» »

Isang komplikadong pangungusap na may mga halimbawa ng sugnay. Mga uri ng sugnay na pang-abay. Ang pagkakaiba sa pagitan ng kahulugan ng accessory at pagpapaliwanag ng marka
22.11.2019

Mga pangyayari sa pang-abay

NGN na may subordinate na mga pangyayari - ito ay tulad ng isang panukala, ang subordinate na bahagi kung saan sumasagot sa mga katanungan ng mga pangyayari. Sumali sila sa predicate o sa buong pangunahing bahagi sa tulong ng mga subordinate na unyon at magkakatulad na mga salita.

Mga uri ng sugnay na pang-abay Mga tanong mula sa pangunahing bahagi hanggang sa subordinate Mga Unyon at magkakatulad na Salita Mga halimbawa ng mga alok
1. Oras (sa pangunahing bahagi ay maaaring nagpapakilala ng mga salita kung gayon, palagi, sa bawat oras) Kailan? Gaano katagal? Kailan pa? Gaano katagal? Mga unyon: kung kailan, hanggang ngayon, halos, lamang, halos, sa sandaling, lamang, mas maaga kaysa sa, bago, simula, hanggang, habang. Sa pagsisimula ng madaling araw ng Disyembre, lumabas si Anya sa kalye. Inutusan ni lolo na huwag gisingin si Tanyushka hanggang hangganghindi siya magising. Habang siya ay umaalis sa sala, isang kampanilya ang sumisigaw sa bulwagan. Sa sandaling matunaw ang niyebe sa kagubatan, ang mga putot ay magbubuka sa mga birches.
2. Mga lugar (sa pangunahing bahagi ay maaaring nagpapakilala ng mga salita doon, doon, mula saan) Saan? Saan? Galing saan? Mga magkakatulad na salita: saan, saan, saan. Pumunta doonkung saan dadalhin ka ng malayuang isip. Nauna saannatapos ang grove, may mga birches. Doon, saan ang mga puno ng pino ay hindi gaanong madalas, kasama ang mga naayos na mga landas ng niyebe na nakalibot sa mga bilog.
3. Paraan ng pagkilos (Sa pangunahing bahagi ng salita kaya sa ganitong paraan. Palaging tumayo pagkatapos ng pangunahing bahagi.) Paano? Paano? Mga unyon: parang, tulad ng, ano, sa. Kumalas si Pierre ng kamay at ulo kaya, parang Inatake siya ng mga lamok.
4. Mga Panukala at degree (Sa pangunahing bahagi ng salita kaya, sa ganitong paraan. Sumali sa unyon ay matatagpuan pagkatapos ng pangunahing bahagi. Sumali sa isang magkakatulad na salita bago ang pangunahing bahagi, pagkatapos nito.) Hanggang saan? Sa anong degree? Magkano Mga unyon: parang, kung, eksakto, iyon. Kagubatan sa magkabilang panig kaya makapal ano walang makikita sa kanya. Sobrang payat niya anonaging tulad ng isang labing-anim na taong gulang na batang babae. Kinanta iyon ni Uncle bilangkumakanta ang mga ordinaryong tao.
Mga magkakatulad na salita: magkano, magkano, mula pa. Ang mga tao ay kawili-wili kay Samgin kaya, hanggang sa pagtingin sa kanila, nakita niya ang kanyang sarili na katulad nila.
5. Mga Tuntunin (may mga salitang nagpapakilala pagkatapos ay sa gayonsumali sa buong pangunahing bahagi) Sa ilalim ng anong kundisyon? Kung, kung ... kung gayon, kung, kung, sa lalong madaling panahon, kailan (\u003d kung), beses. Kung ang araw ay hindi mapapatay, palaging may mga bunnies. Ang paglalakbay ay mawawala sa kalahati ng kahulugan nito kung imposibleng pag-usapan ang tungkol sa kanila. Sa katunayan, kung ang lahat ng mga maulan na araw ay naupo pagkataposmarahil ay lalayo ka sa tag-araw. Dahil walang mga bulaklak sa gitna ng taglamig, hindi mo kailangang malungkot tungkol sa kanila.
6. Mga kadahilanan (na may mga unyon sapagkat, para sa palaging tumayo pagkatapos ng pangunahing bahagi) Bakit? Mula sa kung ano? Para sa anong dahilan? Mga unyon: sapagkat, dahil, dahil, dahil, dahil sa katotohanan na, dahil sa katotohanan, dahil sa katotohanan na, dahil sa katotohanan, higit pa. Kinabukasan, nagpunta si Prince Andrey sa Rostov para sa hapunan, bilang tinawag siya ng count. Dahil sa ang katunayan na ang mga puno ay palaging dapat makita sa iyong harapan, ang mata ay pagod. Mahalaga ang lahat ng trabaho para sa ennobles man. Naglakad kami nang tahimik, hinahangaan ang steppe, lalo na mula nang lalo itong naging mas kaakit-akit.
7. Mga kahihinatnan (ipahiwatig ang resulta, palaging pagkatapos ng pangunahing bahagi) Dahil sa ano? Ano ang sumusunod mula dito? Unyon: kaya. Umuulan tulad ng isang balde kaya na imposible na lumabas sa beranda.
8. Mga layunin Para saan? Para saan? Para saan? Mga unyon: upang sa gayon, kung gayon, sa gayon, kung. Sinimulan kong gayahin ang isang kakaibang tunog, kaya na akitin ang ibon. Upang malaman upang sabihin ang katotohanan sa mga tao, kailangan mong malaman upang sabihin ito sa iyong sarili.
9. Mga konsolusyon (ipahiwatig ang mga pangyayari na salungat sa nagaganap na pagkilos) Sa kabila ng ano? Taliwas sa ano? Mga unyon: sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, bagaman, hayaan mo sila, para sa wala. Ang gabi ay tahimik at maliwanag bagaman walang buwan. Bagaman ito ay malamig, ang snow sa kwelyo ay natutunaw sa lalong madaling panahon. Hayaan ang tinta ay hindi pa tuyo; ang mga salita ay nagbigay ng imortalidad.
Mga magkakatulad na salita: hindi mahalaga kung gaano, gaano man, saan man, saan man, kung sino man o ano. Bonfire, gaano man suportado ang maginhawang umaga na ito, sa lalong madaling panahon lumabas. Ngunit magkanoSasha ni naisip walang pumasok sa kanyang isipan.
10. Paghahambing (sumali sa buong pangunahing bahagi) Paano? Tulad ng ano? Mga unyon: parang, eksaktong, parang, tulad ng, tulad ng, tulad ng, tulad ng, kaysa, sa ... ang paraan ... tulad ng. Ang kagubatan ay nakatayo sa katahimikan parang mga kapantay sa kung saan. AT kaysa sa halip sinunog ang apoy ng ang nightlit night ay naging mas nakikita. Tulad ng isang puno na marahang bumabagsak ng mga dahon kaya Naglagay ako ng mga malungkot na salita. Si Gerasim ay naging pipi at malakas, bilang lumalaki ang puno sa mayabong lupa.
11. Mga Kaakibat (sila ay magkomento o suriin kung ano ang sinabi sa unang bahagi, sumali sa buong pangunahing bahagi) Ano pa ba yan? Mga magkakatulad na salita: ano, saan, saan, bakit, bakit. Nanatili ako sa bansa sa lahat ng taglamig ano orihinal at bago. Kailangang bumaba ako sa quagmire ano Napakahirap nito dahil sa tubig na yelo.


Pansin! Ang mga sugnay na paghahambing ay dapat na makilala mula sa paghahambing sa mga liko. Sa mga comparative revolutions walang predicate. Halimbawa: Ang mga Bituin ay lumiwanag, bilang maliit na araw. paano mga tore, ang mga puno ng Pasko ay nagdilim. Sa mga glitters ng hoarfrost sigurado sa mga diamante, dozed off, baluktot sa ibabaw, mga puno ng Birch.

Pansin!Ang paghahalo ng mga konstruksyon ng pangunahing at subordinate na mga sugnay ay humahantong sa isang pagkakamali.

Pagbuo ng isang aralin sa paksa na "Kumplikadong mga pangungusap na may nasasakupang mga kalagayan. Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbaybay at bantas.

I-download:


Preview:

Ang mga komplikadong pangungusap na may mga nasasakupang kalagayan. NGN na may pangalawang sugnay

Ang layunin ng aralin: ipakita ang mga tampok ng NGN sa pangalawang lugar; Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbaybay at bantas.

Mga Gawain:

Upang mahanap ang NGN na may mga subordinate na lugar, upang ilarawan ang mga ito nang schematically;

Upang mabuo ang pansin, ang kakayahang bumuo ng magkakaugnay na pagsasalita;

Edukasyon ng isang positibong saloobin sa pag-aaral ng wikang Ruso.

Sa mga klase

I. Pagsasanay sa linggwistika

Upang bigyang-diin ang mga salitang nakasulat sa pisara:kontrata, sumali, nagmungkahi, mas maganda, nagsimula, nagsisimula, parterre, alpabeto, kalawang, tawag, gumaan.

(Ang kontrata, ang karpintero, ay mas maganda, nagsimula, sa simula, parterre, alpabeto, kalawang, tawag, gumaan.)

Ang mga salitang ginagamit upang mabigkas nang wasto ay dapat ipasok sa gumaganang diksyonaryo sa seksyon na "Magsalita nang tama."

II. Sinuri ang takdang aralin

1. Mga katanungan upang ayusin ang teorya:

Ano ang mga katanungan na sinasagot ng mga mababang antas? Magbigay ng halimbawa.

(Paano? Hanggang saan? Magkano?)

Anong mga tanong ang sinasagot ng mga subordinate mode ng pagkilos? Magbigay ng halimbawa.

(Paano? Paano?)

Paano makilala sa pagitan ng hindi malabo at hindi maliwanag na subordinate na antas at mga mode ng pagkilos?(Ang mga walang talo ay sinamahan ng mga salitang unyon tulad ng, kung magkano, magkano; ang mga multivalued ay sinamahan ng mga unyon na, tulad ng, tumpak, na parang, atbp.)

Sa anong istilo ng pagsasalita at para sa anong layunin ang madalas na ginagamit na SPP na may mga subordinate na degree na may idinagdag na halaga ng paghahambing?(Sa isang estilo ng artistikong lumikha ng matingkad na mga imahe.)

2. Pag-ehersisyo ng spot check 124.

Sa silid-aralan, maaari nating pag-usapan, halimbawa, tatlong mga katanungan tungkol sa pagiging kumplikado ng ehersisyo (ang mga mag-aaral ay dapat pumili ng pinakamahirap na mga katanungan, sa kanilang opinyon), pagkatapos nito ay nakolekta ang mga notebook para sa pagsubok ng guro. Kaya, ang kakayahang mag-ranggo ng materyal ayon sa antas ng kahirapan ay nakamit.

III. Pag-aaral ng NGN sa mga pangalawang lugar

1. Ang salita ng guro.

Ang pagpapasiya ng uri ng sugnay na sugnay na ito ay karaniwang diretso. Ang mga lugar ng Subsidiary ay sumasagot sa mga tanong kung saan? saan? galing saan? Mahirap matukoy ang uri ng mga sugnay na pang-adverbial na may parehong paraan ng pag-attach sa pangunahing pangungusap.

2. Pagtatasa ng mga panukala.

Alamin ang uri ng subordinate na sugnay, gumawa ng isang diagram:

1) At walang kadakilaan kung saan walang pagiging simple, kabutihan at katotohanan. (L.N. Tolstoy)

Inihayag ng kamag-anak na sugnay ang nilalaman ng kalagayan "doon" sa pangunahing pangungusap. [... kung saan ...).

2) Sa paanuman, noong unang bahagi ng tagsibol, dinala kami ng ama sa lupain, kung saan siya ay maghahasik ng trigo na naararo ang ikapu.

Ang kamag-anak na tumutukoy ay tumutukoy sa pangngalan sa pangunahing pangungusap. , (kung saan ...).

3) Hindi ka dapat bumalik sa kung saan ka naging masaya.(D. Granin)

Inihayag ng addendum ang nilalaman na "doon" sa pangunahing pangungusap. [... kung saan ...).

4) Ang puno ay nahulog kung saan ito baluktot. (Kawikaan).

Inihayag ng kamag-anak na sugnay ang nilalaman ng kalagayan "doon" sa pangunahing pangungusap. [... doon], (kung saan ...).

5) Ang malilim na hardin, mula sa kung saan ito ay iginuhit ng lamig, ay umaakit sa mga naninirahan sa lungsod na pagod sa init.

Ang kamag-anak na tumutukoy ay tumutukoy sa pangngalan sa pangunahing pangungusap. [.., (kung saan ...), ..].

6) Paghiwa-hiwalayin ang kanyang ulo, nagmamadali siya sa kung saan nagmula ang sigaw ng tulong.

Inihayag ng kamag-anak na sugnay ang nilalaman ng kalagayan "doon" sa pangunahing pangungusap. [... doon], (mula saan ...).

3. Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Malikhaing nagsasagawa ng ehersisyo 126.

4. Malikhaing pagtatalaga: maliit na komposisyon.

Gamit ang NGN na may mga subordinate na lugar, ilarawan ang posisyon sa heograpiya ng iyong lungsod.

VI. Takdang aralin

§14, ehersisyo 129.


Tatlong pangunahing pangunahing nakatayo (sa pamamagitan ng pagkakatulad sa pangalawang miyembro ng panukala: mga kahulugan, pagdaragdag, at mga pangyayari) ng uri sugnay na sugnay: tiyak, paliwanagat napapanahong;ang huli, sa turn, ay nahahati sa ilang mga uri.

Ibabang sugnaymaaaring tumukoy sa isang partikular na salita sa pangunahing (salitamga sugnay na sugnay) o sa pangunahing bagay (bihirasugnay na sugnay).

Para sa pagtukoy ng uri ng sugnay tatlong magkakaugnay na mga palatandaan ay dapat isaalang-alang: 1) isang katanungan na maaaring tanungin mula sa pangunahing pangungusap hanggang sa subordinate na sugnay; 2) ang literal o di-literal na katangian ng pang-urong sugnay; 3) ay nangangahulugan ng komunikasyon ng pang-ilalim na sugnay na may pangunahing.

Addendum

Tulad ng mga kahulugan sa simpleng pangungusap, tiyak na sugnay nagpapahiwatig sila ng isang katangian ng isang bagay, ngunit, hindi katulad ng karamihan sa mga kahulugan, madalas silang sumasalamin sa isang bagay na hindi direkta ngunit hindi tuwiran sa pamamagitan ng sitwasyonna kung saan ay nakaugnay sa paksa.

Na may kaugnayan sa karaniwang kahulugan tampok na item tiyak na sugnay nakasalalay sa pangngalan(o mula sa isang salita sa kahulugan ng isang pangngalan) sa pangunahing pangungusap at sagutin ang tanong alin?Sumali sila sa pangunahing bagay lamang sa mga magkakatulad na salita - mga kamag-anak na panghalip (na, ano, kaninong, ano)at panghalip (saan, saan, saan, kailan).Sa sugnay na subordinate, ang mga magkakatulad na salita ay pumalit sa pangngalan mula sa pangunahing isa, kung saan nakasalalay ang subordinate.

Halimbawa: [Isa sa mga pagkakasalungatan, (na masiglang pagkamalikhain Mandelstam) mga alalahanin sariling katangian ng gawaing ito] (S. Averintsev)- [n., (ano (\u003d mga kontradiksyon)),].

Ang magkakatulad na mga salita sa mga komplikadong pangungusap na may maaaring nahahati sa pangunahing (kung saan, na, kanino)at non-core (ano, saan, saan, saan, kailan).Ang menor de edad ay palaging mapapalitan ng pangunahing salita ng kaalyado kung saan,at ang posibilidad ng gayong kapalit ay isang malinaw na pag-sign tiyak na mga sugnay na subordinate.

Village kung saan(saan) napalingon kay Eugene, ay isang magandang sulok ... (A. Pushkin)- [n., (kung saan),].

Naaalala ko ngayon ang aso na iyon(na) ay kaibigan kong kabataan (S. Yesenin)- [n], (ano).

Sa gabi, sa disyerto ng lungsod ay may isang oras, na puno ng pananabik, kailan(kung saan) buong gabi ng lungsod bumaba ... (F. Tyutchev) -[pangngalan], (kailan).

Ang pangunahing pangungusap ay madalas na naglalaman ng mga salitang nagpapakilala ( demonstrative pronouns at pang-abay) isa sa mga itohalimbawa:

Ito ang sikat na artista na nakita niya sa entablado noong nakaraang taon (Y. German)- [U.S. na - pangngalan], (kung alin).

Mga Panghalip

Sa pamamagitan ng halaga sa mga kamag-anak na adjectives ay malapit panghalip . Nag-iiba sila mula sa tunay na tiyak na mga sugnay na subordinate na tinutukoy nila hindi ang pangngalan sa pangunahing pangungusap, ngunit sa panghalip (isa, bawat, lahatatbp.) na ginamit sa kahulugan ng isang pangngalan, halimbawa:

1) [Kabuuan, (na alam pa Evgeny), retell sa akin kakulangan sa paglilibang) (A. Pushkin)- [loc., (ano),]. 2) [Hindioh ano sa tingin mo), likas na katangian] ... (F. Tyutchev)- [loc., (ano),].

Pati na rin ang mga nakatutukoy na determinant, inihayag nila ang katangian ng isang bagay (samakatuwid ito ay mas mahusay na magtanong din sa kanila alin?)at sumali sa pangunahing pangungusap gamit ang mga magkakatulad na salita (pangunahing magkakatulad na salita - sinoat ano).

Ikasal: [Na tao, (sino ang dumating kahapon ngayon hindi nagpakita] - subordinate na tiyak. [UK.s. + n., (Na),].

[Na, (sino ang dumating kahapon ngayon hindi nagpakita] - ang panghalip na pangngalan. [loc., (sino),].

Hindi tulad ng aktwal na mga sugnay na subordinate, na laging tumayo pagkatapos ng pangngalan na tinutukoy nila, panghalip maaari ring tumayo sa harap ng isang tinukoy na salita, halimbawa:

(Sino ang nabuhay at naisip), [hindi sya pwede sa shower huwag hamakin mga tao] ... (A. Pushkin)- (sino), [loc. ].

Pinahusay na paliwanag

Pinahusay na paliwanag sagutin ang mga katanungan sa kaso at nauugnay sa miyembro ng pangunahing pangungusap, na nangangailangan ng semantiko pagpapakalat (karagdagan, paliwanag). Ang miyembro ng pangungusap na ito ay ipinahayag sa isang makabuluhang salita. pagsasalita, saloobin, damdamino perceptions.Kadalasan ang mga ito ay mga pandiwa (sabihin, itanong, sagutinat iba pa.; akala mo alamat iba pa.; takot, magalak, maging mapagmataasat iba pa.; tingnan, marinig, pakiramdamatbp.), ngunit maaaring may iba pang mga bahagi ng pagsasalita: adjectives (natutuwa, nasiyahan)pang-abay (kilala, paumanhin, kinakailangan, malinaw)pangngalan (balita, mensahe, pandinig, pag-iisip, pahayag, pakiramdam, pandamdamat iba pa.)

Pinahusay na paliwanag nakakabit sa ipinaliwanag na salita sa tatlong paraan: 1) gamit ang mga unyon ano kaya kung kailanat iba pa.; 2) gamit ang anumang magkakatulad na salita; 3) gamit ang isang partido-unyon kung.

Halimbawa: 1) [Nagpasya si Light], (ano t matalino at napaka mil) (A. Pushkin)- [vb], (ano). [AKO AY_ natakot], (sa gayon sa isang nakaisip na matapang ikaw ako hindi maaring pagsisi) (A. Fet) - [pandiwa.], (to). [Siya nangangarap], (parang pumunta siya sa isang snow snow, napapaligiran ng isang malungkot na kadiliman) (A. Pushkin)- [vl.], (parang).

2) [Ikaw alam mo sa kanyang sarili], (na dumating na ang oras) (N. Nekrasov)- [vl.], (na). [Pagkatapos nagsimula siyang magtanong ako], (nasaan na ako ngayon nagtatrabaho ako) (A. Chekhov)- [vb], (kung saan). (Kapag siya darating), [ay hindi kilala] (A. Chekhov)- (kailan), [adv.]. [AKO AY_ tanongat ang cuckoo] (magkanotaon ko mabubuhay ako) ... (A. Akhmatova)- [vb], (magkano).

3) [Parehong gusto kong malaman\, (dinala kung ama ang ipinangakong floe ng yelo) (L. Cassil)- [vb], (li).

Pinahusay na paliwanag maaaring maglingkod para sa paghahatid hindi tuwirang pagsasalita. Sa tulong ng alyansa ano kung kailanhindi tuwirang mensahe ay ipinahayag gamit ang unyon kaya na- hindi tuwirang mga impulses, gamit ang magkakatulad na mga salita at partido-unyon kung- hindi direktang mga katanungan.

Sa pangunahing pangungusap na may ipinaliwanag na salita, maaaring mayroong isang salitang nagpapahiwatig pagkatapos(sa iba't ibang mga kaso), na nagsisilbi upang mai-highlight ang nilalaman ng pang-ilalim na sugnay. Halimbawa: \Chekhov sa pamamagitan ng bibig ni Dr. Astrov ipinahayag isa sa kanyang ganap na kamangha-manghang tumpak na mga saloobin tungkol sa], (na nagtuturo ang mga kagubatan upang maunawaan ang maganda)) (K. Paustovsky)- [n. + UKS.], (ano).

Ang pagkakaiba sa pagitan ng kahulugan ng accessory at pagpapaliwanag ng marka

Ang ilang mga paghihirap ay sanhi pagkakaiba sa pagitan ng definitive at marka ng paliwanagna nauugnay sa pangngalan. Dapat itong alalahanin iyon subordinate na tiyak nakasalalay sa pangngalan bilang mga bahagi ng pagsasalita(ang kahulugan ng tinukoy na pangngalan ay hindi mahalaga para sa kanila), sagutin ang tanong alin ?,itinuturo nila ang isang tanda ng paksa na iyon, na kung saan ay tinatawag na isang mapagkatiwala na pangngalan, at sumali sa pangunahing bagay lamang sa magkakatulad na mga salita. Mga sugnay na sugnay pareho paliwanag nakasalalay sa pangngalan hindi bilang bahagi ng pagsasalita, ngunit bilang mula sa isang salita na may isang tiyak na kahulugan(pagsasalita, saloobin, damdamin, pang-unawa), maliban sa tanong alin?(at maaari mo itong itakda mula sa isang pangngalan sa anumang salita o pangungusap depende sa ito) maaari mong itakda at tanong ng kasosila ibunyag(ipaliwanag) nilalamantalumpati, saloobin, damdamin, pang-unawa at pagsali sa pangunahing mga unyon at magkakatulad na salita. ( Ibabang sugnay, nakakabit sa pangunahing alyansa at alyansa ng tinga kungmaaaring mailarawan lamang: Ang pag-iisip na mali siya ay pinahihirapan siya; Ang naisip kung tama ba siyang pinahirapan siya).

Mas mahirap upang makilala sa pagitan ng kahulugan ng adverbial at pagpapaliwanag ng markadepende sa mga pangngalan kung kailan mga sugnay na paliwanagsumali sa pangunahing bagay sa tulong ng mga magkakatulad na salita (lalo na ang magkakatulad na salita ano).Wed: 1) Tanungin kung ano(kung saan) tinanong nila siya, parang kakaiba sa kanya. Naisip iyon(na) dumating sa kanyang isip sa umaga, hindi binigyan siya ng pahinga sa buong araw. Ang balita na(na) nakatanggap ako kahapon, nakakainis talaga ako. 2) Ang tanong kung ano ang dapat niyang gawin ngayon ay pinahirapan siya. Ang pag-iisip ng nagawa niya ay hindi nagbibigay sa kanya ng kapahingahan. Ang balita sa nangyari sa aming klase ay humanga sa buong paaralan.

1) Ang unang pangkat - kumplikadong mga pangungusap na may sugnay. Salita ng unyon anomaaaring mapalitan ng salita ng unyon na ang.Ang pang-ilalim na sugnay ay nagpapahiwatig ng katangian ng isang bagay na tinatawag na isang definable noun (ang tanong lamang ang maaaring tanungin mula sa pangunahing sugnay hanggang sa subordinate na sugnay) alin ?,kaso hindi pwedeng itanong). Ang salitang nagpapakilala sa pangunahing pangungusap ay posible lamang sa anyo ng isang panghalip na naaayon sa pangngalan (ang tanong na iyon, naisip, balita na).

2) Ang pangalawang pangkat - kumplikadong mga pangungusap na may takip. Ang pagpapalit ng isang salitang unyon anomagkakatulad na salita na angimposible. Ang sugnay na sugnay ay hindi lamang nagpapahiwatig ng katangian ng isang bagay na tinatawag na isang definable noun, ngunit ipinapaliwanag din ang nilalaman ng mga salita tanong, naisip, balita(ang isang katanungan sa kaso ay maaaring itanong mula sa pangunahing pangungusap hanggang sa subordinate na sugnay). Ang salitang pang-index sa pangunahing pangungusap ay may ibang anyo (mga form ng mga panghalip: tanong, naisip, balita ng na).

Mga sugnay na pang-abay

Karamihan sugnay na pang-abay ang mga pangungusap ay magkakaparehong kahulugan ng mga pangyayari sa isang simpleng pangungusap, at samakatuwid ay sagutin ang parehong mga katanungan at naaayon na nahahati sa magkatulad na uri.

Ibukod ang mga mode ng pagkilos at degree

Nailalarawan nila ang paraan ng pagkilos o ang antas ng pagpapakita ng isang husay sa pag-sign at sagutin ang mga tanong bilang? paano? sa anong degree? magkanoNakasalalay sila sa salitang natutupad sa pangunahing pangungusap ang pagpapaandar ng mga kalagayan ng mode ng pagkilos o degree. Ang mga sugnay na sugnay na ito ay idinagdag sa pangunahing pangungusap sa dalawang paraan: 1) gamit ang magkakatulad na salita kung gaano, magkano, magkano;2) gamit ang mga unyon ano to, parang, eksaktong, parang, parang.

Halimbawa: 1) [Ang nakakasakit ay bilang ay ibinigay sa punong tanggapan) (K. Simonov)- [vl. + UK.el. kaya], (paano) (subordinate mode ng pagkilos).

2) [Ang matandang babae ay pareho nais kong ulitin iyong kwento], (kung gaano ko ito kailangan pakinggan) (A. Herzen)- [vl. + UK.el. ang dami],(magkano) (subordinate).

Ibukod ang mga mode ng pagkilos at degree maaaring hindi patas(kung sumali sila sa pangunahing may magkakatulad na mga salita magkano(tingnan ang mga halimbawa sa itaas) at dobleng numero(kung sumali sa mga unyon; ang pangalawang halaga ay naipasok ng unyon). Halimbawa: 1) [Puti amoy ng akasyanapakarami], (na ang kanilang matamis, matamis, kendi naramdaman ang amoy sa labi at bibig) (A. Kuprin)-

[UK.s. kaya+ adv.], (na) (ang halaga ng degree ay kumplikado sa pamamagitan ng halaga ng mga kahihinatnan, na ipinakilala sa kahulugan ng subordinate na sugnay ng unyon ano).

2) [Maganda dapat magbihis ang batang babae kaya na tumayo mula sa kapaligiran) (K. Paustovsky)- [cr. + U.S. kaya],(to) (ang kahulugan ng kurso ng pagkilos ay kumplikado sa kahulugan ng layunin, na ipinakilala ng unyon sa).

3) [Ang lahat ng ito ay maliit halaman Kaya kumislap sa aming mga paa], (parang ito ay Talaga tapos na mula sa kristal) (K. Paustovsky)- [U.S. kaya +pandiwa], (parang) (ang halaga ng degree ay kumplikado sa pamamagitan ng halaga ng paghahambing, na ipinakilala ng unyon katulad).

Mga lugar ng accessory

Mga lugar ng accessory ipahiwatig ang lugar o direksyon ng pagkilos at sagutin ang mga tanong saan? saan? galing saan?Nakasalalay sila sa buong pangunahing pangungusap o sa kalagayan ng isang lugar sa loob nito na ipinahayag ng isang pang-abay (doon, doon, mula doon, kahit saan, saan man, saan manatbp.), at sumali sa pangunahing pangungusap gamit ang magkakatulad na salita saan, saan, saan.Halimbawa:

1) [Maglakad ng libreng paraan], (kung saan sumali libre mo cm) ... (A. Pushkin)-, (kung saan).

2) [Sumulat siya saanman], (kung saan ginawa kanyang nauuhaw isulat) (K. Paustovsky)- [nar.], (kung saan).

3) (Saan nawala ang ilog), [doon at ang channel ay] (kawikaan)- (kung saan), [U.S. doon].

Mga lugar ng accessory ay dapat na makilala mula sa iba pang mga uri ng subordinate clause, na maaari ring sumali sa pangunahing pangungusap sa tulong ng magkakatulad na salita saan, saan, saan.

Wed: 1) At [ Pumasok si Tanya walang laman ang bahay], (kung saan(saan) nabuhay kamakailan lang bayani) (A. Pushkin)- [pangngalan], (kung saan) (kamag-anak na tiyak).

2) [AKO AY_ nagsimulang magunita], (kung saan lumakad sa araw) (I. Turgenev)- [vl.], (kung saan) (paliwanag ng marka).

Relatibong oras

Relatibong oras ipahiwatig ang oras ng pagkilos o pagpapakita ng pag-sign, na tinukoy sa pangunahing pangungusap. Sinasagot nila ang mga tanong. kailan? gaano katagal? kailan pa? Gaano katagal?,nakasalalay sa buong pangunahing panukala at sumali sa mga pansamantalang unyon kapag, nang, sa lalong madaling panahon, halos, bago, habang, hanggang, mula noong, mula nang biglaanat iba pa .. Halimbawa:

1) [Kailan ang bilang ay bumalik], (Natasha walang paggalang masaya siya at nagmamadaling umalis) (L. Tolstoy)- (co2) (Hanggang sa hindi nangangailangan makata sa sagradong sakripisyo Apollo), [sa pag-aalaga ng walang kabuluhang mundo siya ay duwag nalubog} (A. Pushkin)- (hanggang),.

Ang pangunahing pangungusap ay maaaring maglaman ng mga salitang nagpahiwatig. pagkatapos hanggang pagkataposat iba pa, pati na rin ang pangalawang sangkap ng unyon (iyon).Kung mayroong isang salitang nagpapakilala sa pangunahing pangungusap pagkatapos,pagkatapos kailansa subordinate ay isang magkakatulad na salita. Halimbawa:

1) [AKO AY_ nakaupo ako hanggang hindi nagsisimula sa pakiramdam kagutuman) (D. Mga Pinsala)- [U.S. hanggang], (hanggang).

2) (Kapag sa taglamig kumain sariwang mga pipino), [pagkatapos sa bibig amoy tagsibol] (A. Chekhov)- (kailan), [na].

3) [Pakiramdam ng makata ang literal na kahulugan ng salita kahit noon] (kung kailan nagbibigay ang makasagisag nitong kahulugan) (S. Marshak)- [U.S. pagkatapos],(kailan).

Relatibong oras ay dapat na makilala mula sa iba pang mga uri ng subordinate clause na sumali sa salitang unyon kailan.Halimbawa:

1) [AKO AY_ nakita Yalta sa taong iyon], (kailan (-saan) siya iniwan si Chekhov) (S. Marshak)- [UK.sl. + pangngalan.], (Kailan) (kahulugan ng adverbial).

2) [Korchagin paulit-ulit tanong ako] (kapag siya maaaring maisulat) (N. Ostrovsky)- [vl.], (kung) (paliwanag ng marka).

Mga kondisyon sa ilalim

Mga kondisyon sa ilalim ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng kung ano ang nakasaad sa pangunahing pangungusap. Sinagot nila ang tanong. sa ilalim ng anong kundisyon ?, kung, kung ... pagkatapos kung kailan (\u003d kung), kailan ... kung gayon, kung, sa lalong madaling panahon, isang beses, kungat iba pa .. Halimbawa:

1) (Kung ako magkasakit), [sa mga doktor hindi ako makikipag-ugnay] ... (I. Smelyakov)- (kung ang), .

2) (Oras nagsimula kaming magsalita), [noon mas mahusay na makipag-ayos lahat hanggang sa wakas] (A. Kuprin)- (oras), [na].

Kung ang mga sugnay na kamag-anak harapin ang pangunahing bagay, kung gayon sa huli maaaring mayroong pangalawang bahagi ng unyon - pagkatapos(tingnan ang ika-2 halimbawa).

Ibigay ang mga layunin

Mga sugnay na sugnay mga alok ang mga layunin ipahiwatig ang layunin ng kung ano ang nakasaad sa pangunahing pangungusap. May kaugnayan sila sa buong pangunahing pangungusap, sagutin ang mga tanong para saan? para saan? para saan?at sumali sa pangunahing bagay sa pamamagitan ng alyansa sa gayon na (gayon), sa gayon, sa gayon, pagkatapos ay (hindi na ginagamit.)at iba pa .. Halimbawa:

1) [AKO AY_ nagising Pashka], (upang siya hindi nahulog may drog) (A. Chekhov)-, (to);

2) [Ginamit niya lahat ng aking talino], (sa gayon ward off Akulin mula sa kanyang hangarin) (A. Pushkin)-, (sa pagkakasunud-sunod);

3)(To maging masaya), [kailangan Hindi lang magmahal, ngunit din para mahalin] (K. Paustovsky)- (to),;

Kapag nagwawasak ng isang unyon ng tambalan, isang simpleng unyon ang nananatili sa mas mababang sugnay kaya naat ang natitirang mga salita ay kasama sa pangunahing pangungusap, pagiging isang indibidwal na salita at isang miyembro ng pangungusap, halimbawa: [AKO AY_ banggitin tungkol dito lamang, (( bigyang-diin ang walang kondisyon na pagiging tunay ng maraming mga bagay ng Kuprin) (K. Paustovsky)- [U.S. para],(to).

Ibigay ang mga layunin ay dapat na makilala mula sa iba pang mga uri ng subordinate clause sa unyon sa.Halimbawa:

1) [ako gusto], (sa bayonet pinagsama balahibo) (V. Mayakovsky)- [vl.], (kaya) (paliwanag ng marka).

2) [Oras landing ay kinakalkula kaya], (sa lugar ng landing upang makakuha sa madaling araw) (D. Furmanov)- [cr. kaya],(to) (ang subordinate mode ng pagkilos na may karagdagang kahulugan ng layunin).

Mga kamag-anak na dahilan

Mga sugnay na sugnay mga alok ang mga rason ihayag (ipahiwatig) ang dahilan ng kung ano ang nakasaad sa pangunahing pangungusap. Sinasagot nila ang mga tanong. bakit? Para sa anong dahilan? mula sa kung ano?,sumangguni sa buong pangunahing panukala at samahan ito sa tulong ng mga unyon dahil, dahil, dahil, dahil, dahil, kung gayon, dahil sa katotohanan na, dahil sa katotohanan naat iba pa .. Halimbawa:

1) [Ang pagpapadala sa kanya ng lahat ng luha bilang isang regalo], (sapagkathindi mabuhay sa akin bago ang kasal) (I. Brodsky)-, (dahil)

2) [Anumang mahalaga ang paggawa], (para sa mga ennobles lalaki) (L. Tolstoy)-, (para sa).

3) (Salamat kay nagtakda kami mga bagong pag-play araw-araw), [ teatro ang aming medyo handa binisita] (A. Kuprin)- (Salamat kay), .

Compound unyon, ang huling bahagi ng kung saan ay ano,maaaring nahahati: sa subordinate na sugnay ay nananatiling isang simpleng unyon ano,at ang natitirang mga salita ay kasama sa pangunahing pangungusap, na gumaganap ng pag-andar ng isang tumuturo na salita sa loob nito at pagiging isang kasapi ng pangungusap. Halimbawa:

[Sapagkat at ang mga daan sa akin mga tao], (Ano mabuhay kasama ko sa lupa) (S. Yesenin)- [U.S. dahil](Ano).

Ibinahaging konsesyon

Ang mga kamag-anak na konsesyon ay nag-uulat sa kaganapan, taliwas kung saan isinasagawa ang pagkilos, isang kaganapan na tinawag sa pangunahing pangungusap. Sa mga konsesyon, ang mga pangunahing pangungusap ay nag-uulat sa mga naturang kaganapan, katotohanan, aksyon na hindi dapat nangyari, ngunit gayunpaman nangyari (naganap, magaganap). Kaya, sugnay Tinatawag nila ito, tulad ng, isang "nabigo" na dahilan. Ibinahaging konsesyon sagutin ang mga tanong sa kabila ng ano? taliwas sa ano ?,maiuugnay sa buong pangunahing panukala at samahan ito 1) ng mga unyon bagaman, bagaman ... ngunit,hindi sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, kahit na, hayaanat iba pa. at 2) pinagsama ang mga salitang magkakatulad mula samaliit na butil ni: kahit gaano karami, kahit na ano.Halimbawa:

Ako 1) At (kahit na siya ay isang galit na galit), [ngunit nahulog siya sa pag-ibig sa wakas, pagwisik, at sable, at tingga] (A. Pushkin)- (hindi bababa sa), [ngunit].

Tandaan. Sa pangunahing pangungusap, kung saan mayroong isang concessive clause, maaaring mayroong isang unyon ngunit.

2) (Hayaan bumangon si rosas), [ito pa namumulaklak] (S. Nadson)- (hayaan), .

3) [B steppe ito ay tahimik, overcast], (sa kabila ano ang araw ay sumikat) (A. Chekhov)-, (bagaman).

P. 1) (Gaano man nagbabantay aking sarili Pantelei Prokofievich mula sa anumang mahirap na karanasan), [ngunit sa lalong madaling panahon kailangang mabuhay isang bagong pagkabigla sa kanya] (M. Sholokhov)- (gaano man), [ngunit].

2) [I_, (gaano man magugustuhan ikaw), nasanay na itigil ang pagmamahal agad) (A. Pushkin)- [, (kahit gaano karami),].

Mga sugnay na kamag-anak

Ang mga uri ng mga sugnay na pang-adverbial na isinasaalang-alang sa itaas ay tumutugma sa mga kategorya ng mga pangyayari ng parehong pangalan sa isang simpleng pangungusap. Gayunpaman, mayroong tatlong uri ng mga sugnay na subordinate. (pahambing, kahihinatnanat pagkonekta)na hindi tumutugma sa mga pangyayari sa isang simpleng pangungusap. Ang isang pangkaraniwang katangian ng mga kumplikadong pangungusap na may ganitong mga uri ng mga sugnay na pang-ilalim ay ang imposible, bilang isang panuntunan, upang magtanong mula sa pangunahing sugnay hanggang sa masinsinang sugnay.

Sa mga kumplikadong pangungusap na may kamag-anak na paghahambing ang nilalaman ng pangunahing pangungusap ay inihambing sa nilalaman ng pang-ilalim na sugnay. Mga sugnay na kamag-anak sumangguni sa buong pangunahing panukala at samahan ito ng mga unyon bilang, eksakto, na parang, butoh, na parang, tulad ng, parang, kaysa sa ... ng anoatatbp Halimbawa:

1) (Tulad ng isang dig sa tag-araw lilipad ng midge sa siga), [flied mga natuklap mula sa bakuran hanggang sa window frame] (K. Pasternak] (as), ["].

2) [Maliit dahon maliwanag at palakaibigan maging berde], (parang sino sila naligo at barnisan sa kanila dinala) (I. Turgenev)-, (parang).

3) [kami tatluhan nagsimulang magsalita], (na parang isang siglo alam mo ba) (A. Pushkin)-, (parang).

Espesyal na grupo sa mga kamag-anak na paghahambinggumawa ng mga panukala sa unyon kaysaat may dobleng alyansa kaysa sa ... na.Dobleng sugnay kaysa ... kayamayroon pahambinghalaga, kapwa kondisyon ng bawat isa. Pang-abay sa unyon kaysa,bilang karagdagan, hindi nila tinutukoy ang pangunahing bagay, ngunit ang salita sa loob nito, na kung saan ay ipinahayag sa pamamagitan ng anyo ng panghahambing na antas ng pang-uri o pang-abay.

1) (Ang mas maliit sa babae mahal namin), [ang mas madali gusto namin kanya] (A. Pushkin)- (kaysa sa mga].

2) [Sa paglipas ng oras mas mabagal kaysa nag-crawl ang mga ulap sa kalangitan) (M. Gorky)- [comp.step.nar.], (kaysa).

Ang mga paghahambing na subordinates ay maaaring hindi kumpleto: ang predicate ay tinanggal sa mga ito kung magkakasabay ito sa predicate ng pangunahing pangungusap. Halimbawa:

[Ang pagkakaroon kanyang natapos sa malapit na programa], (bilang itlog sa shell) (A. Chekhov)-, (bilang).

Ang katotohanan na ito ay tiyak na hindi kumpleto na dalawang-bahagi na pangungusap ay ipinahiwatig ng isang menor de edad na miyembro ng pangkat na predicate - sa shell.

Hindi kumpletong mga sugnay na paghahambing ay hindi dapat malito sa paghahambing na mga liko kung saan hindi maaaring mangyari ang predicate.

Ibukod ang mga kahihinatnan

Ibukod ang mga kahihinatnan ipahiwatig ang kinahinatnan, ang konklusyon na sumusunod mula sa nilalaman ng pangunahing pangungusap .

Ibukod ang mga kahihinatnan sumangguni sa buong pangunahing pangungusap, laging tumayo pagkatapos at sumali sa unyon dito kaya na.

Halimbawa: [ Init lahat tumaas], (sa gayon naging mahirap huminga) (D. Mamin-Sibiryak); [ Niyebe lahat naging mas malinis at mas maliwanag], (sa gayon nakakasira mga mata) (M. Lermontov)-, (sa gayon).

Pagkonekta sa accessory

Pagkonekta sa accessory naglalaman ng karagdagang impormasyon, mga puna sa kung ano ang iniulat sa pangunahing pangungusap. Pagkonekta ng mga sugnay sumangguni sa buong pangunahing pangungusap, laging tumayo pagkatapos at nakadikit dito sa mga magkakatulad na salita ano kaysa tungkol saano, bakit, bakit, bakitat iba pa.

Halimbawa: 1) [Siya kinakailangan na huwag maging huli sa teatro], (mula sa kung anoito napaka nagmamadali) (A. Chekhov)- , (mula sa kung ano).

2) [Pale dew], (kung ano ang inilarawan magandang panahon bukas) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Ano).

3) [At ang matanda Cuckoosn mabilis paglalaan baso, nakalimutan na punasan ang mga ito], (na kasama niya sa tatlumpung taon ng karera hindi kailanman hindi nangyari) (I. Ilf at E. Petrov)-, (ng alin).

Parsing isang kumplikadong pangungusap na may isang sugnay na subordinate

Diagram ng pag-parse ng isang komplikadong pangungusap na may isang sugnay na subordinate

1. Alamin ang uri ng pangungusap para sa layunin ng pahayag (salaysay, interogorya, insentibo).

2. Ipahiwatig ang uri ng pangungusap para sa pang-emosyonal na pangulay (bulalas o di-pagbigkas).

3. Tukuyin ang pangunahing at subordinate na mga sugnay, hanapin ang kanilang mga hangganan.

Upang gumuhit ng isang diagram ng pangungusap: magtanong (kung maaari) isang katanungan mula sa pangunahing hanggang sa pang-urong sugnay, ipahiwatig sa pangunahing salita kung saan ang pang-urong sugnay (kung ito ay isang adjective), kilalanin ang mga paraan ng komunikasyon (unyon o salitang magkakasabay), alamin ang uri ng pang-urong sugnay (tiyak, paliwanag, atbp.) d.).

Isang sample na pagsusuri ng isang kumplikadong pangungusap na may isang sugnay na subordinate

1) [Sa oras ng bagyo baluktot na may isang ugat ng isang matangkad na pino], (bakit nabuo pit na ito) (A. Chekhov).

, (mula sa kung ano).

Ang pangungusap ay naratibo, hindi mapanghusga, kumplikadong paksa na may isang sugnay na pandiwang pantulong. Ang mga nasasakupang sugnay ay nagsasaad sa lahat ng mga bagay at sumali dito sa salitang unyon mula sa kung ano.

2) (To maging magkapanabay malinaw), [lahat ng malawak na bukas bukas ang makata] (A. Akhmatova). (to),.

Ang pangungusap ay naratibo, hindi mapanghusga, masalimuot na masunurin. Sinasagot ng subordinado ang tanong para saan?,nakasalalay sa buong pangunahing panukala at sumali ito sa isang unyon kaya na.

3) [ako pag-ibig lahat], (na sa mundong ito ay walang pagkakaisa o echo hindi) (I. Annensky). [loc.], (bakit).

Ang pangungusap ay naratibo, hindi mapanghimasok, kumplikadong paksa na may isang subordinate na panghalip na kahulugan. Sinasagot ng subordinado ang tanong alin ?,nakasalalay sa panghalip lahatsa pangunahing, sumali sa salita ng unyon bakitna kung saan ay isang hindi tuwirang karagdagan.

Layunin: ang pagbuo ng kakayahang makilala ang mga sugnay at makilala sila mula sa iba pang mga uri ng sugnay.

Mga Layunin ng Aralin:

Pagtuturo:

  • alamin ang materyal sa mga kumplikadong pangungusap na may mga subordinate na lugar gamit ang programang computer na "Parirala";
  • upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pagsubok.

Pagbuo:

  • upang mapagbuti ang lohikal na pag-iisip at monologic speech ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon:

  • ipagpatuloy ang pagbuo ng isang kultura ng impormasyon, interes sa wikang Russian at science sa computer.

Uri ng aralin: pinagsama, gamit ang ICT.

Aralin ng aralin: nakapaloob na aralin gamit ang isang computer program sa Russian "Phrase"

Kagamitan: mga pagsubok, computer (slide), pag-install ng multimedia, programa ng computer na "Parirala", control sheet, card para sa pagmuni-muni

DURING THE CLASSES

I. sandali ng organisasyon.

II. Spelling Warm Up

Saang kaso ang isang ispeling lamang ang posible, anuman ang kahulugan? (SA) ito, pangit (B / C) b, (HINDI / NI) na, sumulat (I, E) sa mga umiyak (b, -), iyon (SAME). (Appendix. Slide1)

III. Ina-update ang kaalaman ng mga mag-aaral.

Layunin: suriin ang assimilation ng mga pangunahing pangkat ng mga kumplikadong pangungusap ayon sa kanilang kahulugan.

Gawain 1. Isulat ang mga pangungusap, mga marka ng bantas sa lugar, matukoy ang uri ng pang-ilalim na sugnay, magtayo ng mga diagram ng pangungusap. (Appendix. Slide 2)

1. Nais kong makita ang aking inspirasyong gawa na makita ang ilaw.

, (kaya ...) ( SPP na may paliwanag na sugnay)

2. Ang pagkabata ay isang paglalakbay na walang nagawa ng dalawang beses.[pangngalan], (na ...) (NGN kasama ang clause ng kamag-anak)

3. Mahal pa rin siya ng lola nang walang memorya at nagagalit kung pinag-uusapan nila ang tungkol sa kanya nang walang paggalang [...], (kung … ). (NGN na may oras na pang-adverbial)

Sa panahon ng tseke, mga karagdagang katanungan: (Appendix. Slide 3)

  1. Anong mga tanong ang sinasagot ng mga umaasa na sugnay?
  2. Anong mga tanong ang ipinapaliwanag ng mga sugnay na pandiwang pantulong?
  3. Ano ang mga paraan ng komunikasyon sa mga kumplikadong pangungusap na may subordinate na tiyak at paliwanag.
  4. Ano ang alam mo tungkol sa mga komplikadong pangungusap na may mga subordinate na kalagayan?
  5. Ilista ang mga uri ng adverbial adverbial.

Gawain 2. Pagtatasa ng mungkahi. (Appendix. Slide 4)

Bigla, kung saan itinapon ng surf ang mga puting bukal nito, isang rosas ang isang rosas.

- Mga marka ng bantas sa pangungusap, ipaliwanag ang mga ito, bumuo ng isang pahalang na diagram ng pangungusap

- Sa anong mga kadahilanan natukoy mo na ang panukalang ito ay may isang lugar ng accessory?

Argumento ang iyong sagot:

- Anong mga tanong ang sinasagot nito?

- Ano ang lugar ng pang-ilalim na sugnay sa pangungusap na ito?

- Ano ang kahulugan ng komunikasyon.

Bilang resulta ng gawain, ang mga mag-aaral ay bumubuo ng paksa at mga layunin ng aralin. (Appendix. Slide 5)

IV. Magtrabaho sa paksa ng aralin.

1. Magtrabaho sa aklat-aralin (ehersisyo 125), isaalang-alang ang scheme ng sanggunian at gumawa ng isang konklusyon.

2. Makipagtulungan sa mga alok. {!LANG-73e698040dddcccb1157648b4843262e!}

{!LANG-ee3036bab7f1ad461cc57ac648c4c2a9!}

{!LANG-69dc4e7477489926a07bb26942068fec!}

1) {!LANG-2cc0192807fc772f25f07d2bf81bc66a!}

[…{!LANG-6399092d8801bbda9a871eba562af0a4!}{!LANG-1bdf4a03556d0d59250350b97e6239fe!} {!LANG-344e6298d15f29843bdf19c8db4d43a9!}). – {!LANG-f9a9e69bcb0ea82bd95eef6784a2ef68!}

2) {!LANG-6f9eb088a6ab410c0d4d376a63ab29b4!}

[…{!LANG-da26c1a9c5d2c4d118b8b3b5ba7a61b4!}{!LANG-1bdf4a03556d0d59250350b97e6239fe!} {!LANG-344e6298d15f29843bdf19c8db4d43a9!}). – {!LANG-6243fd9fa9f4cad68111158855de39e6!}

{!LANG-7ab4a3ecf5f38dd8b209fbf4e84aaba4!} {!LANG-c07a3b6e70c0351345e7dc581cca5fab!}

{!LANG-2790fa4813bf3a7ddb0b4032df47863b!}

{!LANG-b0f4ed4928ca6358cdfe2b3003793691!}

{!LANG-8a2627f180cca4c7bc9b1e50aa6b0f1a!}

{!LANG-2c7d86907fe8bbc24b535885f2682a9b!} {!LANG-2d83e9a975e8ac9409581e04cd879335!}

{!LANG-7710df81858e254b29075f7983882b8e!} {!LANG-5192a223c35debbfb0e577792782b130!}

{!LANG-78b0779bdf7691bca251f646d87ca5f7!} {!LANG-3abd51ac16ec48e07db9cde7409ff831!}

{!LANG-810141118285d8276f526fe1b31a0243!} {!LANG-2a7c7f89f380095e3f994690a87da3c1!}

{!LANG-c8e2ec9fb0d8c3922d08f2a0f6cb158d!} {!LANG-543a566bfbe0c6a8482763440bf68dd5!}

{!LANG-815139d0214555150a9151cdbb02c5c2!}

  • {!LANG-922411fb6c37fbc400af238592b6083b!}
  • {!LANG-a2895ca1622e3ffb8a80c414c62bebba!}

{!LANG-a2b7c61973dd9172faa06f5e0ca0c2c9!}

{!LANG-60a0db8f3d22f506989a240a7757f287!}

{!LANG-3bc5c8778756efa5ef30545eb4321d2f!}

 {!LANG-bf0e9d5850339264acfe2981b87ea02b!}

{!LANG-02bb5fbd1c7e7c83dd6ea3dabf25f13f!}

{!LANG-16c277c367463a598f442ef9c5bca82c!}

{!LANG-1357d87132fd43af31908677b38f44e2!} {!LANG-ad451509baf9b521f30e96ec1e887644!}

{!LANG-ff78f626f49dd1dab2d830f84f6ee177!} {!LANG-5eb97e80829a8c7c818457758bdac866!}

{!LANG-0cafdb64f6e76a2758f5bd5f1fcee93d!} {!LANG-80d670429a6a2323a30375b082a812dd!}

{!LANG-2438f73ac7b1ac0c15ba180244bc473e!} {!LANG-7195eb22b125b94b760d5d4c03d876e1!}

{!LANG-1cd7b7e25959f92a91549082c8f2b1ae!} {!LANG-5d608651b1b32d0c983dfb7ae1734620!}

{!LANG-1c4c0cdad52524b43bd079edf7326ded!} {!LANG-bb2ebfd082725cc9201e5244a0b1ac85!}

{!LANG-7f3f8f1b69e6f57778f7ee3117eb7305!}

{!LANG-668f4fdfe05564314f2f9f919a4e5e84!}

{!LANG-071ec2d3e711e17e55854c1c1fc1b70d!}

{!LANG-668f4fdfe05564314f2f9f919a4e5e84!}

{!LANG-ada31b08f792aa5528e2cd8dd4f12f67!}

{!LANG-38c809e10bb4680f7169ff62f63b9a05!}

{!LANG-19994e8b0a17b92f4672b632ce67585d!}

{!LANG-38c809e10bb4680f7169ff62f63b9a05!}

{!LANG-a88ff306f4181999f547ca36750e923b!}

{!LANG-668f4fdfe05564314f2f9f919a4e5e84!}

{!LANG-fcd59f5c911fec9aa79f6ac68087aebd!}

{!LANG-ed0eb7630b322062c74bf5df2304f0fa!}

.

{!LANG-9faae7999994c2acfaeae48df864ff5d!}

{!LANG-4e6569153c4010bd126c74e6d4c46352!}

  1. {!LANG-1a9b1e32ffe191bdbc614ef47f324d70!} <Рисунок 1>
  2. {!LANG-d9e4ea8c4b7906ad6f3cf385d306bc77!}
  3. {!LANG-6b073ae38bb5efdc4b731d64d064f440!}
  4. {!LANG-caa4073019897c2ebdf6eb05208b29cb!} <Рисунок 2>
  5. {!LANG-4d9ca1e1216f92b77cea18d57b070fda!} <Рисунок 3>

{!LANG-442373ac2dd4933e6db4cbef05e074cf!}

{!LANG-755cd353e8ddf7a65a6610904de4532c!} <Рисунок 4> {!LANG-5502f16ac2b2347e4cb8f64a582eb5ce!}

{!LANG-b2d6330b7987dd4eda7298380ddc1a8e!}

№ {!LANG-3c95365586648641204e9ab518f174a3!}

{!LANG-45dc053100ea25cee57b3519f2b3a886!}

{!LANG-152beb3a5964c7db881bb2da63d56463!}

{!LANG-cbdf48f63c7af27c2dde6ce012765570!}

{!LANG-7a12191e19d790f3f8386722acf30a8f!}

{!LANG-671662c9bedfaebdf758d7c0dda2b363!}

{!LANG-e93696dab0a53a15ba17ba148422ce9f!}

{!LANG-74158a6483bf4cc8d5aaadd87b397000!}

{!LANG-1796b9d5e4c316f0522eef9f93d94abf!}

{!LANG-269521de097c89e10205ee9cde66d425!}

{!LANG-89b0e10af0c777cc288ac58221a23875!}

{!LANG-0f8689ad9a95cd7814a569e06c641832!}

{!LANG-ce970f5b240ba3dfe7ec30dd326d46e4!} {!LANG-7054b692e745756be739d894bb6f3ad0!}{!LANG-0a1b9b2eafcd7f414fdc43051a42ea73!}

{!LANG-c2e2c311febe82b8c16fa84c2d1e1430!}

{!LANG-b1888de1dd86a47b7fdab5dd1e8a2fb7!}

{!LANG-9765188366f8ee50f69036e5a9c8bd38!}

  1. {!LANG-589e787585beeb3b09711952d3876f32!}{!LANG-2215a34011ca59a7d3835f28fccbfec2!}
  2. {!LANG-87c893d3001d200c85b7b1bfda067a0c!}{!LANG-e7b27d36baeefedb6c13c34bab6b2dec!}
  3. {!LANG-965a7ac7698493fbb039aa1b3b1f75ff!}{!LANG-941911053d974cc610abcf93d45b779a!}

{!LANG-35aeb66518ac3564faa0add794d41339!}

  • {!LANG-737f87ed1e409bb3d35e9c22f218d1bf!} {!LANG-7921625b52de3167af99024ffca7eda6!} ({!LANG-0a6e25aa435fe4699e7fe7b519e93a6f!});
  • {!LANG-9623fb83576c2561e3f60ed985eab61f!} {!LANG-dc3e9340a5c4abba47f63135c47f631d!}{!LANG-4fcf4f9b27e0ccf7c953bb4187db75e5!} {!LANG-a9d320837619b7504ee6015d754184ff!});
  • {!LANG-255136b6d3de3c04cef7f14cf874e8cf!} {!LANG-07e9b22650a1d713754f40ed13f9cc84!} ({!LANG-4e440a083d7a948ba747ad90b4f4a3a2!});
    • {!LANG-8aa7f324d951875bb49b8f1f0049cd5b!}).

{!LANG-f2f71249830884abae01bfae43aa2cb6!}

{!LANG-8040529d69aadf702ff3ec5e5c6d2d40!}

{!LANG-f9d00af7ce2d3958dddbb3490c7416da!}

{!LANG-e3617355b87b7457367a88a338e153fa!}

{!LANG-3393bd1ba56802c04d50b46f0f0a5c99!}

{!LANG-e70dee9fe1ca6a7b69555339f59d7029!}

{!LANG-040bd82b85cbb2e7a9d08216ccf5052a!}

ang mga rason

{!LANG-e67c4bca1f9f4a6162cf44d0e2224e43!} {!LANG-a0eda5120523c6c25ce37d151df91e86!}{!LANG-554a09653f6519215e2ef3743bcdfd4c!}

{!LANG-5be9ff45c0440423fd394cc9ac3f9534!}

{!LANG-40e4784398edac248345d1f6544d9ff8!}

ang mga layunin

{!LANG-fa3ce2e9070ccb5f6157bb24fd16d4e0!}

{!LANG-ccb6ee8623adc845ecfb2a2d0790ead8!}

{!LANG-19638afc6db5df24f6298fe8a2fff51c!}

{!LANG-ec91359b870633d4dc5ec23d99d73277!}

{!LANG-d66f77ba50146995f450f08d0394190a!}

{!LANG-b5284d39334898c0e804db9b91f7e945!}

{!LANG-b8049b9c0c64c0c9e0e427132012f4e1!}

{!LANG-f2c3a0f7025ba1994136f63dd123da88!}

{!LANG-3d12041c43bf82d547aaae4c6eca0366!}

{!LANG-a2f356a4ade5cf99aceddeca8af1344e!}

{!LANG-78e248cfd4e681fa6b1211eb9c92880f!}

{!LANG-ca928d1866c89109ed2c94db0c1fd6e4!}

{!LANG-283ae1131e67dc22216cc5b7042bb4ad!}

{!LANG-931fb74d11befa416eb0c58e77bd78ed!}

{!LANG-613bbba638dfa61e80babc3ca5e31871!}


{!LANG-36d6a6c6a1f4ee433032ababb8ee8403!}

  1. {!LANG-82ab3c4ef2e62a983cc1c08b141987f9!}
  2. {!LANG-8dbf12e7065f9092b345b2840c2acdc3!}

{!LANG-6c44ab9c1f04029b7f6f61b43750b7ab!}

{!LANG-7a85215567dba0fe58da6f5cca229290!}

{!LANG-254923f57c194fb67a34cb222d92f87e!}

  1. {!LANG-054d908d52902a3d8a9b100de11293e1!}
  2. {!LANG-4ca0ad9eba41b412dc867e9bd45f5b94!}

{!LANG-213da944484703922a42db75e5fce456!} {!LANG-73a89e7b1b520a0a61257b1e4a6fc6a1!}).

{!LANG-b17d38ab6622af74b72ed05490b74e4a!}

  1. {!LANG-1d2978b312aecf8fb92ef81fbd7b9cf6!} {!LANG-93335064571b32b0c644926d57320a3d!}).
  2. {!LANG-1c5c73b1970e351b850b971f5c98558b!} {!LANG-87274e7ea8b4e2b8da4b9e65e24b83eb!}).

{!LANG-83ff731376787d7a88e7296ef8da71b0!}

Mga lugar ng accessory

{!LANG-181fea19e47b4a20865fc61c052d905e!}

  1. {!LANG-5184411ca01c5856e113bf759c3aa858!}
  2. {!LANG-b16f0af47147bdf70b448925fa220e1e!}

{!LANG-1e710b42036e3f90ec7a595c80a228b2!}

{!LANG-6270929ddbc916075d9a39823b977c97!}

{!LANG-88791b98f0d23636f9a82ae8192983b7!}

{!LANG-905c7b74ca3b8f71c22c6485fa4c7dc5!}

  1. {!LANG-2a5d69a840bccf4927dec1f0d0c6a2ee!}
  2. {!LANG-da3aadc9c00b4eabfe279554d4e55d4c!}
  3. {!LANG-c2030b61077691c78ef5770483de49c1!}

{!LANG-781504d3c3f33df67dd8b827bcaa73dd!} {!LANG-e321ad5900cb9058fa30f33c891919fd!}).

{!LANG-d7b824308d1a6b3c85570c198f1245bc!}

{!LANG-de34498e0aa68b8d2375959744ceff7f!}

{!LANG-a788a40fc9ec8ccaad6eb031a8db9b0c!}

  1. {!LANG-21b0db71ce3fed31a9d31ada6772f04b!}
  2. {!LANG-7e8768f5eb16b848c17a356c26de8b24!}
  3. {!LANG-49e26942140c1d7960f26713ba89896a!}

{!LANG-02f3f5eb205657332724bad35a57ae6e!}

{!LANG-bb47dfbb65fe1197fd4cd2bb589134f4!}

{!LANG-bed9a50a0e033edb88af464610c5f647!}

  1. {!LANG-fc806b057e3ab072699c597acbd70a82!}
  2. {!LANG-fd247b6d2b58b8d773796ccd76b8e3f9!}
  3. {!LANG-762c20db383a0075284c7f491dbd81a2!}

{!LANG-16a3af1865e7f2ddef1bdf3827074b8b!}

{!LANG-4f750368e717cf536b96d90d591495a5!}

{!LANG-15315b2c3501430ae24d240c93b63743!}

  1. {!LANG-5bf82a7d67326088a905a29f69d6aef3!}
  2. {!LANG-348ec36e55bad158fecf138988b38252!}

{!LANG-14842edc1ca6acffb813ce4406ed34c7!} {!LANG-8329435f32cb8a6be6a4c73a058b6095!}).

{!LANG-219a5e055a53e7240fd079b6a7608ab0!}

{!LANG-27e4fb0f3e3ba8965f4255972efab973!}

{!LANG-5813edc21cef2ae896d5fbff7b404b42!}

  • {!LANG-d74a4669c56ff34b52181fa1e060fd3c!} {!LANG-98bb9df472d3eb3a3135eea7f5ca6847!});
  • {!LANG-e5d1d81ac571ca81da2dd0c3ba2d0ad6!} {!LANG-9bb2328270523389298934c448a2325b!}.

{!LANG-9beea6c645ef4ae60453afeb6b13b073!}

{!LANG-4845bb28f2d3c08d2d3232c540d665cf!}
{!LANG-6926e02be4135897ae84b36941554684!}
{!LANG-cda550c8ed84fba422fd316dfd73c19f!}