Particle at ang kanilang papel sa pangungusap. Particle Ang kahulugan ng posisyon ng mga particle sa isang pangungusap
"hindi" at "ni", magbibigay kami ng mga halimbawa ng kanilang paggamit at matunton ang semantikong pagdepende sa posisyon ng particle sa pangungusap.
Konsepto ng particle
Bago natin simulan na ipaliwanag ang spelling ng mga negatibong particle na "hindi" at "hindi", suriin natin ang mismong konsepto ng isang particle. Ito ay isang serbisyong bahagi ng pananalita na nagpapakilala ng iba't ibang semantiko at emosyonal na lilim sa teksto at nagsisilbing bumuo ng mga bagong anyo ng salita.
Pagpapalakas, paglilinaw, limitasyon, indikasyon, negation - lahat ito ay karagdagang mga semantic shade.
Paano gamitin ang "hindi": mga halimbawa
Isaalang-alang natin nang detalyado kung paano magagamit ang mga negatibong particle na "hindi" at "ni".
Tinutukoy nila ang negation ng isang aksyon, isang bagay, atbp. Ngunit, dahil ang parehong mga particle ay gumaganap ng function ng negation sa isang pangungusap, ang kanilang paggamit ay naiiba sa bawat isa. Tingnan natin nang mabuti kung kailan isinulat ang "hindi" na butil, ngunit kapag ang "ni" na butil ay isinulat.
Maaaring gamitin ang "Hindi" sa apat na kaso. Una, bilang pangunahing negasyon ng salita kung saan ito ay tumutukoy sa kahulugan. Ang "hindi" na particle ay maaaring gamitin upang magbigay ng negasyon sa isang miyembro lamang ng isang pangungusap:
- Hindi papasok si ate ngayon.
- Ang pagpupulong na ito ay hindi magaganap ngayon.
Pangalawa, bigyang-pansin natin ang katotohanan na ang butil na "hindi" ay maaaring gamitin ng dalawang beses sa isang pangungusap, at isang beses sa kumbinasyon ng pandiwa na "magagawa", kung gayon ang kahulugan ng sinabi ay nakakakuha ng positibong kahulugan. Isaalang-alang natin ang ilang halimbawa:
- Hindi ko masagot ang liham na ito.
- Ang isang kaibigan ngayon ay hindi maaaring lumapit sa akin.
- Wala kang magagawa kundi panoorin ang palabas na ito sa TV.
Ikatlo, ang negatibong butil na "hindi" ay nauugnay sa mga sumusunod na salita: halos hindi, hindi lahat, halos, halos... Magbibigay din kami ng mga halimbawa:
- Halos ang buong supply ng butil ay nanatili sa hangar.
Pang-apat, ang negatibong butil na "hindi" ay makikita sa mga pangungusap na padamdam at interogatibo na binabasa mula sa mga pang-abay, panghalip, mga particle ( kung saan hindi, paano hindi, sino ang hindi):
- Kung saan hindi nakakalat ang mga gamit niya!
- Sino ang hindi nakakaalam ng balitang ito?
- Sino ang hindi nakarinig nito?
- Kung saan saan siya lumingon!
Paano gamitin ang "hindi": mga halimbawa
Ngayon isaalang-alang ang paggamit ng negatibong butil na "ni". Maaari itong magamit sa tatlong paraan.
Ang negatibong particle na "ni" ay pangunahing ginagamit upang palakasin ang negasyon, gayundin sa mga kumplikadong pangungusap na may konsesyon na lilim ng kahulugan upang palakasin ang kahulugan ng sinabi kapag mayroong "wala" sa pangungusap. Ito ay kung paano inilalapat ang "hindi" na butil, mga halimbawa:
- Walang kaluluwa sa paligid.
- Kahit anong tingin mo sa dagat, hindi ito magsasawa.
Gayundin, ang "ni" na particle ay bahagi ng matatag na kumbinasyon ng salita:
- huwag magbigay o kumuha;
- ni pandinig o espiritu;
- mabali ang isang binti;
- Huwag gumalaw;
- hindi madaling araw.
Bilang karagdagan, ito ay ginagamit upang palakasin ang mga pahayag sa kumbinasyon ng mga panghalip, pang-abay ( kahit ano, kahit sino, saan man, kahit saan atbp.). Tingnan natin ang mga halimbawa kung paano ginagamit ang particle na "ni" sa mga kasong ito:
- Kahit saan ka tumingin, ang mga peonies ay namumulaklak sa lahat ng dako.
- Kung sino man ang tumitingin sa gawa ko, lahat ay hahangaan.
- Kahit saan ako magpunta, kahit saan ako nakakatagpo ng mga kaibigan.
Pagbaybay ng "hindi" at "ni": mga halimbawa
Binalangkas ng artikulo ang mga patakaran para sa paggamit ng mga negatibong particle, na, siyempre, kailangan mong malaman, ngunit kinakailangan ding i-parse ang pagbaybay ng mga particle na "hindi" at "hindi".
Kapag nagsusulat, madalas na lumitaw ang mga tanong - anong butil ang gagamitin dito o sa kasong iyon? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng "hindi" at "ni" na mga particle? Subukang unawain kung gaano sila kahalaga sa pagsasalita, kung paano nagbabago ang kahulugan ng sinabi mula sa kanilang maling spelling.
Ang katotohanan ay na sa hindi naka-stress na posisyon ang mga negatibong particle na "hindi" at "ni" ay nag-tutugma sa pagbigkas, na maaaring humantong sa mga pagkakamali sa pagbabaybay. Samakatuwid, ito ay kinakailangan, batay sa konteksto, upang makilala sa pagitan ng mga ito sa pamamagitan ng kahulugan. Isaalang-alang natin ang pinakasimple at pinakaepektibong paraan. Kung, kapag nagbabasa ng isang pangungusap, tinanggal mo ang particle, at ang kahulugan ng pangungusap ay nagbabago sa kabaligtaran, ang particle na "hindi" ay nakasulat:
- Hindi natutunan ni Sergei ang kanyang mga aralin (Natutunan ni Sergei ang kanyang mga aralin).
- Ngayon ay hindi ko nagawang tapusin ang aking takdang-aralin (Today I was able to complete my homework).
At ang butil na "ni" ay nakasulat sa kaso kapag, sa kawalan nito, ang kahulugan ng sinabi ay hindi nagbabago. Narito ang ilang halimbawa:
- Hindi ako titigil ng mga bundok o mga ilog (Mountains, rivers will not stop me).
Ang kahulugan ng posisyon ng mga particle sa isang pangungusap
At ngayon ay magbibigay kami ng isang halimbawa kung paano, sa parehong pangungusap, na may ibang posisyon ng butil, ang kahulugan ng sinabi ay HINDI nagbabago:
- Hindi ka pa nakakapunta sa National Museum.
- Wala ka sa National Museum.
- Hindi ka pa nakakapunta sa National Museum.
Sa unang kaso, ang particle na "hindi" ay nauuna sa panaguri, at ang buong pangungusap ay negatibo. At sa pangalawa at pangatlong kaso, isang katotohanan lamang ang tinanggihan, at sa kabuuan ang panukala ay nananatili sa pagsang-ayon.
Particle at conjunctions: mga halimbawa
Bilang karagdagan, ang butil na "hindi" ay bahagi ng mga pang-ugnay at sa pamamagitan ng paraan, ito ay nakasulat nang hiwalay bilang bahagi ng paulit-ulit at dobleng pang-ugnay. Halimbawa:
- Sa aming pamilya, hindi gaanong maramot ang naghari, kundi isang uri ng espesyal na pagtitipid.
At ang butil na "hindi" ay nakasulat sa mga negatibong pang-abay at panghalip sa isang hindi naka-stress na posisyon bilang isa ( wala kahit saan, wala, walang tao, wala kahit saan). Magbigay tayo ng halimbawa:
- Ang isang tao ay hindi nagtatago ng anumang bagay tulad ng kanyang panaginip.
- Walang tao sa hardin (walang tao).
Bilang karagdagan sa itaas, gagawa tayo ng mga sumusunod na konklusyon, una, ang inilarawan na mga particle ay maaaring gamitin bago ang sinumang miyembro ng pangungusap, kabilang ang bago ang mga homogenous na miyembro. Pangalawa, ang mga particle na "hindi" at "ni" ay ginagamit sa mga pangungusap ng anumang istraktura, iyon ay, sa parehong simple at kumplikado. Narito ang ilang halimbawa:
- Walang sinumang manlalakbay ang makakadaan sa bukal na nagbibigay-buhay, upang hindi tumigil, hindi mahulog sa malamig na tubig.
- Ang mga bukal ay kailangan hindi lamang ng mga tao, kundi pati na rin ng mga hayop.
- Ang mga ilog o lawa ay walang kasing dalisay at masarap na tubig gaya ng sa mga bukal.
Oh, ang mga particle na iyon! Kung gaano tayo nagturo, gaano tayo nagsanay, ngunit hindi natin maalala: malito natin sila sa mga unyon, pagkatapos ay sa mga pang-abay. Gusto ko lang sumigaw: "Tulong!"
Una sa lahat, tandaan na hindi mo matutunan ang mga particle sa pamamagitan ng "listahan". Kinakailangang maunawaan ang mga kakaiba ng opisyal na bahaging ito ng pagsasalita, ang komposisyon nito ay patuloy na pinupunan.
Lumalaki ito dahil sa mga pang-ugnay (a, at, oo, alinman, kung), pang-abay (eksaktong, tuwid, bahagya na, na), panghalip (ano, lahat) at maging mga pandiwa (tingnan, ang ibig kong sabihin, hayaan mo na, halos, isang bagay. ) ... Ang nasabing mga particle ay itinuturing na mga derivatives sa pamamagitan ng kanilang pinagmulan. Actually, wala masyadong particles, ang pinakasikat ay HINDI, HINDI, SAME, HERE, VON, -KA. Ang mga particle na ito ay hindi derivatives.
Ayon sa kanilang komposisyon, ang mga particle ay nahahati sa simple at composite. Kapag ang isang butil ay binubuo ng isang salita, kung gayon ito ay tinatawag na simple (What a bad luck! Where did it went?). Kung ito ay binubuo ng dalawang salita, mas madalas ng tatlo, kung gayon ito ay pinagsama-sama na (hinanap kita, o hindi?).
Sa pamamagitan lamang ng paghahambing ng mga katulad na salita sa isang tiyak na konteksto, posible na matukoy nang tama kung nasaan ang particle mismo, at kung saan ang homonym nito ay isang unyon o pang-abay. Ang paghahanap ng mga pagkakaiba ay pinakamainam sa isang pangungusap, dahil ang mga particle at ang kanilang "mga katapat" ay agad na nagpapakita ng mga espesyal na katangian.
Kumuha tayo ng apat na pangungusap bilang isang halimbawa: Ang mundo ay napakalaki at napakaganda. At ang Moscow ay hindi itinayo kaagad. Ipinaliwanag niya ang lahat nang simple at malinaw. Naligaw lang ako sa hindi pamilyar na lugar.
Sa unang pangungusap, ang unyon At nag-uugnay sa dalawang homogenous na tambalang nominal na predicates na "malaki" at "maganda". Sa pangalawa, pinahuhusay ng butil ng I ang kahulugan ng paksang "Moscow". Ang mga unyon ay nagkokonekta hindi lamang sa mga homogenous na miyembro, kundi pati na rin sa mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap. At ang mga particle ay hindi maaaring maging isang paraan ng komunikasyon, gumaganap sila ng isang ganap na naiibang papel: nagpapakilala sila ng mga karagdagang semantic shade o tumutulong upang mabuo ang anyo ng isang salita, ngunit higit pa sa susunod. Sa ikatlong pangungusap, ang pang-abay na LANG ay nakasalalay sa panaguri na "ipinaliwanag" at gumaganap ng papel ng isang pangyayari ng takbo ng aksyon. Sa ikaapat - ang particle LANG ay hindi miyembro ng pangungusap, imposibleng lagyan ito ng tanong mula sa panaguri na "nawala", at ito ay nagpapatibay lamang sa kahulugan ng pangungusap.
Gumagamit kami ng mga particle sa halos bawat pangungusap, ngunit madalas naming hindi pinapansin ang mga maliliit na "toilers" ng wika. At hindi mo magagawa kung wala sila, lalo na sa kolokyal na pananalita, kung saan sila ay nagkakaisa sa isa't isa at nagiging composite: Problema iyon! Oh oo Petka, mahal na buhong! Kaya natapos ang mga aralin ...
Ang paghuhubog ng mga particle ay mabilis na naaalala at madaling makilala, kakaunti ang mga ito:
Ang WO, B ay nagsisilbi upang mabuo ang mga anyo ng kondisyong kondisyon ng pandiwa, may kahulugan ng posibilidad, presumptiveness ng kilos, maaari nilang sakupin ang iba't ibang lugar sa pangungusap (Kung ako ay isang salamangkero, gagawin kong masaya ang lahat ng tao. );
OO, TAYO, TAYO, TAYO, tulungan natin ang pandiwa na mabuo ang pandiwang pautos at kung minsan ay kumilos kasabay ng particle ng KA na nagpapahayag ng paglambot ng isang kahilingan o kahilingan: DAY-KA, LET-KA, LET-KA, DAYTE-KA , NU-KA (Oo good luck sa mundo! Let me read the book.).
Hindi natin dapat kalimutan ang mga particle na nakakatulong sa pagbuo ng ilang comparative forms ng adjectives at adverbs. Nabubuo ang pinagsama-samang antas ng paghahambing sa mga pang-uri at pang-abay sa tulong ng mga partikulo KARAGDAGANG, KAunti: mas malakas, mas mabilis; mas mabilis, hindi gaanong malakas. At ang mahusay na tambalan para sa mga adjectives ay nangangailangan ng pagkakaroon ng mga particle PINAKA, PINAKA, PINAKAMABAIT: ang pinakamalakas, pinakamabilis, hindi gaanong matagumpay).
May mga elemento na itinuturing na word-formative sa kanilang diwa: -TO, -Alinman, -NOT, KOE-, NOT-, NOR-. Nakikilahok sila sa pagbuo ng hindi tiyak at negatibong mga panghalip at pang-abay. Ang "mga bloke ng gusali" na ito ay nawala ang kanilang pag-aari sa mga particle, dahil ang mga ito ay tumigil sa pagiging hiwalay na mga salita.
Gayunpaman, kadalasan ay nakikipag-usap tayo sa mga semantikong particle, sa ilang mga aklat-aralin sa paaralan ay tinatawag silang modal. Ang kanilang mga uri ay lalong marami sa kahulugan, at higit sa lahat, mahirap silang matandaan. Kaya humanda ka! Sa simula ng talahanayan, ang mga particle na karaniwang ginagamit sa pagsasalita ay ipinahiwatig. Sa pinakadulo, mayroong tatlong grupo ng mga particle na kadalasang hindi nahuhulog sa karaniwang pag-uuri.
Mga discharge ng particle
|
TANONG ay ginagamit upang ipahayag ang isang katanungan |
Talaga ba, ito ba, ito ba, ito ba, ito ba, ito ba, ito ba, ito ba |
Wala ka na ba? Malapit na ba ang oras ng pagtatagpo? Ganun ba talaga si Tatiana? .. May sakit ka ba? Isara ang bintana? Dumating ka ba kahapon? Tara na, o ano? |
|
ANG EXCLAMATIONS ay nagsisilbing pagpapahayag ng damdamin |
Ano ang, paano, tulad nito, kaya, gayon, at tingnan kung paano, tingnan kung ano, mabuti, mabuti, lamang |
Anong sarap, ang mga fairy tale na ito! Kay ganda ng buong paligid! Ganyan ang mga himala! Kaya maniwala ka sa kanila! Magaling! Tingnan mo kung paano siya sumigaw! Tingnan mo kung gaano katapang! Well, kagandahan, napakaganda! Anong araw! Basta maganda! |
|
Ang GUIDANCE ay nagsisilbing magpahiwatig ng mga bagay, phenomena, mga pangyayari |
Dito, dito at, doon, ito |
Narito ang isang kakahuyan, narito ang isang landas. Ito na ang wakas. May isang libro doon. Ang mesang ito ay inihanda para sa hapunan. |
|
NEGATIVE ay nagsisilbi upang ipahayag ang negasyon |
Hindi, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi, hindi |
hindi ako makatulog. Hindi mainit na araw. Hindi mo naman kasalanan. Malayo sa pagiging mahirap. Huwag gumalaw! Hindi, huwag kang pumunta! - Handa na? - Hindi talaga. |
|
Ang mga amplifier ay nagsisilbing palakasin ang mga indibidwal na salita |
Pagkatapos ng lahat, kahit na, at, well, oh, lahat ng pareho, lahat ng pareho, lahat ng parehong, lahat, hindi, at |
sabi ko sayo. Kahit ikaw ay laban dito. Hindi niya naisip na umalis. Ano ang dapat mong gawin? Alam mo na. Oh, itong Fedya. Kaibigan ko pa rin siya. At gayon pa man ito ay lumiliko! Siya ay niniting at niniting ang lahat. Hindi siya umimik. Oo, at uuwi na kami. |
|
Ang mga REFINERS ay nagsisilbi upang linawin ang kahulugan ng isang salita |
Eksakto, eksakto, eksakto, eksakto, tuwid, humigit-kumulang, halos, ganap |
Siya ang handang sumunod sa iyo. Ngayon ikaw ay lubhang kailangan. Eksaktong alas singko hihintayin kita. Parehas lang kayo ni lolo. Tumawa siya ng diretso sa mata. Sa bandang Abril ay magsisimula na kaming maghanda para sa graduation. Muntik na akong mawalan ng pera. Siya ay ganap na nagyelo. |
|
Ang HIGHLIGHTS ay nagsisilbing i-highlight at limitahan ang mga salita |
Lamang, lamang, lamang, lamang, lamang, marahil, eksklusibo, halos, isang bagay, hindi bababa sa, hindi bababa sa |
Sa trabaho lang ako nagpapahinga. Siya lang ang makakatulong. Minsan lang kami doon. Ako na lang ang natira. Isang beses lang namumulaklak ang mga hardin. Hindi ako maghahapunan, maliban kung may tsaa ako. Eksklusibong pinagkakatiwalaan nila ang mail sa kanya. Halos lahat ay handa na. Siya lang ang hindi nakakaalam. Uminom man lang ng tubig. Kahit minsan ay nakinig ka sa payo ng iyong mga nakatatanda. |
|
WITH THE SIGNIFICANCE OF DOUBT are used to express doubt |
Mahirap, hindi, parang, parang, siguro, nakikita mo |
Halos wala ka nang mahanap na mushroom ngayon. Malabong makalusot kami dito. Kahit anong mangyari. Parang nangako siyang darating. Maliban sa pagluluto ng borscht. Tingnan kung ano ang iyong naimbento. |
|
PAHAMBING |
Parang, parang, parang |
As if ako lang ang may kasalanan! Ang kulog ay naririnig sa kung saan. Ang mga alon sa Lake Baikal ay parang dagat. |
|
PAGPAPATIBAY |
Oo, well, okay, well, tama, tama, ngunit paano, tiyak |
Oo, hindi ito gumana nang maayos. Kaya, sabihin natin. - Gagawin mo ba iyan? - Mabuti. - Sundin ang utos! - Opo, ginoo! - Sumasang-ayon kami sa iyo. - Ayan yun. - Nakapatay ang mga ilaw? - At kung paano! - Handa ka na? - Talagang. |
|
MAY KAHULUGAN NG IBANG SALITA |
Diumano, sabi nila, sabi nila, -de |
Ang sabi ng ama, na-offend ko raw siya. Hindi mo ginusto. She explained that, sabi nila, hindi ako katulad nila. Nagtawanan sila na malikot daw siya, pero umaakyat din siya dun! |
Nakakalungkot na ang mga siyentipiko at metodologo ay hindi dumating sa isang pinag-isang pag-uuri ng mga particle, kaya sa ilang mga aklat-aralin sa paaralan ay tinatawag lamang nilang limang kategorya, sa iba pa - walo. Ano ang dapat gawin ng isang guro at mag-aaral? Ang tanong ay retorika!
Panitikan
1. Valgina NS, Rozental D.E., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. Modernong wikang Ruso. Ed. 2, idagdag. at binago: publishing house "Higher school". - M., 1964 .-- S. 264-267.
2. Tikhonov A.N. Modernong wikang Ruso. (Morpemika. Pagbuo ng salita. Morpolohiya). Ed. 2, stereo - M .: Citadel-trade, ID Ripol Classic, 2003. - S. 436-442.
3. Dudnikov A.V., Arbuzova A.I., Vorozhbitskaya I.I. Wikang Ruso: Textbook para sa karaniwan. espesyalista. pag-aaral. mga institusyon. - Ika-7 ed., Rev. - M .: Mas mataas. shk., 2001. - S. 217-228.
4. Shklyarova T.V. wikang Ruso. Handbook para sa mga mag-aaral at aplikante (manwal para sa sekondaryang paaralan). - M .: Gramotey, 2002 .-- S. 260-268.
5. Voilova K.A., Goltsova N.G. Handbook-workshop sa wikang Ruso. - M .: Edukasyon, 1996 .-- S. 127-137.
6. Bulatnikova A.E. Mga tampok sa pag-aaral ng particle / wikang Ruso sa paaralan. - 1981. - Hindi. 1. - S. 56-59.
7. Sokolova G.P. Muli tungkol sa HINDI at HINDI ... (Pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay sa mga aralin sa pag-uulit) / Ruso sa paaralan. - 2003. - Hindi. 5. - S. 15-23.
1. Negatibong kahulugan sa pangungusap na walang paksa.
Hindi mula sa lugar! Sa paligid hindi rin mga kaluluwa.
2. Pagpapalakas ng negasyon sa mga pangungusap na may particle hindi rin at sa salita Hindi.
Walang paligid hindi rin mga kaluluwa. Hindi makita hindi rin bush.
3. Paglalahat ng kahulugan sa mga pangungusap na may negatibong panghalip at pang-abay.
Ano hindi rin (= lahat) ay gagawin, lahat ay gumana para sa kanya. saan hindi rin (= kahit saan) makikita mo, may mga patlang at mga patlang sa lahat ng dako.
Mga particle ng modal
Kabilang sa mga modal particle ang mga particle na nagdaragdag ng iba't ibang semantic shade sa pangungusap, at nagpapahayag din ng damdamin at saloobin ng nagsasalita.
Ang mga particle na nagdaragdag ng mga semantic shade sa pangungusap ay nahahati sa mga pangkat ayon sa kahulugan:
1. Tanong: ito ba, ito ba, ito ba talaga
2. Indikasyon: dito (at dito), doon (at doon)
3. Paglilinaw: eksakto, basta
4. Pagpili, limitasyon: lamang, lamang, eksklusibo, halos
Ang mga particle na nagpapahayag ng damdamin at saloobin ng nagsasalita ay nahahati din sa mga grupo ayon sa kahulugan:
1. Bulalas: ano paano
2. Pagdududa: mahirap, mahirap
3. Makakuha: kahit na, kahit at, hindi, at, pagkatapos ng lahat, na, lahat, lahat ng pareho
4. Pagbabawas, kinakailangan: -ka
Morphological parsing ng isang particle
ako. Bahagi ng Pananalita. Pangkalahatang halaga.
II. Mga palatandaan ng morpolohiya:
1)
Paglabas;
2)
Isang hindi nababagong salita.
III. Syntactic role.
Pagtatapos ng trabaho -
Ang paksang ito ay kabilang sa seksyon:
Phonetics at phonetic analysis ng isang salita
Ang phonetics ay isang sangay ng agham kung saan pinag-aaralan ang mga tunog ng pagsasalita, stress syllable .. ang isang tao ay maaaring gumawa ng ilang daang iba't ibang mga tunog, ngunit sa kanyang pagsasalita kapag .. pangalan ay isang pang-uri na kahulugan at mga tampok na gramatika ng isang pangalan ..
Kung kailangan mo ng karagdagang materyal sa paksang ito, o hindi mo nakita ang iyong hinahanap, inirerekumenda namin ang paggamit ng paghahanap sa aming base ng mga gawa:
Ano ang gagawin natin sa natanggap na materyal:
Kung ang materyal na ito ay naging kapaki-pakinabang para sa iyo, maaari mo itong i-save sa iyong pahina sa mga social network:
| Tweet |
Lahat ng mga paksa sa seksyong ito:
Ito ay kinakailangan upang makilala ang pagitan ng mga tunog at mga titik ng ating pananalita
Ang tunog ay ang pinakamaliit na yunit ng tunog ng isang pantig (ito ang ating naririnig at binibigkas). Ang mga titik ay mga palatandaan na nagpapahiwatig ng mga tunog sa pagsulat. (ito ang ating nakikita at isinusulat.) Kapag isinulat
Phonetic na pag-parse
Ang phonetic analysis ng isang salita ay isinasagawa ayon sa sumusunod na plano: 1. I-transcribe ang salita sa pamamagitan ng paglalagay ng diin. 2. Tukuyin ang bilang ng mga pantig, ipahiwatig ang may diin. 3. Ipakita kung alin
Bokabularyo at Parirala
Ang lexicology ay isang seksyon ng linggwistika na nag-aaral ng isang salita bilang isang yunit ng bokabularyo ng isang wika (bokabularyo) at ang buong sistema ng leksikal (bokabularyo) ng isang wika. Bokabularyo (mula sa Griyego - berbal, diksyunaryo
Morphemics at pagbuo ng salita
Ang MORPEMIKA ay isang sangay ng linggwistika na nag-aaral ng mga uri at istruktura ng mga morpema, ang kaugnayan nito sa isa't isa at sa salita sa kabuuan. Ang MORPEME ay ang pinakamababang hindi mahahati
Pagsusuri sa pagbuo ng salita
Plano ng pagsusuri sa pagbuo ng salita
Gramatika. Morpolohiya
Ang grammar ay isang seksyon ng agham ng wika, na pinag-aaralan ang mga katangian ng mga salita, mga pagbabago sa mga salita, ang kanilang koneksyon at mga parirala, pangungusap, teksto. Ang gramatika ay nahahati sa dalawang seksyon - morpolohiya at
Ang kahulugan at katangiang gramatikal ng pang-uri
Ang pang-uri ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng katangian ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong na ano? alin? alin? kanino? Tandaan. Sa ilalim ng sign in grammar, ito ay tinatanggap p
Superlatibong antas
Ang superlatibong antas ay nagpapakita na ito o ang bagay na iyon ay higit na mataas sa iba pang mga bagay sa ilang paraan. Relative adjectives Relative
Kahulugan at mga tampok na gramatika ng isang numeral na pangalan
Ang numeral na pangalan ay isang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng bilang ng mga bagay, ang bilang, pati na rin ang pagkakasunud-sunod ng mga bagay kapag nagbibilang. Sa pamamagitan ng kahulugan at mga tampok na gramatika, ang mga pangalan ay mga numero.
Kahulugan at katangiang gramatikal ng panghalip
Ang panghalip ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng mga bagay, palatandaan at dami, ngunit hindi pinangalanan ang mga ito. Ang paunang anyo ng mga panghalip ay ang pangngalan na isahan. Tuluyan
Pang nagdaan
Ang mga past tense na pandiwa ay nagpapahiwatig na ang aksyon ay naganap bago ang sandali ng pagsasalita. Kapag inilalarawan ang nakaraan, ang kasalukuyan ay kadalasang ginagamit sa halip na ang nakaraan. Mga nakaraang pandiwa
kinabukasan
Ang mga pandiwa sa hinaharap ay nagpapahiwatig na ang aksyon ay magaganap pagkatapos ng sandali ng pagsasalita. Ang future tense ay may dalawang anyo: simple at composite. Hinaharap na anyo ng tambalang pandiwa
Participle
Ang participle ay isang espesyal na anyo ng pandiwa na nagsasaad ng tanda ng isang bagay na kumikilos at sumasagot sa mga tanong ng ano? alin? alin? alin? Tandaan. Ilang iskolar
Mga Gerund
Ang pandiwa na pandiwa ay isang espesyal na anyo ng pandiwa na nagsasaad ng karagdagang kilos na may pangunahing kilos na ipinahahayag ng pandiwa, at sumasagot sa mga tanong na ano ang ginagawa? anong ginawa? SA
Pang-abay
Ang pang-abay ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng tanda ng isang kilos, tanda ng isang bagay at iba pang tanda. Ang isang pang-abay ay maaaring sumangguni sa isang pandiwa, sa mga espesyal na anyo nito - mga participle at gerund
Non-derivative at derivative prepositions
Ang mga pang-ukol ay nahahati sa non-derivative at derivative. Non-derivative prepositions: wala, sa, bago, para sa, para sa, mula sa, sa, sa, sa itaas, o, tungkol sa, mula sa, sa, sa ilalim, bago, may, tungkol sa, sa, sa, sa pamamagitan ng.
Particle
Ang particle ay isang serbisyong bahagi ng pananalita na nagpapakilala ng iba't ibang lilim ng kahulugan sa isang pangungusap o nagsisilbing pagbuo ng mga anyo ng salita. Ang mga particle ay hindi nagbabago at hindi miyembro ng proposisyon.
Mga malayang bahagi ng pananalita
Una, kailangan mong pangalanan ang bahagi ng pananalita at ang pangkalahatang kahulugan ng gramatika, magtanong, ibigay ang paunang anyo ng salita (kung nagbabago ito). Pagkatapos ay ipahiwatig: o Ang mga pangngalan ay may sariling banlik
Grammar at syntax
Ang gramatika-bilang isang agham ay isang seksyon ng linggwistika na nag-aaral sa istruktura ng gramatika ng isang wika, ang mga pattern ng pagbuo ng tamang makabuluhang mga segment ng pagsasalita sa wikang ito (layer
Paksa at panaguri bilang pangunahing kasapi ng pangungusap
Ang batayan ng gramatika (predicative center) ng isang pangungusap ay kinabibilangan ng isang set ng mga pangunahing miyembro ng isang pangungusap, habang sa iba't ibang mga pangungusap ang set na ito ay magkakaiba: may mga pangungusap na binubuo ng
Karaniwan at hindi karaniwang mga pangungusap
Depende sa kung mayroong mga menor de edad na miyembro sa pangungusap o wala, ang mga pangungusap ay nahahati sa: karaniwan (may mga menor de edad na miyembro ng pangungusap): Ang araw ng tag-araw ay sumisikat nang maliwanag;
Kumplikado simpleng pangungusap
Isang simpleng pangungusap na kinabibilangan ng: a) mga hiwalay na liko. Ito ay isang maputla, maliit na nilalang, na kahawig ng isang bulaklak na tumubo nang walang sinag ng araw (Korolenko) . Matinding, may mga dahon,
Batay sa kahulugang gramatika
Ang isang malikhaing koneksyon ay maaaring mabuo sa pamamagitan ng mga sumusunod na relasyon sa isang pangungusap: · Pagkonekta. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kahulugan ng lohikal na homogeneity. Sa paglipas ng panahon, ang pagkakasabay ng dalawa
Sa pamamagitan ng likas na katangian ng koneksyon
Depende sa uri ng mga malikhaing unyon: · na may nag-uugnay na unyon. · Na may naghahati na unyon. Sa isang kalaban na may
Mga kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng komunikasyon
Ang mga kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon ay mga kumplikadong pangungusap na binubuo ng hindi bababa sa tatlong payak na pangungusap, na konektado sa isa't isa sa pamamagitan ng isang komposisyon, subordinate at
Pagbaybay
Pagbaybay, pagbaybay (sinaunang Griyego ὀρθογραφία, mula sa ὀρθός - "tama
Mga titik a - i, u - u
Ang mga titik a, ay ginagamit: Upang ilipat ang mga patinig a, uv sa simula ng isang salita at pagkatapos ng mga patinig, halimbawa: impiyerno, iskarlata, hukbo, zaakhat, liana, oasis, Loire; isip, umaga, kalokohan
Mga patinig at katinig sa mga unlapi
Ang pagpili ng mga patinig ay depende sa semantikong kahulugan ng unlapi at kung ang mga ito ay binibigyang diin o hindi binibigyang diin. Ang pagpili ng mga katinig ay nakasalalay sa kasunod na tawag o walang boses, sa kasarian
Ang pagkakaiba sa pagsulat ng unlaping di- at di-panghalip at pang-abay
Ang pagpili ng mga letrang e at at sa mga prefix ay nakasalalay sa diin. Mga halimbawa ng pagsulat ng mga prefix na hindi- at hindi- Unstressed Under stressed
Spelling ng case at generic na endings
Upang makumpleto nang tama ang gawaing ito, kailangan mo munang matukoy ang bahagi ng pananalita. Ang gawain ay binubuo ng pangngalan + mga pariralang pang-uri
Pagbaybay ng mga pansariling pagtatapos para sa mga pandiwa at present participle suffix
Ang pagbabaybay ng mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa sa kasalukuyan at hinaharap na simpleng mga anyo ay nakasalalay sa conjugation ng pandiwa: - ang mga pandiwa ng I conjugation ay may mga pagtatapos:
Pagbaybay ng mga negatibong panghalip
Sa mga negatibong panghalip, sa ilalim ng diin ay nakasulat na prefix-, at walang stress - prefix-: walang magtatanong - walang sinuman ang
Pagbaybay ng mga salita sa bokabularyo. Listahan ng mga salita sa bokabularyo (mga salitang ang pagbabaybay ay hindi sumusunod sa mga tuntunin sa pagbabaybay)
Piliin ang iyong sariling paraan ng pagsasaulo ng kanilang pagbabaybay. bell pinky blanket apparatus chrysanthemum charlatan neat fencing mandolin fireworks pomy
Sampol ng spelling ng isang salita
Skosh .. (n, nn) th tr..va lies even r..da. Oblique - pagbaybay ng mga panlaping panlapi. 1) dalawang titik na "n" ay nakasulat sa mga suffix ng passive participles ng past tense, kung ang mga salita
Mga bantas sa pagitan ng paksa at panaguri
Isang punctuation mark lamang ang maaaring ilagay sa pagitan ng paksa at panaguri - isang gitling. Pangunahing inilalagay ito sa mga sumusunod na kaso: · Ang paksa ay isang pangngalan, at ang panaguri ay SIS na may
Dash sa pagitan ng paksa at panaguri
1. Ang gitling ay inilalagay sa pagitan ng paksa at panaguri kung walang ligament, kung ang parehong pangunahing miyembro ng pangungusap ay ipinahayag ng mga pangngalan sa nominative case, halimbawa: Mo
Punctuation marks sa comparative turns
1. Pahambing na mga liko, nagsisimula sa mga salitang tulad ng, kung, sa halip na, eksakto, atbp. ay pinaghihiwalay ng mga kuwit (mas gusto ko ang sinehan kaysa sa teatro.) 2. Lumiliko na may unyon habang naka-highlight ang mga kuwit
Mga standalone na miyembro ng panukala
Hiwalay ang mga kasapi ng pangungusap na namumukod-tangi sa kahulugan at intonasyon. Ang mga hiwalay na miyembro ng panukala ay nahahati sa mga sumusunod na grupo: 1. Hiwalay na mga kahulugan
Paghihiwalay ng mga kahulugan at aplikasyon
Pinaghihiwalay ng mga kuwit Mga Halimbawa 1. Anumang mga kahulugan at aplikasyon (anuman ang kanilang pagkalat at lokasyon), kung naaangkop ang mga ito
Mga aplikasyon ng unyon tulad ng
Ay isolated Hindi ihiwalay kung ito ay may konotasyon ng causality: kung ang unyon bilang ay may kahulugang "as" o ang aplikasyon sa unyon bilang x
Paghihiwalay ng mga pangyayari
Isolating Does not isolate 1. Conversations and single participles: Naglakad kami, nalunod sa buhangin. Napahinto ako sa paghinga. 2.S pr
Mga punctuation mark para sa mga kwalipikadong miyembro ng isang pangungusap
Mga Halimbawa 1. Paglilinaw sa mga pangyayari sa lugar at oras Ang mga lalaki ay bumalik mula sa iskursiyon nang hating-gabi, alas dose.
Panimulang at isiningit na mga pangungusap
1. Ang mga panimulang pangungusap na maliit ang volume ay kadalasang naka-highlight ng mga kuwit, halimbawa: Ikaw, sa palagay ko, ay sanay na sa mga kahanga-hangang painting na ito (Lermontov); Siya
apela
1. Ang mga sanggunian, kasama ang lahat ng magkakaugnay na salita, ay naka-highlight (sa gitna ng isang pangungusap) o pinaghihiwalay (sa simula o sa dulo ng isang pangungusap) na may mga kuwit, halimbawa:
Interjection
1. Ang mga interjections ay pinaghihiwalay o pinaghihiwalay ng mga kuwit kung binibigkas nang walang exclamation intonation, halimbawa: Oh, magpatingin sa doktor! (Turgenev);
Afirmative, negatibo at interrogative na mga salita
1. Ang mga salitang oo at hindi, na nagpapahayag ng paninindigan at pagtanggi, ay pinaghihiwalay sa pangungusap ng kuwit, halimbawa: Oo, pr
Integridad ng teksto
Sa mga tuntunin ng linggwistika, ang isang teksto ay isang pangkat ng mga pangungusap na pinagsama sa isang solong kabuuan ng isang paksa gamit ang mga paraan ng lingguwistika. Ang teksto ay may mga sumusunod na pangunahing tampok: artikulasyon. Ang text ay
Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto
Mga uri ng komunikasyon sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto: Magkakasunod na Parallel Associative (semantic) Ang pinakakaraniwang ginagamit na sequential, o chain, na paraan ng pag-uugnay ng mga pangungusap. Halimbawa:
Pangkalahatang katangian ng mga istilo
Sa modernong wikang pampanitikan ng Ruso, limang mga estilo ang karaniwang nakikilala: siyentipiko, opisyal-negosyo (negosyo), pahayagan-journalistic (journalistic), masining, kolokyal.
Mga Seksyon: elementarya
Target:
- Pagbuo ng kaalaman tungkol sa pagbabaybay ng mga particle na hindi gamit ang mga pandiwa.
- Pag-unlad ng kakayahang mag-obserba, maghambing, magsuri.
- Pagpapatibay ng pasensya, ang kakayahang makinig sa iba.
Sa panahon ng mga klase
I. Pagmamasid.
Teksto sa pisara:
Hindi ako marunong sumayaw
At hindi ako nagsusulat ng tula,
Ang mga eroplano ay hindi nakadikit,
Hindi ako sumusunod sa football.
Hindi ako marunong kumanta sa bass
At hindi ako hinuhubog ng putik,
Pero isa sa klase
Pinikit ko ang tenga ko!!!
Pagmasdan ang mga tala sa pisara. Ano ang masasabi mo sa kanila?
- Ito ang teksto.
- Bakit kawili-wili ang tekstong ito? Ano ang tekstong ito ayon sa istilo, ayon sa uri? Bigyan mo siya ng characterization.
- Ang teksto ay isang tula. Uri - pagkukuwento, masining sa istilo.
- Hanapin ang mga bahagi ng serbisyo ng pananalita sa tekstong ito at hatiin ang mga ito sa mga pangkat.
Pansariling gawain. Isulat ng mga mag-aaral ang mga opisyal na bahagi ng pananalita at hatiin sila sa mga pangkat.
Pagsusulit. Opinyon ng mga mag-aaral.
Mayroong tatlong pangkat dito: mga conjunctions, particles, at prepositions.
- Alin sa mga bahaging ito ng pananalita ang nagbibigay ng karagdagang kahulugan sa mga pangungusap ng teksto?
- Mga particle.
- Anong kahulugan ang hindi naaambag ng butil sa pangungusap?
- Negatibo.
- Subukang basahin ang teksto nang walang mga particle hindi. Anong nangyari?
- Ang kahulugan ay nilabag.
- Ano ang hindi inaalok ng butil?
- Negatibo.
- Ano ang itinatanggi ng bayani ng tula at ano ang inaangkin ng bayani ng tula?
Mga pahayag ng mga bata.
Paano mo pangalanan ang mga pangungusap na iyon kung saan tinitiyak sa atin ng bayani na kaya niya?
Mga pahayag ng mga bata at nagdadala sa ideya na maaari silang tawaging affirmative.
Ano ang mga panukalang ito na may kaugnayan sa negatibo.
- Kabaligtaran. Antonymic.
Ang mga bata ay naghihinuha:
Ang mga pangungusap ng teksto ay maaaring nahahati sa sang-ayon at negatibo.
- Sumulat mula sa teksto ng isang butil na hindi kasama ng salita kung saan ito nauugnay. Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang ito. Anong konklusyon ang mabubuo?
Konklusyon: ang isang particle na walang mga pandiwa ay nakasulat nang hiwalay.
II. Pagpapasiya ng paksa ng aralin.
Tukuyin ang paksa, layunin at layunin ng aralin.
Pangalanan ng mga bata ang paksa ng aralin.
Pagbaybay ng "hindi" gamit ang mga pandiwa.
Gawain:
Paano sumulat ng mga hindi pandiwa.
Target:
Matutong sumulat ng tama hindi gamit ang mga pandiwa. Bumuo ng isang algorithm.
III. Paglikha ng isang problemang sitwasyon.
At ngayon ay dadalhin ko sa iyong atensyon ang isang grammatical tale (Binabasa ng guro ang kwento):
Ang "Hindi" na butil ay pinangarap na makipagkaibigan sa Pandiwa. Pero kahit anong pilit niya, iniiwasan pa rin siya ng Pandiwa. Walang limitasyon sa galit ng butil na "Hindi": "Nasusuklam ako, nagagalit ako!" - sigaw niya kay Verb sa meeting. At pagkatapos ay isang himala ang nangyari: ang Pandiwa ay tumigil sa pag-iwas sa lipunan ng isang nakakainis na butil.
Malinaw ba ang lahat ng salita sa isang fairy tale?
Magagalit - ang kahulugan ng salita na sinigaw ng butil ay hindi maintindihan.
(Ang guro ay nagsabit ng isang karatula sa pisara kung saan naka-print ang salitang "pagkagalit" at binabasa ang leksikal na kahulugan ng salita, na nagpapahiwatig ng pinagmulan - ang paliwanag na diksyunaryo ng S.I. Ozhegov.)
Tukuyin ang gramatikal na kahulugan ng salitang hinanakit.
- Ito ay isang pandiwa.
- Anong problema ang naranasan mo? Pangalanan ang problema.
- Natuklasan namin ang panuntunan na hindi ito nakasulat sa mga pandiwa nang hiwalay, ngunit nakatagpo ng katotohanan na hindi ito nakasulat kasama ng pandiwa.
Problema: kung saan ang mga pandiwa ay hindi nakasulat nang hiwalay, at kung saan - magkasama at bakit?
Paano malutas ang problemang ito? Iyong mga mungkahi, hypotheses.
Naglagay ang mga mag-aaral ng mga bersyon. Isusulat ng guro ang lahat ng hypotheses sa pisara.
- Subukang magsingit ng salita sa pagitan nila (gayundin kung paano sinusuri ang pang-ukol).
- Subukang tanggalin ang "hindi".
(Ang bawat hypothesis ay sinusubok; kung ang hypothesis ay tama, pagkatapos ay ilagay ng guro ang + sa harap nito.)
Ano ang naging butil na "hindi" sa pandiwa na nagagalit?
- Ang "Hindi" ay naging prefix na "hindi".
- Ano ang iyong mga layunin at layunin ngayon?
Gawain: kung paano makilala ang isang butil na hindi mula sa unlapi hindi isang pandiwa.
Target: matutong tukuyin kung kailan hindi dapat magsulat nang magkakasama ang mga pandiwa, at kung kailan - hiwalay.
IV. Angkla.
Lumikha ng isang algorithm ng mga aksyon upang malutas ang problema.
Iminumungkahi ng mga bata, ang guro ay nagsusulat ng isang algorithm sa pisara:
- Tukuyin ang bahagi ng pananalita.
- Kung ito ay isang pandiwa na may hindi, pagkatapos ay subukang magpasok ng isang salita sa pagitan ng mga ito, o alisin ang hindi.
- Kung ang isang salita ay ginagamit nang walang hindi, kung gayon ang hindi ay isang butil, at kung hindi, kung gayon ang hindi ay isang unlapi.
Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na magtrabaho nang nakapag-iisa sa takdang-aralin sa pisara.
Gamit ang nakuha na algorithm, isulat ang mga pandiwa na may hindi, pagpapalawak ng mga bracket, at ipamahagi sa mga grupo.
IV. Pansariling gawain.
V. Pagpapatunay.
Anong problema ang nalutas mo sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain? Bumuo ng mga konklusyon sa paksa ng aralin.
(sa oras - magtrabaho kasama ang aklat-aralin: ehersisyo 218. Sumulat lamang ng mga pandiwa na walang mga pangkat.)
Vi. Bottom line. Mga konklusyon.
Vii. Takdang aralin:
Gumuhit ng mga tuntunin ng pag-uugali sa silid-aralan at sa mga pahinga gamit ang "hindi" na butil.
Hunyo 24 2011
Function number 1. Ang mga particle ay ginagamit upang bumuo ng anyo ng isang salita (imperative at conditional mood ng mga pandiwa, superlatibong antas ng adjectives at adverbs):
Ginagamit ang particle na DAVAY (TE) kung nais niyang magpahayag ng isang utos, kahilingan, payo o kahilingan: hayaan (ang) kumanta;
Ang particle na WD ay nagpapahiwatig na ang pagkilos ay posible sa ilalim ng isang tiyak na kondisyon: Magbabasa ako, pupunta ako;
Ang mga particle HAYAAN, NATIN, OO, PARA tulungan ang may-akda na ipahayag ang udyok para sa isang bagay: Huwag makialam, hayaan mong sabihin ko sa iyo! Magkaroon ng liwanag! Para mabulunan ka!
Ang MORE, MESS, MOST particle ay nakakatulong na bigyang-diin ang superiority ng feature: Mas maluwang ang box na ito. Hindi gaanong mainit sa labas ngayon kaysa kahapon.
Function number 2. Ang mga particle ay nagdadala ng iba't ibang lilim ng kahulugan sa isang pangungusap, at nagpapahayag din ng damdamin at saloobin ng nagsasalita sa kung ano ang sinasabi sa pangungusap.
A) Sa tulong ng isang butil ay HINDI posible na ipahayag:
Denial (Hindi siya dumating ngayon. Hindi siya dumating ngayon. Hindi siya dumating ngayon);
Hindi tiyak na pagtanggi (Ang Polyanka ay hindi isang paglilinis, ngunit isang malinis na lugar pa rin);
Kawalang-katiyakan o kalabuan ng karatula (Nahuli ang drayber: pupunta siya - hindi siya pupunta);
Kawalang-interes (Huwag umiyak, hindi mo na maibabalik ang nakaraan);
Pagkakumpleto at tagal ng pagkilos (Carry you don't carry. I look at you will not get enough);
Isang mataas na antas at tagal ng isang emosyonal na estado (hindi upang humanga, hindi huminga);
Isang affirmative replica-repeat (Kailangan mo ba ng dote? Dahil hindi naman kailangan, siyempre, kailangan mo ito);
Categorical denial (Hindi ko alam, hindi ko alam).
B) Ang Particle NI ay nagpapahayag ng:
Pagtanggi (Not a soul. Not a sound. Not the slightest hope);
Tumaas na pagtanggi (Wala kaming narinig na tunog);
Enumeration (Para sa iyo walang sulat, walang parsela, walang telegrama).
C) DID particles REALLY, REALLY, IN ANY way express the question (Gaano katagal na siya nawala? Totoo ba talaga? Naniniwala ka ba sa kanya? May sakit ka ba?)
D) Particles PARA SA ANO at PAANO - tandang (Nakakatuwa ang mga ito! Napakaganda ng mundong ito!)
E) Particles HERE (A HERE), VON (A VON) - isang indikasyon (Here and there, halos hindi kapansin-pansin na mga pagkutitap ng damo).
F) Ang mga particle ay HINDI malamang, BAHAGI AY - pagdududa (Malamang na ang iyong ulat ay magugustuhan ng madla)
G) Particles EXACTLY, JUST - paglilinaw (Ang pangungusap na ito ay angkop para sa pagtatapos ng sanaysay)
H) Particle - C ay nagpapakilala ng bahid ng deference o irony sa pagsasalita (Pakiusap, sir. Makinig, sir. Well, ano ang nangyari dito?)
I) Particle - Pinapalambot ng KA ang isang kahilingan, isang udyok (tumahimik, magsama-sama tayo).
K) Ang mga particle na OO, AY at HINDI ay nagpapahayag ng pagpapatibay o pagtanggi (- Gawin ito. - Oo!)
L) Particle LAMANG, LAMANG, LAMANG, HALOS nakakatulong upang i-highlight ang mga indibidwal na salita at expression (Ang mga tunog ng patinig ay binubuo lamang ng boses)
M) Particle KAHIT (AT), O, AT, AT, KATOTOHANAN, NA, LAHAT, LAHAT, - NA nagpapatibay sa papel ng ilang salita (Kahit hindi ka naniniwala sa akin! Ako ay abala, ngunit tutulungan pa rin kita. )
Kailangan ng cheat sheet? Pagkatapos ay i-save - »Mga partikulo at ang kanilang papel sa pangungusap. Mga akdang pampanitikan!
