktibidad na pang-ekonomiya at kalidad ng buhay ng populasyon, ang mga ugnayan sa pakikipagsosyo ay maaaring parehong nakabuo at nakakasira. Ang mga ugnayan ng kooperasyon, tulong sa isa't isa, na nag-aambag sa pagkamit ng mga positibong resulta, ay nakikita bilang nakabubuti. Ang pagkakaiba-iba ng mga interes, ang paglago ng mga kontradiksyon, mga pagtatalo ay humahantong sa mapanirang mga relasyon, at pagkatapos ay sa mga hidwaan. Ang pinakadakilang tagumpay sa pakikipag-ugnay ay nakamit ng mga taong naunawa nang tama ang kahalagahan ng kanilang tungkulin, at mayroon ding pinakadakilang pagkakumpleto ng impormasyon hindi lamang tungkol sa paksa ng pakikipag-ugnay, kundi pati na rin tungkol sa negosyo at personal na mga katangian ng mga kasosyo. Sa paghahambing ng mga pahayag ng kasosyo sa kanyang mga ginawa, hindi lamang maaaring bumuo ng isang sapat na ideya ng kanyang pag-uugali at maghanap ng mga paraan ng isang indibidwal na diskarte upang mabuo ang isang klima ng pagtitiwala, ngunit din sa ilang mga sandali upang maimpluwensyahan at isalin ang pakikipag-ugnayan sa isang positibong direksyon.
Ang pagbuo ng matagumpay na pakikipagsosyo at pagdidisenyo ng mga aktibidad sa negosyo ay nangangailangan ng ilang paghahanda. Samakatuwid, ang panghabang buhay na edukasyon ay nagbibigay-daan hindi lamang upang madagdagan ang antas ng kaalaman at kasanayan, ngunit din upang makabuluhang taasan ang katayuan sa sosyo-ekonomiko, palakasin ang mga pag-uugaling nakaka-uudyok ng halaga patungo sa karagdagang pag-unlad ng sarili at pagsasakatuparan ng sarili, mga kakayahan sa propesyonal. Ito ang pinaka mabisang kadahilanan sa aktwalisasyon at paggamit ng mga kakayahan sa pagkatao at kanilang pag-unlad na halaga. Ang pagsasanay sa trabaho ay
ang pinaka katanggap-tanggap at mabisang anyo ng hindi lamang pagkuha ng mga bagong kakayahan, ngunit pati na rin ang pagpapalitan ng karanasan sa pagbuo ng mga kasanayan, lalo na, pag-overtake ng mga limitasyon sa paggawa ng mga independiyenteng desisyon, pagpili ng mga halagang nagpo-promote ng kooperasyon. Pinapayagan ka ng karagdagang edukasyon na master ang mga patakaran, porma, pamamaraan, diskarte para masiguro ang pagsasama ng lahat ng mga artista na kasangkot sa proseso ng pakikipag-ugnay, na dapat batay sa mga prinsipyo kabilang ang diyalogo, paggalang sa dignidad ng mga kasosyo, relasyon, kakayahang maiwasan mga salungatan at lutasin ang mga ito. Alinsunod sa ideya ng pag-unlad ng kapital ng tao, ang pang-habang buhay na edukasyon ay nag-aambag sa napapanatiling paglago at naging isang kadahilanan sa pag-unlad ng ekonomiya.
