Buksan ang aralin sa pangkat ng paghahanda para sa mga batang may OHP.

Paksa: Tunog at letrang "D".

Mga layunin:

Pang-edukasyon:

Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mekanismo ng pagbuo ng tunog na "D", ang mga tampok na acoustic nito batay sa mga pantig, mga salitang naglalaman ng tunog na ito.

Pagsasama-sama ng kakayahang pag-aralan ang artikulasyon ng tunog, upang makilala ang tunog.

Pagkilala sa letrang "D", ang naka-print na imahe nito.

Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat, pagsasama-sama ng mga konsepto ng "tunog" at "titik"

Pagpapalawak ng diksyunaryo batay sa mga salitang naglalaman ng tunog na "D".

Matutong magsagawa ng pagsusuri ng tunog batay sa mga salitang naglalaman ng isang naibigay na tunog.

Pagpapaunlad ng pagwawasto:

Pag-aayos ng mga nakakondisyon na reflex na koneksyon sa isang naibigay na articulatory pattern at acoustic na imahe ng tunog.

Pag-unlad ng motility ng pagsasalita (ibabang panga, labi, dila).

Pag-unlad ng isang makinis na air jet.

Normalisasyon ng tono ng kalamnan, pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor, gayahin ang mga kalamnan.

Pag-unlad ng mga function ng phonemic na pandinig at pang-unawa.

Ang pag-unlad ng auditory perception.

Ang pag-unlad ng pag-iisip, memorya.

Magtrabaho sa pag-iwas sa dysgraphia.

Pag-unlad ng kasanayan ng kontrol at pagpipigil sa sarili kapag nagtatrabaho sa isang kuwaderno at may isang board.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Edukasyon ng tiyaga, kawastuhan, atensyon sa silid-aralan.

Edukasyon ng pagpipigil sa sarili sa sariling pananalita.

Magdulot ng pagganyak para sa aktibidad ng pagsasalita.

Kagamitan: mga salamin, isang tsart para sa pagsusuri ng artikulasyon, isang tsart para sa paglalarawan ng mga tunog, mga simbolo para sa pagtatalaga ng mga tunog, mga larawan, mga bola para sa masahe sa kamay, mga salita para sa pagbabasa, mga notebook.

PROSESO NG PAG-AARAL

Mga yugto ng aralin
1. Org. sandali	Dumating ang katahimikan Oras na para maging abala tayo. Magsalita tayo ng malinaw At mag-ingat sa mga tunog.
2. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor. Normalisasyon ng tono ng kalamnan.	May isang bahay sa parang, Well, sarado ang daan papunta sa bahay. Binuksan namin ang gate Iniimbitahan ka namin sa bahay na ito.
3. Facial massage.	Kuskusin ang mga kamay at magpainit kuskusin ang kanilang mga palad ) At dahan-dahang hugasan ang aming mukha gamit ang aming init. Minamasa namin ang aming mga tainga mula sa itaas hanggang sa ibaba, kami ay mabilis ( pagkuskos. auricle ) Baluktot namin sila pasulong. Hinihila namin pababa ang mga lobe. At pagkatapos ay hinawakan namin ang mga pisngi gamit ang aming mga kamay.
4. Gayahin ang himnastiko.	Guys, tingnan kung paano ngumiti, ngumiti at ikaw ang araw. (Larawan ng araw na nakangiti) At paano siya nakasimangot kapag nalalampasan siya ng mga ulap? Ipakita. ( larawan ng araw na nakakunot ang noo) Ngunit ang lahat ng ulap ay ating ikakalat sa pamamagitan ng malakas na simoy ng hangin. Tahimik na huminga sa pamamagitan ng ilong Inilalabas namin ang simoy ng hangin sa pamamagitan ng bibig.
5. Articulation gymnastics.	Umupo tayo sa ating mga upuan, ilipat ang mga salamin patungo sa amin. para sa mga labi: Nakangiti si sponges Lumilitaw ang mga ngipin. para sa wika: Mag-ehersisyo "Woodpecker" Buong araw dito at doon Ang isang woodpecker ay namartilyo ng isang matabang asong babae
6. Pagpapahayag ng paksa ng aralin.	Nakatanggap kami ng isang hindi pangkaraniwang sulat, at naglalaman ito ng isang gawain. Guys, hulaan ninyo kung anong salita ang naka-encrypt dito. Tukuyin kung aling unang tunog ang maririnig sa mga pangalan ng mga larawang ito (mga larawan). Anong salita ang nakuha mo? (BAHAY) Ano ang unang tunog sa salitang tahanan?
7. Pagbigkas ng isang nakahiwalay na tunog.	Paano tinatapos ng isang woodpecker ang isang puno (larawan)
8. Pagsusuri ng tunog artikulasyon.	Scheme ng articulation analysis. Paano nakaposisyon ang mga labi kapag binibigkas natin ang tunog na "D"? (malaya ang mga labi) Paano nakaposisyon ang mga ngipin kapag binibigkas natin ang tunog na "D"? (magkadikit ang mga ngipin ngunit hindi sarado). Paano nakaposisyon ang dila kapag binibigkas natin ang tunog na "D"? (pagtapik ng dila sa itaas na ngipin). Suriin natin kung aling air stream ang kapag binibigkas natin ang tunog na "D". (mainit, napupunta sa gitna ng dila) Suriin natin ang leeg gamit ang palad, gumagana ba ito o hindi? (gumagana, malakas ang tunog)
9. Katangian ng tunog.	Sabihin muli ang "D" na tunog. Paano natin bigkasin ang tunog na ito? Kapag binibigkas natin ang tunog na "D", ang hangin ba ay malayang dumadaan o nakakatugon sa isang balakid? Ano ang tawag sa mga tunog kapag may nakaharang? ( mga katinig) Kaya ano ang "D" na tunog? Ibigkas ko ba ang tunog na "D" - "D" sa parehong paraan o naiiba? Kaya ano ang "D" na tunog? ( matigas, malambot, matunog)
10. Pag-unlad ng phonemic na pandinig.	Bumangon kami, ang larong "Speak a word" (ball) Sinisimulan ko ang salita, at tinatapos mo ito sa pantig na "OO" at tatawagin ang buong salita POMA…, REWARD…, POBE…, POGO…, COMAN…, GIRL…, SECOND… FUCK..., NARYA..., SNARY...
11. Pagkilala sa liham	Ano ang tunog? Ano ang isang sulat? Ang tunog D ay tinutukoy ng titik D. Ang letrang D ay isang mataas na bahay. Nakatira kami sa bahay na ito(larawan) Ano ang hitsura ng titik D? Ilang elemento mayroon ang letrang D? ( sa anim) Mayroon kang mga card sa mesa. Kunin mo sila. Nasira ang letter D natin. Idagdag ang nawawalang elemento sa titik. ( mga card)
12. Pisikal na paghinto. Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor	Ang mga bata ay kumukuha ng mga bola. Letter E at letter O Matagal na nating alam At tandaan magpakailanman Kasama ang U at letrang A At ang huling letrang D Dapat magsulat ka ng maayos.
13. Magtrabaho sa mga kuwaderno	Nagbukas ng mga notebook, naghanda ng mga lapis. Mag-print tayo ng dalawang titik D. Nagsisimula kaming i-print ang liham mula sa itaas hanggang sa ibaba.
14. Pagbuo ng sound analysis	Habang nagta-type kami ng sulat, nagkahalo-halo ang mga letra sa salita. Hulaan kung anong salita ang nakatago dito? ( bahay) Magsagawa tayo ng sound analysis ng salitang "bahay". Ilang patinig ang nasa salitang bahay? Pangalanan sila. Pangalanan ang mga katinig. Ilang tunog ang mayroon?
15. Pagbasa ng mga pantig	Guys, at ngayon ay magtatayo tayo ng isang tunay na bahay ng mga brick. Ngunit hindi ito mga ordinaryong brick. Mayroon silang mga pantig na naka-print sa kanila, at kung alin ang dapat mong basahin sa iyong sarili at magtayo ng bahay. (mga cube na may mga pantig)
16. Pagbasa ng mga salita	Habang kami ay gumagawa ng bahay, ang aming letrang D ay tumakas sa mga salita. Ipasok ang nawawalang letrang D at basahin kung anong salita ang nakuha mo. (card)
	Anong tunog ang pinag-aralan natin ngayon? Anong sulat ang pamilyar sa iyo?
18. Marka	Guys, ang galing niyo ngayon! Alam mo kung paano makinig sa mga tunog at mag-type ng mga titik!

Naghilamos at nag-init ang mga kamay (nagpapahid ng kamay)

At dahan-dahang hugasan ang aming mukha gamit ang aming init.

Masahin namin ang aming mga tainga mula sa itaas hanggang sa ibaba, kami ay mabilis (nagpapahid ng auricles)

Baluktot namin sila pasulong.

Hinihila namin pababa ang mga lobe.

At pagkatapos ay hinawakan namin ang mga pisngi gamit ang aming mga kamay.

Napangiti si lips

Nagpakita ng ngipin.

May isang bahay sa parang,

Well, sarado ang daan papunta sa bahay

Binuksan namin ang gate

Iniimbitahan ka namin sa bahay na ito

Buong araw dito at doon

Ang isang woodpecker ay namartilyo ng isang matabang asong babae

Letter E at letter O

Matagal na nating alam

At tandaan magpakailanman

Kasama ang U at letrang A

At ang huling letrang D

Dapat magsulat ng maayos

Ang layunin ng aralin: pinag-aaralan natin ang titik D, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng phonemic na pandinig, ang mga pangunahing kaalaman ng isang elementarya na kasanayan sa grapiko.

• upang ipakilala ang preschooler sa titik D, ang tamang pagbigkas ng tunog;
• turuang isulat ang malaking titik D sa mga cell;
• upang makabuo ng interes sa pag-aaral gamit ang mga tula at bugtong.

May tubo si Dasha. Pumutok si Dasha sa tubo, at kumakanta ang tubo: doo-doo-doo! Paano umaawit ang plauta?

• DU - ano ang unang tunog dito?
• Ano ang pangalan ng babae?
• Ano ang unang tunog sa salitang Dasha?
• Ano ang unang tunog sa mga salitang pipe, blowing?

Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:

Woodpecker House Tree Sofa

1. Anong tunog ang mayroon sa parehong salitang Bahay at salitang Woodpecker?
2. Sa simula, sa hulihan o sa gitna ng tunog [D] sa salitang Bahay? - Kahoy? - unan? — Melon? - Isang batya?
3. Kapag binibigkas natin ang tunog [D], ang dulo ng dila ay tumatapik sa "tubercles" sa likod ng itaas na ngipin. Sabihin mo D!
4. Ang dulo ng dila ay tumatapik sa "tubercles" at pinipigilan ang hangin na malayang lumabas sa bibig kapag binibigkas natin ang [D]. Patinig o katinig na tunog [D]? Boses o bingi? Bakit?
5. Anong iba pang tinig na tunog ng katinig ang alam mo?
6. Anong mga katinig na walang boses ang alam mo?

Gawain: Letter D para sa mga preschooler

Isulat ang letrang D sa hangin, at ngayon ay iguhit nang maayos ang mga stick sa mga cell sa isang kuwaderno gamit ang isang simpleng lapis o ballpen.

Sa mga kaso kung saan ang isang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng sample na spelling sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, kung gayon ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang linya ng sanggunian, o maglagay ng mga anchor point na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang mga titik nang buo, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya sa yugtong ito ng pagsasanay ay hindi dapat kailanganin.

Kuwento ng titik D

Magandang gawa
Walang magawa ang oso, kaya't buong araw siyang gumagala sa kagubatan, nababagot at humikab upang manginig ang mga puno.
- Eh! May gusto ako! Nais kong makagawa ako ng isang bagay na kapaki-pakinabang!

Ilang araw na ang nakalipas, gumawa siya ng mga butas sa lupa gamit ang isang mabigat na pamalo.
"Baka may gagawa ng pugad sa mga butas na ito," naisip ng oso.
Ngunit walang sinuman ang maninirahan doon.

Pagkatapos ay kinaladkad ng oso ang mga halamang gamot at isinilid sa guwang kung saan nakatira ang kalapati.
"Ngayon ay malambot na ang kalabit sa guwang." Ngunit pinagalitan lamang siya ng kalapati, dahil imposibleng umakyat sa guwang.
Isang oso ang nakaupo sa ilalim ng puno ng oak, nababato, at ang nayon na si Dimka ay dumaan sa kanya.

Bakit ka malungkot, lolo bear?
"Oo, wala akong gagawin, nakakalungkot," ungol ng oso.
- Marunong ka bang gumawa ng plauta?
- Isang tubo?

At bakit may gagawin pa siya?! - lumakas ang oso at - isa-dalawa! - Gumawa ng tubo si Dimka.

Blimey! - Natuwa si Dima.
- Gagawin mo ba ito para sa aking kapatid na si Dasha?
"Oo, gagawin ko ito para sa lahat ng mga batang nayon ngayon," nagmamadali ang oso.
"Sa wakas, isang mabuting gawa ang natagpuan para sa akin!"
(G. Yudin)

Ipagpatuloy ang parirala

Marami akong kaibigan.
Hindi ko sila mabilang sa sarili ko
Dahil kung sino ang papasa
Kakamay niya ako.
Natutuwa ako sa mga tao, maniwala ka sa akin
Ako ay palakaibigan ... (pinto).

Tingnan mo, tingnan mo -
Ang mga thread ay hinila mula sa langit!
Anong manipis na thread -
Gusto ba niyang tahiin ang lupa gamit ang langit?
Kung hindi ka sumagot, maghintay.
Manghuhula ka sa ilalim ng ... (ulan).

Inilagay ang mongrel na may chic
At natuwa siya ... (wild).

Ang balahibo ni tiya ay nakatayo sa isang fur coat,
Tulad ng isang dahon sa ilalim ng hangin sa ... (oak).

Hindi nila napigilan ang tahol ng mongrel.
Sa kwelyo ... (medals).

Minsan ang isang mongrel ay umakyat sa tram,
Nagsimula ito sa tram ... (crush).

Paghinga ng hangin sa taglamig
Ang letrang W ay nasa ski,
Naglakad ng konting waddle
At sa kagubatan ng oak, na puti,
Ipinasa ng letrang D ang baton sa wand.

Sa kagubatan para kaba at sipol
Kumatok ang telegrapher ng kagubatan:
"Hoy, thrush buddy!"
At pumirma siya: ... (woodpecker).

Hindi pa ako nakakita ng napakaraming splints
Hindi, hindi ako inggit ... (porcupine).

Ang hedgehog ay lumaki ng sampung beses.
Ito pala ... (porcupine).

Mga bugtong para sa mga bata tungkol sa titik D

Sinong pumasa.
Sino ang aalis
Inaakay siya ng lahat sa kamay.
(pinto)

Tayo sa ulan at sa init
Ang isang berde at mabuting kaibigan ay makakatulong -
Bibigyan niya tayo ng dose-dosenang mga kamay at libu-libong palad.
(Kahoy)

Ang mga matataas na puno ay mas mahaba
Maliit na talim ng damo sa ibaba.
Sa kanya, ang mga distansya ay nagiging mas malapit
At bumukas ang mundo sa kanya.
(Daan)

Walang landas at walang daan
Naglalakad ng pinakamatagal.
Nagtago sa ulap, sa ulap,
Mga paa lang sa lupa.
(Ulan)

Sino ang magdamag ngunit tinatalo ang bubong
Oo, kumakatok ito
At nagbubulungan at kumakanta
Lulling?
Siya ay tinanong, siya ay inaasahan,
At pagdating niya, magsisimula na silang magtago.
(Ulan)

Dumating siya, pinuno ang mga batya,
Masigasig niyang dinidilig ang mga kama,
Hinugasan ko ang mga bintana sa ingay,
Nagsayaw sa balkonahe
Naglibot sa buong bubong
At dumaan siya sa mga lusak patungo sa parang.
(Ulan)

Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa hardin,
Pero hindi papasok sa bahay
At wala akong pupuntahan
Basta pupunta siya.
(Ulan)

Nakasuot siya na parang trabahador
Maginhawa, simple, matalino.
Nakasuot siya ng crimson beret
At isang matingkad sa pangkalahatan.
(Woodpecker)

Sa mga kuko sa isang puno ng pino
Umakyat ang pulang ulo na kabit.
Nagsumikap siya.
Ngunit walang ilaw sa kagubatan.
(Woodpecker)

Sino ang nasa isang maliwanag na pulang beret,
Naka black satin jacket?
Hindi niya ako tinitingnan
Lahat ay katok, katok, katok.
(Woodpecker)

Anong uri ng mga ibon ang lumilipad?
Pito sa bawat kawan
Lumilipad sila sa isang tali.
Hindi sila tumalikod.
(Araw ng linggo)

Hindi buhay, ngunit naglalakad.
Hindi gumagalaw - ngunit nangunguna.
(Daan)

Isang puting poste ang nakatayo sa bubong
At ito ay lumalaki nang mas mataas at mas mataas.
Dito siya lumaki sa langit -
At naglaho.
(Usok)

Maraming braso, ngunit isang paa.
(Kahoy)

Ang damo na tumutubo sa mga dalisdis
At sa mga luntiang burol.
Malakas at mabango ang amoy
At ang kanyang berdeng dahon
Pupunta kami para sa tsaa.
Anong uri ng damo, hulaan!
(Origanum)

Naglakad ng mabagal,
Na-stuck sa cheese.
(Ulan)

Lumabas ako sa crumb-barrel.
Nagsimula at lumago ang mga ugat,
Naging matangkad ako at makapangyarihan
Hindi ako natatakot sa mga bagyo o ulap.
Pinapakain ko ang mga baboy at ardilya -
Wala na ang bunga ng aking tisa.
(Oak)

Ang tagsibol at tag-araw nito
Nakita naming nakabihis
At sa pagkahulog mula sa mahirap na bagay
Hinubad nila ang lahat ng kamiseta.
(Kahoy)

Mainit at makapal ang ulan.
Hindi madali ang ulan na ito
Siya ay walang ulap, walang ulap,
Handa nang pumunta sa buong araw.
(Shower)

Ito ay pabalik-balik ng dalawang daang beses,
Bagaman sulit ang buong araw sa lugar.
(pinto)

Hindi nakakasakit sa sinuman
At tinulak siya ng lahat.
(pinto)

Kaibigan pagkatapos ng kaibigan
Mapayapa ang paglalakad ng magkapatid.
Gigising ni kuya ang lahat ng tao
Sa kabilang banda, ang aking kapatid na babae
Tumawag agad para matulog.
(Araw at gabi)

Ako ay mabalahibo, ako ay kulot.
Ako ay nasa bawat kubo sa taglamig,
Sa itaas ng apoy at ng pabrika.
Sa ibabaw ng apoy at sa bapor,
Pero wala kahit saan, wala ako
Walang apoy.
(Usok)

Pangalan na guys
Isang buwan sa bugtong na ito:
Ang kanyang mga araw ay mas maikli kaysa sa lahat ng mga araw,
Ang lahat ng gabi ay mas mahaba kaysa gabi
Sa mga bukid at parang
Hanggang sa tagsibol, bumagsak ang niyebe.
Lilipas lang ang buwan natin.
Ipinagdiriwang natin ang Bagong Taon.
(Disyembre)

Naglalakad pabalik-balik
Hindi kailanman napapagod.
(pinto)

Mga salawikain at kasabihan na may titik D

Ang kaibigang nangangailangan ay tunay na kaibigan.

Ang pagkakaibigan ay isang katulong sa negosyo.

Ang pagkakaibigan ay malakas hindi sa pamamagitan ng pagsuyo, ngunit sa pamamagitan ng katotohanan at karangalan.

Huwag magpuputol ng puno nang sabay-sabay.

Ang daan patungo sa bahay ng isang kaibigan ay hindi mahaba.

Ang puno ay mahalaga sa mga bunga nito, at ang tao sa kaniyang mga gawa.

Humatol hindi sa salita, kundi sa gawa.

Naghanda ako ng dalawang oras, naghugas ng dalawang oras, pinatuyo ang sarili ko ng isang oras - nagbihis ng isang araw.

Ni hindi ka makakalabas ng isda sa lawa nang hindi nahihirapan.

Mahaba ang araw hanggang gabi, kung walang magawa.

Ang maliit na gawa ay mas mabuti kaysa malaking katamaran.

Pitong huwag maghintay para sa isa.

Ang isa ay mapang-api, ang isa ay hindi sumusuko.

Huwag alagaan ang iyong sariling negosyo, huwag maging tamad sa iyong sariling negosyo.

Huwag magturo ng katamaran - magturo ng pananahi.

Ang pinakamagandang regalo ay isip.

Ang pinakamasamang problema ay ang kamangmangan.

Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa.

Kumapit sa "malamang" hanggang sa masira ito.

"Marahil" at "kahit papaano" ay hindi magdadala sa kabutihan.

Alagaan muli ang iyong mga damit, at karangalan at kalusugan mula sa murang edad.

Ang isip at kalusugan ang pinakamahalagang bagay.

Kung walang paggawa ay walang bunga.

Walang kabutihan kung walang pagsusumikap.

Magandang buto - mabuti at shoot.

Mga nakakatawang tula tungkol sa letrang D para sa mga bata

Maligayang paglalakbay
Nais naming:
- Maligayang paglalakbay!
Mas madaling magmaneho at maglakad.
Ito ay mangunguna, siyempre,
magandang paraan
May maganda rin.
(A. Kondratiev)

Ulan, ulan
Cap oo cap!
Hindi ka magpapatulo sa mga tatay.
Hindi ka magpapatulo sa mga nanay -
Mas mabuti pang pumunta sa amin.
Basang basa si Papa.
Madumi si nanay
Kasama mo kami - Ras-pre-red!
(M. Yasnov)

magandang ulan
Isang araw naglalakad ako sa isang daanan ng kagubatan,
Bigla kong naramdaman - ang ulan ay paparating sa aking likuran.
Nagdagdag ako ng isang hakbang - sa halip ay umuwi!
At bumuhos ang ulan sa likod ko.
Pagkatapos ay sinabi ko, lumingon sa kanya:
- Hayaan mo akong umuwi mag-isa!
Alam ko - may matigas na ulan.
Ngunit sumagot ang isang ito:
- Okay, go...
(V. Druk)

Doktor
doktor, doktor,
Paano tayo magiging:
Tenga upang hugasan o hindi upang hugasan?
Kung maghugas ka, kung paano maging nanay:
Maghugas ng madalas o mas kaunti?
Sagot ng doktor:
- Hedgehog! -
Galit na sagot ng doktor:
- Araw-araw!
(E. Moshkovskaya)

Ang woodpecker ay nakatira sa isang walang laman na guwang.
Ang Oak ay may guwang na parang pait.
(S. Marshak)

Ulan, ulan, huwag umulan!
Ulan, ulan, maghintay
Hayaan mo akong makauwi
Lolo sa kulay abo.
(E. Blaginina)

Itulog mo ang kalapati
Sa isang kahoy na kama.
Nakahiga siya sa kama para magalit sa lahat
Hinawakan ko ang sarili ko.
(V. Linkova)

Pinait ng woodpecker ang isang puno
Nagising si lolo ng may kumatok.
woodpecker, woodpecker
Mga martilyo ng oak,
Dinudurog nito ang puno sa mga chips.
- Woodpecker, may butas sa puno.
Oras na para huminto!
(B. Timofeev)

Ama Frost
Magandang Santa Claus
Dinalhan niya ako ng puppy sa isang bag.
Ngunit ilang kakaibang lolo:
Nakasuot ng coat ng nanay ko.
At malaki ang mata niya
Parang tatay, blue.
At kahit isang ngiti
Well, siyempre, pareho!
Ito si Tatay! natahimik ako.
Palihim kong gustong-
Hayaan itong magsaya
Baka umamin siya.
(A. Beresnev)

Magandang salita
Ang mabubuting salita ay hindi tamad
Ulitin sa akin tatlong beses sa isang araw.
Lumabas ka na lang ng gate
Lahat ay pupunta sa trabaho.
Panday, manghahabi, doktor,
"Magandang umaga!" - Ako ay sumisigaw.
"Magandang hapon!" - sigaw ko pagkatapos
Ang lahat ay pupunta sa tanghalian.
"Magandang gabi!" - kaya nakilala ko
Nagmamadaling umuwi ang lahat para kumuha ng tsaa.
(O. Driz)

Mga Tagasanay ng Hayop!
Bigyan mo ako ng asukal!
Sa mahabang panahon tinuruan ka ng mga hayop
Para bigyan sila ng mga parangal.
(V. Berestov)

Porcupine
Matandang hedgehog sa kagubatan ng Caucasus
Minsan nakilala ko si Porcupine.
Well well! bulalas ng hedgehog.
- Sino ang iyong gusto!
(B. Zakhoder)

Magandang umaga
- Magandang umaga! - kumanta ang mga ibon.
- Mabuting tao, bumangon sa kama;
Lahat ng kadiliman ay nagtatago sa mga sulok.
Sikat na ang araw at papasok na sa trabaho.
(A. Kondratiev)

Magandang gabi
- Magandang gabi! - nagsasalita ang katahimikan;
Naririnig ito ngayon ng lahat;
Siya ay nagsasalita sa tahimik na mga salita:
- Matulog ka, mananatili ako sa iyo buong gabi.
(A. Kondratiev)

Doktor
Huwag matakot sa doktor, mga bata.
Siya ang pinakamabait sa mundo.
Matagal ko na siyang kilala:
Mommy ko ito!
(G. Vieru)

ulan at hangin oak
Hindi takot sa lahat.
Sino ang nagsabi na oak
Takot sipon?
Pagkatapos ng lahat, hanggang sa huli na taglagas
Nakatayo itong berde.
Kaya't ang oak ay matibay,
Ang init kaya!
(I. Tokmakova)

Buod ng aralin:

1. Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay nagpapataas ng bokabularyo ng isang preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
2. Ang mga ehersisyo sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
3. Ang mga bugtong ay nabubuo sa katalinuhan ng mga bata, ang kakayahang pag-aralan at patunayan. Gumagamit ang mga tagapagturo ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
4. Ang mga tula ay nakakaapekto hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, lilitaw ang mga bagong koneksyon sa neural sa utak, at tumataas ang pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.

Malaking aklat ng lihim na kaalaman. Numerolohiya. Graphology. Palmistry. Astrolohiya. Paghula Schwartz Theodore

Pagsulat ng titik "d"

Pagsulat ng titik "d"

Capital "D"

Kakatwa, ngunit tulad ng sa Fig. 2.45, ang mga taong nauugnay sa sining ay nakukuha ang liham; kung ang sining ay hindi ang kanilang sphere ng aktibidad, kung gayon sila ay simpleng masining sa kalikasan at nakahilig sa lahat ng maganda at eleganteng.

kanin. 2.45. Typographic letter "D"

Ang ilan ay gumagamit ng malaking titik ng "d" na parang maliit na titik, na itinuturo ang patayong linya alinman pababa (Figure 2.46) o pataas (Figure 2.47). Malamang, ang pangunahing kalidad ng gayong mga tao ay pagiging simple. Huwag malito ito sa primitiveness - sa kasong ito, ang pagiging simple ay binibigyang kahulugan bilang kawalan ng pagiging mapagpanggap at mga kumplikado. Ang gayong mga tao ay hindi magiging mapagpanggap o susubukan na gawin ang hindi nila alam kung paano. Magugulat ka kung gaano kalaya ang pag-iisip ng gayong mga tao, at kung namamahala sila sa isang nangungunang papel sa mga corporate o interpersonal na relasyon, maaari kang magtaka kung gaano nakakahawa ang kanilang pagiging simple. Totoo, ang konsepto na ito ay naaangkop lamang sa mga taong may positibong saloobin sa lahat ng bagay sa kanilang paligid, kung hindi, maaari kang matisod sa kabastusan at salungatan.

kanin. 2.46. Nakasulat bilang maliit na titik, patayong linyang nakaturo pababa

kanin. 2.47. Nakasulat bilang maliit na titik, patayong linyang nakaturo pataas

Isaalang-alang ang klasikong spelling ng titik na "D".

Nakahilig, naka-arko, maingat na iginuhit na "D" (Larawan 2.48). Ang ganitong pagsusulat ay karaniwan para sa mga taong may mataas na pagpapahalaga sa sarili, kung minsan ay nagiging pagmamataas. Minsan maaari itong magpahiwatig ng isang tao na sanay umasa sa opinyon ng ibang tao, hindi independyente sa kanyang mga paghuhusga. Ang kanyang pagtatangka na magmukhang orihinal kung minsan ay kahawig ng karaniwang kabastusan.

kanin. 2.48. Maingat na iginuhit ang titik na "D"

Manipis, makitid, ngunit malaki, na may mahabang stroke ay lumiko sa kaliwa (Larawan 2.49). Bago ka ay isang lalaking nagdurusa sa megalomania at pagmamataas. Dahil sa kanyang katangahan at pagmamataas, madalas siyang natatalo, ngunit kung ang mga ganoong tao ay umabot pa rin sa taas na propesyonal, ang mga nasasakupan ay nahihirapan, dahil ang gayong amo ay palaging sisisihin sa kanyang mga pagkukulang.

kanin. 2.49. Manipis na "D" na may nakabalot na stroke

Nakalilito, sarado, hindi mabasa, ngunit kaaya-aya, kung minsan kahit na maganda ang titik na "D" (Larawan 2.50). Kaya't sumusulat sila ng pantay at palakaibigan ... mga workaholic. Ito ay tila nakakatawa, dahil sa unang tingin ang hitsura ng sulat ay nagpapaalala ng kaguluhan at pagkabalisa. Mapanlinlang ang mga itsura, di ba?

kanin. 2.50. Hindi mabasang "D"

Maliit na titik "d"

Ang titik na "d" na may patayong linya ay nakadirekta paitaas at bahagyang bilugan sa dulo (Larawan 2.51). Marahil ang gayong mga tao ay hindi nagtatagumpay sa lahat ng bagay sa buhay at hindi sila palaging nagbubunga ng positibong emosyon sa unang pagkikita. Ito, bilang isang patakaran, ay dahil sa isang malakas na pagnanais na gumawa ng isang magandang impression, na hindi laging posible para sa kanila. Kung ang ibang mga liham ay hindi nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga tahasang negatibong katangian, tratuhin ang gayong tao nang may pag-unawa at pumikit sa kanyang awkwardness - sa ibang pagkakataon ay malamang na hindi mo ito pagsisihan.

kanin. 2.51. Maliit na titik "d" na may patayong linya na nakaturo pataas

Dito ka dapat mag-ingat. Ang ganitong pagbaybay ng isang liham, tulad ng sa Fig. 2.52, katangian ng kahina-hinala, maliit, tuso, mapanlinlang at makasarili na mga tao.

Ang tuktok na linya ay baluktot mula kanan pakaliwa, bumubuo ng isang loop at kumokonekta sa iba pang mga titik - sa harap mo ay isang generator ng ideya. Positibo o negatibo - ang ibang mga titik ay magsasaad sa iyo.

kanin. 2.52. Ang titik na "d" na may patayong linya na nakaturo pataas, na may buntot na naka-cross out sa kanan

Ang letrang "d" na may loop na nakaturo pababa (classic spelling) (Fig. 2.53). Ito ang pinakakaraniwang spelling ng liham, kaya sa kasong ito, dapat mong bigyang pansin ang haba at laki ng ilalim na loop. Kung mas maliit ang loop, mas umaasa ang tao. Ang halagang ito ay nakakakuha ng isang partikular na negatibong konotasyon para sa isang tao na kung minsan ay hindi kayang gumawa ng mga simpleng desisyon, bukod pa sa mga mahahalagang desisyon. Ang isang babae na may ganitong spelling ng titik na "d" ay magiging isang mainam na asawa para sa isang lalaki na sanay na magpasya sa lahat para sa kanyang sarili at para sa iba, at hindi pinahihintulutan ang mga pagtutol.

kanin. 2.53. Classical lowercase na "d"

Ang isang labis na mahabang loop ay nagsasalita ng pathological pagsasarili (o nagsusumikap para dito). Dito kinakailangan na isaalang-alang ang kahulugan ng pagsulat ng iba pang mga titik. Kung ito ay isang taong matatag at determinado, na may mga pambihirang kakayahan at kakayahang makaahon sa anumang sitwasyon, malamang na kayang-kaya niyang maging independyente sa gusto niya.

Ang titik na "d" na may loop na nakaturo pababa, sa paraan ng pagsulat na nakapagpapaalaala sa Latin na g (Larawan 2.54). Ang ganitong mga tao ay may tahimik, ngunit hindi mapakali na karakter. Bago gumawa ng isang bagay, maingat nilang isinasaalang-alang ang hinaharap na aksyon, ngunit kung hindi nila gusto ang isang bagay, maaari silang sumabog. Sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamausisa, at marami ang may mahusay na kakayahan. Sa kasamaang palad, ang ganitong mga tao ay minarkahan din ng mahinang kalusugan.

kanin. 2.54. Ang letrang "d" ay katulad ng Latin na g

Kaya, tulad ng sa fig. 2.55, ang letrang "d" ay isinulat ng mga taong makitid ang pag-iisip na may mga primitive na ideya tungkol sa buhay. Kung ang pagbaybay ng liham ay pareho, at sa dulo ang linya ay bahagyang kurbado mula sa kanan papuntang kaliwa, kung gayon maaari nating pag-usapan ang isang makasarili na kalikasan.

kanin. 2.55. Ang titik na "d" na may patayong linya na nakaturo pababa, ngunit hindi bumubuo ng loop

Mula sa aklat na The Big Book of Secret Knowledge. Numerolohiya. Graphology. Palmistry. Astrolohiya. panghuhula ang may-akda Schwartz Theodore

Pagsusulat ng titik na "g" Ang mga graphologist ay bihirang bigyang pansin ang liham na ito, kaya kakaunti ang mga interpretasyon ng mga pagpipilian sa pagbabaybay nito. Ang pangunahing pansin ay binabayaran sa pagsulat ng mga linya ng pagkonekta at ang laki ng gitnang linya. Kaya, ang mahabang gitnang linya (Larawan 2.73) ay nagpapahiwatig

Mula sa aklat ng may-akda

Pagbaybay ng titik "z" Ang liham na ito ay hindi rin palaging ginagamit sa pag-aaral ng sulat-kamay. Ang pokus ay nasa tuktok na loop (o kakulangan nito) sa uppercase na "Z" at ang ilalim na loop (o kakulangan nito) sa lowercase na "z". Kaya, ang maliit na titik na "z" na may pinahabang ibabang bahagi, ngunit wala

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsusulat ng titik "at" Capital "I" Ang simula ng titik ay bilugan at kahawig ng isang semi-oval (Larawan 2.77, 2.78). Ang mga taong sumusulat ng letrang "I" sa ganitong paraan ay pinagkalooban ng labis na imahinasyon, kakaibang kilos at pag-iisip, tiyaga, at kadalasang kataasan ng kaluluwa. kanin. 2.77. Simula ng isang liham

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "y" Sa pagsulat ng liham na ito, tulad ng letrang "ё", hindi ang letra mismo ang mahalaga, kundi ang gitling sa itaas nito. Ang titik na "y" ay nagbibigay ng higit pang impormasyon tungkol sa may-ari ng sulat-kamay kapag ito ay nasa gitna ng isang salita (maliit na titik) kaysa sa simula (malaki ang titik). Dash na may mahinang presyon (Fig. 2.85)

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsusulat ng letrang "k" Capital "K" Ang letrang "K" na may presyon at isang mahabang linya pababa, sarado sa tuktok sa anyo ng isang loop o isang hook na nakabalot sa loob (Fig. 2.90). Karaniwang ipinahihiwatig nito ang mga katangiang tulad ng katatagan, pagkamaingat, pagpapasiya, ngunit paghihiwalay at

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "l" Ang letrang "l", tulad ng mga letrang "g" at "h", ay bihirang masuri. Karaniwang tinatanggap na nagbibigay ito ng kaunting impormasyon tungkol sa taong sumusulat. Gayunpaman, bigyang-pansin natin ito.Kung mas malakas ang pagkakasulat nito (Larawan 2.94), mas sensual at malambing ang tao.

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "m" Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng spelling ng uppercase at lowercase na "m" ay nasa laki lamang ng mga letra, kaya hindi namin isasaalang-alang ang mga ito nang hiwalay. Para sa pagsusuri, maaari kang pumili ng anumang titik na "m" - sa simula, gitna o dulo ng salita. Tuwid, nang walang pag-ikot, ang pangalawang linya

Mula sa aklat ng may-akda

Pagbaybay ng titik "n" Capital "N" Sa halip maikli ang pagkakasulat; ang nakahalang linya ay may arko, bahagyang pinahaba kapag konektado, sa simula ng titik ay may isang maliit na kawit sa itaas at / o sa ibaba (Larawan 2.110, 2.111). Ito ay nagpapahiwatig, una sa lahat, tulad ng isang kalidad bilang pagkamahiyain. Kung ito ay lumabas

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsusulat ng letrang "o" Capital "O" Ang letra ay mukhang isang bukas na hugis-itlog na may linyang pababa sa gitna (Larawan 2.117). Ang gayong walang ingat na pagbaybay ng liham ay nagpapahiwatig ng mga aktibo, mabilis na tao. Ang kanilang labis na enerhiya ay kadalasang nangangahulugan ng sobrang pagmamadali, ngunit sa pangkalahatan, ang pagsulat ng titik na "O"

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "p" Capital "P" Ang presyon ay ang pinakamahalaga sa pagsulat ng letrang "p" Manipis na linya na iginuhit na may mahinang presyon at bahagyang pag-ikot (Larawan 2.128). Ang ganitong spelling ay nagsasalita ng kahinaan, pagkamaramdamin at kahina-hinala. kanin. 2.128. Sulat

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsusulat ng titik "r" Ito ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na mga titik para sa graphology. Ito ay pinaniniwalaan na ito ay isa sa mga unang tunog na natutunan ng isang tao na bigkasin. Nagsilbi itong babala ng panganib o tanda ng panganib. Ang liham na ito ay may maraming functional na layunin. hindi nang walang dahilan

Mula sa aklat ng may-akda

Ang pagsulat ng letrang "c" Ang slanted letter na "c" na may presyon sa gitna, na walang mga dekorasyon (Fig. 2.139) ay katangian ng sulat-kamay ng matalas at mahigpit na mga tao. Kadalasan ang mga taong may pag-aalinlangan na hindi madaling kapitan ng sentimentalidad at emosyonalidad ay sumulat sa ganitong paraan. kanin. 2.139. Isang pahilig, walang palamuti na titik "c"Na may maliit

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "t" Capital "T" Ang unang dalawang stick ay nagsanib, at ang tuktok na stroke ay mahigpit na pinaghihiwalay at nakadirekta pataas (Larawan 2.143). Ang ganitong spelling ay nagpapahiwatig ng isang nakikiramay, relihiyoso, maawaing tao. kanin. 2.143. Ang unang dalawang stick ay pinagsama, at ang tuktok

Mula sa aklat ng may-akda

Ang pagsulat ng titik na "u" Capital "U" Distinct, bilugan, unclosed sa ibaba, ang paunang stroke ay masyadong manipis, minsan halos hindi mahahalata (Fig. 2.150). Ang ganitong mga tao ay haka-haka, matanong, sila ay nakikilala sa pamamagitan ng pag-ibig para sa matikas. kanin. 2.150. Naiiba, na may bahagyang presyon

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsusulat ng letrang "c" Sa katunayan, ang letrang "c" sa pagkakasulat nito ay kahawig ng letrang "at" na may loop sa kanang ibabang bahagi. Samakatuwid, sa ilang mga lawak, ang pagsusuri nito ay kasabay ng pagsusuri ng titik "at". Sa kabilang banda, madalas na ang pagguhit ng eyelet ay nag-tutugma sa mga maliliit na titik na "y" at

Mula sa aklat ng may-akda

Pagsulat ng letrang "w" Ang pangunahing kahalagahan sa pagsulat ng liham na ito ay ang tempo ng pagsulat at ang pag-ikot ng mga bumubuo nito. (Larawan 2.164). Ang ispeling na ito ay nagpapahiwatig

Ang aralin ngayon ay nagsisimula sa napaka-kailangan at mahahalagang salita:

D ohm

D mga bata

D pagkakaibigan

D obro

Hindi magagawa ng isang tao kung wala ang mga salitang ito. At ang liham na pinaglaanan ng aralin ngayon ay tinatawag ding "mabuti" noong unang panahon. Syempre sulat. D(Larawan 1). Ang paksa ng araling ito ay "Liham D at ang mga tunog na kinakatawan nito.

kanin. 1. Liham D ()

Ang dragon ay may tatlong ulo. At inihanda ng bawat ulo ang gawain nito para sa iyo. Ang unang ulo ay mahilig magbilang. Basahin ang mga numero:

2, 9, 10, 12, 19, 20, 200, 900

Isipin kung anong mga numero ang binibigkas na may malambot na tunog [d′], at alin - na may solid [e].

Ang pangalawang ulo ng dragon ay gustong pangalanan ang mga salita na may kabaligtaran na kahulugan. Magbasa ng isang pares ng mga salita at alamin kung ang pangalawang salita ay nagsisimula sa isang matigas o malambot na tunog.

away - d dagundong (matigas na tunog [e])

katamaran - d elo (malambot na tunog [d′])

gabi - d tl (malambot na tunog [d′])

hindi - d a (matigas na tunog) [e])

Lumipad ng malayo ang dragon

Naglakbay siya sa ibang bansa.

Nakita niya ang isang mahiwagang kagubatan

Mga engkanto na prinsesa.

Nakita niya ang mayayaman

Mga wizard, mga hari...

Marami siyang alam na fairy tale -

Ang lumilipad kong dragon

Vladimir Stepanov

Alam mo ba ang mga fairy tales? Hulaan ang kuwento, ang may-akda at bayani nito.

May nagbuka ng bibig

May nakalunok ng kung ano.

Nagdilim ang paligid

Oh, anong takot sa lahat ng dako!

Ito ay isang buwaya mula sa engkanto ni Korney Ivanovich Chukovsky na "The Stolen Sun".

Croco d banlik - sa gitna ng salita ay may mahinang tunog [d′](Larawan 3).

kanin. 3. Buwaya na may ninakaw na araw ()

Isang batang babae ang lumitaw sa isang tasa ng isang bulaklak,

At naroon ang babaeng iyon na hindi hihigit sa isang kuko.

Sino ang nagbabasa ng librong ito

Kilala ang baby girl?

Ito ang Thumbelina mula sa fairy tale ni Hans Christian Andersen na "Thumbelina" (Larawan 4).

D yumovochka - malambot na tunog [d′] sa simula ng isang salita.

kanin. 4. Thumbelina ()

Ang tanong ko ay medyo madali.

Ito ay tungkol sa Emerald City.

Sino ang maluwalhating pinuno doon?

Sino ang wizard doon?

Ito ang Goodwin mula sa fairy tale ni Alexander Volkov na "The Wizard of the Emerald City".

Gu d vin - sa gitna ng isang salita, isang matigas na tunog [e](Larawan 5).

Anong uri ng manggagawa mayroon ang pari:

At ang kusinero, at ang lalaking ikakasal, at ang karpintero,

Nakaupo siya sa mga yaya kasama ang isang bata,

Binantaan niya ang diyablo gamit ang isang lubid,

Nakikipagkumpitensya sa isang imp sa isang taya?

Kaninong imahe ang iginuguhit mo ngayon?

Ito ay si Balda mula sa fairy tale ni Alexander Sergeevich Pushkin, na tinatawag na "The Tale of the Priest and his Worker Balda."

bola d a - sa gitna ng isang salita ay isang solidong tunog [e](Larawan 6).

Sa mga tunog [e] at [d′] mayroong isang tampok - hindi ito nangyayari sa dulo ng mga salita, dahil sa dulo ng mga salita sila ay binibigkas bilang mga tunog [t] at [t']. Ang mga tunog na ito ay napaka-friendly sa isa't isa at madalas na makikita sa mga pares. Sinasabi nila ito sa siyentipikong paraan: mga tunog ay natigilan, ibig sabihin, hindi sila binibigkas nang malakas, ngunit binibigkas nang mapurol. At narito ang sulat D nakasulat sa alinmang bahagi ng salita, kabilang ang sa dulo ng mga salita.

Isaalang-alang ang mga block letter DD(Larawan 7).

kanin. 7. Block letter DD

Sulat D nagsasaad ng matigas at malambot na tunog sa pagsulat.

Kitang-kita sa labas ng mga bintana ng bahay

At mga bata sa track.

At narito ang sulat D kanyang sarili

Sa samovar legs(Larawan 8) .

kanin. 8. Liham D ()

Ano ang hitsura ng sulat D?

Ang bahay na ito ay isang liham D.

Bintana sa bahay

Ang usok ay nagmumula sa tsimenea

At sa bintana - isang pusa(Larawan 9) .

Isa pang sulat D medyo parang upuan, parang traktor, parang sulat L.

Para mas maalala ang isang sulat D, hulmahin ito mula sa plasticine o tiklupin mula sa ilang bagay. Gumuhit ng isang kawili-wiling liham D. Makakatulong ito sa iyo na makilala ito at hindi malito sa iba pang mga titik.

Ngunit nakita ng manunulat na si Viktor Khmelnitsky ang liham D at nagsulat ng kwento.

Ang kalsada ay hindi maaaring walang bahay. Siya ay naiinip, siya ay nawala sa isang lugar sa steppe at nawala sa paningin. At kung walang daan o daanan mula sa bahay, kung gayon walang nakatira sa bahay: ang tsimenea ay hindi naninigarilyo, malamig at gutom na lumalakad sa bahay, ang hangin at ulan ay pumapasok - at ang bahay ay bumagsak. Kaya lumalabas na ang kalsada ay patungo sa bahay, at ang bahay ay tumatawag sa kalsada. Samakatuwid, ito ay nakatayo sa simula ng mga salitang ito, tulad ng isang brick sa mga binti, ang titik D. Ang brick ay nagpapaalala sa bahay, at ang mga binti ay nagpapaalala sa kalsada ...

Basahin ang mga salita nang pares:

d ohm - d ika

R mula sa - R isa

Pareho ba ang mga salita sa pares? Iba-iba. Maaari ka bang makabuo ng isang alok sa kanila?

Ngayon basahin ang mga salita sa transkripsyon:

[d ohm] - [ d ika]

[po t] - [ro t]

tunog sa simula ng salita [e] basahin nang malakas, at sa dulo - muffled, tulad ng isang tunog [t]. Ganyan kahalaga ang pagsulat ng tamang titik. Maaaring malito tayo ng mga tunog

Isaalang-alang ang nakasulat na liham DD(malaki at maliit). Ihambing ang mga ito sa mga nakalimbag na titik (Larawan 10).

kanin. 10. Nakalimbag at nakasulat na mga titik Dd ()

Matuto tayong magsulat ng malaking titik D(Larawan 11).

kanin. 11. Nakasulat na liham D ()

Nagsusulat siya nang walang pagkagambala. Nagsisimula kaming magsulat ng isang liham sa itaas lamang ng gitna ng karagdagang pinuno. Mula sa itaas hanggang sa ibaba sumusulat kami ng isang tuwid na linya, bago maabot ang ilalim na linya ng linya ng pagtatrabaho, gumawa kami ng pag-ikot sa kaliwa sa pamamagitan ng pagpindot dito. Umikot kami sa kanan, nang hindi itinataas ang linya sa itaas ng ilalim na pinuno, tinatawid namin ang tuwid na linya ng titik sa itaas ng kaunti sa ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya. Sa kanan, sumulat kami ng isang semi-oval na linya, na hawakan ang ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya. Itaas ito, bilugan sa kaliwa, sumulat ng pag-ikot sa unang elemento ng titik.

Kapag nag-capitalize D ang gayong mga pagkakamali ay posible: ang liham ay napakalawak; ito ay naging isang malaking loop, na namamalagi sa ilalim na linya ng linya ng pagtatrabaho; ang bilog na linya pagkatapos isulat ang loop ay hindi hinawakan ang gumaganang linya, ngunit tumakbo nang diretso, dahil kung saan ang liham ay naging baluktot.

Subukan mong isulat ang liham sa iyong kuwaderno. Alalahanin ang tamang slanted position ng notebook, kung paano hawakan ng tama ang pen, kung paano panatilihing tuwid ang iyong likod habang nagsusulat.

Ngayon magsulat tayo ng isang maliit na liham d. Maliit na titik d ay binubuo ng dalawang elemento - isang hugis-itlog at isang tuwid na linya na may bilog sa ibaba. Mukha siyang maliit na sulat sa. maliit na titik d maaaring isulat sa dalawang paraan.

Isaalang-alang ang unang paraan ng pagsulat ng isang maliit na liham d(Larawan 12).

kanin. 12. Pagsulat ng maliit na titik d ()

Nagsisimula kaming magsulat ng isang liham sa ibaba lamang ng tuktok na linya ng linya ng pagtatrabaho. Mula kanan hanggang kaliwa gumuhit kami ng isang semi-oval na linya, na hawakan ang ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya. Itinaas namin ang linya, isara ang hugis-itlog sa punto ng pagsulat ng liham at itinaas ang tuwid na linya, lumihis sa kanan, sa tuktok na linya ng nagtatrabaho na linya. Bumalik kami at patuloy na gumuhit ng isang tuwid na linya pababa. Tinatawid namin ang ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya at ibababa ang tuwid na linya sa gitna ng karagdagang linya. Sumulat kami ng isang rounding sa kaliwa, i-on ito at gumuhit ng isang makinis na linya pataas, lumihis sa kanan. Tumawid kami sa tuwid na linya sa ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya, patuloy na humahantong nang kaunti pa at huminto.

Ang pangalawang paraan ng pagsulat ng maliit na titik d maginhawa para sa tuluy-tuloy na koneksyon sa iba pang mga titik kapag nagsusulat kami ng isang liham d sa gitna ng isang salita.

Nagsisimula kaming magsulat sa itaas lamang ng ilalim na linya ng linya ng pagtatrabaho. Mula kaliwa hanggang kanan, sumusulat kami ng isang semi-oval na linya sa pamamagitan ng pagpindot sa ilalim na ruler. Itinataas namin ito, bilugan ito sa kaliwa, hawakan ang tuktok na linya ng linya ng pagtatrabaho, ibababa ito, isara ang hugis-itlog. Ulitin namin sa ilalim ng hugis-itlog. Ipinagpapatuloy namin ang paulit-ulit na linya sa tuktok na pinuno, lumilihis sa kanan. Hinawakan namin ang tuktok na linya ng nagtatrabaho na linya at ibababa ang tuwid na linya pababa. Nang maabot ang gitna ng karagdagang linya, sumulat kami ng isang rounding sa kaliwa, i-on ito at gumuhit ng isang makinis na linya pataas, lumihis sa kanan. Tinatawid namin ang tuwid na linya sa ilalim na linya ng nagtatrabaho na linya, patuloy na humahantong nang kaunti pa at huminto.

Subukang sumulat ng gayong liham sa hangin. Isulat ito gamit ang likod ng panulat sa iyong palad.

Kapag nagsusulat ng maliliit na titik d ang mga sumusunod na pagkakamali ay posible: maikli o napakahaba pangalawang elemento ng liham; isang napakalawak na rounding loop ng pangalawang elemento.

Subukan mong isulat ang liham sa iyong kuwaderno.

Pagsamahin ang malaking titik D sumusunod dito: pagkatapos isulat ang liham, hindi kami tumitigil, ngunit patuloy na gumuhit ng linya ng takip sa paligid ng unang elemento. Ang linyang ito ay tumatawid sa titik mismo at humahantong sa ilalim na pinuno ng gumaganang linya para sa ilalim na koneksyon; ito ay humihinto bago maabot ang ilalim na linya ng nagtatrabaho linya. Susunod, isusulat ang nais na liham, tulad ng m, l, ako at iba pa. Para sa tuktok na koneksyon, ang linyang ito ay iginuhit sa tuktok na linya ng gumaganang linya. Mula dito ay isusulat ang mga titik tulad ng R, n at iba pa.

maliit na letra d sa iba pang mga titik ay iuugnay natin bilang isang liham sa. Para sa mas mababang koneksyon, ang linya ng pagkonekta ay hindi nakasulat nang hiwalay, at ang susunod na titik ay itinalaga sa dulo ng liham d. Para sa itaas na koneksyon, pinangungunahan namin ang isang loop (pangalawang elemento) sa tuktok na linya ng linya ng pagtatrabaho, mula sa kung saan magsisimula kaming isulat ang susunod na titik.

Subukang magsulat ng mga pantig sa iyong sarili, pagsamahin ang isang malaki at maliit na titik DD sa lahat ng patinig na alam mo na.

Ngayon sa aralin ay nakilala mo ang liham D, na sa pagsulat ay nagsasaad ng malambot at matitigas na tinig na mga tunog [d′] at [e]. Ngunit naaalala mo ba na sa dulo ng mga salita, ang mga tunog na ito ay nakabibingi at nagiging mga tunog [t] at [t'].

Sulat D lumitaw sa ating alpabeto na may salita mabuti. Siyempre, hindi magagawa ng isang tao nang walang kabutihan kahit ngayon. At sa mga fairy tale, ang kabutihan ay laging nagtatagumpay sa kasamaan. Tandaan ang tatlong higit pang napakahalagang salita: d maging matalino, d kumain, d maghiwalay. Nawa'y mabuhay ang mga salitang ito sa iyo.

Bibliograpiya

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Wikang Ruso 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Wikang Ruso 1. M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Teksbuk sa pagtuturo ng literasiya at pagbasa: ABC. Akademikong aklat/Textbook, 2013

1. Nsportal.ru ().
2. Sites.google.com().
3. Ped-kopilka.ru ().

Takdang aralin

• Magsanay sa pagsulat ng isang liham D. Sumulat ng iyong sariling bloke at malalaking titik DD(malaki at maliit).
• Maghanap ng mga salita kung saan ang titik D nagsasaad ng matigas na tunog [e].

Magpares d, d kanal, d puno, d oroga, d engi, chu d tungkol sa.

• Hulaan ang bugtong:

Pangalan na guys

Isang buwan sa bugtong na ito:

Ang kanyang mga araw ng lahat ng mga araw ay mas maikli,

Ang lahat ng gabi ay mas mahaba kaysa gabi.

Sa mga bukid at parang

Hanggang sa tagsibol, bumagsak ang niyebe.

Lilipas lang ang ating buwan,

Ipinagdiriwang natin ang Bagong Taon.

Magandang araw mahal kong mga mambabasa!

Ngayon ay ipinagpatuloy ko ang rubric na aking nasimulan matuto ng mga titik. Susunod titik "D". Ngayon hindi ako titigil, kung saan magsisimulang ipakilala ang mga bata sa sulat, ang prinsipyo ay pareho. Dito mo maipapakita ang iyong pagkamalikhain, ang iyong imahinasyon.

Ang layunin ko ngayon ay magbigay ng karagdagang materyal para pag-aralan ang liham, gaya ng dati, mga laro, tula, bugtong, twisters ng dila.

Magiging mahusay kung ibabahagi mo ang iyong mga impression, ang iyong mga natuklasan sa mga komento, kung paano mo ipakilala ang mga liham sa iyong mga anak.

Ang iyong karanasan ay walang alinlangan na magiging kapaki-pakinabang sa karamihan ng mga mambabasa. Pagkatapos ng lahat, kung ikaw ay isang malikhaing tao, pagkatapos ay sigurado ako na ang iyong imahinasyon ay walang hangganan.

Dito maaari kang mag-sculpt ng isang sulat, at gumuhit, at gupitin ito, at ilatag ito mula sa anumang bagay (mga sinulid, stick, cereal, beans, atbp.), o maaari mo itong iguhit sa iyong sarili.

Nais kong hilingin sa iyo lamang ang tagumpay, at ang sanggol ay dapat na interesado. Kung interesado ang iyong anak, ang tagumpay ay garantisadong sa iyo!

Ngunit mga kaibigan, huwag lamang pilitin ang iyong anak na matuto ng mga titik, kung ayaw niya, ito ay makakasama lamang sa iyo..

At kaya mahal ko matuto ng mga titik.

Letrang "D"

Ang woodpecker ay nakatira sa isang walang laman na guwang

Ang Oak ay may guwang na parang pait.

Maligayang Tula

Huwag matakot sa doktor, mga anak, Siya ay mas mabait kaysa sinuman sa mundo. Matagal ko na siyang kilala: Mommy ko ito! Sa katahimikan ng malalim na dagat Matapang na lumangoy ang isang dolphin.	Bahay ng isang woodpecker na walang balkonahe, Bahay ng dolphin na walang mga pintuan. At mayroon kaming isang kalan sa bahay, At ang tubo, at ang usok sa itaas nito. Ang woodpecker ay ang doktor ng kaharian ng kagubatan, Ang woodpecker ay gumagaling nang walang gamot.
- Ibigay mo sa akin ang maleta, mga bata! - Nasaan siya? – Sa isang bangkito!* * * Ulan, ulan, huwag umulan! Ulan, ulan, teka!	Doktor, doktor, ano ang dapat nating gawin? Maghugas ba tayo ng tenga o hindi? * * * Itulog mo ang kalapati Sa isang kahoy na kama
Hayaang makarating sa bahay ang abuhing si Lolo! E. Blaginina D- parang factory blast furnace - Pugon na natutunaw sa bakal. Nagpapalabas ng mga buga ng usok Nasusunog ito araw at gabi. V. Stepanov	.He is in bed to spite everyone, he hollowed himself out * * * Ulan, ulan ng kabute! Kumuha tayo ng basket - Halika sa amin na may isang kutsara!

Tongue Twisters

Mga salawikain at kasabihan

1. Kilala ang mga kaibigan sa problema.

2. Mahaba ang araw hanggang gabi, kung walang gagawin.

3. Hindi mahaba ang daan patungo sa bahay ng kaibigan.

4. Walang kabutihan kung walang paggawa.

5. Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa.

6. D e sa abr - ika d sa siya h ae t, at ang taglamig h kung hindi t.

(mga saradong titik: d, sa, h, t)

Mga laro

Ang larong "Hagdan".

Magic chain game.

1. Baguhin ang isang titik sa isang salita bahay:

bahay - tom - com - scrap - hito;

bahay - dol - aso - Don;

usok ang bahay.

2. Baguhin ang isang titik sa isang salita araw:

araw - anino - tuod - katamaran.

3. Paano lumiko usok sa singaw?

Usok® mga babae® regalo® singaw.

Ang larong "Hanapin ang salita sa salita."

Pipe - anak, pamalo.

Isang talaarawan - walis, araw, view.

Dubok - oak, gilid, code, pantalan, beech.

Drama - frame, babae, regalo, natutuwa.

Dubrava - oak, var, alipin, tagay, sconce, bar.

Ang larong "Mula sa isang salita - marami."

D - domR - springU - hoopoe F - matakaw B - pwede A - address

D - kaibiganO - oneK - frame R - bahaghari

D - mga bata E - pagkakaisa R - mabait B - balde O - damit

Ang larong "Conquest of the peaks".

Ang larong "Nawala ang tunog."

1. Kasama ni Nanay b baso (d puntos) nagpunta

Sa kalsada sa kahabaan ng nayon.

2. Sa paglilinis sa tagsibol

Nadagdagan h ub (d ub) bata pa.

3. Umupo sa lo at ku (lo d ku) at - tayo na!

Pabalik-balik sa tabi ng ilog.

Ang larong "Sabihin sa akin ang isang salita."

Mga pagbabago

LOLO. PANGANGATWIRANG. KITA.

Mga palaisipan

Ang isang sinulid ay umaabot, paikot-ikot sa mga parang, Sa pamamagitan ng isang kagubatan, isang copse, walang dulo at gilid. Hindi upang gumulong sa isang bola. (Daan.) I. Demyanov Ang tagsibol at tag-araw nito Nakita naming nakabihis At sa pagkahulog mula sa mahirap na bagay Hinubad nila ang lahat ng kamiseta. (Kahoy.) Sino ang nasa isang maliwanag na pulang beret, Naka black satin jacket? Hindi niya ako tinitingnan Lahat ay katok, katok, katok. (Woodpecker.) Sino ang dumadaan, sino ang aalis Inaakay siya ng lahat sa kamay. (pinto.) Sino ang pinaka kapaki-pakinabang sa mga araw ng karamdaman At pinapagaling tayo sa lahat ng sakit? (Doktor.) Mga pilak na sinulid Pinagtagpi ang langit at lupa. (Ulan.) G. Vieru

Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa hardin, Ngunit hindi siya papasok sa bahay, At hindi ako pupunta kahit saan, Basta pupunta siya. (Ulan.) S. Marshak Isang puting poste ang nakatayo sa bubong At ito ay lumalaki nang mas mataas at mas mataas. Dito siya lumaki sa langit - (Usok.) Tutulungan tayo ng isang kaibigan sa ulan at init, Berde at mabuti Mag-uunat ng dose-dosenang mga kamay sa amin At libu-libong mga kamay. (Kahoy.) Nasa school bag ko Sasabihin ko sa iyo kung paano ka natuto. (Isang talaarawan.) Walang buhay, ngunit naglalakad Hindi gumagalaw, ngunit nangunguna. (Daan.) Sino ang hindi aalis sa gulo, Hindi masyadong nagtatanong? Nang wala siya at isang tuta Hindi mabata malungkot. (Kaibigan.)

Ang susunod na artikulo sa seksyong Alamin ang mga titik Ang titik na "E". Bumisita ka, lagi akong natutuwa na makita ka. Mangyaring mag-iwan ng mga komento. Nais kong magtagumpay ka sa pagpapalaki at pag-aaral ng iyong mga anak!