Pedagogiskt projekt
i den andra yngre gruppen
"Sällskapsdjur".
TILLVÄXT FÖR PROJEKTETS GENOMFÖRANDE:
Faunan är en viktig del av vårt liv. Varje barn lär sig världen omkring sig och försöker röra vid den, spela ....
Att odla en kärlek till naturen måste börja från barndomen. Du måste lära dig att ta hand om naturen och skydda den. Levande saker är en viktig del av naturen. Först och främst lär sig barnet djurvärlden och lär känna dem som bor bredvid honom. Och det här är husdjur, många barn kan inte ens namnge ett djur. Därför uppstod idén om en detaljerad bekantskap med barn med husdjur.
PROJEKTSDELAR: barn i den andra juniorgruppen, lärare, förskoleinstitutioner, föräldrar.

PROJEKTTYP: kreativ, kognitiv och forskning.

PROJEKTTYP: grupp, familj.

PROBLEM: Barn har inte tillräckligt med kunskap om husdjur och deras barn.

PLANERADE RESULTAT:
Bredda barnens horisonter;
Uppfyllning av barns vokabulär;
Få kunskap om huset. djur och deras ungar;
Att höja kärleken till djur;
Involvering av föräldrar i vänliga relationer.

PROJEKTSMÅL:
Att ge barn en uppfattning om husdjur och deras ungar, deras utseende, vanor, djurens roll i människors liv;
Att bekanta barn med husdjurens namn och deras ungar; med bostadsort.
Öka kärlek, respekt och vård av husdjur.

UPPGIFTER:
Utveckla elementära idéer om husdjur (bor bredvid en person, människor tar hand om djur, djur gynnar människor.);
Att bidra till att förtydliga och berika barnens idéer om husdjur och deras ungar (katt-kattkattunge, hund-hund-valp, tjur-ko-kalv, get-get-get, häst-häst-föl, etc.);
Uppmuntra och stödja självobservation av djur;
Att främja ett intresse för djurlivet, en omtänksam attityd;
Lär dig att skapa de enklaste familjebanden mellan vuxna djur och deras ungar;
Utveckla förmågan att svara på frågor, föra en dialog;
Utveckla förmågan att kommunicera med kamrater i processen att spela aktiviteter;
Utveckla kognitiv aktivitet, tänkande, fantasi, kommunikationsförmåga;
Utveckla barnens produktiva aktiviteter, förbättra färdigheter och förmågor i teckning, modellering, tillämpning; utveckla kreativitet;
Att bilda primära idéer om musikens uttrycksfulla möjligheter; hennes förmåga att förmedla olika känslor, humör.

FÖRBEREDELSE FÖR PROJEKTET:
1. Uppmärksamma föräldrar och barn på problemet.
2. Val av metodlitteratur om ämnet.
3. Urval av fiktion om ämnet.
4. Val av didaktiskt material, visuella hjälpmedel (album för visning, målningar, brädspel)
5. Val av material för lekaktiviteter.
6. Val av material för kreativa och produktiva aktiviteter.
7. Design av minimuseet "Husdjur".
OO-INTEGRATION PÅ MÅL OCH INNEHÅLL:
Kognitiv utveckling:
Husobservationer. djur hemma och på gatan: (hur det ser ut, var det bor, vad det äter, vem bryr sig).
Visa presentationen "Husdjur"
Konversation "Vad vet vi om husdjur"
"Observationer av en kattunge" "Hänsyn och jämförelse av en katt och en hund"
Konversationer: "En katt och en hund är våra kära vänner", "Betydelsen av djur i människans liv"
Socialisering och kommunikationsutveckling:
Didaktiska spel:
“Namnge djuret”, “Namn på ungen”, “Vem bor och var? ",
”Vem är överflödig? "," Vem är borta? "," Vem äter vad? "," Vem skriker hur? "," Hitta en bebis "," Samla en familj "
Undersökning av målningen "Katt med kattungar";

Gissa gåtor om djur.
Spela övning - "Rita ett djur", "Rita ett djur", "Välj ett djur", "Rita ett djur punkt för punkt".

Brädspel:
“Klipp bilder”, kuber, loto, domino, skär, “Vems hus? ”,” Logic train ”,“ Ordna saker och ting ”,“ Find a pair ”.

Rollspel:
"Familj": tomt: "Vi har en kattunge", "På promenad med hunden", "Vad ska jag mata barnen? "
"Zoo": tomt: "Att ta hand om djur."
“På gården”: tomt: “Vem bor på gården? "

Byggspel: "Horse corral", "Dog booth", "Farm".

Talutveckling:
Undersökning av målningarna "Katt med kattungar", "Hund med valpar", "På gården", "I stallen";
Undersökning av fotografier, illustrationer, bilder av huset. djur och deras barn.
Konversation om utseende, livsstil, näring, boende, vård av ett husdjur.
Säkerhetssamtal: ”Rör inte vid okända djur! "," Tvätta händerna efter att ha tagit hand om djur! "," Förolämpa inte djur! "
Att komponera berättelser ”Vem är jag? ", Baserat på diagrammet.
Komponera berättelser från personlig erfarenhet.
Ordspel: “Vems svans? Vems huvud? "," Räkna ungarna "," Vem har vem? " "," Namn kärleksfullt "," Göra gåtor "
Barns berättelser om ämnet: "Mitt favoritdjur", "Beskrivning av katten" (leksak);

Konstnärlig och estetisk utveckling:

Konstnärligt skapande (modellering): "Låt oss mata katten".
Ritning: "Bollar för kattungar",
Manuellt arbete: "Grisling
Målarbilder, teckningar, mosaik, klippta bilder, design, modellering, applikation.

Musikaliska och teateraktiviteter.
Älg. spelet "Vi kommer att kalla en hund", "En snygg katt sitter i hörnet" och lär sig låten "En häst galopperar. ";
Teateraktivitet: berättelsen "Rova",
Spelar ut sagotomter, bordsteater, fingerteater.

Lärande: sånger "Hen with Chickens" (musik. Filipenko, texter av Volgina), "Tsap-tsarap" (musik. Gavrilov, texter av Aldonin), "Dog" (musik. Rauchvergen, texter av Komisarova); spel "Katt med kattungar" (musik. Vitlin), "Hyr oss en häst" (musik. Agofonnikov)
Lyssna på musik:
"My Horse" tjeckisk folkmelodi, "Horse" -musik av M. Simansky, "Kitty" -musik av M. Lomova, "Cat and Kittens" -musik av V. Vitlin, "Cow" -musik av M. Rauchverger, texter av O. Vysotskaya.
Lyssna på vaggvisor.
Läsning fungerar:
E. Charushin "About Tyupa", "Mustachioed striped", S. Marshak "The Tale of a Dupid Mouse", "Get Dereza", "Cat Fedot".
Dikter, gåtor, sagor om djur "Cat, Rooster and Fox", G. Oster "Kitten Woof" ...
Memorera en vers.
V. Suteev "Who Said Meow", S. Marshak "Cat's House", K. Ushinsky "Vaska", L. Tolstoy "The Cat Was Sleeping ..."
Lärande: sånger, barnrym: "Little Kitty-Murysenka", "The Cat Went to the Spence", "Kitty-Cat", "Like Our Cat ...", A. Barto "I Have a Kid".
Sagor:
Bröderna Grimm "The Bremen Town Musicians" (återberättelse av A. Vvedensky, red. Av S. Marshak).
Engelska folksaga "Three Little Pigs" (i S. Mikhalkovs version)
Visar tecknade serier om djur.
Fysisk utveckling:
Utomhus spel:
löpning - "Cat and Mice", "Sparrows and a Cat", "Shaggy Dog", "Horses", "Birds and a Cat", "Shaggy Dog";
med hopp: "Sparvar och en katt", "Kattungar och valpar",
klättring: "Kaniner"

ARBETA MED FÖRÄLDRAR:
Visa illustrationer, läsa böcker, utflykter till zoo museum, zoo; Utställningsdekoration, kreativt arbete med föräldrar;
Komponerande berättelser;
Albumdesign "Min lilla vän", hjälp med att samla utställningar för minimuseet;
Hjälp av föräldrar i ett urval av ordspråk, ordstäv, gåtor.
Att memorera dikter med barn, läsa sagor;
Titta på TV-program om djur.

UTVECKLINGSMILJÖ:

Ämnesbilder på temat "Husdjur";
Album för visning: "Husdjur och deras ungar";
Målarböcker: "Moms and Babies", "Pets";
Gårdens layout.
LITTERATUR:
T. A Shorygina. Sällskapsdjur. Vad är de? -M., 2008.
OE Gromova, GN Solomatina Dikter och berättelser om djurvärlden. -M., 2005.
R.G. Kazakova, T, I, Saiganova. Ritning med barn i förskoleåldern. -M., 2005.
Mitt första uppslagsverk om djur - M., "Ekimo", 2007

AVANCERAD PROJEKTSUTVECKLING

SEPTEMBER

Välja ett tema för ett minimuseum.
Föräldrarnas delaktighet i urvalet av utställningar.
Undersökning av illustrationer av djur, målningar: "Katt med kattungar", "Hund med en valp."
Läser S. Ya. Marshak "Cat's House".
OKTOBER

"Våra trogna vänner" Bygg barns uppfattning om museer.
Utveckla ett pedagogiskt intresse för museets utställningar.
Visa barn en mängd olika material, deras ljusstyrka, elegans.
Främja en beteendekultur. Leksaker för katter, hundar, böcker, målarbok, hantverk. Lärarberättelse om museer.
Hänsyn, beundra leksaker, böcker om djur.
Undersöker skyltar för ett minimuseum och pratar om dem.
NOVEMBER

"Lyxigt liv på planeten för katter, katter och kattungar" Utöka barnens idé om ett husdjur - en katt.
Främja en önskan att ta hand om djur. Kattleksaker. Undersöker leksaker. Konversation om dem: bestämma det emotionella tillståndet hos leksakskatter genom deras utseende, hållning.
Läser dikten av A. Usachev "Lyxigt liv på planeten för katter"
Slutsats från dikten: ”Vad är katter ledsna om? "
DECEMBER

"Hunden är vår mest trogna vän" Bilda barnens idé att en hund är en sann människa.
Prata om tamning av en hund, vissa raser (boxerhund, pudel).
Främja en kärlek till djur. Hundleksaker av olika slag. Att göra en gåta: ”Han är vän med ägaren, bevakar huset. Bor under verandan, och svansen är en ringlet. "
Undersöker hundleksaker.
Lärarens berättelse om tamning av hundar, deras betydelse i människors liv.
En berättelse om en hund - en boxare, en pudel; en påminnelse om hur man beter sig när man möter en okänd hund.

"Hund med krage" Fortsätt att utveckla ett intresse för husdjur.
Att lära sig förmågan att notera särdragen hos hundens utseende.
Att införa barn en känslig, omtänksam, sympatisk inställning till djur.
Stor hund med krage (lera). Prata om en hund, notera dess utseende.

Lärarens förklaring av vikten av kragen när man går med hunden.
Upprepning av reglerna för säkert beteende vid hantering av gårdshundar.
FEBRUARI
"En hund med en valp" Förtydliga tanken på vad en valp heter; notera särdragen hos utseendet hos hunden och valpen.
Att ta upp en omtänksam inställning till hundar hos barn; lära sig att övervinna rädsla. Leksaker: en hund och en valp. Undersöker hund- och valpleksaker.
Notera deras skillnader och likheter i utseende, beteende.
Lyssnar på I. Tokmakovas dikt "Present", konversation. (Organisation av aktiviteter för barn för en promenad "2 ml. Grupp / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Lärare, 2012. - 200 s.
MARS
”Din hund, skäll inte! »Fortsätt bygga uppfattningen att hunden är mans vän och måste tas om hand.
Att främja utvecklingen hos barn av intresse för reflektion av elementära idéer om husdjur i lekaktiviteter. Liten svart hund
mask av en hund för p / spel. Undersökning av en liten hund, konversation.
-Vad för slags hund?
- Vad gör han?
- Varför skäller?
- Hur ska du bete dig när en hund hotar?
Skapande av en spelsituation.
P / och “Du, hund, skälla inte! "
APRIL
"Hej Kitty! "Att fortsätta att bilda barnens idé om husdjur - katter och deras ungar. Att lära sig att notera kattens och kattungarnas egenskaper.
Främja en önskan att ta hand om katter. Leksaker, hantverk av katter från olika material, attribut för p / och.
Gissar gåten:
"Mjuka tassar och i tassarna - en klo - repor"
Konversation
- Vad har katten?
- Vad behöver en katt öron för?
- Vem är kattens baby?
- Varför tvättar katten efter att ha ätit? ...
Jämförelse av en katt och en kattunge, deras skillnader och likheter.
Höra en dikt av A. Emelianenko
"- Hej Kitty! Hur mår du?
Varför lämnade du oss?
- Jag kan inte bo med dig,
Det finns ingenstans att sätta svansen, gå, gäspa ... steg på svansen "
(Organisation av aktiviteter för barn för en promenad "2 ml. Grupp / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Lärare, 2012. - 200 s.

P / och "Sparrows and a cat" eller "Mice lead a round dance" (Organisering av barnaktiviteter för en promenad "2 ml. Grupp / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Lärare, 2012. - 200 s.

MAJ
“Vänner om vänner” För att berika barns idéer om husdjur - mänskliga vänner.
Uppmuntra önskan att ta hand om husdjur.
Upprätta regler för personlig säkerhet vid hantering av djur. Mini-museum utställningar
Gissar gåtor.
Visar och beundrar utställningarna från minimuseet.
- Varför kallas en hund och en katt för en mänsklig vän?
Teateraktivitet baserad på arbetet av S. Ya. Marshak "The Cat's House" (flannelgraph).

Finger gymnastik

"Sällskapsdjur"
Kon är nöjd med henne
kalvar,
Fåren är nöjda med sitt
lamm
Katten är nöjd med sin
kattungar,
Vem är grisen nöjd med?
Smågrisar!
Geten är nöjd med henne
ungar,
Och jag är nöjd med mina killar!
(De visar växelvis fingrar, först på en, sedan å andra sidan, börjar med tummen)

"Kitty" (utför åtgärder i betydelsen)
Katten tvättar ansiktet
Tydligen kommer att besöka
Jag tvättade näsan.
Jag tvättade min mun.
Jag tvättade mitt öra.
Han torkade torrt.

"Kattunge"

Jag gick ensam längs vägen (visa ett finger)
Mina två ben kom med mig (visar två fingrar)
Plötsligt finns det tre möss att träffas (visar tre fingrar)
Åh, vi såg en kattunge! (Klappar kinderna med handflatorna och skakar som sagt huvudet med handflatorna)
Han har fyra ben (visar fyra fingrar)
På tassarna - skarpa repor (vi kliar ytan på det som finns till hands med våra naglar)
En, två, tre, fyra, fem (för varje antal visar vi motsvarande antal fingrar)
Du måste springa iväg snabbt! (med två fingrar, index och mitt, springer vi längs ytan)

"Katt"
Som vår katt (böj ett finger i taget, börja med de stora),
På fötterna finns stövlar (på båda händerna för varje skons namn).
Som vår gris
Stövlar på mina fötter.
Som en hund på tassarna
Blå sneakers.
Och ungen är liten
Sätter på stövlar.
Och son Vovka -
Nya sneakers.
Så här. Så här. (utför rytmiskt klapp i handflatorna och slår med nävarna).
Nya sneakers.

"Häst"

Jag kör och hästar
Mat, mat - vägen är inte smidig.
Skok, Skok Skip!
Tvärs över floden till gångbron. (Fingrar i "låset". Fyra "klick" med handlederna på den starka loben. Samma "klick", händerna framför dig "klick" - händerna ovanför "klick" - händerna under "klick" - händerna över "klick" för varje stavelse gradvis sträcker armarna framåt).

"Grötmaskin"

Masha kokta gröt,
Masha matade alla med gröt.
Masha lade gröt till katten - i en kopp,
Till felet - i en skål,
Och för katten - i en stor sked.
I en skål för kycklingar, kycklingar
Och smågrisarna i tråget.
Jag tog alla rätter
Hon gav ut allt till smulan. (De stör pekfingret på höger hand i vänster handflata. Böj fingrarna på båda händerna. Lossa nävarna. Blås "smulorna" från handflatan).
Dikter om husdjur.
Han har fyra ben
Svart näsa och lurvig svans,

Mycket ofta skäller högt,
Och det biter dåliga människor!
Han kan vara en mobbare!
Vem är det här med oss? Hund!

Här sitter en hund i en monter,
Frukost i magen
Hon bevakar huset
Att leva lugnt i det!

Våt näsa
Högt skällande
Det här är en doggie
Så vet!

KO
Kon har horn
Och hovar på mina fötter.
Hon tuggar ett gräs
Det ger barn mjölk.
Ko äter på ängen
vallmo och kamomill,
mjölk blir utsökt
att laga oss gröt!

K. Strelnikova
Om du möter en ko
Var inte rädd för hennes horn.
Ge henne ett rågbröd
Eller ett gäng blåklint.

M. Sarkozy
Hej get dereza!
Titta snabbt tillbaka
Hel belastning av nytt gräs
Jag tog dig hit.
Ät ogräset och sedan
Behandla oss med mjölk.

Helkalvsmjöl hela dagen
Gör inte ens ett ljud
Och nu är allt Moo, Ja, Moo!
Han ville dricka.
N. Rodivilina
Han har hovar på benen
Och det finns horn på pannan.
Rakt ut mamma:
Gillar att klämma ogräs
Säger skrattande: "Moo-oo-oo!",
Om du är uttråkad ensam.
Han är fortfarande ett barn.
Kalven kallas.

Smågris, smågris
Var har du bråttom att sova?
- Jag springer till fontanellen
Tvätta din smutsiga plåster.

E. Ranneva
Piggy mor-gris
I en pöl gnuggar han ryggen med en tvättlapp.
Sonen svarade: ”Tack,
Så glad! Oink oink oink! "

Du kan inte göra utan en katt:
Han är mössens främsta fiende.
Låtsas att du sover
Han tittar noga.
Slipar klor och huggtänder -
Han älskar grill mycket.

Får och ramull
Värmer bättre än någon spis.
Hattar, tröja, vantar
De stickar mormors stickor
Så det under en kall vinter
Vi har inte förkylts.

Bagge
Lammpäls
Mjukt, lockigt.
Klipp lammet och
Varma strumpor kommer att bindas.

HÄST
Hästen har en lång man
Temperamentet är glatt och lekfullt.
Hon ska äta höet nu
Ja, och åk oss.

Hästen fungerar för alltid
Han bär ved och hö.
Höst, sommar och vår
Plogar marken, jungfrulig mark.
Och på vintern killarna i släden
Hästen rider vid trav.

"Djurhållningslektion" - S "L" - kall, hård, smidig, S "M" - viskös, välsmakande, söt. Vem snurrar inte, väver inte, men klär folk? Filt stövlar. Han kastade en, tog en hel handfull. Potatisar. Över marken - gräs, under marken - ett scharlakansrött huvud. Ram, får. Honung. Smågris. Virkad svans Smågris näsa. Inte mitt arbete, inte min körning, du skulle leva dåligt, man.

"Djuravel" - Själv brokig, äter grönt, ger vitt. Uppfödning av boskap. Bin bor i speciella hus. Fjäderfähåll. Men karpen föddes upp av människor. Industri. Karp, gräskarp och silverkarp finns i naturen och i naturen. Inhemska insekter. Gissa - ka. Vit amur. Värphöna ger 200 - 220 ägg per år.

"Katter" - Du måste bada din hund så sällan som möjligt och endast med ett speciellt schampo. Tax tänder behöver också vård. Den största rasen i rasens popularitet kom dock i början av 1900-talet. Om hundar. Kappa: släthårig, långhårig och trådhårig. Presentation. Sfinxen är en katt vars historia går tillbaka århundraden.

Boskap - Utveckla analytiska färdigheter när du arbetar med husdjur. Oberoende arbete för studenter. Bildande av forskargrupper, hypoteser för problemlösning. Välja ett kreativt projektnamn (med studenter). Utbildningsprojekt "Livestock". Projektets mål. Kan en person klara sig utan husdjur?

”Husdjur” - Projektmål: Husdjur (klassdjursdjur). Varför tämjer människan djur? Vilket djur kan kallas ett husdjur? Stadier av ett projekt: Välja ett tema Samla material Skapa ett projekt Skydda ett projekt. Vilka husdjur känner du? Vilket husdjur är viktigt för dig? Hur skiljer sig husdjur från vilda djur?

"Egenskaper hos katter" - Som katten ser. Katten dök upp i Amerika. Svettkörtlar. Hur många timmar om dagen sover katten? Frågesport om katter. Kattens huvudsakliga prestation. Tvätterska. Färsk kavaler. Felin gång. Rådighet. Angora katt. Skiljer katter färger? Syn på en katt i skymningen. Kattögon. I vilket tillstånd katten ansågs vara ett heligt djur.

Det finns totalt 41 presentationer

Svetlana Vasilieva
Projekt "Husdjur" i den andra juniorgruppen

En typ projektet - kognitiv och kreativ.

Deltagare projekt - lärare, föräldrar, barn 3-4 år.

Ledare projektet - Vasilyeva Svetlana Anatolyevna.

Varaktighet projekt - 2 veckor.

Projekt efter utbildningsområde "Kognitiv utveckling"... Integration med områden: "Talutveckling", "Social och kommunikativ utveckling", "Konstnärlig och estetisk utveckling", "fysisk utveckling".

Problem.

Titta på bilder om sällskapsdjur, barn kunde inte svara frågor: "Hur heter ungarna djur?» , "Vem bor var?", "Vem ser efter dem?", "Vad äter dem?", "Vilken nytta ger de en person?" Barnen hade inte tillräcklig kunskap. För att svara på dessa frågor bestämde vi oss för att genomföra projekt« Sällskapsdjur» .

Relevans projektet.

Det är nödvändigt att utbilda grunden för ekologiskt medvetande hos barn från tidig barndom. Du måste lära dig att ta hand om naturen, ta hand om den. Husdjur är en del av naturen... Så låt våra barn vara miljöutbildade, känslomässigt lyhörda, empatiska.

mål projektet: för att berika barns kunskap om sällskapsdjur... Att ge barn en uppfattning om deras utseende, vanor, roller djur i människors liv... Att bekanta barn med deras bostadsort. Främja kärlek, respekt och omsorg sällskapsdjur.

Uppgifter projektet.

Kognitiv utveckling: lär dig att känna igen och namnge husdjur i utseende... Ge en uppfattning om vad de äter. Konsolidera idén om sällskapsdjur(bor bredvid en person, folk bryr sig om djur, djur gynnar människor).

Forma förmågan att urskilja husdjur och deras barn(katt-katt-kattunge, hund-hund-valp, get-get-get, etc., imiterar deras röst. Att utveckla kognitiv aktivitet. Att utbilda barn att älska djur, omtänksam inställning till dem.

Talutveckling: utveckla färdigheter i att sammanställa en novell om djur.

Utveckla förmågan att svara på frågor och föra en dialog.

Utveckla tänkande, fantasi, minne, berika ordförråd.

Granskning av affischen, illustrationer, bilder om sällskapsdjur.

Utveckla barns intresse för naturen, känslomässig lyhördhet. Lär dig att lyssna på konstverk, memorera små rim, gissa gåtor. Att utveckla hos barn intresse för oral folkkonst, ryska folksagor om sällskapsdjur... Lär dig att dramatisera korta avsnitt.

Sociokommunikativ utveckling: utveckla förmågan att kommunicera med kollegor i processen att spela aktiviteter. Utveckla ett intresse för omvärlden under spel.

Upprätta regler för säkert beteende när du hanterar djur.

Öka intresset för vuxnas arbete, ge all möjlig hjälp med att ta hand om sällskapsdjur.

Konstnärlig och estetisk utveckling: utveckla kreativitet. För att förbättra färdigheter och förmågor i teckning, modellering, tillämpning.

Lär dig att memorera och framföra små låtar, förmedla en konstnärlig bild, känslomässig stämning i dem.

Fysisk utveckling: lär dig att förmedla vanor i rörelser och gester sällskapsdjur, utveckla alla typer av motoriska färdigheter. Att utveckla förmågan att samordna tal med rörelser. Forma förutsättningarna för en hälsosam livsstil - tvätta händerna efter att ha pratat med djur.

Förväntat resultat.

Barn kommer att formulera konceptet sällskapsdjur... Barn ringer korrekt djur och deras barn... Vet vad de äter. Hur man tar hand om dem. Vilka fördelar de ger människor.

Kognitivt intresse för djurkommer det att finnas en önskan att ta hand om dem.

Barns kommunikativa och kreativa förmåga kommer att utvidgas. Barns ordförråd kommer att berikas.

Föräldrar blir deltagare i utbildningsprocessen.

Implementeringssteg projektet.

1: a etappen - Förberedande.

Syftar till att berika utvecklingsmiljön.

1. Val av metodlitteratur om ämnet projektet.

2. Urval av fiktion, gåtor om ämnet « Sällskapsdjur» .

3. Val av visuella och didaktiska hjälpmedel, demonstrationsmaterial, en uppsättning leksaker sällskapsdjur.

4. Involvera föräldrar i arbetet med projekt: göra en bok om sällskapsdjur, hattar för föreställningar och utomhusspel, layout « Sällskapsdjur» , ta med bilder till monter "Våra favoriter".

2: a etappen - praktiskt. Genomförande projektet.

Genomföra GCD om ämnet med barn projektet.

Kognition.

Ämne « Husdjur och deras barn» .

Mål: Utöka barns förståelse för husdjur och deras barn... Kunna skilja mellan olika djur genom karakteristiska drag. Berika barns idéer om beteende, näring sällskapsdjur... Presentera en vuxnas roll i vården sällskapsdjur... Utveckla känslomässig lyhördhet.

Ämne « Fjäderfän» .

Mål: Konsolidera kunskap om fjäderfän(utseende, rörelsesätt, livsmiljö, namn på ungar)... Lär dig att använda i tal orden: kycklingar, fjädrar, vingar. Uppmuntra dig att lyssna noga på berättelsen, svara på frågor om dess innehåll.

Forskningsaktiviteter "Vad äter katten?"

Kommunikation.

GCD. Ämne "Vem skriker hur?"

Mål: ansluten tal: lära barn att skriva en novell med läraren;

grammatik: lär dig att ringa ungar djur, forma ord med suffixet -onok-;

ordbok: särskilja ord med motsatta betydelser (stor liten);

sund kultur av tal: klargöra och konsolidera rätt uttal av ljudet "och", lär dig att justera röstens tonhöjd.

Tema "Berättande från en bild "Katt med kattungar"". Läser folkbarnarim "Little Kitty Murysonka".

Mål: Lär dig att komponera en novell med hjälp av en vuxen. Aktivera adjektiv och verb i tal. För att konsolidera användningen av små namn på ungar i tal djur.

Granskning av affischen, illustrationer, målningar om sällskapsdjur... Konversation « Sällskapsdjur» , om utseende, livsstil, att leva, ta hand om dem.

Komponerande berättelser "Ta reda på vem jag är?"

Situationssamtal "Hur man tvättar djur?» , ”Om det inte vore för sällskapsdjur?» "Hur bryr jag mig om det sällskapsdjur» .

Ordlekar: "Namn djur-» , "Vem har vem?", "Namnge det kärleksfullt", "Vem skriker hur?"

Sammanställning av gåtor.

Fiktion.

Läsning "Koza-Dereza", "Barnen och vargen", "Ryaba kyckling"E. Charushin "Om Tyupa"V. Suteev "Vem sa meow?", "Kyckling och ankung"S. Mikhalkov "Kattungar"E. Blaginina "Kattunge"S. Marshak "Mustachioed - Striped"Berestov "Kyckling med kycklingar".

Uttalande barnrym "Som vår katt".Remarkering "Jag älskar min häst", "Fitta, fitta, fitta, spridning"

Gissar gåtor

Säkerhet.

Konversation ”Rör inte främlingar djur» , "Tease Dogs", "Skada inte djur» .

Hälsa.

Konversation ”Tvätta händerna efter att ha pratat med djur»

Socialisering.

Di "Samla en familj", "Vem älskar vad?", "Var är min mamma?", "Vem bor var?", "Vem är borta?", "Sätt saker i ordning"

Brädspel: kuber, loto, relaterade pussel projektet.

Speldramatisering "Två glada gäss", "Rolig konsert".

Bordsteater "Ryaba kyckling", "Cat, Rooster and Fox".

Rollspel: "En resa till mormors by". "Familj" - de gav mig en kattunge till min födelsedag (valp). "Veterinär", "På bondgården".

Byggspel: byggnad "Barnyard", "Kennel för en hund", "Liten penna för Burenka".

Tittar på en tecknad film "Kattunge heter Woof".

Motoraktivitet.

Ej tillämpligt: "Katt och möss", "Kattungar och valpar", "Katt med kycklingar", "Sparvar och en katt", "Gissa av rörelsen", "Räv i kycklinghuset".

Finger gymnastik.

Produktiv aktivitet.

Målning "Fluffig kattunge", "Brud" - mål: Övning i att rita rundade föremål med gouache med hjälp av poke-metoden.

Gjutning "Det finns många kycklingar nära hönsen". mål: Övning i att skulptera runda föremål. Uppmuntra dig att nypa av en liten bit plasticine för näbben, rulla bollen och fäst den korrekt.

Ansökan: "Moderhöna med kycklingar", "Får på ängen".

Origami "Valp".Mål: lära sig att använda en mängd olika applikativa tekniker.

Stenciler, färg efter tema projektet.

Hantverk av natur- och avfallsmaterial om ämnet projektet.

"Lilla grå kattunge" muses. V. Vitlin-texter N. Naydenova.

"Hund" M. Rauchwerger.

Lyssna på låten "Vem betar på ängen" muses. A. Pakhmutova, texter Yu Chernykh.

Delta i produktionen av layouten « Sällskapsdjur» .

Läser verk, gåtor för barn om ämnet projektet.

Gör hattmaskar för utomhusspel och dramatiseringsspel.

Designa en ställning i ämnet "Våra favoriter".

Den sista etappen. Resultat projektet.

Layout skapad « Sällskapsdjur» .Boken är gjord « Djur nära oss» ... Dekorerat stativ "Våra favoriter".

Som ett resultat projektet:

1. Barn har bildat och berikat sin förståelse för sällskapsdjur... Barn kommer att lära sig djur i utseende, vet var de bor, vad de äter, vad ungarna heter sällskapsdjurhur man tar hand om dem.

2. Produktionen av modellen gjorde det möjligt att visuellt representera livsmiljön sällskapsdjur

3. Barnens ordförråd har fyllts på.

4. Barns kommunikativa och kreativa förmåga har utvidgats.

5. Barn har blivit nyfikna, respekterade djur, visa en omtänksam inställning till dem.

GEMENSKAPSBUDGETFÖRSLAGSFÖRVALTNINGSINSTITUTION "BARNGEMENSKAP №3 STARITSA"

Projekt

"Hemgård"

i den andra juniorgruppen nr 4

Utbildare: Kurkova A.A.

2017 år

Projekt "Home Courtyard"

Projektets relevans:

En person får de första idéerna om världen omkring sig, inklusive djur, redan i barndomen.

Yngre förskolebarn har otillräcklig kunskap om husdjur och fåglar, och särskilt om djuren som bor i byn.

Sommaren är en bra tid att träffa husdjur som bor i byn. När allt kommer omkring besöker barn byn där de naturligtvis bekanta sig med husdjur och fåglar. Men detta händer inte för alla, eftersom vi bor i staden. Från samtal med föräldrar och barn blev det klart att många barn aldrig hade varit i byn. Och de som har sett djur och fåglar kan inte alltid namnge djur, deras barn. Så här uppstod idén om en detaljerad bekantskap med barn med husdjur och fåglar.

Projektdeltagare:

Barn i den andra juniorgruppen nr 4, lärare, föräldrar.

Projekt typ:

Efter antal deltagare: grupp (barn i den andra yngre gruppen).

Efter tid: kortvarigt projekt (2 veckor).

Av natur: inom ramen för förskolan.

Projektets mål:

Berika barns idéer om husdjur och fåglar,

Och deras barn.

Projektmål:

• Förtydliga och utöka barns kunskap om husdjur och fåglar, deras sätt att leva, vanor, karakteristiska yttre tecken.
• Att främja ackumuleringen av personlig erfarenhet av barnet av kännedom om den omgivande världen och sensorisk kontakt med den.
• Att utveckla förmågan att jämföra (med hjälp av en vuxen) två djur enligt 1-2 tecken för att markera likheter och skillnader. Forma en inledande förståelse för vuxnas arbete (vård av djur och fåglar).
• Formulera regler för säkert beteende när du hanterar husdjur, stimulera manifestationen av vänliga känslor och attityder till djur.
• Att utveckla förmågan att korrekt använda i namnen på djur och deras barn i singular och plural: kanin-kanin, kaniner. Berika barnens ordförråd genom att utöka idéer om husdjur, deras handlingar, funktioner.
• För att stödja önskan att reflektera i olika produkter av barns aktivitet vanliga tecken och några karakteristiska egenskaper hos djur, relativ likhet i form, färg.
• För att berika upplevelsen av att lyssna på litterära verk genom olika små former av folklore (barnrym, sånger), enkla folk- och författarberättelser om djur.
• Skapa förutsättningar för föräldrars deltagande i utbildningsprocessen.

Projektet omfattar tre steg:

1. Förberedande.
2. Huvud (forskning).
3. Slutlig.

Projektets betydelse för alla dess deltagare:

Barn få kunskap om husdjur och fjäderfä.

Lärare fortsätta att behärska designmetoden

Föräldrar delta aktivt i projektets arbete (ett urval av fotografier, böcker, design av layouten "Hushåll").

Förväntat resultat av projektet:

• Barns horisonter utvidgas, ordförråd aktiveras.
• Barn känner till och tillämpar kunskapen om husdjur och deras barn, fåglar.
• Föräldrar är involverade i utbildningsprocessen.

Stadier av arbetet med projektet:

1. Förberedande

• Definiera projektets tema;
• Målförklaring och definition av mål;
• Ett urval av material om projektets ämne: litteratur, visuellt material, didaktik, aktivt, fingerspel, berättelsesspel, kroppsövning, fotografi;
• Utarbeta en plan för huvudfasen av projektet.

Arbeta med föräldrar:

• prata med föräldrar om det kommande arbetet.

Genomförandeperiod: 2 veckor

Ansvarig för genomförandet: lärare, föräldrar.

2. Huvud (forskning)

• Didaktiska spel: "Namnge ett djur", "Namnge en gröngöling", "Vem bor och var? "," Vem är överflödig? "," Vem är borta? "," Vem äter vad? "," Vem, hur skriker det? "," Vems baby? "," Samla en familj ".
• Brädspel: ”Klipp bilder”, kuber, lotto, domino, skär, “Vems hus? "," Sätt saker i ordning "," Hitta ett par. "
• Rollspel: ”Vad ska jag mata barnen? "," Vem bor på gården? ".
• Konstruktion: "Horse corral", "Dog booth", "Farm".
• Visa presentationen "Husdjur".
• Konversation ”Vad vi vet om husdjur och fåglar”.
• Undersökning av målningarna "Katt med kattungar", "Hund med valpar", "På gården", "I stallen".
• Undersökning av fotografier, illustrationer, bilder av hemmet
• djur och deras barn.
• Konversationer om utseende, livsstil, näring, levande, vård av husdjur.
• Elektroniska didaktiska spel "Vems svans?", "Den fjärde extra".
• Ordspel: "Räkna ungarna", "Vem har vem? "," Vem skriker hur? "
• Läslitteratur: ryska folksagor: "Ryaba Chicken", "Cockerel and a Bean Seed"; S. Marshak "Sagan om en dum mus", "Get Dereza", "Cat Fedot". K. Ushinsky "Ducks", "Cockerel with a Family", "Vaska"
• Gissa gåtor om husdjur.
• Memorera barnrym och dikter om djur.
• Konversationer “Hur man behandlar husdjur”, “Tvätta händerna efter att ha tagit hand om djur!
• Konstnärlig och kreativ aktivitet: teckning "Chicken", applikation "Sheep", modellering av "Kitten". Färgarbete, stencilteckning.
• Rita berättelser om en katt: "Mitt husdjur".

Arbeta med föräldrar:

• samtal med föräldrar: "Barn och husdjur";
• hjälp från föräldrar i utformningen av layouten "Hushåll";
• konsultation "Husdjur och barn";
• ett urval av litteratur om djur med deltagande av föräldrar;
• urval av fotografier;

Implementeringsperiod:

Ansvarig för genomförandet: lärare, barn, föräldrar.

1. Slutlig

• design av fotoalbumet "Cats";
• presentation av projektet "Home Courtyard"
• analys av resultaten
• Layout "Hemgård"

Arbeta med föräldrar:

Be föräldrarna besöka djurparken.

Implementeringsperiod: 2 veckor

Ansvarig för genomförandet: lärare, föräldrar.

Lista över begagnad litteratur:

1. Karpukhina N. A. Programutveckling av utbildningsområden "Socialisering", "Kognition", "Fysisk kultur" i den andra juniorgruppen för dagis. Voronezh: LLC "Method", 2013.
2. Bondarenko T. M. Komplexa lektioner i den andra juniorgruppen i dagis. - Voronezh: TC "Lärare", 2002.
3. Bok för läsning i dagis och hemma: 2 - 4 år / Komp. Gerbova et al. - M.: Onyx Publishing House, 2006.

Kommunal myndighets läroanstalt

"Dagis nummer 11"

Kortvarigt projekt "Husdjur" i den andra juniorgruppen

Utbildare:

Kochetkova, O.N.

Pautova. L.V.

liski

Relevans:

Det är nödvändigt att utbilda grunden för ekologiskt medvetande hos barn från tidig barndom. Du måste lära dig att ta hand om naturen, ta hand om den.Husdjur är en del av naturen... Så låt våra barn vara miljöutbildade, känslomässigt lyhörda, empatiska.

Mål:

berika barns kunskap omsällskapsdjur... Ge barn en uppfattning omhusdjur och deras barn, deras utseende, vanor, rollerdjur i människors liv... Att bekanta barn med deras bostadsort. Att främja kärlek, respekt och omsorgsällskapsdjur.

Uppgifter:

1. Utöka barns kunskap om husdjur.

2. Utöka förståelsen för djurlivet.

3. Uppmuntra barn att vara djurvänliga.

4. Att skapa färdigheter för konstnärlig prestanda av olika bilder i spel

5. Främja utvecklingen av minne och perception

6. Lär dig att namnge ett vuxet djur och en gröngöling

7. Främja estetiska känslor

Projekttyp: kortvarig, informativ och kreativ, kollektiv.

Deltagare: elever från andra juniorgruppen, lärare, föräldrar.

Barn ålder: 3-4 år

Projektlängd: 1 vecka

Projektimplementeringsformulär:

Visa en presentation om “Husdjur”

Konversationer

Didaktik, rollspel och utomhusspel.

Visar ett album om ett visst ämne

Arbeta med föräldrar

Arbetet utfördes inom alla utbildningsområden:

Social och kommunikativ utveckling

Kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Det avsedda resultatet:

1. Barnens kunskap om husdjur växer ut.

2. Fyll på ordförrådet.

3. Föräldrarna kommer att vara aktiva och intresserade av barns utbildningsprocess.

Stadier av arbetet med projektet:

1. Förberedande steg:

Interaktionen mellan läraren och barnen och deras föräldrar

Urval av metodologisk litteratur

Urval av fiktion

Val av visuellt material

2. Huvudetappen:

Läslitteratur:

Läsning"Koza-Dereza" , "Barnen och vargen" , "Ryaba kyckling" E. Charushin"Om Tyupa" V. Suteev"Vem sa meow?" , "Kyckling och ankung" S. Mikhalkov"Kattungar" E. Blaginina"Kattunge" S. Marshak"Mustachioed - Striped" Berestov"Kyckling med kycklingar" .

Uttalande barnrym"Som vår katt" .

Memorisering"Jag älskar min häst" , "Fitta, fitta, fitta, spridning"

Gissar gåtor

Konversationer:

”Rör inte främlingar djur » , "Tease Dogs" , "Skada inte djur » , ”Tvätta händerna efter att ha pratat med djur "," Hur man tvättar djur ?» , ”Om det inte vore för sällskapsdjur ?» "Hur bryr jag mig om det sällskapsdjur » .

Granska affischer och album om husdjur

Ordlekar : "Namn djur- » , "Vem har vem?" , "Namnge det kärleksfullt" , "Vem skriker hur?"

Didaktiska spel: "Samla en familj" , "Vem älskar vad?" , "Var är min mamma?" , "Vem bor var?" , "Vem är borta?" , "Sätt saker i ordning"

Brädspel : kuber, loto, relaterade pusselprojektet.

Speldramatisering"Två glada gäss" , "Rolig konsert" .

Bordsteater"Ryaba kyckling" , "Cat, Rooster and Fox" .

Rollspel : "En resa till mormors by" . "Familj" - de gav mig en kattunge till min födelsedag(valp) . "Veterinär" , "På bondgården" .

Byggspel : byggnad"Barnyard" , "Kennel för en hund" , "Liten penna för Burenka" .

Tittar på en tecknad film"Kattunge heter Woof" .

Utomhus spel : "Katt och möss" , "Kattungar och valpar" , "Katt med kycklingar" , "Sparvar och en katt" , "Gissa av rörelsen" , "Räv i kycklinghuset" .

Målning "Fluffig kattunge" , "Brud" - mål : Övning i att rita rundade föremål med gouache med hjälp av poke-metoden.

Gjutning "Det finns många kycklingar nära hönsen" . mål : Övning i att skulptera runda föremål. Uppmuntra dig att nypa av en liten bit plasticine för näbben, rulla bollen och fäst den korrekt.

Ansökan : "Moderhöna med kycklingar" , "Får på ängen" .

Origami "Valp" .Mål : Lär dig att använda en mängd olika applikativa tekniker.

Musik:

"Lilla grå kattunge" muses. V. Vitlin-texter N. Naydenova.

"Hund" M. Rauchwerger.

Lyssna på låten"Vem betar på ängen" muses. A. Pakhmutova, ord. Yu Chernykh.

Den sista etappen:

Layout skapad« Sällskapsdjur » .

Bok gjord« Djur nära oss » .

Dekorerat stativ"Våra favoriter" .

Som ett resultat projektet:

1. Barn har bildat och berikat sin förståelse försällskapsdjur... Barn kommer att lära sigdjur i utseende, vet var de bor, vad de äter, vad ungarna hetersällskapsdjurhur man tar hand om dem.

2. Produktionen av modellen gjorde det möjligt att visuellt representera livsmiljönsällskapsdjur

3. Barnens ordförråd har fyllts på.

4. Barns kommunikativa och kreativa förmågor har utvidgats.

5. Barn har blivit nyfikna, respekteradedjur, visa en omtänksam inställning till dem.