GCD sa pagtuturo ng literasiya. Paksa: Mga letrang F, f, mga tunog.(pangkat sa paghahanda). Pag-aaral ng mga titik Letter "F" Takdang-aralin para sa letrang f

Mga gawain sa pagbuo ng pagwawasto.

1. Upang turuan ang bata na makilala ang pinaka pinababang sound complex sa pamamagitan ng timbre.

2. Matutong magparami ng mga pagbabago sa karakter, timbre at emosyonal na kulay ng parehong tunog.

3. Turuan ang bata na malinaw na bigkasin ang mga tunog [Ф], [Ф "], ibahin ang mga ito sa pamamagitan ng tainga at sa pagbigkas.

4. Pagsama-samahin ang kasanayan ng syllabic analysis at synthesis.

5. Palawakin ang dami ng memorya ng auditory-speech.

6. Bumuo ng intonational expressiveness ng pagsasalita.

7. Matutong magsuri ng maikling teksto, i-highlight ang pamagat, bilangin ang bilang ng mga pangungusap.

Ehersisyo 1. Didactic exercise "Sino ito?" (pag-unlad ng pansin sa pandinig).

Maraming bata ang nakikilahok sa laro. Inaanyayahan ng isang matanda ang isang bata na tumalikod at hulaan kung sino sa mga bata ang magsasabi ng "AU".

Gawain 2. Didactic exercise "Say the sound [A] differently" (pagbabago ng timbre ng boses).

Isang may sapat na gulang ang nagpapakita at pagkatapos ay hinihiling sa bata na magparami ng mga pagbabago sa karakter, timbre at emosyonal na kulay ng parehong tunog

"Ah," umiiyak ang batang babae;

"A" - ipakita ang lalamunan sa doktor;

"A," kumakanta ang mang-aawit;

"A", - i-ugoy ang sanggol;

“Ah,” tinusok ng dalaga ang sarili ng karayom.

Gawain 3. Pagkilala sa tunog [F].

Didactic exercise "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan." Ang isang may sapat na gulang ay nagtanong sa isang bata ng isang mapaglarawang bugtong:

“Isa itong kasangkapan. Isinasabit ng mga tao ang kanilang mga damit dito. ano yun?" ( aparador).

Hinihiling na pangalanan ang huling tunog sa salitang closet.

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita sa harap ng salamin at ipinaliwanag sa bata ang artikulasyon ng tunog [Ф]:

Ang mas mababang espongha ay malapit sa mga gilid ng itaas na ngipin, sa gitna ay may makitid na puwang para sa pagpasa ng hangin;

Ang itaas na ngipin ay bahagyang nakikita;

Ang leeg ay "tahimik".

Simbolo ng Tunog: Hangin na lumalabas sa isang malaking lobo: FFFFF....

Katangian tunog: tunog ng katinig (ang mga espongha at ngipin ay lumilikha ng isang balakid para sa libreng pagpasa ng hangin), solid, bingi. Pagtatalaga: asul na bilog.

Gawain 4. pagsasanay sa phonetic.

Ngumuso ang pusa: fff ... (bigkas bigla pagkatapos ng matanda).

Gawain 5. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung naririnig mo ang tunog [F]":

f, p, m, d, f...; fa, ma, af, oop, uf...; bandila, jacket, panama, wardrobe, amerikana, uniporme, stick...

Gawain 6. Ulitin pagkatapos ng matanda ang isang serye ng mga pantig:

fta-fto-ftu-fty...; afta-afto-aftu-afta...

Gawain 7. Inaanyayahan ng isang nasa hustong gulang ang bata na makinig at pagkatapos ay magparami ng serye ng mga salita (3-5) na may tunog na [Ф].

Gawain 8. Paggawa gamit ang mga larawan:

piliin ang mga iginuhit na bagay, sa pangalan kung saan mayroong tunog [Ф];

ayusin ang mga ito sa tatlong tumpok: ang tunog [Ф] ay nasa simula, sa gitna at sa dulo ng salita;

hatiin ang mga salitang ito sa mga pantig (pangalanan ang pinakamahaba at pinakamaikling salita).

Gawain 9. Inaanyayahan ang bata na bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga larawan ng paksa mula sa nakaraang gawain, gamit ang mga pang-ukol na B at Y kung maaari.

Gawain 10. Binabasa ng matanda ang ilang pangungusap sa bata at hinihiling sa kanila na itama ang mga pagkakamali.

Nakakita ako ng blouse sa cherry. Naglagay ng buto si Masha.

Ang isang elevator ay berde sa maple. Binuhat tayo ng isang dahon.

Ang caftan ay hinog na sa puno. Sa taglamig magsusuot ako ng kastanyas.

Ang bilang ay nakaupo sa isang puno. Nakatira ang rook sa isang magandang bahay.

Gawain 11. Pagkilala sa tunog [F "].

Simbolo ng tunog: hangin na lumalabas sa bola: fff....

Katangian tunog: tunog ng katinig, malambot, bingi. Pagtatalaga: berdeng bilog.

Gawain 12. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung nahinga mo ang tunog [F "]":

f, m, p, f...; fya, pya, pi, fi...; Fima, Fekla, kayamanan, upuan, Fedya, Phil, Dima.

Gawain 13. Ulitin pagkatapos ng matanda ang isang serye ng mga pantig:

ftya-fte-ftyu-fti; Aftya-Afte-Afty-Afty...

Gawain 14. Didactic exercise "Gumawa ng isang salita."

Fe-do-ra, fi-al-ka, buffet, fi-lin, Pebrero, pisikal na kultura-tu-ra, pisikal na kultura tour-ni-tsa.

Gawain 15. Differentiation ng mga tunog [Ф] - [Ф "].

Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung naririnig mo ang tunog [F]":

f, f, f, f; fa, fa, af, af...

Didactic exercise "Say the opposite":

f-f,...; fufu...

Ulitin ang isang serye ng mga pantig para sa isang nasa hustong gulang:

fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa.

Pangalanan ang karagdagang salita sa serye (ayon sa pagkakaroon ng mga tunog [Ф] at [Ф "]) sa mga salita.

Hatiin ang lahat ng salita sa mga pantig. Ano ang pinakamahabang salita?

Eagle owl, pheasant, camera, photographer; Phil, Foma, Fedya, Fedora.

Hulaan ang bugtong, pangalanan ang unang tunog sa bugtong.

Natutulog sa araw, lumilipad sa gabi

Natatakot ang mga dumadaan. ( Kuwago)

Idikit ang mga larawang may mga larawan ng mga bagay sa pangalan kung saan may mga tunog [Ф] at [Ф "], sa isang kuwaderno, gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito.

Tandaan ang mga salitang may tunog [F] at [F"].

Bumuo ng isang bata na may mga maikling kwento tungkol kay Phil, Thomas at Fyodor.

Gawain 16. Alamin ang mga twister ng dila:

Ang paborito ni Faraon para sa sapiro ay napalitan ng jade.

Si Feofan Mitrofanich ay may tatlong anak na si Feofanich.

Gawain 17. Panimula sa F.

Si Akimbo, sikat na sumasayaw

Si F ay isang malaking dandy.

O. Hoffman

Ano ang hitsura ng titik F?

Letter F: ang bata ay nakatayo sa isang pose - "mga kamay sa hips."

Mga laro ng sulat.

Gawain 18. Sound-syllabic analysis ng mga salita. Pagguhit ng isang diagram mula sa mga bilog, pagbibilang ng bilang ng mga pantig sa isang salita; pagbubuo ng mga salita mula sa mga titik ng hating alpabeto, pagbabasa, pagkopya, pagsulat sa ilalim ng pagdidikta sa mga bloke na titik. Fima, Pif.

Pagbasa at pagsusuri ng isang maikling teksto, pagbibigay-diin sa pamagat, mga hangganan ng pangungusap, paghahanap ng pangungusap na may pang-ukol na u.FIMA Narito ang Fima. May bahay si Fima. Fima sa bahay.

Ipinakilala ng isang may sapat na gulang ang bata sa isang maikling teksto, ipinapakita ang pamagat; kasama ng bata ang bilang ng mga pangungusap, nakahanap ng isang pangungusap na may pang-ukol, binabasa ang teksto.

Shimanskaya Elena Mikhailovna
Buod ng aralin sa pagtuturo ng literasiya “Mga Tunog [f, f ’]. Letter F"

Buod ng GCD sa pagtuturo ng literasiya

« Mga tunog [f, f"]. Letter F»

para sa mga bata ng pangkalahatang pangkat ng pag-unlad

mula 6 hanggang 8 taon

Target: Ipakilala tunog at titik F.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: Ayusin ang tamang pagbigkas tunog [f, f"].

Ipagpatuloy ang pag-aaral upang i-highlight tunog [f, f"] laban sa background ng salita.

Palakasin ang kakayahang matukoy ang lugar tunog sa isang salita.

Matutong magsulat ang titik F.

Pang-edukasyon:

Bumuo ng phonemic pang-unawa: ang kakayahang i-highlight tunog [f, f "] sa isang hilera mga tunog, pantig, salita.

Bumuo ng isang kasanayan tunog at syllabic analysis at synthesis.

mga tagapagturo:

Linangin ang isang pakiramdam ng responsibilidad, pagtitiis, ang kakayahang makinig sa isang kaibigan.

Dagdagan ang aktibidad ng pagsasalita.

Mga materyales at kagamitan: Dalawa mga laruan: Foma (nasa asul na damit) at Filya (nakasuot ng berdeng damit, isang kamera. Mga larawang naglalarawan ng mga bagay na naglalaman ng mga pangalan tunog [f, f "]; mga camera na may mga insert; sound bar at chips; Larawan ng mga titik F; simpleng lapis.

Mga pamamaraan at pamamaraan: Berbal (mga tanong, paliwanag, visual (pagpapakita ng mga larawan, paglalaro, praktikal (pagsusuri ng tunog, pagbalangkas ng mga panukala).

panimulang gawain:

Tunog na pagsusuri ng mga salita.

Pagbalangkas ng mga panukala.

D. i. "Hulihin tunog»

Pag-unlad ng GCD:

1. Pansamahang sandali

tagapag-alaga: Guys, dalawang bumisita sa amin kaibigan: Thomas at Phil. May dala silang camera. Ano ang pangalan ng taong kumuha ng larawan? Ano ang kinukunan ng litrato ng photographer? Ano ang mangyayari sa isang photographer kapag kumuha siya ng larawan? Saan ka maaaring maglagay ng mga larawan? Ano ang pangalan ng photo album? Saan nagtatrabaho ang photographer? (Mga sagot ng mga bata.)

2. Pagpili ng una tunog sa mga salita, katangian mga tunog

tagapag-alaga: Tatawagin kong muli ang mga salitang ito, at sasabihin mo sa akin kung alin ang una tunog sa mga salitang ito(litratista, photography, photo album, photo studio).

Ano siya tunog [f]? (Mahirap, katinig.)

Sa salitang Phil - ang una tunog(ph). Magkwento tungkol sa tunog [f "]. (Malambot, katinig.)

Mga tunog [f, f "] may boses o bingi? (Bingi.) Ipaliwanag kung bakit ito bingi ang mga tunog?

3. Mag-post ng paksa

tagapag-alaga: Ngayon tayo ay makikinig at magsasalita tunog [f, f"].

4. Pagkakaiba ng pandinig tunog [f, f "] sa isang serye ng mga pantig

tagapag-alaga: Guys, tatawag ako mga tunog at pagkatapos ay pantig. Ikaw, kung narinig mo tunog [f], ipakpak ang iyong mga kamay, at kung - tunog [f"], tatak mo ang iyong paa.

Nagpapangalan ako ng mga pantig (fa, fa, fi, fo, fe, fa, fe, fe).

5. Pagkakaiba ng pandinig tunog [f, f "] sa isang hilera ng mga salita

tagapag-alaga: At ngayon ay bibigkasin ko ang mga salita. Kung naririnig mo tunog[f] sa isang salita - ipakpak ang iyong mga kamay, at kung - tunog [f"], tumalon ka.

Pangalanan ko ang mga salita (football, owl, Africa, sapatos, scarf, kape).

6. Pagsasanay sa laro para sa pagbuo ng syllabic synthesis

tagapag-alaga: Ang aming mga bisita ay nagpapasalamat sa iyong tulong at nag-aalok na maglaro ng isang laro na gusto nila at madalas nilang nilalaro.

Ihahagis ko ang bola at tatawagin ang dalawa tunog. At saluhin mo ang bola at binubuo ang mga ito tunog ng mga pantig.

Inihagis ng guro ang bola, tinawag ang isang mag-asawa mga tunog, at ang mga bata ay bumubuo ng mga pantig (f ... a - fa, f ... at - fi, o ... f - ng, atbp.)

Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na makabuo ng mga salita gamit ang mga ito pantig: Sinubukan nina Filya at Foma na pumili ng mga salita na may ganitong mga pantig, ngunit, sa kasamaang-palad, hindi sila nagtagumpay. Guys, please help them, name the words with the syllables that you have just made up.

(Pangalanan ng mga bata ang mga salita : belo, litrato, ficus, takip)

7. Differentiation tunog [f, f "] sa pamamagitan ng tainga

tagapag-alaga: Ngayon ako na ang magsasabi mga tunog. At ikaw, kung marinig mo ang isang mahirap tunog[f] - itaas ang asul na bilog, at kung malambot tunog[f"] - itaas ang berdeng bilog.

pagbigkas ko mga tunog(f, f, f, f, f, f, f, at itinataas ng mga bata ang kaukulang bilog.

8. Pagsasanay sa laro "Hanapin ang tamang larawan"

tagapag-alaga: Kumuha ng mga larawan sina Foma at Filya. Ngunit pinaghalo nila ang mga ito. Nagtatalo sila kung kaninong larawan ang kanino. Tulungan natin sila, hanapin ang mga may-akda ng mga larawan.

Ang mga larawang kinunan ni Foma ay nagpapakita ng mga bagay na may solidong pangalan sa kanilang pangalan. tunog [f], at ang mga larawang kuha ni Fili ay nagpapakita ng mga bagay na may mga pangalan sa kanilang mga pangalan. tunog [f"].

Naglalatag ang guro "Larawan", at ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga larawan, alamin ang presensya sa kanila tunog [f, f "] at ibigay ito kay Filla o Thomas.

9. Pisikal na Minuto

tagapag-alaga: Sina Filya at Foma, kapag nagpapahinga sila, gusto nilang gumawa ng ganyan nagcha-charge:

At ngayon ayos na

Bumangon na tayo at mag-recharge.

Mga kamay sa gilid, nakayuko,

Itinaas, kumaway.

Itinago sila sa kanilang likuran at tumingin sa likod

Sa kanang balikat, sa kaliwa muli.

Sabay silang umupo, hinawakan ang kanilang mga takong.

Bumangon sa paa

Ibaba ang iyong mga kamay.

10. Paghanap tunog [f, f "] sa isang salita

tagapag-alaga: At ngayon ang mga kaibigan ay humihiling sa iyo na tumulong na malaman kung nasaan ang mga salita na talagang gusto nila tunog [f, f "] - sa simula, sa gitna o sa dulo ng isang salita. Halimbawa, talagang gusto ni Phil ang salita "checkbox". Tunog Ang F sa salitang ito ay nasa simula. Ngayon ay tatawagin ka nina Filya at Foma ng mga salita, at matutukoy mo kung nasaan sila tunog [f, f "] - sa simula, sa gitna o sa dulo ng isang salita.

(Kinukumpleto ng mga bata ang gawain sa tulong ng espesyal mga sound bar.)

11. Tunog na pagsusuri ng salitang Thomas

tagapag-alaga: Sinabi ko kay Foma at Phil na maaari mong italaga ang bawat isa sa kanilang mga pangalan kulay chip sound. At hiniling sa iyo ni Thomas tunog ipinost ng pinuno ang kanyang pangalan.

12. Pagguhit ng mga panukala ayon sa pamamaraan

tagapag-alaga: Nagpadala sina Foma at Filet ng mga larawan ng mga scheme ng panukala. Ngunit sila mismo ay hindi maaaring gumawa ng mga panukala sa kanila. Tulungan natin sila.

13. Panimula sa titik F

tagapag-alaga: Ngayon nakinig kami at sinabi tunog [f, f]. Ang mga ito Ang mga tunog ay tinutukoy ng titik F. Nagpapakita ng larawan mga titik F.

tagapag-alaga: anong itsura titik F?

(Sagot ng mga bata.)

Matapos ipahayag ng mga bata ang kanilang opinyon, ipakita ang mga larawang simbolo at basahin mga tula:

- Kuwago, dalawang malalaking mata,

Ang letrang F ay agad na magpapaalala.

- Alam ng lahat nang wala mga pahiwatig:

Sulat Ang F ay parang susi sa isang fairy tale.

Hindi namin ito mayroon

Hindi kukuha ng Karabas.

tagapag-alaga: Tumayo at ikaw, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon. Tingnan mo, naging kagaya mo ang titik F.

13. Paglimbag mga titik F

tagapag-alaga: Tingnan kung paano magsulat ng tama ang titik F.

Nagpapakita ng sulat mga titik sa pisara. Pagkatapos ay isulat ito ng mga bata sa isang kuwaderno sa isang hawla.

tagapag-alaga: Guys, sino ang pumunta sa atin ngayon? Ano ang natutunan natin ngayon? Ano ang iyong natutunan? Mula sa kung ano nakilala sa pamamagitan ng sulat?

Magaling! Nagpaalam sa iyo sina Filya at Foma at hilingin na magtagumpay ka!

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng GCD sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda na "Mga Tunog [b], [b ’] at titik B" Mga Layunin: Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasama-sama ng kasanayan ng isang malinaw na pagbigkas ng mga tunog: [b], [b ’], ang kanilang pagkakaiba sa pamamagitan ng tainga at sa pagbigkas. Lumikha.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa titik G, ang mga tunog na "G", "Gy". Mga Gawain: pagwawasto at pang-edukasyon: - magturo upang magbigay ng katangian ng acoustic-articulation.

Buod ng GCD sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda na "Mga Tunog [F], [F ’] at titik F" Paksa: Tunog F, F at letrang F. Layunin: Ipakilala sa mga bata ang mga bingi na katinig na tunog f, f ', titik F, f. pagpili ng ibinigay na tunog ng katinig.

Buod ng aralin sa pagtuturo ng literasiya "Ang tunog [o] at ang titik O" Paksa: "Tunog (O) at titik O". Layunin: Upang gawing pangkalahatan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patinig at katinig. Mga Gawain: Gawain sa pagkatuto: Pagha-highlight sa ibinigay.

, EMC "Paaralan ng Russia"

Layunin ng Aralin:

Pang-edukasyon:

• ipakilala sa mga mag-aaral ang letrang F, at ang mga tunog na sinasagisag nito;
• turuan ang mga bata na makilala ang mga tunog [f], [f "];
• basahin ang mga pantig at salita na may ibinigay na titik.

Pagbuo:

• bumuo ng phonemic na pandinig, pag-iisip, pagpapatakbo ng isip, mga kasanayan sa motor, pagyamanin ang bokabularyo ng mga mag-aaral.

Mga gawaing pang-edukasyon:

• upang itanim ang pagmamahal sa pagbabasa, para sa isang libro;
• bumuo ng nagbibigay-malay na interes;
• turuan ang kakayahang makinig, isaalang-alang ang mga opinyon ng iba;
• matutong magtrabaho nang pares, grupo, magkasama;
• linangin ang pagmamalaki sa inang bayan.

Uri ng aralin: panimula sa isang bagong liham

Kagamitan:

• Pag-record ng audio ng cartoon na "Tatlo mula sa Prostokvashino";
• Mga guhit na may mga bagay, alon ng dagat, pusa ni Matroskin, mga bangka;
• Letter constructors at letter drawings;
• Mga signal card 2 kulay;
• Mga indibidwal na card;
• Mga indibidwal na salamin.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali

Naghihintay kami ng mga bisita ngayon
At binati ng may pagkasabik.
Magaling ba tayo sa:
At basahin at sagutin?
Huwag husgahan masyadong malupit
Kung tutuusin, natuto kami ng kaunti !

Sa ngayon ay marami tayong bisita at, bilang mapagpatuloy na mga host, bibigyan muna natin sila ng atensyon. Lumingon sa mga bisita, batiin sila. At ngayon maaari kang umupo nang tahimik.

Sikolohikal na saloobin

- Salamat guys! Sana ay bumuti ang mood ng ating mga panauhin, at sila ay magiging masaya na panoorin ang aming trabaho at magalak sa iyong tagumpay.

Friendly kami!

Matalino tayo!

Ingat po tayo!

Masipag kami!

Sa 1st grade natuto tayo

Magiging maayos ang lahat para sa atin.

• Nakikilala mo ba ang bayaning ito?
• Saang cartoon siya galing?

Sa tingin mo, bakit ganoon ang apelyido ng pusa?

Ang ating aralin ay ilalaan sa lahat ng bagay na may kaugnayan sa dagat. Kung tayo ay matulungin, masigasig, tutulungan natin si Matroskin na matuto ng bago.

III. Stage ng pagpapakilos

Frame 4

Ipinakita ang mga larawan na naglalarawan ng mga bagay na may letrang F. (Bandila, prutas, kuwago, flamingo, portpolyo, giraffe, sapatos).

Pangalanan ang mga bagay sa mga larawan. Alalahanin mo silang mabuti.

Nagpapalit ako ng pwesto.

Pangalan kung ano ang nauna.

Frame 6. Suriin .

Ano ang nagkakaisa sa mga salitang ito?

IV. Pagbubuo ng paksa at layunin ng aralin

Sabihin ang paksa at layunin ng ating aralin.

(Ang paksa ng aralin ay “Ang letrang F at ang mga tunog na sinasagisag nito”)

Layunin ng Aralin:

Magkita sa…

Naglakbay si Cat Matroskin sa isang barko ng Russia?

Ngunit paano mo mahuhulaan na ang barko ay Russian?

Larawan ng bandila. Isaalang-alang ito.

Ano ang mga kulay ng ating watawat? Ano ang kanilang pinaninindigan?

Ang watawat ng Russia ay may tatlong kulay: ( Puti - kapayapaan, kadalisayan; Asul - pananampalataya, katapatan sa Inang-bayan; Pula - enerhiya, lakas, dugo na dumanak para sa Ama.)

V. Panimula sa mga bagong tunog

Sabihin ang unang tunog sa salitang bandila.

Magtrabaho sa mga indibidwal na salamin.

Ilarawan ang tunog [ f]. (Katinig, bingi, mahirap.)

Nang makita ang napakagandang barko, masayang lumitaw ang mga dolphin sa tuktok ng alon.

Hatiin ang salitang dolphin sa mga pantig. Sabihin ang pangalawang pantig. Piliin ang unang tunog sa pantig.

Ilarawan ang tunog [ f"].

(Katinig, bingi, malambot.)

VI. Fizminutka

Kasama si Matroskin, lalangoy kami kasama mo. Kung makarinig ka ng matigas na tunog [ f], pagkatapos ay lumutang ka na parang nasa isang bangka, na sumasagwan, kung makarinig ka ng mahinang tunog [ f "], pagkatapos ay bitawan ang mga sagwan at magpahinga.

Pinangalanan ko ang mga salita: telegraph, apelyido, cap, kuwago, portpolyo, petsa, propesyon, fakir, focus, violet, fleet

VII. Panimula sa isang bagong liham

Maghanap ng bagong liham.

(Ang liham ay nakalakip sa klase sa iba't ibang lugar kasama ng iba pang mga titik.)

Tumayo, iguhit ang titik F.

Ano ang hitsura ng titik F?

Pagbasa ng mga tula tungkol sa liham f.

Sa sulat na ito sa aking ilong
Ang kuwago ng agila ay nagtatago sa kagubatan.

1) Gawain sa mga pangkat.

Kung sino ang may yellow card, kinukumpleto nila ang task ng 1st group, na may green card, ginagawa nila ang task ng 2nd group.

Pangkat 1 - tagabuo ng liham. Idisenyo ang titik F.

Pangkat 2 - pagpupulot ng letrang F sa mga dahon ng iba't ibang kulay: asul at berde. Bakit magkaibang kulay?

Saan natin ilalagay ang ating sulat?

2) Magtrabaho sa mga card sa mga pangkat:

Pangkat 1 - gawain 5.

Hanapin at salungguhitan ang mga titik f, f

AvFyoFuTsfZfkhpafshIfsmiReUyfYvfyafychFhgeuyfAFe

Pangkat 2 - gawain 6

Maghanap ng mga salita na may letrang F at salungguhitan ng lapis.

lanterneudrostreeteydschgyellowhashgshfocusjrollpeople

lifezhdlrofayaeazhrlredezhdplfootballzhpdoloz

efzhpzngguidesFeklazhydflightrailway

3) Magtrabaho nang magkapares

Hanapin ang letrang F na nakapikit sa pamamagitan ng pakiramdam.

Kilalanin ang F.

VIII. Pagbasa ng mga pantig na may bagong titik

Pagbasa mula sa itaas hanggang sa ibaba, mula kanan hanggang kaliwa, pagdaragdag ng mga titik K at H.

May iba't ibang intonasyon, pagkanta.

Bakit nahahati sa 2 pangkat ang mga pantig?

Frame 11 Kumpletuhin ang mga pantig sa salita.

Frame 12 Suriin.

IX. Hulaan ang mga bugtong, matuto ng bagong salita

Lumilipad buong gabi
Nakakakuha ng mga daga.
At ito ay magiging liwanag
Ang tulog ay lumilipad sa guwang. (Kuwago)

malambot na buntot,
Ang balahibo ay ginto.
Nakatira sa kagubatan
Nagnanakaw siya ng mga manok sa nayon. (Soro)

Nagtatayo siya ng bahay sa ibabaw ng bato.
Hindi siya natatakot na manirahan dito.
Dalawang makapangyarihang pakpak
Sa may-ari (agila)

Ako ay bigote, may guhit
Hindi ako mahilig sa mga nakakatuwang laro.
Hulaan. Sino ako? (Tigre)

Anong salita ang lumabas?

Paglalahad ng kahulugan ng salitang fleet.

X. Pag-uusap sa Ilustrasyon

Pagtingin sa ilustrasyon sa pahina 194

Ano ang nakikita mo sa larawan? (Mga barko, barko.)

Paano mo matatawag ang mga barko, mga steamship sa isang salita? (Sud.)

Ano ang masasabi tungkol sa kanila? ( May moderno, may luma.)

Ang bawat barko ay may sariling bandila. Ang armada ng Russia ay naglayag sa ilalim ng bandila ng Andreevsky.

Hanapin ang mga barkong Ruso sa larawan. Bakit, sa tingin mo?

(Itinatampok nila ang bandila ng Russia.)

XI. Pangalanan ang mga uri ng barko

Liner, bangka, submarino, sailing ship, icebreaker, cruiser.

XII. Fizminutka. Visual na himnastiko

Iminumungkahi kong maglakad ka sa kahabaan ng dagat sa isang frigate.

Ipikit ang iyong mga mata (1-2-3).

Squint sila (1-2-3).

Mabilis na kumurap (1-2-3).

Ipikit ang iyong mga mata (1-2-3).

Isipin ang iyong sarili sa deck ng isang frigate. Banayad na simoy ng hangin. Ang mga alon ay marahang humampas sa gilid ng barko. Ang malawak na kalawakan ng dagat ay bumubukas sa harap mo.

Dahan-dahan naming binuksan ang aming mga mata - at ngayon ay handa na kami para sa huling pagsubok.

Nabasa na namin ang mga pantig. Anong gawain ang maaari nating gawin sa susunod?

Frame 15 Basahin ang mga salita sa screen.

Anong mga salita ang hindi malinaw?

Anong mga salita ang maiuugnay sa tema ng dagat?
(Telegraph, litrato, bandila, fleet.)

Anong mga gawain ang maaari nating gawin sa mga salitang ito?

Hatiin sa mga pangkat ayon sa iba't ibang pamantayan.

Hanapin ang mga ibinigay na salita sa klase.

(Ang mga card na may mga salita sa iba't ibang lugar ay nakalakip.)

Pagbasa ng tula ng isang mahusay na mag-aaral.

Pagbasa ng koro.

Pangkatang gawain.

Ang pagbabasa ay malaya.

Maghanap ng mga salita na may letrang F.

May mga ganyang salita?

XIII. Pagninilay

Matatapos na ang ating aralin. Sabihin natin sa pusang si Matroskin ang natutunan natin sa aralin ngayon

Frame 17

naalala ko

Natutunan.

Frame 18. Subukan ang iyong sarili.

Mayroon kang mga bangka sa iyong mga mesa. Kailangan mong ilagay ang mga ito sa isang mataas o mababang crest ng isang alon.

Kung may natutunan kang bago sa aralin, may natutunan ka, at ang aralin ay kawili-wili para sa iyo, ilagay ang iyong bangka sa isang mataas na taluktok ng alon.

Kung ang isang tao ay nag-iisip na hindi pa niya sapat ang kaalaman sa materyal, hayaan siyang ilagay ang kanyang bangka sa mababang tuktok ng alon. Inilagay ng mga estudyante ang mga bangka sa pisara.

Frame 19. Nagpapasalamat ako sa iyong trabaho. Kung sino man ang gustong gumawa ng kanilang takdang-aralin, kunin ang card na inihanda ni Matroskin para sa iyo. (Tingnan ang Appendix 1)

Panitikan

1. Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. at iba pa. Russian alphabet: Textbook para sa grade 1. M.: "Enlightenment" - 2007.
2. Izvekova N.A., Suryaninova N.S. Ang mundo sa paligid. M .: "Enlightenment" - 1985
3. Raevsky Yu.V. Nakakatuwang alpabeto para sa mga preschooler. – 1994
4. Ano. Sino ang: Nasa 3 vol. Vol. 2 - ika-4 na edisyon. M.: Pedagogy - Press, 2001

Kalakip 1

Kumuha ng asul o asul na lapis at ipinta ang lahat ng bahagi ng drawing kung saan ipinapakita ang letrang “F” o “f”.

Kamusta mahal kong mga mambabasa!

Pumili ng mga larawan kung saan titik F narinig sa simula, sa gitna at sa hulihan ng isang salita.

Halimbawa, narito ang.

Anyayahan ang bata na pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan. Pagkatapos ay mag-alok na hanapin lamang ang mga larawang iyon sa pangalan kung saan ang tunog Ф ay nasa simula lamang ng salita, pagkatapos ay sa dulo at sa gitna. Huwag kalimutang tukuyin kasama ng iyong anak kung ito ay isang patinig o isang katinig.

At hayaang sabihin ng bata kung bakit ganoon ang iniisip niya. Turuan ang iyong anak na mangatuwiran, patunayan, at hindi lamang hulaan ang tamang sagot.

Well, pagkatapos ay ipakilala ang sulat. Gamitin praktikal na materyal: art word, laro, crossword puzzle. Anyayahan ang iyong anak na mag-ayos o maglatag ng isang liham, habang maaari kang gumamit ng iba't ibang mga materyales: stick, cereal, beans, thread, atbp. Dito ay magkakaroon ka rin ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.

Letter na "F"

Maligayang Tula

Kuwago - dalawang malalaking mata - Liham F paalala agad. Pop-eyed ay naglalayong tingnan Parang camera. V. Stepanov Ang kuwago ay matanda, ang kuwago ay matalino, May silent flight siya. At ang mga mata, tulad ng dalawang headlight, Kaya't kumikinang sila sa mga dahon. Naglalayag ang armada patungo sa sariling lupain, Bandila sa bawat barko. Dahil nagtanong ang mga ibon: - sulat F hanapin mo kami, kuwago. Ngunit, mabigat na buntong-hininga, Ang kuwago ay nagtatago sa isang guwang: Kuwago kahit may parol Wala akong makita sa araw.		Alam ng lahat nang walang pahiwatig: Liham F- tulad ng isang susi sa isang fairy tale. Hindi namin ito mayroon Hindi kukuha ng Karabas. V. Stepanov – Fu-fu! - umaawit ang ibon At namumulaklak ang violet At pinagmamasdan tayo ng lupa Isang milyong asul na mata G. Vieru Naglalakad si Fedya na nakatagilid ang mga braso. Kaya, natutunan ko ang aking mga aralin. G. Vieru Isa akong football referee. Buong araw kasama ang mga lalaki. dalawang bola ng soccer may kili-kili ako.
Sa liham na ito sa ilong, nagtatago ang kuwago sa kagubatan. E. Tarlapan Owl, na lumipad sa libro, nagpanggap na isang sulat F. A. Shibaev Si Fedya ay umakyat sa buffet para sa kendi - Ang katotohanan na sa buffet hindi magkakaroon ng kendi.	Sinabi ni Auntie: - Fi, football! - sabi ni nanay: - Fu, football! - Sabi ni ate: Well, football... At sumagot ako: - Wow, football! G. Sapgir

Tongue Twisters

2. Ang ating Filat ay hindi kailanman masisi.

Mga laro

Ang larong "Sino ang matulungin?".

1. Hanapin ang parehong tunog sa mga salita: apron, camera, flashlight, bandila.

2. Hulaan ang pangalan ng batang lalaki sa pamamagitan ng unang tunog ng mga salita: prutas, spruce, bahay, mansanas.

Sagot: Fedya.

Ang larong "Kilalanin ang tunog."

Bumangon ka kung marinig mo ang tunog [ f] Sa salita: jacket, plorera, bandana, Vasya, screen, sakahan, kariton, ibon, tinidor.

Laro "Mahirap - malambot".

Magpakita ng asul na card kung ang tunog [ f] solid, berde - kung ang tunog [ f'] malambot. (Fedya, driver, factory, sweatshirt, ficus, traffic light.)

Ang larong "Sino ang higit pa?".

Mag-isip ng maraming salita hangga't maaari na nagsisimula sa isang pantig F-
(apron, tanglaw, pabrika, pheasant, fantasy, forfeits); mula sa isang pantig fi- (physicist, kuwago, matatag).

Ang larong "Syllabic auction".

Ipagpatuloy ang mga salita: bandila ... (- con, jock), para sa... (- ma, -tuldok), fi…
(-lin, -kus), boo... (- fet, -fer), con... (- feta, -fetty).

Ang larong "Sabihin sa akin ang isang salita."

Ang larong "Nawala ang sulat."

Ipasok ang mga nawawalang titik:

- abrika, ko - that, sho - er, - u - aika.

Ang larong "Ang salita ay gumuho."

Mula sa mga titik t y f k ur gumawa ng isang salita na nagsisimula sa "f".

Sagot: prutas.

Ang larong "Syllabic Lotto".

Gumawa ng mga salita mula sa mga pantig para sa-, malayo-, fla-, -fy, fi-, -tuk, -ma, -zhok, shar-, -kon, -kus.

Sagot: uniporme, apron, bote, bandila, scarves, ficus.

Ang larong "Hanapin ang mga salita."

1. Lessenka. 2. May sulat

f – – – f – –

f – – – – f – –

f – – – – – f – –

f – – – – – – f – –

f – – – – – – – f – –

f – – – – – – – – f – –

Posibleng sagot: Posibleng sagot:

fi, fairy, headlight, form, buffet, jacket, driver,

bandila, sweatshirt. muff, kefir, marshmallow.

Ang larong "Pagbabago ng mga salita."

Baguhin ang isang titik sa mga salita: ficus ( focus), sakahan ( ang anyo, matatag).

Laro "Mga nakaaaliw na modelo".

Pumili ng mga salita ayon sa mga sumusunod na pattern:

1. f – – – (Bandila, fleet, Fedya.)

2. – – – f (Scarf, aparador, bangka.)

3. – – f – – (Jacket, soufflé, waffles.)

Larong "Setter".

Gumawa ng mga bagong salita mula sa mga titik ng salitang factory.

Sagot: headlight, fakir, reef, tag, piko, acre, tangke, kasal.

Ang laro "Mula sa isang salita ng ilang."

Kunin ang mga salitang nagsisimula sa mga titik na bumubuo sa salitang tanglaw.

Sagot: prutas, aprikot, strawberry, blackberry, lemon.

Laro "Kumpletuhin ang salita."

bola - ( bandana).

Crossword

Ano ang pangalan ng batang lalaki?

Ipasok ang mga titik sa mga walang laman na cell upang ang mga salitang alam mo ay patayo na makuha. Ang mga titik na ito ay bubuo sa pangalan ng batang lalaki.

Sagot: Philippok.

Charade

Dinadala ko ang sakit

May malaking pagbaluktot sa mukha,

PERO F sa P palitan ang kohl

Na nagiging tanda ng karagdagan.

(F lux - P lux.)

Mga palaisipan

Kung ang artikulo ay kapaki-pakinabang, mangyaring mag-iwan ng komento at sabihin sa iyong mga kaibigan ang tungkol dito sa mga social network, mag-click sa mga pindutan.

Inirerekomenda kong panoorin mo ang video na ABC para sa mga bata. Natututo tayo ng mga titik. : Letter F At tingnan din ang site Mga masasayang tutorial at developmental na laro dito makakahanap ka ng maraming kapaki-pakinabang na impormasyon.

Ang layunin ng aralin: pinag-aaralan natin ang titik F, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng phonemic na pandinig, ang mga pangunahing kaalaman ng isang elementarya na kasanayan sa grapiko.

• upang ipakilala ang preschooler sa titik F, ang tamang pagbigkas ng tunog;
• turuang isulat ang malaking titik F sa mga cell;
• upang makabuo ng interes sa pag-aaral gamit ang mga tula at bugtong.

Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:

Violet Flamingo Flag Owl

Kapag binibigkas natin ang tunog [f], ang ibabang labi ay hinihila pataas hanggang sa itaas na ngipin, mayroon lamang isang makitid na agwat sa pagitan ng ibabang labi at ng mga ngipin. Sabihin: FFF. Pinipigilan ng ngipin at ibabang labi ang hangin na malayang lumabas sa bibig kapag binibigkas natin ang tunog [f].

• Anong tunog ang meron sa salitang FLAG, at sa salitang CABINET, at sa salitang SAPATOS?
• Sa simula, sa hulihan o sa gitna ng salitang tunog [f] sa salitang FLAG? - CUPBOARD? - SAPATOS? - APRON? — GRAPEFRUIT?
• Patinig o katinig na tunog [f]?
• Ang tunog ba na ito ay may boses o mapurol?
• Bakit?
• Ano pang walang boses na katinig na tunog ang alam mo?
• Anong mga tinig na katinig ang alam mo?

Isaalang-alang ang letrang F. Tinahi namin ang letrang F sa hangin at minsan sa kuwaderno nang maingat sa mga cell gamit ang isang simpleng lapis o bolpen.

Sa mga kaso kung saan ang isang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng pattern ng pagbabaybay sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang linya ng sanggunian, o maglagay ng mga anchor point na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang mga titik nang buo, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya sa yugtong ito ng pagsasanay ay hindi dapat kailanganin.

Ipagpatuloy ang parirala

Mula sa akin, manipis na pinggan.
Maputi at maingay
Nasunog mula noong sinaunang panahon.
Tinatawag akong ... (porselana).

Holiday, holiday sa gate.
Sino ang makikilala niya?
Ako at ang aking tapat na kaibigan
Pula, maliit ... (bandila).

Kuwento ng titik F

Mago Fedya

Isang malaking poster ng plywood ang lumitaw sa kagubatan, kung saan nakasulat:

"Bilisan mo tingnan! Ang magician pheasant sa tulong ng magic flashlight ay nagiging violet ang ficus! Fountain mula sa isang walang laman na bote! Snapshot na walang camera!"

Fi, - sabi ng kuwagong si Fedya, - na may magic flashlight, lahat ay magagawa. At ipapakita ko ang parehong mga trick nang walang flashlight. Sino ang may ficus?
- Mayroon ako, - sabi ng oso at kinaladkad ang isang ficus sa isang palayok.
- Magsuot ng tuod at ibigay ang iyong apron dito!

Tinakpan ni Fedya ang ficus ng isang apron at bumulong nang malakas:

Fabes, mabes, stick, ficus, maging violet! - pagkatapos, kapag tinanggal niya ang apron, kung paano bumagsak ang ficus sa lupa! Pot sa smithereens, ficus - sa kalahati.
- Alam mo ba kung ano ang gagawin ko para sa gayong panlilinlang? - atungal ng oso.
- Matuto muna, at pagkatapos ay magpakita ng mga trick, half-educated fakir! ..

Mga bugtong para sa mga bata na may letrang F

Ang snow ay bumabagsak sa mga bag mula sa langit,
May mga snowdrift mula sa bahay.
Yung mga snowstorm at snowstorm
Nilusob nila ang nayon.
Malakas ang hamog na nagyelo sa gabi.
Sa araw, isang patak ang naririnig na tumutunog.
Kapansin-pansing lumaki ang araw.
Aba, anong buwan na?
(Pebrero)

Mga nakakatawang tula tungkol sa letrang F para sa mga bata

... At nagtanong ang mga ibon -
Letter F Hanapin mo kami, Owl.
Pero, bumuntong hininga.
Ang kuwago ng agila ay nagtatago sa isang guwang.
Kuwago kahit may parol
Wala akong makita sa araw.
(G. Satir)

Kuwago sa mangkok ooh yeah ooh!
Nanlamig ang espiritu ng kuneho.
Ang kawawang liyebre ay hindi natutulog,
Nanginginig sa ilalim ng isang palumpong buong gabi.
(F. Bobylev)

mga violet
- Phew, wow! - umaawit ang ibon.
At namumulaklak ang violet
At pinagmamasdan tayo ng lupa
Isang milyong asul na mata
(G. Vieru)

Ang salamangkero ay nakasuot ng tailcoat,
Ang sulo ay magiging isang palumpon,
Tatalon ang diwata doon.
Ito ba ay isang pandaraya o isang himala?
(V. Berestov)

Kumuha ng soccer ball si Owl,
At mga bagong minks
Nagsimula na ang laban ng football
Dalawang pangkat ng mga burrow.
(A. Pudval)

Gray na kuwago, matandang kuwago,
At ang mga mata ay nagniningas na parang mga headlight.
Kuwago - tumalon, kuwago - lope,
Binigyan niya ng bandila si Filinenka.
Natutuwa, natutuwa si Filinenok -
Dalawang parol ang nakabukas.
(G. Satir)

Checkbox
Tingnan mo! Tingnan mo!
Iyan ang bandila ni Mitya!
Sino ang nagbigay ng watawat?
Si Mitya mismo ang gumawa nito.
(O. Vysotskaya)

Photographer
Hindi madaling barilin ang mga hayop.
Ang liyebre ay nagtanong: "Bilisan mo!"
Ang daga ay humirit: "Medyo natatakot ako,
Ano ang makikita ng pusa sa larawan?
"Tutusukin ko," pagbabanta ng hedgehog, -
Kung hindi ka magpadala ng larawan!
(V. Berestov)

Buod ng aralin:

1. Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay nagdaragdag sa bokabularyo ng isang preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
2. Ang mga pagsasanay sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
3. Ang mga bugtong ay nabubuo sa katalinuhan ng mga bata, ang kakayahang pag-aralan at patunayan. Gumagamit ang mga tagapagturo ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
4. Ang mga tula ay nakakaapekto hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, lilitaw ang mga bagong koneksyon sa neural sa utak, at tumataas ang pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.