Proyekto ng alagang hayop. Project "Home Compound" na proyekto sa buong mundo (junior group) sa paksang Project 2 ml gr mga alagang hayop

03.10.2020

Shubina Elena Alexandrovna

Tagapamahala ng proyekto:

Shubina Elena Alexandrovna

Institusyon:

MBDOU Kindergarten "Zvyozdochka", Gornyak

Ang mga mag-aaral ng pangalawang nakababatang grupo, salamat sa isang pangmatagalang proyekto sa institusyong pang-edukasyon ng preschool na "Mga Alagang Hayop", ay nag-update ng kanilang leksikon mga pangalan ng mga alagang hayop, ang kanilang hitsura at mga tampok. Bilang resulta, dapat gamitin ng mga bata ang kanilang kaalaman sa pagsasanay, gamitin ang mga pangalan ng mga alagang hayop sa pang-araw-araw na pagsasalita, kung paano sila naiiba sa isa't isa, kung paano pangalagaan ang mga ito, anong mga kondisyon ang kailangan nila upang mabuhay, at iba pa.

May-akda pangmatagalang proyekto sa junior group"Mga Alagang Hayop" sa Preschool ay naglalayong hindi lamang palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata at ang kanilang mga intelektwal na kakayahan, kundi pati na rin sa pagbuo ng mga malikhaing kasanayan sa pamamagitan ng pagguhit, engkanto, tula, kanta, atbp. Ang mga mag-aaral ay nakikintal sa pagmamahal sa mga hayop at paggalang sa mga buhay na nilalang.

Pasaporte ng proyekto

Mga kalahok sa proyekto:
mga anak ng pangalawang junior group na "Sunshine", mga tagapagturo, mga magulang ng mga mag-aaral.

Uri ng proyekto: pangmatagalan (Pebrero 10 - Mayo 30).
Uri ng proyekto: panlipunan at moral, pangkat, impormasyon.
Lugar na pang-edukasyon: edukasyon sa kapaligiran.

Layunin ng proyekto:
ang pagbuo ng mga paunang anyo ng kulturang ekolohikal ng mga nakababatang preschooler;
itanim sa mga bata ang ekolohikal at moral na responsibilidad sa isang buhay na nilalang;
Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

Mga layunin ng proyekto:

Palawakin at palalimin ang mga ideya ng mga bata mas batang edad tungkol sa mga alagang hayop, ang kanilang mga tampok na katangian;
upang i-systematize at gawing pangkalahatan ang mga ideya tungkol sa mga kondisyon sa kapaligiran ng mga hayop;
turuan ang mga bata kung paano alagaan ang mga alagang hayop;
pagpapalawak ng abot-tanaw sa pamamagitan ng pamilyar sa labas ng mundo;
pagpapalawak ng bokabularyo ng mga bata sa paksang: "Mga Alagang Hayop";
linangin ang pagkamausisa, isang pakiramdam ng empatiya para sa lahat ng nabubuhay na bagay.

Inaasahang resulta:

dapat malaman ng mga bata ang mga pangalan ng mga alagang hayop (matanda at bata), na ang isang tao ay nag-aalaga ng mga alagang hayop (nagpapakain, nagpapainom, nagpapagaling, naglalaba, nagpoprotekta, nagpapastol): ang mga pangalan ng mga tahanan ng mga alagang hayop, kung ano ang kinakain ng mga alagang hayop, kung ano ang mga pakinabang ng mga ito. mga tao.
matututo ang mga bata kung paano alagaan ang mga alagang hayop;
ang mga bata ay dapat na magamit sa pagsasalita ang mga pangalan ng mga alagang hayop, bahagi ng kanilang katawan, kilos, hulaan ang mga bugtong, ihambing:
pagtatanim ng pagmamahal at paggalang sa mga hayop sa mga bata.

Kaugnayan ng problema

Mula sa napakaagang edad, kinakailangang turuan ang mga bata na makipag-usap at alagaan ang mga alagang hayop kasama ng kanilang mga magulang.

Ang pakikipag-usap sa isang hayop, kung ito ay nangyayari nang walang pangangasiwa ng may sapat na gulang, ay maaaring magdala ng hindi lamang mga benepisyo, kundi pati na rin ang pinsala sa bata. Ang relasyon ng bata sa hayop may layuning pagkilos maaaring hindi tama sa ilang kadahilanan.

Una sa lahat, hindi alam ng bata kung ano ang maaari at hindi maaaring gawin, kung ano ang nakakapinsala para sa hayop at kung ano ang kapaki-pakinabang. Sa malapit na pakikipag-ugnay sa isang hayop, tiyak na nais niyang masiyahan ang kanyang pag-usisa. Kung walang pangangasiwa at patnubay ng may sapat na gulang, ang gayong komunikasyon ay maaaring makasama at mapanganib pa para sa hayop at sa bata. Ang mga alagang hayop sa pamilya ay isang malakas na kadahilanan sa edukasyon. Natututo ang bata na alagaan sila, alagaan sila, nagkakaroon siya ng mga katangiang moral-volitional at paggawa.

Unang yugto- paghahanda: pagtatakda ng mga layunin at layunin, paunang gawain sa mga bata at magulang. Pagpili ng kagamitan at materyales: produksyon ng isang modelo ng barnyard; pagbili ng mga alagang hayop para sa layout.

Magtrabaho gamit ang cognitive at fiction (pagpili ng mga guhit, libro, fairy tale, kwento, bugtong, tula sa mga paksa); disenyo ng isang sulok ng libro; disenyo ng isang ekolohikal na sulok; disenyo ng album na "Mga Alagang Hayop" (mga larawan ng mga bata na may mga hayop); pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga hayop kasama ang mga bata.

Pagpili ng didactic at mobile, mga laro ng daliri; pagmamasid sa mga alagang hayop; mga tanong para sa mga pag-uusap; mga tala sa klase, memo para sa mga magulang, libangan. Bumili ng mga CD na may boses ng hayop at ibon.

Pangalawang yugto- basic.

Makipagtulungan sa mga bata:
Mga klase ng cognitive cycle na "Mga Alagang Hayop".

Pagsusuri ng album na "Pets and their cubs", mga kuwadro na gawa; "Pusa na may mga kuting", "Aso na may tuta", "Kabayo na may bisiro", "Kambing na may mga bata", "Baka na may guya".

Mga pag-uusap.

Mga obserbasyon sa mga paglalakad, sa bahay kasama ang mga magulang para sa mga alagang hayop.

Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula, nursery rhymes, kwento, fairy tale, kanta tungkol sa pusa: "Nagpunta ang pusa sa Torzhok." "Tulad ng pusa natin." "Puke, puki, puki, scat!"

“Aso, pusa, pusa, at manok”, “Tili - bom! Tili - bom! S. Marshak "Mustachioed - may guhit." V. Berestov "Kuting", V. Stoyanov "Cat", E. Charushina "Sa aming bakuran".

aso: V. Suteev "Sino ang nagsabi ng meow", A. Barto "Dog", E. Charushin "Dog", L, Tolstoy "Makinig sa akin, aking aso."

baka: V, Berestov "Cow", E. Charushin "Cow" .I. Novikov "Calf", K. Ushinsky "Cow". Nursery rhymes "Maaga, maaga sa umaga", "Gaano ko kamahal ang aking baka", Czech folk amusement "Bigyan mo ako ng gatas, munting baka".

Kabayo: K. Ushinsky "Kabayo", A, Barto "Kabayo", S. Cherny "Foal", T. Sobakin "Sa Isang Kabayo", V. Mirovich mula sa cycle na "Our Friends" (para sa pinakamaliit), "Foal" , V .Stoyanov "Kabayo". Russian folk nursery rhyme “Tsok - tsok - tsok. Isa akong grey side horse”, Swedish folk rhyme na “Tara, sakay tayo ng kabayo”.

kambing: K. Ushinsky Dalawang kambing, "Kambing", "Dalawang kambing". Lithuanian folk amusement "Ako ay isang kambing", V. Zhukovsky "Cat and a goat", A. Barto "Kid", Russian folk tale "Isang kambing at pitong bata".

Pagguhit: "Kuting", finger painting "Mga bakas ng kuting", "Green meadow para sa ating mga minamahal na hayop".

pagmomodelo: "Mga tasa para sa sariwang gatas para pakainin ang mga anak"
Application: pampalamuti application na "Kabayo".

Larong panlabas: "Sparrows and a cat", "Shaggy dog", "Dog and sparrows", "Uwak at aso", "Chickens and a dog", "Kittens and Barbos", "Here is a dog Bug", "Who screams like iyon."
Mga larong didactic: "Sino ang tumutulong sa isang tao kung paano?" "Alamin kung kaninong boses." "Alamin kung kaninong anak", "Saan, kaninong bahay?", "Animal domestic or wild?" "Hulaan mo kung sino ang nagtago?", "Hulaan mo kung ano ang nagbago?"

Pagsasanay sa laro:"Bumuo ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop", "Pumili ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop sa pamamagitan ng mga tuldok", atbp.

Mga pista opisyal, libangan: summer recreational entertainment "Animal Day", puppet theater na "Goat - dereza", sports entertainment "Mga bata - mga bata".

Nagtatrabaho sa mga magulang

Seksyon ng programa	Kasama ang mga bata	Kasama ang magulang	Termino
Ekolohiya	Aralin "Pusa na may mga kuting" Klase "Aso na may mga Tuta" "Panimula sa kabayo at bisiro." "Panimula sa baka at guya." "Kakilala sa isang kambing at isang bata". Aralin "Baka, kabayo, kambing."	Alamin ang mga tula tungkol sa mga alagang hayop Listahan ng mga inirerekomendang literatura para sa pagbabasa ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop	Pebrero 10 hanggang Mayo 30
Cognition	Aralin sa paksa: "Mga hayop at kanilang mga anak." Aralin sa paksa: "Sa isang fairy meadow" Isang komprehensibong aralin sa pagbuo ng pagsasalita at pagmomodelo ng "Mga Alagang Hayop"	Payo para sa mga magulang: "Komunikasyon ng mga bata na may mga alagang hayop" Paglipat ng folder: "Mga Alagang Hayop", "Bakit kailangan ng mga bata ang pakikipag-ugnayan sa mga hayop"	Pebrero 10 hanggang Mayo 30
Artistic na pagkamalikhain	Pinagsamang aralin sa pagguhit na "Kuting" Dekorasyon na application na "Kabayo"	Payo para sa mga magulang "Ipakilala ang bata sa mga alagang hayop"	Mula Pebrero 10 hanggang Mayo 30
Pag-unlad ng mga paggalaw	Ang aralin sa balangkas na "Masha at mga kuting".
pagsasapanlipunan	Larong panlabas: "Shaggy Dog", "Dog and Sparrows". "Uwak at Aso", "Mga Manok at Aso". "Mga Kuting at Barbos", "Narito ang asong Bug", "Sino ang sumisigaw ng ganyan". "Pusa at Daga", "May Sungay na Kambing". "Makulit na Kambing", "Mga Bata at Lobo". "Aking kambing." "Hop, hop, my horse", "Mga Kabayo", "Coachman at mga kabayo", "Masayang baka" Mga laro sa daliri: "Mga Kabayo". "Kambing", "Pastor", "Grey Goat", "Dalawang Kuting", "Aso", "Mga Kuting", "Para kanino? Mga larong didactic: "Sino ang nakatira saan?", "Saan, kaninong bahay?", "Animal domestic or wild?" "Hulaan mo kung sino ang nagtatago?"	Gumawa ng "Bauran ng Nayon" Memo na may nilalaman ng mga panlabas na laro. Bumili ng mga CD na may boses ng hayop at ibon. Pagkuha ng larawan sa mga bata na may mga alagang hayop.	Mula Pebrero 10 hanggang Mayo 30
Teatro	"Hulaan mo kung ano ang nagbago?" Mga pagsasanay sa laro: "Bumuo ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop" "Pumili ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop sa pamamagitan ng mga tuldok", atbp. Puppet theater "Goat - Dereza". Pakikinig sa mga audio recording gamit ang boses ng mga alagang hayop.
Aliwan	Libangan sa libangan sa tag-init na "Araw ng Hayop".

Valentina Zaitseva

Pasaporte ng proyekto

Uri ng proyekto: cognitive-game.

Tagal: panandaliang - 1 linggo mula 28.03 - 01.04. 2016

Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng 1st junior group, mga tagapagturo Zaitseva V.V., Algunova L.M., mga magulang.

Mga lugar na pang-edukasyon:

pag-unlad ng nagbibigay-malay;

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon;

Artistic at aesthetic na pag-unlad;

Pisikal na kaunlaran.

Kaugnayan

Ang mga hayop ay namuhay kasama ng mga tao mula pa noong unang panahon. Kasabay nito, marami sa kanila ay hindi lamang pinagmumulan ng materyal na kayamanan (gatas, lana, karne) o ang gumaganap ng ilang mga function (proteksyon), kundi pati na rin ang mga tunay na kaibigan.

Upang linangin ang pagmamahal sa mga hayop ay dapat magsimula sa pagkabata. Alam ng bawat bata ang mundo, sinusubukang hawakan ito, laruin ...

Ang pakikipag-usap sa isang alagang hayop ay nakakatulong upang turuan ang mga bata ng paggalang sa kalikasan, ang mga hayop ay gagawing mas bukas at makipag-ugnay.

Layunin ng proyekto: upang mabuo at ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

Mga layunin ng proyekto:

Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

Upang mabuo ang kakayahang tama na makilala sa pagitan ng mga hayop at kanilang mga anak

Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa sa mundo sa paligid.

Upang itaguyod ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, articulatory apparatus kapag binibigkas ang mga patinig sa pamamagitan ng onomatopoeia.

Hikayatin ang mga bata na mahalin ang buong mundo sa kanilang paligid, paggalang sa mga naninirahan sa wildlife.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto:

Stage 1. Pang-organisasyon.

Aktibidad ng guro

Para sa mga bata

Paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran: isang lugar ng paglalaro para sa mga sitwasyon ng laro na "Granny's Compound", isang aktibong lugar para sa didactic, board at naka-print na mga laro, isang zone para sa artistikong at malikhaing aktibidad.

Stage 2. Teoretikal.

Pagpili at pag-aaral ng panitikan ng pedagogical at sanggunian, materyal na naglalarawan alinsunod sa tema ng proyekto at isinasaalang-alang mga tampok ng edad mga bata, pagbuo ng proyekto.

Stage 3. Praktikal.

Mga aktibidad ng mga tagapagturo na may mga bata

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon

IOS Pagkilala sa kapaligiran. Paksa: "Cockerel at ang kanyang pamilya"

Pagbabasa ng fiction: "Cockerel with family", "Cockerel and beanstalk"

Nursery rhymes: "Tulad ng aming pusa", "Peter the cockerel", "Pussy", "Isang aso ang dumating sa amin"

pag-unlad ng kognitibo

Didactic na laro at pagsasanay:

D / s: "Kaninong mga anak ang mga ito at sino ang kanilang mga ina?" (gamit ang ICT) "Kaninong ina?", "Kaninong sanggol"

Pagsasanay sa laro "Sino ang may ano?"

Mga laro sa daliri: "Si Yegorka ay sumakay ng kabayo", "Piggy", "Mga Kabayo", "Munting pato", "Sa lola", "Geese-geese-cats", "Chok-chok-chok".

Sitwasyon ng laro "Sa parang, sa parang"

Pang-edukasyon na laro: "Sino ang may kanino?"

Artistic at aesthetic na pag-unlad

Nakabubuo na mga laro "Bakod para sa mga hayop", "Bakod para sa sabong"

Pinagsamang aktibidad ng mga tagapagturo at mga bata

Paglikha ng isang mini-layout na "Sa Compound ng Lola"

Pisikal na kaunlaran: Mga laro sa labas: "Shaggy dog", "Hen and chickens", "Kittens and puppies", "Cat and mice".

Pinagsamang aktibidad ng mga magulang at mga anak.

Maghanap ng impormasyon. Paghahanda ng mga pahina ng pangkulay para sa mga bata sa paksang "Mga alagang hayop at ibon"

Mga konklusyon:

Ang praktikal na kahalagahan ng proyektong ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang paggamit ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga bata ay nag-ambag sa pagbuo ng mga pangunahing ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

Kapag nagtatrabaho sa proyekto, ang impormasyon ay pinili sa isang naa-access na form. Ang pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga bata sa loob ng balangkas ng proyekto ay binuo batay sa isang pinagsamang diskarte: ang mga obserbasyon at mga laro ay isinasagawa kasama ang mga bata. Ang mga bata ay gumuhit, nakinig sa nursery rhymes, tula, fairy tales.

MAGANDANG PANOORIN, MGA KAIBIGAN!

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Sa Yard ni Lola" Layunin: 1. Ihatid sa mga bata ang kagalakan hangga't maaari. Upang pukawin ang isang masayahin, masayang kalagayan sa mga bata kapag nakikita ang isang masining na imahe.

Ang mga pangunahing layunin ng visual na materyal na ito ay: -Upang pagsamahin ang konsepto ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop. -Upang mabuo nang tama ang kasanayan.

Synopsis ng GCD ng isang pinagsama-samang kalikasan "Sa Cossack farmstead" Paliwanag na tala. Ang edad ng preschool ay isang mahalagang panahon ng pagbuo ng pagkatao, ang panahon ng pag-unlad ng mga ideya tungkol sa isang tao, lipunan, kultura.

Nais naming ipakita sa iyong atensyon ang modelo ng "Village Compound", na ginawa sa pamamagitan ng kamay. Ang trabaho ay portable. Ito ay napaka komportable,.

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN №3, STARITSA"

Proyekto

"Bauran ng Bahay"

sa pangalawang junior group №4

Tagapagturo: Kurkova A.A.

2017

Project "Home Compound"

Kaugnayan ng Proyekto:

Ang mga unang ideya tungkol sa mundo sa paligid natin, kabilang ang mga hayop, na natatanggap ng isang tao sa pagkabata.

Ang mga bata sa mas batang edad ng preschool ay walang sapat na ideya tungkol sa mga alagang hayop at ibon, at lalo na tungkol sa mga hayop na naninirahan sa nayon.

Ang tag-araw ay isang magandang panahon upang makilala ang mga alagang hayop na naninirahan sa kanayunan. Sa katunayan, sa tag-araw, binibisita ng mga bata ang nayon, kung saan, siyempre, nakikilala nila ang mga alagang hayop at ibon. Ngunit hindi ito nangyayari sa lahat, dahil nakatira kami sa lungsod. Mula sa pakikipag-usap sa mga magulang at mga anak, lumabas na maraming bata ang hindi pa nakakapunta sa nayon. At ang mga nakakita ng mga hayop at mga ibon ay hindi laging pangalanan ang mga hayop at ang kanilang mga anak. Ito ay kung paano lumitaw ang ideya ng isang detalyadong kakilala ng mga bata na may mga alagang hayop at ibon.

Mga kalahok sa proyekto:

Mga bata ng pangalawang junior group No. 4, mga tagapagturo, mga magulang.

Uri ng Proyekto:

Sa bilang ng mga kalahok:grupo (mga anak ng pangalawang nakababatang grupo).

Sa oras: panandaliang proyekto(2 linggo).

Sa pamamagitan ng likas na katangian: sa loob ng balangkas ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Layunin ng proyekto:

Pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at ibon,

At ang kanilang mga anak.

Mga Layunin ng Proyekto:

Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at ibon, ang kanilang paraan ng pamumuhay, mga gawi, mga katangiang panlabas na palatandaan.
Isulong ang akumulasyon ng bata Personal na karanasan kaalaman sa nakapaligid na mundo at pandama na pakikipag-ugnayan dito.
Upang bumuo ng kakayahang ihambing (sa tulong ng isang may sapat na gulang) dalawang hayop ayon sa 1-2 na mga palatandaan, i-highlight ang pagkakatulad at pagkakaiba. Upang bumuo ng mga paunang ideya tungkol sa gawain ng mga matatanda (pag-aalaga sa mga hayop at ibon).
Bumuo ng mga patakaran ligtas na pag-uugali kapag nakikipag-usap sa mga alagang hayop, pasiglahin ang pagpapakita ng mabuting damdamin at saloobin sa mga hayop.
Upang mabuo ang kakayahang gamitin nang tama ang mga pangalan ng mga hayop at kanilang mga anak sa isahan at maramihan sa pagsasalita: kuneho-kuneho, kuneho. Upang pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapalawak ng kanilang mga ideya tungkol sa mga alagang hayop, kanilang mga aksyon, mga tampok.
Suportahan ang pagnanais na sumasalamin sa iba't ibang mga produkto ng mga aktibidad ng mga bata na karaniwang tampok at ilan katangian ng karakter hayop, kamag-anak na pagkakatulad sa hugis, kulay.
Pagyamanin ang karanasan sa pakikinig mga akdang pampanitikan dahil sa iba't ibang maliliit na anyo ng alamat (rhymes, kanta), simpleng kwentong bayan at may-akda tungkol sa mga hayop.
Lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon.

Kasama sa proyekto ang tatlong yugto:

Paghahanda.
Pangunahing (pananaliksik).
Pangwakas.

Kahalagahan ng Proyekto para sa lahat ng kalahok nito:

Mga bata magkaroon ng kaalaman tungkol sa alagang hayop at manok.

mga tagapagturo patuloy na makabisado ang paraan ng disenyo

Mga magulang aktibong lumahok sa gawain ng proyekto (pagpili ng mga litrato, libro, disenyo ng layout ng "Home Compound").

Inaasahang resulta ng Proyekto:

Ang mga abot-tanaw ng mga bata ay lumalawak, ang bokabularyo ay isinaaktibo.
Alam at ginagamit ng mga bata ang nakuhang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak, mga ibon.
Ang mga magulang ay kasangkot sa proseso ng edukasyon.

Mga yugto ng trabaho sa Proyekto:

1. Paghahanda

Pagtukoy sa tema ng Proyekto;
Pagbubuo ng layunin at kahulugan ng mga gawain;
Isang seleksyon ng materyal sa paksa ng proyekto: panitikan, visual na materyal, didactic, panlabas, mga laro sa daliri, mga laro ng kuwento, pisikal na edukasyon, mga litrato;
Pagguhit ng plano para sa pangunahing yugto ng Proyekto.

Nagtatrabaho sa mga magulang:

pakikipag-usap sa mga magulang tungkol sa paparating na gawain.

Panahon ng pagpapatupad: 2 linggo

Responsable para sa pagpapatupad:mga tagapagturo, mga magulang.

2. Pangunahing (pananaliksik)

Mga larong didactic: "Pangalanan ang hayop", "Pangalanan ang cub", "Sino ang nakatira at saan? "," Sino ang kalabisan? "," Sino ang nawala? ”, “Sino ang kumakain ng ano?”, “Sino ang sumisigaw kung paano? "," Kaninong baby? "," Magtipon ng isang pamilya.
Mga board game: "Gupitin ang mga larawan", cube, lotto, domino, liners, "Kaninong bahay? "," Ayusin ang mga bagay-bagay", "Maghanap ng mag-asawa."
Role-playing games: “Ano ang dapat pakainin ng mga kambing? "," Sino ang nakatira sa bukid? ".
Konstruksyon: "Paddock ng kabayo", "Bahay ng aso", "Bukid".
Tingnan ang pagtatanghal na "Mga Alagang Hayop".
Pag-uusap "Ano ang alam natin tungkol sa mga alagang hayop at ibon."
Pagsusuri ng mga kuwadro na "Cat with Kittens", "Dog with Puppies", "On the Farm", "In the Stable".
Pagsusuri ng mga larawan, ilustrasyon, larawan ng tahanan
hayop at kanilang mga sanggol.
Mga pag-uusap tungkol sa hitsura, pamumuhay, nutrisyon, tirahan, pangangalaga ng alagang hayop.
Mga elektronikong didactic na laro "Kaninong buntot?", "Ang ikaapat na dagdag".
Mga laro ng salita: "Bilangin ang mga anak", "Sino ang mayroon? ”, “Sino ang sumisigaw?”.
Pagbabasa ng fiction: Mga kwentong katutubong Ruso: "Rocked Hen", "Cockerel and Bean Seed"; S. Marshak "The Tale of the Silly Mouse", "The Goat-Dereza", "Fedot the Cat" K. Ushinsky "Ducks", "The Cockerel with the Family", "Vaska"
Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop.
Pag-aaral sa pamamagitan ng heart nursery rhymes at tula tungkol sa mga hayop.
Mga pag-uusap "Paano tratuhin ang mga alagang hayop", "Maghugas ng iyong mga kamay pagkatapos mag-alaga ng mga hayop!
Masining at malikhaing aktibidad: pagguhit ng "Chicken", application na "Sheep", pagmomodelo ng "Kuting". Pangkulay na gawain, pagguhit ng stencil.
Compilation ng mga kuwento tungkol sa isang pusa: "Aking alagang hayop."

Nagtatrabaho sa mga magulang:

pakikipag-usap sa mga magulang: "Bata at alagang hayop";
tulong ng mga magulang sa disenyo ng layout na "Home Compound";
konsultasyon "Mga alagang hayop at bata";
isang seleksyon ng panitikan tungkol sa mga hayop na may pakikilahok ng mga magulang;
isang seleksyon ng mga larawan;

Panahon ng pagpapatupad:

Responsable para sa pagpapatupad:guro, anak, magulang.

Pangwakas

disenyo ng photo album na "Cats";
pagtatanghal ng proyektong "Home Compound"
pagsusuri ng mga resulta
Layout na "Home Compound"

Nagtatrabaho sa mga magulang:

Anyayahan ang mga magulang na bisitahin ang zoo.

Panahon ng pagpapatupad: 2 linggo

Responsable para sa pagpapatupad:mga tagapagturo, mga magulang.

Listahan ng ginamit na panitikan:

Karpukhina N. A. Software Development mga lugar na pang-edukasyon"Socialization", "Cognition", " Pisikal na kultura» sa pangalawang junior group ng kindergarten. Voronezh: Metoda LLC, 2013.
Bondarenko T. M. Mga kumplikadong klase sa pangalawang nakababatang grupo ng kindergarten. - Voronezh: TC "Guro", 2002.
Aklat na babasahin kindergarten at sa bahay: 2 - 4 na taon / Comp. Gerbova at iba pa - M .: Onyx Publishing House, 2006.

Project para sa bunso Mga pangkat ng DOW"Mga alagang hayop"

Frantsuzova Olga Alexandrovna, guro ng MBDOU kindergarten No. 2, Novozavidovsky village, Konakovo district, Tver region.

Nilalaman
1. Kaugnayan
2. Layunin ng proyekto
3. Layunin ng proyekto
4. Inaasahang mga resulta
5. Mga kalahok sa proyekto
6. Mga tuntunin ng pagpapatupad ng proyekto
7. Mga yugto ng proyekto at inaasahang resulta
8. Plano ng pagpapatupad ng proyekto
1. Kaugnayan
Sa kasalukuyan, hindi lahat ay may pagkakataon na panatilihin ang mga alagang hayop sa bahay. Ang pagmamahal sa mga hayop sa mga bata ay dapat na pinalaki mula sa isang maagang edad. Samakatuwid, ang proyekto ay nagpapahintulot sa mga bata na palawakin ang kanilang kaalaman tungkol sa mga hayop na pinananatili sa bahay at tungkol sa kanilang pagpapanatili. Ang edukasyong pangkalikasan ay bumubuo sa pag-uugali at pananagutan ng mga bata para sa kalikasan. At ang mga hayop ang unang pinagmumulan ng kaalaman tungkol sa kalikasan. Batay sa mga ideya tungkol sa mga hayop, natututo ang bata na makita ang kaugnayan sa kalikasan at kumilos nang naaayon.
2. Layunin ng proyekto
Pagbuo ng mga unang ideya sa edukasyon sa kapaligiran sa mga batang preschool.
3. Layunin ng proyekto
-payamanin at palalimin ang kaalaman tungkol sa alagang hayop;
-itanim ang responsibilidad para sa isang alagang hayop;
- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop;
- turuan ang pagmamahal sa mga hayop, maging sanhi ng pagnanais na alagaan sila;
- pagyamanin ang bokabularyo;
- bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon;
- upang turuan ang mga bata sa pagkamausisa at isang pakiramdam ng empatiya para sa mga buhay na nilalang;
- upang mabuo ang kasanayang kumilos nang sama-sama, ang kakayahang maglaro sa isang koponan;
-i-activate ang mga aktibidad sa pag-iisip at pananaliksik ng mga bata, magulang at guro;
-Paghubog sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
4. Inaasahang mga resulta
Pagyamanin at palalimin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; itanim ang responsibilidad para sa isang alagang hayop; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; linangin ang pagmamahal sa mga hayop; pagyamanin ang bokabularyo; bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon; linangin ang pagkamausisa; bumuo ng kakayahang magtulungan; kasangkot sa aktibong gawain mga bata, magulang at guro; upang mabuo sa mga magulang ang tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
5. Mga kalahok sa proyekto
Mga kalahok: guro ng grupo, mga mag-aaral ng pangalawang pangkat ng junior, mga magulang ng mga mag-aaral.
6. Mga tuntunin ng pagpapatupad ng proyekto.
Setyembre - Disyembre.
7. Mga yugto ng proyekto at mga nakaplanong resulta.
Stage 1 - paghahanda

Nilalaman ng aktibidad
Poll ng mga bata "Mga Alagang Hayop - ano sila"?
Survey ng magulang
Survey ng magulang
Pag-aaral at pagpili ng siyentipikong panitikan
Pagpili ng daliri, didactic at panlabas na laro para sa mga bata at magulang.
Inaasahang Resulta: Lumikha ng positibong pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga magulang at kanilang mga anak.
Stage 2 - pangunahing

Nilalaman ng aktibidad
Nagtatrabaho sa mga magulang:
Payo para sa mga magulang
Mga folder - mga slider

Makipagtulungan sa mga bata:
Mga pag-uusap
Paglikha ng album na "Aking paborito"
Mga pag-unlad ng metodolohikal sa pag-unlad ng nagbibigay-malay
Mga obserbasyon sa paglalakad.
Mga bugtong tungkol sa mga hayop
Pagsasaulo at pagbabasa ng mga tula tungkol sa mga hayop.
Pagsusulat ng isang kuwento mula sa mga larawan
Mga laro.
Mga minuto ng pisikal na edukasyon
Masaya kasama ang mga magulang
Inaasahang resulta: Pagtatatag ng isang matibay na relasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos nang sama-sama; paglahok ng mga magulang sa aktibong gawain; pagbuo sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
Pagpapayaman at pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa alagang hayop; paglalagay ng responsibilidad para sa isang alagang hayop; pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; edukasyon ng pagmamahal sa mga hayop, ang pagnanais na alagaan sila; pagpapayaman ng bokabularyo; pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon; edukasyon sa mga bata ng pagkamausisa at isang pakiramdam ng empatiya para sa mga nabubuhay na nilalang; ang pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos nang sama-sama, ang kakayahang maglaro sa isang koponan.
Stage 3 - pagpapatupad ng proyekto

Nilalaman ng aktibidad
Eksibisyon ng larawan

Ulat ng larawan sa gawaing ginawa
Pagpupulong ng magulang
Presentasyon ng proyekto
Inaasahang resulta: Pagkilala sa mga kahirapan at problemang dulot ng asimilasyon ng mga bagong materyales. Pag-troubleshoot at hindi pagkakaunawaan. Pagbuo sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak. Pagpapabuti ng kahusayan ng pagtatrabaho kasama ang pamilya.

Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto.
Stage 1. Paghahanda.

Poll ng mga bata "Mga alagang hayop - ano sila?"
Pagtatanong ng mga magulang "Kailangan ba natin ng mga hayop sa bahay"
Poll ng mga magulang: "May mga alagang hayop ba ang iyong pamilya. alin?"
Paglikha ng isang card file ng mga panlabas na laro.
Stage 2. Basic.

Nagtatrabaho sa mga magulang:
Mga konsultasyon para sa mga magulang "Komunikasyon sa isang alagang hayop", "Ang mga hayop ay ang pinakamahusay na mga therapist para sa iyo at sa iyong mga anak"
Ilipat ang mga folder: "Makipag-ugnayan sa: Mga Bata ng Hayop", "Kapinsalaan o Pakinabang"?
Mga Rekomendasyon: "Nagbabasa kami sa mga bata sa bahay tungkol sa mga hayop" (listahan ng mga sanggunian)
-RNS: "Cockerel, golden scallop", "Goat and seven kids", "Tulad ng isang lobo ay isang ina sa isang guya", "Cat, - isang kulay-abo na noo, isang kambing at isang tupa."
- S. Marshak "Mustache - striped"
-A. Barto "Kabayo", "Aso", "Bata"
-SA. Berestov "Kuting", "Baka"
- E. Charushin "Sa aming bakuran", "Aso", "Baka"
- V. Suteev "Sino ang nagsabi ng meow"
-SA. Ushinsky "Baka", "Kabayo", "Dalawang Kambing", "Kambing", "Dalawang Kambing"
- L. Tolstoy "Makinig ka sa akin, aking aso"
-SA. Zhukovsky "Pusa at Kambing"
Makipagtulungan sa mga bata:
Mga Pag-uusap: "Mga Alagang Hayop", "Tungkol sa iyong alagang hayop"
Paglikha ng album na "Aking paborito". Layunin: upang matulungan ang mga bata na matandaan ang hitsura ng mga hayop, ang kanilang mga pangalan at ang mga pangalan ng mga hayop.
Methodical development sa cognitive development “Mga Alagang Hayop. Mga hayop. Layunin: - upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa ilang mga alagang hayop (baka, kambing, kabayo, baboy).
Mga obserbasyon sa paglalakad: "Mga Pusa", "Mga Aso", "Baka", "Kabayo"
Mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop.
Pagsasaulo at pagbabasa ng mga tula tungkol sa mga hayop:
A. Barto "Kuting", "Kapaki-pakinabang na Kambing", "Maligaw", "Aking Aso", "Aso"
V. Berestov "Goat", "Bull",
E Blaginina "Kuting"
B. Zakhoder "Bad cat", "Kiskino grief", "Barbosy", "Awit ng mga walang tirahan na aso"
K. Chukovsky "Baboy", "Baboy"
S. Marshak "Mga Kuting", "Vaksa - inkblot", "Dingo Dog"
Sasha Cherny "Foal", "Piggy"
Pagsasama-sama ng isang mapaglarawang kwento batay sa larawang "Aking paborito"
Mga laro:
Daliri: "Goby", "Pusa at daga", "Mga Piglet", "Dalawang kambing"
Didactic: "Sino ang nagsabi ng ano", "Sino ang kumakain ng ano", "Ikatlong dagdag", "Mga paboritong bata"
Movable: "Pusa at daga", "Maya at pusa", "hen at manok", "hen at manok", "hens sa hardin", "kabayo", mangangabayo"
Mga minuto ng pisikal na edukasyon: "Cat", "Cat", "Goat", "Cow"
Libangan kasama ang mga magulang "Journey to Prostokvashino"
Stage 3 – pagpapatupad ng proyekto

Eksibisyon ng larawan na "Aking Mga Alagang Hayop"
Eksibisyon ng mga guhit na "Pet"
Survey ng mga bata na "Mga Alagang Hayop"
Ulat ng larawan sa ginawang "Mga Alagang Hayop"
Pagpupulong ng magulang "Ibuod"
Pagtatanghal ng proyekto na "Paano ko mahal ang aking alagang hayop"

Project "Mga Alagang Hayop" sa unang junior group. Organisasyon: MBDOU "Rodnichok" May-akda ng proyekto: Kolotushkina Galina Leonidovna Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng unang junior group, mga magulang, mga tagapagturo. Tagal: panandaliang Timeline ng pagpapatupad: Kaugnayan: Ang pakikipag-usap sa mga hayop, kung ito ay magaganap nang walang kontrol, ay maaaring magdulot ng hindi lamang mga benepisyo, kundi pati na rin ang pinsala sa pagbuo ng personalidad ng bata. Ang saloobin ng isang bata sa isang hayop, ang may layuning pagkilos nito ay maaaring maging mali sa maraming kadahilanan. Una sa lahat, hindi alam ng bata kung ano ang maaari at hindi maaaring gawin, kung ano ang nakakapinsala para sa hayop at kung ano ang kapaki-pakinabang. Bilang karagdagan, sa malapit na pakikipag-ugnay sa hayop, ang sanggol ay tiyak na nais na masiyahan ang kanyang pag-usisa at iguhit siya sa kanyang laro. Kung walang pangangasiwa at patnubay ng mga nasa hustong gulang, ang gayong komunikasyon ay maaaring makasama at mapanganib pa para sa hayop at sa bata. Ang layunin ng proyekto:  Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapalawak at pagpapayaman ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop;  Maingat na saloobin at pag-unlad ng interes sa nakapaligid na mundo;  Itaas ang pag-aalaga at pagmamahal sa mga hayop.  Turuan ang mga bata kung paano makipag-usap nang maayos sa mga alagang hayop. Mga Gawain:  Magbigay ng ideya tungkol sa mga pangangailangan ng mga alagang hayop (tulad ng sinasabi nila, kung ano ang kanilang kinakain, mga bahagi ng katawan);  Matutong kilalanin ang mga hayop at ang kanilang mga anak na nakatira sa tabi ng isang tao;  Bumuo ng konsepto ng mga alagang hayop, ilagay ang mga pangngalan sa aktibong diksyunaryo: hayop, hayop;  Matutong magsalita tungkol sa mga pamilyar na hayop;  Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-iisip, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon;  Upang bumuo ng mga produktibong aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit, pagmomodelo, appliqué; bumuo ng mga malikhaing kakayahan;  Itaas ang mabuting damdamin at makataong saloobin sa mga hayop; Inaasahang resulta:     Kaalaman ng mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. Kahulugan ng tirahan. Matututunan ng mga bata kung paano alagaan ang mga alagang hayop; Ang mga bata ay dapat na magamit ang mga pangalan ng mga alagang hayop sa pagsasalita, hulaan ang mga bugtong;  Pagkintal ng pagmamahal at paggalang sa mga hayop sa mga bata. Problema: Ang pangangailangang mabuo ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa alagang hayop. Bumuo ng isang napapanatiling interes sa pag-iisip sa mga alagang hayop bilang mga nilalang na may buhay. Sitwasyon ng magkasanib na aktibidad para sa paglutas ng mga problema: Mga Yugto Paghahanda Mga anyo ng pakikipag-ugnayan Gawain ng guro Nilalaman ng aktibidad - Pag-aaral ng literatura Responsableng Guro ng grupo - Pagbuo ng plano - Organisasyon ng kapaligirang nagpapaunlad ng paksa. - Kumuha ng didactic na materyal, mga visual aid (mga album para sa panonood, pagpipinta, mga board game) Guro - mga bata - Pag-uusap na nagbibigay-malay Guro ng grupo - Pagsusuri ng mga guhit - Pagpili ng mga kathang-isip na pambata para sa pagbabasa sa mga bata. - Paggawa ng didactic games Guro - magulang Magulang pulong sa paksa: "Edukasyon ng pag-ibig para sa mga alagang hayop." Ang pangunahing guro - mga bata - Pagbasa ng fiction - Paghula ng mga bugtong - Pag-aaral at pagbigkas ng mga twister ng dila, mga nursery rhymes. - Mga larong didactic. - GCD - Panghuling pag-uusap - Palabas ng papet na teatro - Mga laro sa labas, pisikal na minuto. Guro ng grupo Guro ng grupo - Pagsusuri ng mga ilustrasyon Guro - magulang - Isang listahan ng mga inirerekomendang literatura para sa pagbabasa ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop. Ang guro ng grupo - Kilusan ng folder "Bakit kailangan ng mga bata ang pakikipag-ugnay sa mga hayop" - Mga Konsultasyon "Pagpapakilala sa bata sa mga alagang hayop." -Konsultasyon para sa mga magulang: "Komunikasyon ng mga bata na may mga alagang hayop" Pangwakas - Paggawa ng mga katangian para sa mga panlabas na laro Guro - mga magulang - Paglikha ng isang pahayagan sa dingding "Ang aming mas maliliit na kaibigan" Mga aktibidad ng guro - Pagtatanghal ng proyekto Guro ng pangkat Guro ng pangkat Mapa ng teknolohiya ng ang proyekto: Pang-edukasyon na aktibidad Cognitive development Uri ng aktibidad Ang nilalaman ng aktibidad Cognitive Social at communicative development Laro, cognitive, komunikasyon - Pagsusuri ng larawan na "Cat with kuting", "Mga Alagang Hayop". - Pagsasaalang-alang sa mga guhit na "Sino ang nakatira sa bahay" - Pag-uusap na naghahambing ng mga alagang hayop sa isa't isa Mga pag-uusap "Mga alagang hayop at kanilang mga anak", "Ang mga pusa at aso ay ating tunay na kaibigan", "Ang kahalagahan ng mga hayop sa buhay ng tao". - D / at: "Kaninong sanggol", "Sino ang kumakain ng ano?", "Sino ang nakatira sa shed", gupitin ang loto, "Gawin itong mga cube", "Mga Hayop". - Mga pagsingit ng laro na "Mga Alagang Hayop", "Mga Kuting", "Bukid". - Isang kuwento sa paksa: "Aking paboritong hayop", "Paglalarawan ng isang pusa" (laruan), Pag-unlad ng pagsasalita Komunikasyon - Pagbasa ng manipis. panitikan: A. Barto "Isang kambing ang nakatira sa akin ...", "Mahal ko ang aking kabayo", "Ang goby ay umuugoy", "Turnip", - Pag-aaral ng nursery rhymes, tongue-twisters: "Kiska scat ..." , "Kisonka-murysenka", "How at our cat", "The cat walks on the bench", "Stubborn goats" - Mga bugtong tungkol sa mga hayop. Artistic at aesthetic development Malikhain - Pagguhit: "Gumuhit ng buntot ng kabayo", "Gamutin natin ang bata ng damo" - Paglililok: "Isang bakod para sa baka." - Mga pahina ng pangkulay: "Mga ina at sanggol", "Mga Alagang Hayop". - Konstruksyon: "Bahay ng aso". - Pag-aaral ng mga kanta: "Sa parang ...", "Aking kabayo", "Baka". - Table theater na "Turnip". Pisikal na pag-unlad Motor - Mga laro sa labas: "Mga maya at pusa", "Pusa at daga", "Ikaw, aso, huwag tumahol!", "Merry Murka". - Phys. minuto: "Biro", "Kabayo"

Proyekto para sa nakababatang grupo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Mga Alagang Hayop"

Frantsuzova Olga Alexandrovna, guro ng MBDOU kindergarten No. 2, Novozavidovsky village, Konakovo district, Tver region.

Nilalaman
1. Kaugnayan
2. Layunin ng proyekto
3. Layunin ng proyekto
4. Inaasahang mga resulta
5. Mga kalahok sa proyekto
6. Mga tuntunin ng pagpapatupad ng proyekto
7. Mga yugto ng proyekto at inaasahang resulta
8. Plano ng pagpapatupad ng proyekto
1. Kaugnayan
Sa kasalukuyan, hindi lahat ay may pagkakataon na panatilihin ang mga alagang hayop sa bahay. Ang pagmamahal sa mga hayop sa mga bata ay dapat na pinalaki mula sa isang maagang edad. Samakatuwid, ang proyekto ay nagpapahintulot sa mga bata na palawakin ang kanilang kaalaman tungkol sa mga hayop na pinananatili sa bahay at tungkol sa kanilang pagpapanatili. Ang edukasyong pangkalikasan ay bumubuo sa pag-uugali at pananagutan ng mga bata para sa kalikasan. At ang mga hayop ang unang pinagmumulan ng kaalaman tungkol sa kalikasan. Batay sa mga ideya tungkol sa mga hayop, natututo ang bata na makita ang kaugnayan sa kalikasan at kumilos nang naaayon.
2. Layunin ng proyekto
Pagbuo ng mga unang ideya sa edukasyon sa kapaligiran sa mga batang preschool.
3. Layunin ng proyekto
-payamanin at palalimin ang kaalaman tungkol sa alagang hayop;
-itanim ang responsibilidad para sa isang alagang hayop;
- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop;
- turuan ang pagmamahal sa mga hayop, maging sanhi ng pagnanais na alagaan sila;
- pagyamanin ang bokabularyo;
- bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon;
- upang turuan ang mga bata sa pagkamausisa at isang pakiramdam ng empatiya para sa mga buhay na nilalang;
- upang mabuo ang kasanayang kumilos nang sama-sama, ang kakayahang maglaro sa isang koponan;
-i-activate ang mga aktibidad sa pag-iisip at pananaliksik ng mga bata, magulang at guro;
-Paghubog sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
4. Inaasahang mga resulta
Pagyamanin at palalimin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; itanim ang responsibilidad para sa isang alagang hayop; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; linangin ang pagmamahal sa mga hayop; pagyamanin ang bokabularyo; bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon; linangin ang pagkamausisa; bumuo ng kakayahang magtulungan; isali ang mga bata, magulang at guro sa aktibong gawain; upang mabuo sa mga magulang ang tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
5. Mga kalahok sa proyekto
Mga kalahok: guro ng grupo, mga mag-aaral ng pangalawang pangkat ng junior, mga magulang ng mga mag-aaral.
6. Mga tuntunin ng pagpapatupad ng proyekto.
Setyembre - Disyembre.
7. Mga yugto ng proyekto at mga nakaplanong resulta.
Stage 1 - paghahanda

Nilalaman ng aktibidad
Poll ng mga bata "Mga Alagang Hayop - ano sila"?
Survey ng magulang
Survey ng magulang
Pag-aaral at pagpili ng siyentipikong panitikan
Pagpili ng daliri, didactic at panlabas na laro para sa mga bata at magulang.
Inaasahang Resulta: Lumikha ng positibong pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga magulang at kanilang mga anak.
Stage 2 - pangunahing

Nilalaman ng aktibidad
Nagtatrabaho sa mga magulang:
Payo para sa mga magulang
Mga folder - mga slider

Makipagtulungan sa mga bata:
Mga pag-uusap
Paglikha ng album na "Aking paborito"
Mga pag-unlad ng metodolohikal sa pag-unlad ng nagbibigay-malay
Mga obserbasyon sa paglalakad.
Mga bugtong tungkol sa mga hayop
Pagsasaulo at pagbabasa ng mga tula tungkol sa mga hayop.
Pagsusulat ng isang kuwento mula sa mga larawan
Mga laro.
Mga minuto ng pisikal na edukasyon
Masaya kasama ang mga magulang
Inaasahang resulta: Pagtatatag ng isang matibay na relasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos nang sama-sama; paglahok ng mga magulang sa aktibong gawain; pagbuo sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak.
Pagpapayaman at pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa alagang hayop; paglalagay ng responsibilidad para sa isang alagang hayop; pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; edukasyon ng pagmamahal sa mga hayop, ang pagnanais na alagaan sila; pagpapayaman ng bokabularyo; pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata, pag-iisip, imahinasyon at emosyonal na pagtugon; edukasyon sa mga bata ng pagkamausisa at isang pakiramdam ng empatiya para sa mga nabubuhay na nilalang; ang pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos nang sama-sama, ang kakayahang maglaro sa isang koponan.
Stage 3 - pagpapatupad ng proyekto

Nilalaman ng aktibidad
Eksibisyon ng larawan

Ulat ng larawan sa gawaing ginawa
Pagpupulong ng magulang
Presentasyon ng proyekto
Inaasahang resulta: Pagkilala sa mga kahirapan at problemang dulot ng asimilasyon ng mga bagong materyales. Pag-troubleshoot at hindi pagkakaunawaan. Pagbuo sa mga magulang ng tamang saloobin sa pag-unlad ng kanilang anak. Pagpapabuti ng kahusayan ng pagtatrabaho kasama ang pamilya.

Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto.
Stage 1. Paghahanda.

Ang edukasyon sa kapaligiran ng bata ay dapat magsimula sa isang kakilala sa mga bagay ng kalikasan sa agarang kapaligiran na nakakaharap ng bata araw-araw.

Ang isa sa mga gawain para sa tagapagturo ay ang maglagay ng mga unang palatandaan sa mundo ng mga hayop, bilang mga buhay na nilalang, upang matiyak ang pag-unawa sa kanilang mga unang koneksyon sa kalikasan.

Ang mundo ng mga hayop ay kakaiba at kaakit-akit sa mga bata.

Nasa maagang pagkabata marami sa mga lalaki ang may ganitong kinakailangang pagkakataon na makipag-ugnay sa mga alagang hayop - pusa, aso.

Ang mga hayop ay naging mahalagang bahagi ng pagkabata bilang mga paboritong laruan.

Ang iba't ibang mga sitwasyon ng komunikasyon sa mga alagang hayop ay nagbibigay ng isang malaking stock ng mga ideya tungkol sa kanilang mga tampok, gawi, pukawin ang interes, kuryusidad, bumuo ng kasanayan sa pakikipag-ugnay sa kanila.

Iyon ang dahilan kung bakit ang proyektong "The World of Animals" (informative, thematic) ay pinagsama-sama.

Problema: sino ang mga alagang hayop na ito?

Layunin ng proyekto: upang makilala ang mga bata sa mga alagang hayop, ang kanilang koneksyon sa kapaligiran, isang sinasadyang tamang saloobin sa mga kinatawan ng mundo ng hayop.

Mga layunin ng proyekto:

Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

Upang bumuo ng aktibidad sa paghahanap ng mga bata sa tulong ng mga magulang:

mag-ambag sa kahulugan ng mga gawain batay sa problemang iniharap

ang kakayahang magplano ng mga yugto ng kanilang mga aksyon,

bigyang-katwiran ang iyong pinili.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng II junior group, tagapagturo, direktor ng musika, mga magulang.

Pagpapatupad ng proyekto

Pangunahing tanong

Pangunahing yugto.

pag-unlad ng kognitibo.

Mga aktibidad na pang-edukasyon:

"Pusa na may mga Kuting"

"Mga alagang hayop"

Aktibidad ng laro.

Role-playing game: "Sa nayon"

Mga larong didactic:

"Kaninong bahay"

"Mga alagang hayop"

"Malaki at maliit"

Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pamumuhay ng mga hayop na nakatira sa bahay (kanilang pagkain, pabahay).

Linangin ang interes at pagmamahal sa kanila.

Mga larong pang-edukasyon sa board

Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga species ng hayop, upang bumuo ng lohikal at masining na pag-iisip, atensyon, katumpakan at tiyaga.

Pagsasalita at pandiwang komunikasyon:

Paglikha ng mga aklat ng sanggol na may mga larawan at kwento tungkol sa mga hayop, kasama ang mga magulang.

Pagbabasa ng mga gawa ng fiction na nagbabanggit ng mga alagang hayop, tumitingin sa mga ilustrasyon para sa kanila.

Pagbabasa ng encyclopedic literature tungkol sa mga alagang hayop, kasama ang mga magulang.

Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga hayop, pag-aaral ng mga tula.

Paghahanda para sa pagpapakita ng fairy tale na "Turnip".

produktibong aktibidad.

Kolektibo at indibidwal.

Pag-istensil ng mga Alagang Hayop

Pagguhit ayon sa plano na "Aking paboritong hayop"

Pagdikit ng mga handa na form na "Mga Alagang Hayop"

Paglilok ng mga figurine ng mga alagang hayop mula sa plasticine.

Paggawa ng layout na "Farm".

Pangkulay na libro para sa mga alagang hayop.

Mga aktibidad sa musika at teatro:

Pakikinig sa "Cat Vaska" (musika ni G. Lobachev), "My horse" (musika ni A. Grechaninov)

Layunin: pagbuo ng emosyonal na pagtugon

"The Grey Cat" (musika ni V. Veylin, lyrics ni N. Naydenova), "Dog" (musika ni M. Rauchverger, lyrics ni N. Komissarova)

Pag-awit: "Cat Vaska" (musika ni G. Lobachev, mga salitang folk), "Kotik" (musika ni I. Lukonina, lyrics ni L. Chadova)

Mga larong pangmusika at didactic na "Cat and Dog", "Moms and Children"

Improvisasyon ng mga paggalaw ng hayop.

Paggawa ng papel na maskara ng hayop

Paggawa ng mga pigurin ng hayop sa isang kono upang maisadula ang mga kwentong engkanto.

Pagpapakita ng fairy tale-dramatization na "Turnip".

Pisikal na kaunlaran:

Larong panlabas:

sa pagtakbo: "Cat and Mice", "Mga Ibon at Pusa", "Shaggy Dog";

na may mga pagtalon: "Mga maya at pusa", "Mga kuting at tuta",

sa pag-akyat: "Mga Kuneho"

Layunin: upang malaman ang mga laro na ang mga bayani ay mga hayop.

Ang huling yugto. Mga resulta

Pagtatanghal.

Paglikha ng mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata;

Pagpapakita ng fairy tale-dramatization na "Turnip";

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Pakikilahok sa pagtulong sa koleksyon ng mga materyal na naglalarawan, mga pahina ng pangkulay.

Payo sa mga paksa:

"Mga Alagang Hayop sa Buhay ng Isang Bata"

"Ang aming mas maliliit na kapatid na lalaki: pagpili ng isang alagang hayop para sa isang bata"

Paggawa ng mga libro ng sanggol.

Pahayag ng bagong problema:

Sino ang mga mababangis na hayop na ito?

Mga konklusyon.

Ang proyektong "World of Pets" ay naglalayong ipakilala ang mga bata sa mga alagang hayop, ang kanilang koneksyon sa kapaligiran, isang sinasadyang tamang saloobin sa mga kinatawan ng mundo ng hayop.

Bilang resulta ng gawaing ginawa, nauunawaan at alam ng mga preschooler:

na ang mga alagang hayop ay may mahalagang papel sa buhay ng tao.

Paano alagaan ang mga alagang hayop, kung saan sila nakatira, kung ano ang kanilang kinakain. Upang itanim sa mga bata ang isang pakiramdam ng pagmamahal at paggalang sa hayop.

Ang pagnanais ng mga magulang na magkaroon ng alagang hayop.

Bilang resulta ng gawaing isinagawa, nabanggit:

Ang pag-unlad sa mga bata ng isang napapanatiling interes sa mga kinatawan ng mundo ng hayop - mga alagang hayop.

Aktibong paglahok ng mga magulang sa proseso ng pedagogical ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, pagpapalakas ng interes sa pakikipagtulungan sa kindergarten.

Mahihinuha na salamat sa mga klase, pag-uusap,

aktibidad sa paglalaro nagkaroon ng konsolidasyon at pagpapabuti ng kaalaman

mga bata sa paksang ito.

Bibliograpiya:

1. Ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten / ed. M.A. Vasilyeva, V Herbovaya, T.S. Komarova. - Ika-4 na ed., Rev. at karagdagang - M.: Mosaic-Synthesis, 2007.

2. Edukasyon at pagsasanay ng mga bata sa 2nd junior group ng kindergarten / ed. V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M.: Mosaic-Synthesis, 2007.

3. Dybina O.B. Mga klase sa pamilyar sa labas ng mundo sa mas batang grupo ng kindergarten. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010.

4. Solomennikova O.A. Mga klase sa pagbuo ng elementarya na mga ideya sa ekolohiya sa mas batang grupo ng kindergarten. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010.

5. Gerbova V.V. Ang pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten. Mga rekomendasyon sa programa at pamamaraan. - M.: Mosaic-Synthesis, 2007.

7. Korotkova E.P. Pagtuturo ng pagkukuwento sa mga batang preschool. - M.: Enlightenment, 1982.

8. Gerbova V.V. Pagpapakilala sa mga bata sa fiction. Mga rekomendasyon sa programa at pamamaraan. - 2nd ed., naitama. at karagdagang - M.: Mosaic-ka-Sintez, 2006.

9. Komarova T.S. Mga klase sa visual na aktibidad sa mas batang grupo ng kindergarten. Abstract ng mga klase. - M.: Mosaic-Synthesis, 2007.

10. L.S. Kiseleva, T.A. Danilina. Paraan ng proyekto sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. ED. ARKTI M.:2011

11. N.F. Gubanov "Theatrical activity ng mga preschooler". M.: "Wako" 2007.

	Paliwanag na tala
	Kaugnayan
	Bago ang proyekto
	Konseptwalidad ng proyekto
	Mekanismo ng Pagpapatupad ng Proyekto
	Konklusyon
	Bibliograpiya
	Annex 1
	Appendix 2
	Annex 3
	Appendix 4
	Mga guhit para sa proyekto

Paliwanag na tala.

Ang pagkilala sa mga bata na may mga alagang hayop at kanilang mga anak ay may malaking papel sa buhay ng tao. At tayo, mga matatanda, ay dapat magturo sa bata kung paano maayos na makipag-usap sa mga hayop.

Upang palakihin ang kahinahunan, pagtitipid, pag-aalaga, pagmamahal sa mga kaibigang may apat na paa sa isang bata, upang madama ang kanilang kalagayan, upang umasa sa kanilang mga pagnanasa. Ang aming gawain ay ihatid sa mga bata kung anong mga hayop ang nakatira kasama ng mga tao at kung ano ang mga benepisyong dulot nito, kung paano sila alagaan. Upang bumuo ng makatotohanang kaalaman at makataong saloobin sa mga hayop sa mga bata.

Kaugnayan.

Ang pagpapalaki ng isang mapagmalasakit at mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop ay napakahalaga sa buhay ng isang bata!

Ang mga hayop sa tahanan ay isang mahalagang salik sa pagpapalaki, at gusto naming lumaking mabait, maawain, at magiliw ang ating mga anak.

Ang pagsali sa bata sa magkasanib na mga aktibidad para sa pag-aalaga ng mga alagang hayop, ang mga matatanda ay nagkakaroon ng sensitivity sa kanilang anak, ang kakayahang maunawaan ang buhay ng mga hayop; hikayatin ang pakikiramay; bumuo ng kahandaang tumulong.

Bago ang proyekto ay binubuo sa pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon sa organisasyon ng proseso ng edukasyon; sa paglalapat ng mga prinsipyo ng diskarteng nakasentro sa tao sa pag-oorganisa gawaing pang-edukasyon; sa paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa pagkakaisa ng lahat ng mga kalahok sa mga proseso ng edukasyon: mga bata, tagapagturo, mga magulang sa kurso ng magkasanib na trabaho sa pagpapatupad ng proyekto.

Layon ng disenyo: Pagkilala sa mga alagang hayop at kanilang mga anak.

Paksa ng disenyo: Pagbubuo ng pagmamahal para sa mga alagang hayop, pagkamagiliw.

Problema: Ang mga bata ay walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang pamumuhay.

Hypothesis: Bumuo ng kaalaman, mga kasanayan sa pag-aalaga ng alagang hayop, pagyamanin ang interes sa mga alagang hayop.

Ang layunin ng proyekto: Upang bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak, kanilang hitsura, mga gawi, ang papel ng mga alagang hayop sa buhay ng tao. Upang ipaalam sa mga bata ang mga pangalan ng alagang hayop at kanilang mga anak, kasama ang lugar ng kanilang tirahan. Itaas ang pagmamahal at pangangalaga sa mga alagang hayop.

Mga layunin ng proyekto:

Upang palawakin at palalimin ang pag-unawa ng maliliit na bata tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak, ang kanilang mga katangiang katangian;
Turuan ang mga bata kung paano alagaan ang mga alagang hayop at kanilang mga anak;
Linangin ang pagmamahal at maingat, mapagmalasakit na saloobin sa kanila;
Upang matulungan ang mga magulang na mapaunlad sa mga bata ang pangangailangan para sa kaligtasan at pagmamahal sa mga alagang hayop;
Upang bumuo ng mga produktibong aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit at pagmomodelo;
Palakasin ang kakayahang sagutin ang mga tanong, magsagawa ng diyalogo.

Konsepto ng proyekto:

Upang mabuo sa mga bata ang kaalaman at kasanayan upang maging pamilyar sa mga alagang hayop, kinakailangan:

Upang magbigay ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga alagang hayop;
Himukin ang mga magulang upang tulungan ang mga bata na magkaroon ng positibong karanasan sa mga alagang hayop.

Uri ng proyekto: Cognitive at mapaglaro, panandalian.

Tagal ng proyekto: isang linggo.

Mga kalahok sa proyekto: Mga tagapagturo, mga batang may edad na 2-3 taon at mga magulang ng mga mag-aaral.

Inaasahang resulta:

Mga bata:

makakuha ng kaalaman tungkol sa pamumuhay ng mga alagang hayop, ang kanilang hitsura, pag-uugali;
matutunan ang tamang pangalan ng mga hayop at kanilang mga anak;
alamin ang tungkol sa mga benepisyong hatid ng mga alagang hayop sa mga tao;
Pagsamahin natin ang mga pangkalahatang konsepto ng "mga alagang hayop".

mga magulang:

ang interes sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at produktibo ay tataas, ang mga abot-tanaw ng mga bata ay lalawak;
magkakaroon ng pagnanais na magkaroon ng isang alagang hayop;
magtatag ng malapit na ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata.

Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto.

Yugto ng paghahanda:

Pagpili metodolohikal na panitikan sa paksang ito.
Paghahanda ng didactic na materyal, visual aid (mga larawan, mga album para sa panonood, mga board game);
Kahulugan ng mga layunin at layunin.
Paghahanda ng materyal para sa trabaho sa mga magulang sa kakilala sa mga alagang hayop sa anyo ng mga memo, konsultasyon, mga talatanungan.
Pagguhit ng isang plano sa trabaho.

Pangunahing yugto:

Pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga alagang hayop;
Pagbabasa ng mga kuwento, mga engkanto tungkol sa mga alagang hayop;
pagsasaulo ng nursery rhymes, tula;
Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa, mga album sa paksang "Mga alagang hayop at kanilang mga anak."
Mga laro - didactic, verbal, board, role-playing, mobile.
Mga praktikal na aktibidad upang malutas ang problema, pagpaplano ng magkasanib na aktibidad, maging sanhi ng isang positibong saloobin patungo sa pagpapatupad ng mga praktikal na kasanayan sa pagguhit, pagmomolde.
Situational na pag-uusap sa mga bata tungkol sa mga alagang hayop.
Paglikha ng isang umuunlad na paksa-spatial na kapaligiran.

Ang huling yugto:

Pagtatanghal "Mga alagang hayop at kanilang mga anak";
Pangwakas na organisadong aktibidad na pang-edukasyon "Mga anak ni Nanay";
Pagtaas ng antas ng kaalaman tungkol sa mga alagang hayop.

Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto:

Mga lugar na pang-edukasyon - mga uri ng aktibidad.

Pag-unlad ng cognitive: Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo "Sino ang nakatira sa isang booth?"

Algorithms: "Kaninong buntot?", "Pangalanan ang mga cubs", "Pangalanan ito nang buong pagmamahal", "Ang pinaka-matulungin". Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. (tingnan ang annex 1)

Artistic at aesthetic na pag-unlad: pagguhit ng "Kitty", pagmomodelo ng "Pussy". Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop, ang pagnanais na lumikha ng isang imahe ng isang minamahal na hayop, upang pagsamahin ang pamamaraan ng pagmomolde at pagguhit. (tingnan ang annex 1)

Pag-unlad ng pagsasalita:

Pag-unlad ng pagsasalita - pagsusuri at talakayan ng pagpipinta na "Mga Alagang Hayop". Ang larong "Makinig at pangalanan" (tingnan ang Appendix 1)

Pisikal na kaunlaran: p / at "Mga maya at pusa", "Shaggy dog", "Pusa at daga", "Mga Kabayo". Ang layunin ay upang maisaaktibo ang aktibidad ng motor ng mga bata. (tingnan ang annex 2)

d / at "Sino ang nakatira sa bahay?", "Kaninong mga anak?", "Hulaan mo kung sino ito?", "Sino ang kumakain ng ano?", "Kaninong boses?". Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop. (tingnan ang annex 2)

Pagbabasa ng nursery rhymes tungkol sa mga alagang hayop. (tingnan ang annex 3)

Mga Pag-uusap "Mga Alagang Hayop. Baka.", "Mga alagang hayop at kanilang mga anak", "Paano tratuhin ang mga alagang hayop", "Tungkol sa mga alagang hayop". (tingnan ang annex 3)

Kaligtasan: "Mga alagang hayop sa buhay ng isang bata."

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Konsultasyon "Mga Alagang Hayop".

Memo "Mga panuntunan ng ligtas na pag-uugali sa mga hayop."

Palatanungan "Ang aking saloobin sa mga alagang hayop."

Layunin: pagtaas ng kaalaman ng mga magulang tungkol sa buhay ng mga alagang hayop, pagkuha ng impormasyon sa paksang ito sa anyo ng visual na impormasyon. (tingnan ang annex 4)

Nakamit ang mga resulta.

Mga bata: sa tulong ng mga matatanda, ang mga bata ay nagkaroon ng interes sa mga alagang hayop; nakuha ang mga kasanayan at kakayahan, kaalaman tungkol sa pag-aalaga ng mga alagang hayop; bumuo ng malikhaing pag-iisip mula sa iba't ibang mga mapagkukunan; nakamit ang mga itinakdang layunin at layunin.

mga magulang: kasama ang mga bata na pinalakas ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop; ay aktibong interesado sa buhay ng mga bata sa kindergarten sa pamamagitan ng pamilyar sa kanilang mga sarili sa mga alagang hayop; nakilala ang mga memo, mga konsultasyon; nagsagawa ng survey; interaksyon sa pagitan ng kindergarten at pamilya.

Mga produkto ng pagpapatupad ng proyekto:

Visual na impormasyon para sa mga magulang;
Card file ng mga didactic na laro, panlabas na mga laro para sa kakilala sa mga alagang hayop;
Card file sa artistikong at pandiwang materyal sa edukasyon at pagpapaunlad ng pagsasalita tungkol sa mga alagang hayop;
Paglilibang "Mga anak ni Nanay".
Pagtatanghal "Mga alagang hayop at kanilang mga anak."
Album na "Mga Alagang Hayop".

Konklusyon.

Nakamit ang mga layunin at layunin na itinakda.

Pinagsama-sama namin ang materyal na sakop sa pamamagitan ng mga produktibong aktibidad at pagbabasa ng fiction.

Maaari itong tapusin na salamat sa gawaing ginawa, ang kaalaman ay pinagsama at napabuti, ang bokabularyo ng mga bata sa paksang ito ng proyektong "Mga Alagang Hayop" ay pinayaman.

Target na oryentasyon ng karanasan:

Ang proyektong ito na "Mga Alagang Hayop" ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo mga institusyong preschool at mga magulang.

Bibliograpiya:

Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. "Kaligtasan" St. Petersburg: "Childhood-Press", 2012
Bondarenko A.K. Mga larong didactic sa kindergarten. Moscow "Enlightenment", 1991
Venger L.A., Dyachenko O.M. "Hulaan mo kung ano ang pangalan natin?" Moscow "Enlightenment", 2012
Golitsyna N.S. Pagpaplano ng pananaw sa kindergarten. Unang junior group. Scriptorium, 2015
Gubanova N.F. "Pag-unlad ng aktibidad sa paglalaro". Moscow, Mosaic-Synthesis, 2014
Tinatayang pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. Moscow, Mosaic-Synthesis, 2015

Annex 1

Organisadong gawaing pang-edukasyon

sa unang junior group.

Synopsis ng OOD sa artistic at aesthetic development (drawing) "Kitty".

Target: Pakikipagkilala sa isang pusa, turuan at kilalanin ito sa mga laruan, gayahin ang boses nito. Alamin na palamutihan ang silweta ng isang pusa na may mga pahalang na guhitan, gumawa ng mga mata - "mga puntos" na may isang brush; bumuo ng isang pakiramdam ng kabaitan.

OOD galaw.

Tulad ng aming pusa

napakaganda ng coat!

Parang bigote ng pusa

Kahanga-hangang kagandahan!

matapang na mata,

Ang mga ngipin ay puti.

Ang guro ay nagpapakita ng isang ilustrasyon ng isang guhit na pusa. Nakatingin sa kanya ang mga bata.

Educator: Anong kuting? (maliit, may guhit)

Tagapagturo: Ano ang mga guhit? (itim)

Tagapagturo: Sa larawan, ang aming puke ay may guhit, at ang iyo ay "hubad" at hinihiling niya sa amin na tulungan siya.

Tara na guys, bihisan na natin ang Pussy natin! Gumuhit tayo ng mga guhit para sa kanya at magkakaroon siya ng bigote-striped.

Panoorin kung paano ko siya bihisan. Kumuha ako ng isang brush, isawsaw ito sa gouache, hawakan ang sheet gamit ang aking kaliwang kamay at magsimulang gumuhit ng isang linya mula sa isang dingding ng silweta patungo sa isa pa. Nangunguna ako nang hindi inaalis ang aking mga kamay gamit ang buong brush. Muli ko itong nilublob sa gouache, umatras mula sa itaas na strip pababa, at muli ay gumuhit ako ng linya. At sinuot ng kitty ko ang kanyang fur coat.

Ngayon, bihisan natin ang iyong kuting.

Tagapagturo: Magaling! Ang gaganda ng mga kuting natin.

Fizkultminutka.

Napakagaling ng pusa

Naglalakad ng mahina, dahan-dahan

Umupo - naghugas,

Nagpupunas gamit ang isang paa.

Mga tanong para sa mga bata:

Ano ang iginuhit namin?
Anong kulay ang mga guhit?
Paano iginuhit ang mga linya?

Eksibisyon ng mga gawa.

Synopsis ng OOD sa artistic at aesthetic development (modeling) "Kiska".

Target: Hikayatin ang pag-sculpting ng isang pigurin ng hayop, na nagbibigay ng pagkakahawig sa kalikasan. Ayusin ang pag-ikot ng bola at ang hugis-itlog, na magkakapatong sa isa't isa. Ayusin ang pinching technique.

OOD galaw.

Puki, puki, scat

Huwag umupo sa landas

At pagkatapos ay pupunta ang mga bata

Mahuhulog sila sa puki.

Tagapagturo: Tingnan kung anong uri ng puki ang mayroon tayo (pagsusuri sa laruan). Anong meron sa puke? (trunk) Ano ito? (oval) Ano yun? (ulo) Ano siya? (bilog), Ano ang nasa ulo? (tainga, ilong, mata, bigote). May isa kaming pusa at nainis siya, walang mapaglalaruan. At hinihiling niya sa amin na tulungan siya, makipagkaibigan para sa kanya. Maaari ba kaming tumulong? (Oo).

Ipinakita ng guro ang pamamaraan ng pag-sculpting, pagkatapos ay nagsimulang mag-sculpt ang mga bata.

Fizkultminutka.

Ang puki ay lumapit sa mga bata,

Nagpatawad na ang gatas

"Meow" sabi.

Ngayon marami na kaming pusa. Laruin natin ang ating laruan.

Synopsis ng OOD sa pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo.

Paksa: "Sino ang nakatira sa booth?"

Target: Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. Mag-ehersisyo sa paggamit ng mga pandiwa: barks, kagat, jumps, guards. Upang pagsamahin ang kakayahang bigkasin ang onomatopoeia na may iba't ibang mga pitch ng boses; itaguyod ang maingat na paghawak ng mga hindi pamilyar na hayop.

Kagamitan: modelo ng kubol, laruan ng aso, mangkok, buto.

OOD galaw.

Narito ang isang malikot na tuta

Magulo ang ulo niya.

Tumatakbo at tumatahol

Naglalaro siya sa bakuran.

Educator: Guys, anong klaseng bahay ito? (booth) Sino ang nakatira sa booth? (aso) Paano siya tumatahol? (Bow-wow) Malaki ba o maliit ang aso? (malaki). Sino ang mga anak ng aso? (mga tuta). Ituturo natin kung paano tumahol Malaking aso at maliliit na tuta? (pag-aaral na ipahiwatig ang pagkakaiba sa tono ng boses sa panahon ng onomatopoeia, pag-aayos ng pandiwa na "barks")

Sino ang gustong pakainin ang aso, bigyan siya ng buto?

Para saan ang mangkok? (uminom ng tubig at kumain ng pagkain)

Fizkultminutka.

Narito ang asong Bug,

Buntong-hininga ng buntot.

matatalas na ngipin,

May batik-batik ang amerikana. Ubod.

Tagapagturo: Magaling! Well, ipinakita mo ang asong Bug. Ngunit ang problema, tinakasan siya ng mga tuta at hindi niya sila mahanap. Maaari ba kaming tumulong?

D / at "Hanapin si Nanay"

Binibigyan ng guro ang mga bata ng mga anak ng mga alagang hayop at hinihiling sa kanila na maghanap ng mga tuta sa kanila. Sa konklusyon, ipinaalala ng tagapagturo na ang mga hayop ay hindi dapat lapitan nang malapit nang walang pahintulot ng mga matatanda.

Paksa: "Mga alagang hayop at kanilang mga anak."

Ang larong "Makinig at pangalanan."

Target: Pagkilala sa mga bata na may mga alagang hayop at kanilang mga anak; turuan, pangalanan at ihambing ang mga ito sa laki; bumuo ng memorya, pagsasalita, atensyon, pagkamausisa; pagyamanin ang bokabularyo; bumuo ng pagmamahal sa mga hayop.

Materyal: magplano ng mga larawan kasama ang mga alagang hayop at kanilang mga anak.

Gumagawa ng mga bugtong ang guro.

Kaibigan ba niya ang may-ari, binabantayan ba niya ang bahay?

nakatira sa ilalim ng balkonahe, singsing sa buntot? (aso) Nagpapakita ng larawan.

May bigote ang muzzle, may guhit ang amerikana.

Madalas hugasan, ngunit hindi kilala sa tubig,

Sino ito? (pusa) Ipakita ang larawan.

Mismo ang motley, kumakain ng berdeng damo,

Nagbibigay ng malusog na gatas. Sino ito? (Baka) Pagpapakita ng larawan.

Mahabang kiling, masigasig na tumatakbo.

Mga matigas na paa, bigyan siya ng tubig na maiinom. Sino ito? (kabayo) Ipakita ang larawan.

Tagapagturo:

Ang aso ay may maliit na .... (tuta)

At ang pusa ay may maliit na ... (kuting)

Sa baka ... (guya)

At ang kabayo ... (foal)

Tingnan mo, malaking pusa si nanay, pero anong klaseng kuting? (maliit)

Ang tuta ay maliit, ngunit anong uri ng aso? (malaki)

Malaki ang kabayo, pero anong klaseng foal? (maliit)

Maliit ang guya, ngunit anong uri ng baka? (malaki)

Fizkultminutka.

May anak ang baka

Bryk-bryk, skok-skok,

At ang kanyang pangalan ay isang guya

Bryk-bryk, skok-skok.

Tagapagturo: Alam mo ba kung paano inaalagaan ng mga hayop ang kanilang mga anak? Pinapakain nila sila ng gatas, sinipilyo ang kanilang balahibo gamit ang kanilang mga dila, pinapanatili silang mainit at pinoprotektahan sila.

Paano pinangangalagaan ng mga hayop ang kanilang mga sanggol? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Ano ang gustong kainin ng kuting? (gatas, kulay-gatas)

Ano ang gustong kainin ng tuta? (karne, buto)

Ano ang kinakain ng foal? (damo, tinapay)

Ano ang gusto ng baka? (damo)

D / at "Makinig at pangalanan."

Synopsis ng OOD sa pagbuo ng pagsasalita sa unang junior group.

Paksa: "Mga anak ni Nanay."

Target: ipakilala ang mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak; Alamin ang mga bahagi ng katawan na gumagalaw at kung ano ang gusto nilang kainin. Bumuo ng visual na pang-unawa, atensyon, pag-iisip, pagsasalita. Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Makabuo ng mga salita na may maliit na kahulugan.

Diksyunaryo: Malambot, malaki, maliit, mahaba, maikli, malambot, magaspang.

Materyal: bahay kasama ang lola at lolo at mga alagang hayop; isang pusa na may kuting, isang aso na may isang tuta, isang baka na may isang guya, isang baboy na may isang biik, isang kabayo na may isang foal.

Tagapagturo: Ang mga alagang hayop ay nakatira sa bahay ng isang babae at lolo. Isang matanda na hayop at ang anak nito. Makinig sa kung sino ang aking pinag-uusapan: "Mga maliliit na paa, at sa mga paa ng tsars-scratches." Sino ito? Tama yan mga bata. Ito ay isang pusa.

Larawan ng isang pusa na may kuting.

"Anong klaseng inang pusa"? - "Ang pusa ay malaki, mahimulmol, ngiyaw ng malakas."
"Sinong baby?" - "ang kuting ay maliit, mahimulmol, ang boses ay manipis, ngiyaw ng mahina." Mahilig silang kumain ng isda, kumandong ng gatas, kaya nilang maglakad, tumakbo, tumalon, umakyat, sumilip. Kung nasaktan mo ang isang pusa, ito ay masakit na kumamot at sumisinghot, ang pusa ay may magaspang na kuko sa kanyang mga paa. Ang kuting ay mayroon din sa kanila.

Tagapagturo: "Mahal na mahal ng nanay-cat ang kanyang kuting. Siya ay naghuhugas sa kanya sa umaga, ngunit hindi sa tubig, ngunit sa isang dila. Dinilaan niya sila. Ganito." (Shows imitative movements “A cat licks a kuting” with his tongue) Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro. Itinuro ng guro ang mga bahagi ng katawan ng kuting at hinihiling sa mga bata na tawagin sila nang magiliw (maliit ang mga bahagi ng katawan ng kuting) paa, tainga, buntot, likod, tiyan, ilong. Ang pusa ay naghugas ng kuting, ang pusa ay mapagmahal, nagmamalasakit, nagmamahal sa kanyang kuting.

May kulungan din sa bakuran at doon nakatira ang asong may tuta. Ang guro ay nagsabi ng isang bugtong:

“Paglalambing - hinahaplos, panunukso - pagkagat?" Sino ito? Tama yan, aso.

Ang kwento ng mga bata tungkol sa hitsura ng aso at tuta, kung paano sila nagsasalita, kung paano sila gumagalaw, kung ano ang gusto nilang kainin. buto, karne).

At sa kamalig nakatira ang isang baka na may guya.

"Moo-mu-mu, gatas para kanino?" Oo, baka ito. Ilarawan ang isang baka at isang guya na may mga anak (ang baka ay malaki, siya ay may mga sungay, isang mahabang buntot, siya butts, ang guya ay walang sungay, sila ay hindi lumaki o napakaliit na sungay, siya mismo ay maliit, mahina mooing "mu-mu-mu"; malakas na bumaba ang baka, gumuhit ng "mmu-u-u". Mahilig sila sa damo.)

Reading nursery rhymes “Ang pulang baka ay naglalakad, gumagala sa parang.

Bibigyan niya kami ng sariwang gatas sa gabi.

Sa tabi ng baka nakatira ang isang baboy na may biik.

"Front - isang patch, sa likod - isang hook, sa gitna - isang likod, sa likod - isang bristle."

Oo, ito ay isang baboy. Ilarawan ang isang baboy at isang biik kasama ng mga bata (ang baboy ay malaki, may balahibo sa balat, ito ay magaspang; ang biik ay mukhang isang ina, isang kawit na buntot, isang nguso na ilong, maliit lamang, ito ay may malambot na himulmol sa kanyang likod; ang baboy ay umuungol ng malakas "oink-oink-oink" , at ang baboy ay sumisigaw ng "i-i-i-i-i" at mahinang ungol).

At narito ang katulong ng lolo - isang kabayo na may isang foal.

"Sino ang may buntot at kiling?" Oo, ito ay isang kabayo. Ilarawan ang kabayo at ang anak na lalaki kasama ang mga bata (ang kabayo ay malaki, nagsasalita ng malakas na "kapit-bisig"; ang batang kabayo ay maliit, mukhang isang ina, tahimik na nagsasalita ng "at-at-at-at-gogo"). Mahilig sila sa damo.

Tagapagturo: "Guys, bakit ang mga hayop na ito ay tinatawag na domestic?"

Tama. Dahil nakatira sila sa tao. Makinig sa isang tula ni L. Paramonova:

Iuuri natin ang mga iyon bilang mga alagang hayop

Kung kanino tayo malapit na nakikipag-ugnayan:

baka at kabayo,

Pinapanatili namin silang mainit mula sa lamig.

Pinapakain at iniinom namin sila.

Minamahal namin sila, palaging inaalagaan.

Sila ay nakadikit sa amin, napaka masunurin

Binibigyan nila kami ng gatas at kulay-gatas,

Ang iba ay nagdadala sa amin kahit saan nang walang kapaguran,

At ang pangatlo ay nagbabantay sa aming bahay,

I-save ang pagkain mula sa mga daga.

Appendix 2

Pisikal na kaunlaran:

P / at "Mga Kabayo"

Layunin: Upang ayusin ang isang direktang golop, oryentasyon sa espasyo; panggagaya ng boses ng kabayo.

P / at "Pusa at daga."

Layunin: Upang turuan ang mga bata na tumakbo nang madali, sa mga daliri ng paa, nang hindi nabubunggo sa isa't isa; mag-navigate sa kalawakan, baguhin ang mga paggalaw sa hudyat ng tagapagturo.

P / at "Mga maya at isang pusa."

Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa; maging alerto.

P \ at "Shaggy dog."

Layunin: Tumatakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nagtutulak sa isa't isa; ang kakayahang bigkasin ang mga salita ng teksto:

"Narito ang isang makapal na aso,

humiga na ang kanyang ilong sa kanyang mga paa.

Tahimik, payapang suminghot siya.

Baka nakatulog, baka natutulog.

At subukan, isuko ang iyong sarili, magnanakaw,

sa isang iglap tumatahol sa buong bakuran.

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon:

D / at "Hulaan mo kung sino ito?"

Layunin: upang mahanap ang hayop ayon sa paglalarawan.

D / at "Sino ang kumakain ng ano?"

Layunin: Upang ayusin ang pangalan ng pagkain, inumin at kung ano ang kanyang kinakain.

D / at "Kaninong ina?"

Layunin: Upang turuan ang paghahanap ng isang ina at ang kanyang anak; ang kakayahang pangalanan ang mga ito nang tama.

D / at "Sino ang nakatira sa bahay?"

Layunin: Upang pagsama-samahin ang tamang pagbigkas ng mga tunog; bumuo ng paghinga ng pagsasalita ng mga bata.

D / at "Kaninong buntot?"

Layunin: Upang bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip; tama ang pangalan kung sino ang may kung anong buntot.

Role-playing game: "Sa bakuran ng lola."

Layunin: Upang buhayin at paunlarin ang pagsasalita ng mga bata; ihayag ang plano ng laro, bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa paglalaro ng papel; ligtas na mga alagang hayop at kanilang mga anak.

Role-playing game: "Nasa doktor ang bola."

Layunin: Turuan ang mga bata kung paano alagaan ang mga may sakit na hayop at kung paano gumamit ng mga medikal na instrumento; turuan ang mga bata sa pagiging sensitibo, palawakin ang bokabularyo: beterinaryo klinika, pasyente, paggamot, gamot.

Annex 3

Mga laro sa daliri:

"Sungay ng kambing"

May sungay na kambing

Para sa maliliit na lalaki

Sino ang hindi kumakain ng lugaw

Hindi umiinom ng gatas

I go, I gore!”

"Ibigay mo ang iyong kamay

Hayaan mong sabihin ko sa iyo ang tungkol sa pusa

Isa dalawa tatlo apat lima

Narito ang isang kamao

At narito ang palad.

Isang pusa ang nakaupo sa palad!

At dahan dahang gumagapang...

Tila isang daga ang nakatira doon.

Sino ang nakatira sa nayon?

Ang sopa patatas ay isang pulang pusa.

maliit na guya,

dilaw na manok,

puting tupa,

Mouse sa ilalim ng bubong.

Isa dalawa tatlo apat lima.

Mga palaisipan:

Hindi isang mag-aararo, hindi isang karpintero.

Hindi isang panday, hindi isang karpintero.

At ang unang manggagawa sa nayon. (kabayo)

Malambot na Paws,

At sa mga paws - tsap-scratches. (pusa)

Nakipagkaibigan sa may-ari.

Binabantayan ang bahay.

Nakatira sa ilalim ng balkonahe

At isang singsing na buntot. (aso)

Ang baboy na naghuhukay sa lupa,

Lumalangoy ako sa maruming puddle. (Baboy)

Pupunta siya, aalis siya, inalog niya ang kanyang balbas,

Nagtanong si Grass: "Ako-ako-ako,

Bigyan mo ako ng masarap." (kambing)

Mga Tula at Rhymes:

Kisonka - murysonka,

Saan ka nanggaling?

Buong araw, pusa,

Kinain ang gosling.

May sungay na kambing

May butted na kambing

Mga binti: itaas! Tuktok!

Mata: wow! Pumalakpak.

Ang aming hostess

Matalino siya.

Lahat sa manggagawa ng kubo

Para sa holiday nagbigay:

Ang aso ay naghuhugas ng tasa gamit ang kanyang dila,

Nangongolekta ang daga ng mga mumo sa ilalim ng bintana,

Kumakamot ang pusa sa mesa gamit ang paa nito.

Ang inahin ay nagwawalis ng alpombra gamit ang isang korona.

May pusang bigote

Paikot-ikot sa garden.

Isang sungay na kambing

Sinusundan ang pusa;

At isang cute na pusa

Lipstick ang iyong bibig;

At ang kambing ay kulay abo

Inaalog ang kanyang balbas.

V. Zhukovsky

Ang goby ay umuugoy,

Bumuntong-hininga habang naglalakbay:

Oh, tapos na ang board

Ngayon babagsak ako!

Mahal ko ang aking kabayo

Susuklayan ko ang kanyang buhok ng maayos,

Hinaplos ko ng scallop ang nakapusod

At sasakay ako sa kabayo para bisitahin.

Hindi. Sa walang kabuluhan napagpasyahan namin

Sumakay ng pusa sa isang kotse:

Hindi sanay sumakay ang pusa

Nabaligtad ang isang trak.

"Puki kalungkutan"

Umiiyak na puke sa hallway

Siya ay nasa matinding kalungkutan.

Masasamang tao mahirap puki

Huwag hayaan silang magnakaw ng mga sausage!

Tongue Twisters:

Ang mga tuta ay nilinis ang kanilang mga pisngi gamit ang mga brush.

Ang mga biik ay humirit ng paghingi ng pagkain.

Sa gilid ng kubo

Mabuhay ang mga lumang chatterbox.

Bawat matandang babae ay may basket.

May pusa sa bawat basket.

Mga pusa sa mga basket

Magtahi ng mga bota para sa mga matatandang babae.

May dala akong SOUP-SOUP!

At kanino? PSU-PSU!

Si Kitty ay umiinom ng gatas mula sa isang mangkok.

Ang mangkok ay malayo sa puki.

Inabot ng puke ang mangkok nito.

Kitty, uminom mula sa mangkok sa lalong madaling panahon!

Pag-uusap sa nakababatang grupo sa paksa« Mga alagang hayop. baka»

Target: Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata mga alagang hayop, bumuo ng isang positibong saloobin sa hayop, ang pagnanais na alagaan ang mga ito, upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga produkto ng pagawaan ng gatas.

Ang takbo ng usapan.

tagapag-alaga: Guys ngayon may bisitang bumisita sa amin, at kung sino ang malalaman mo sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.

Kumakain ng damo, ngumunguya, umuungol...

Sinasabi niya sa akin na mag-stroke

At bigyan kami ng sariwang gatas.

(ito ang baka Zorka)

Ngunit bilang nagsasalita ang baka? Ano ang pangalan ng sanggol mga baka?

("Moo" at guya)

tagapag-alaga: baka - alagang hayop!

Sa tag-araw kulisap nanginginain sa parang at kumakain ng sariwang damo, at sa taglamig baka kumain ng tuyong damo nakatira sa isang kamalig. At sino ang magsasabi sa akin kung ano ang tawag sa tuyong damo? (hay). Inihahanda ito ng tao sa tag-araw at pinapakain ito sa taglamig baka.

Minuto ng pisikal na edukasyon « baka»

ako iyong baka

Pupunta ako ng madaling araw.

Hahampasin ko ang tagiliran niya:

Bigyan ng gatas ang mga bata.

tagapag-alaga: At anong klaseng gatas? (maputi, masarap, malusog). Bakit kailangan nating uminom ng gatas? (upang maging malakas, malakas, malusog)

Pag-uusap "Mga alagang hayop at kanilang mga anak"

Target: kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng mga alagang hayop at kanilang mga anak; bumuo ng imahinasyon, kuryusidad, memorya at pag-iisip ng mga bata; linangin ang paggalang sa mga hayop.

Tagapagturo: ngayon ipapakita ko ang mga larawan, at pangalanan mo kung sino ito.

Tingnan kung sino ang nakalarawan dito? (baka)

At sino ang katabi niya? (guya)

Paano siya hum? (manipis na "Mmu-u-u")

Malaki ba ang baka? At ang guya? (at maliit ang guya)

At sino ito? (kabayo)

Tama iyon, ngunit paano humihingi ang isang kabayo? (malakas na "I-go-go")

Ano ang pangalan ng sanggol na kabayo? (foal)

Malaki ba ang kabayo? Paano ang isang bisiro? (mga sagot ng mga bata)

Binubuod ko ang mga sagot ng mga bata: tama, guys, malaki ang kabayo. Maliit ang foal.

Sino ang nasa larawan? (baboy)

Paano umuungol ang baboy? (malakas na "oink-oink")

At sino ang sanggol ng baboy? (piggy)

Paano siya umuungol? (mahinahong "oink-oink")

Tingnan mo, sino ang nasa larawang ito? (aso)

Paano siya tumatahol? (malakas na "woof-woof")

At sino ang katabi niya? (ito ang kanyang anak - isang tuta)

Paano tumatahol ang tuta? (tahimik na "yap-yav")

Malaki ba ang aso? Anong tuta? (at maliit ang tuta)

At sino ito? (pusa)

Paano umuungol ang pusa? (malakas na "meow meow")

Ano ang pangalan ng sanggol na pusa? (kuting)

Paano umuungol ang isang kuting? (tahimik "meow meow")

Magaling guys, tama ang tawag mo sa akin. Maaari na tayong mag-alaga ng mga alagang hayop.

Pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga alagang hayop

Target: Tukuyin ang terminong "mga alagang hayop". Matutong magsulat ng mga mapaglarawang kwento tungkol sa mga alagang hayop gamit ang mga laruan. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. Matutong maghanap ng mga palatandaan ng pagkakatulad sa mga alagang hayop na may mga bagay na matatagpuan sa paligid. Upang bumuo ng lohikal na pag-iisip ng mga bata, upang linangin ang isang mabait at sensitibong saloobin sa mga hayop.

Fizminutka:

Maging tipaklong tayo.

Itaas ang iyong mga balikat

Tumalon mga tipaklong.

Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon,

Umupo. Kumain sila ng damo

Narinig ang katahimikan.

Mas mataas, mas mataas, mataas

Tumalon sa iyong mga daliri sa paa nang madali.

lumingon ka

At naging bata.

Tagapagturo: Guys, mangyaring tingnan ang mga larawang ito at hanapin kung ano ang pagkakatulad ng pusa sa mga bagay na ito. (Matulis ang karayom at matutulis ang kuko ng pusa. Ang mesa ay may 4 na paa, at ang pusa ay may 4 na paa. Ang aso ay isang alagang hayop, at ang pusa ay isang alagang hayop. Ang panyo ay malambot, at ang pusa ay malambot din. Ang batang lalaki ay naghuhugas ng kanyang sarili, at ang pusa ay mahilig ding maglaba. Ang amerikana ay mainit, at ang amerikana ng pusa ay mainit din.) Pagkatapos ay tinanong ng guro ang mga bata ng mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop.

Paghahambing ng mga alagang hayop sa mga bagay.

Laro sa pag-uusap na "Paano tratuhin ang mga alagang hayop"

Mga layunin: ayusin ang mga katangian ng mga alagang hayop; upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop, upang turuan silang maging maingat sa kanila;

Educator: Guys, anong mga alagang hayop na nakatira sa amin ang kilala mo? (Baka, kabayo, kambing.)

Guro: Saan nakatira ang mga alagang hayop? (Sa tabi ng tao.)

Tagapagturo: Anong uri ng mga bahay ang mayroon sila? (Kulungan, kamalig, kulungan ng baboy, kuwadra.)

Tagapagturo: Anong mga hayop ang maaaring alagaan sa bahay?

Malinis akong maghugas -

Hindi sa tubig, kundi sa dila.

Meow! Gaano kadalas ako managinip

Platito na may mainit na gatas! (Cat.)

Hinahaplos - hinahaplos

Nang-aasar - nanunuot. (Aso.)

Sino ang may pusa sa bahay? Anong pangalan niya? Ano siya?

Sino ang may aso sa bahay? Anong pangalan niya? Ano siya?

Educator: At kung ang hayop ay nakatira sa aming bahay, sino ang dapat mag-aalaga dito? (Mga tao, mga bata.)

Educator: Paano humihingi ng pagkain ang kuting? (Meow meow.)

Tagapagturo: Paano humihingi ng pagkain ang tuta? (Bow-wow.)

Tagapagturo: Maraming aso at pusa ng ibang tao sa kalye na nakatira sa mga beranda at silong. Marumi sila. Maaaring magkasakit ang mga bata mula sa dumi at mauwi sa ospital. Huwag hawakan ang mga aso at pusa ng ibang tao, dahil maaari silang kumamot o kumagat.

Appendix 4

QUESTIONNAIRE PARA SA MGA MAGULANG

"AKING ATTITUDE SA MGA Alaga"

Anong mga alagang hayop ang mayroon ka sa bahay?

Gaano kadalas mayroon kang mga bagong alagang hayop sa bahay?

Sino ang gusto ng mga hayop sa bahay?

Kung mayroon kang pagpipilian at pagkakataon na manatili sa bahay

hayop, alin ang mas gusto mo: aso, pusa, isda,

mga ibon, mga kakaibang hayop?

Sino bilang isang kaibigan ang mas nababagay sa iyo: isang tao o isang pamilya

hayop?

Aling kaganapan ang pinakamahirap na maranasan mo?

pagkamatay ng isang alagang hayop
pagkawala ng isang malaking halaga ng pera;
hindi pagkakasundo sa isang mabuting tao?

Kung wala kang pera, ano ang ibebenta mo:

ang tanging damit ng partido;
alagang hayop?

Paparusahan mo ba ang iyong anak kung nakita mong siya ay:

pinupunit ang mga paws ng langaw;
hinihila ang pusa sa buntot;
binabato ang aso;
may mantsa ng bagong suot na damit?

Kung humingi ng alagang hayop ang iyong anak, gagawin mo bang:

bibilhin ang hinihiling niya;
sasabihin nila na walang pera para dito;
bibilhin mo ba ang gusto mo?

Sa pagkuha ng alagang hayop, inaasahan mong:

makahanap ng isang kaibigan sa kanya;
pagbutihin ang iyong kalagayang pinansyal sa pamamagitan ng pagbebenta ng mga tuta o kuting;
magkaroon ng bagong karanasan sa komunikasyon?

Kung papipiliin ka, anong kasarian ang pipiliin mo?

lalaki;
pambabae?

Kung ginawang tao ng isang wizard ang iyong hayop, ano ito?

kaibigan (kasintahan);
Tatay nanay);
bata;
asawa (asawa)?

Ang isang mapagmahal, nakikiramay na magulang ay magpapalaki ng isang anak na katulad niya. ALL THE BEST!

Konsultasyon sa "Mga Alagang Hayop"

Ang isang bata na natututong alagaan ang kanyang hayop ay magiging mabait at matiyaga sa kanya, magkakaroon ng napakahalagang karanasan at matututong tratuhin ang mga tao sa parehong paraan. Ang isang iresponsableng saloobin sa isang hayop ay makakasama sa bata at sa hayop. Ang pag-aalaga sa isang hayop ay tumutulong sa isang bata na magkaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon. Gayunpaman, ang mga pangunahing prinsipyo ay:

Ang mga maliliit na bata (hanggang 3-4 taong gulang) ay hindi makontrol ang kanilang pagsalakay at galit, kaya dapat silang nasa ilalim ng pangangasiwa ng kanilang mga magulang kapag nakikipag-ugnayan sa mga hayop.

Dapat pangasiwaan ng mga magulang ang pag-aalaga ng alagang hayop, kahit na naniniwala sila na ang kanilang anak ay nasa hustong gulang na upang mapangalagaan ang alagang hayop. Kung ang bata ay naging iresponsable sa hayop, ang mga magulang ay kailangang pangalagaan ang kanilang sarili.

Ang bata ay kailangang mahinahon, nang hindi pinapagalitan, upang ipaalala na ang mga hayop, tulad ng mga tao, ay nangangailangan ng pagkain at tubig.

Ang mga magulang ay nagdadala ng isang huwaran ng pag-uugali para sa kanilang anak, kaya't ang bata ay natututo ng responsibilidad para sa isang alagang hayop sa pamamagitan ng pagmamasid sa kanyang mga magulang.

Ano ang nagbibigay ng alagang hayop sa isang bata? Maraming benepisyo ang mga batang lumaki na may alagang hayop. Ang pagkakaroon ng magandang relasyon sa isang hayop ay nagpapataas ng pagpapahalaga sa sarili at tiwala sa sarili ng isang bata, at nakakatulong sa pagtatatag ng mapagkakatiwalaang relasyon sa mga tao. Ang isang mabuting relasyon sa isang hayop ay nagkakaroon ng di-berbal na komunikasyon, isang pakiramdam ng pag-aari at pakikiramay. Ang mga hayop ay nagtuturo sa mga bata ng mga aralin tungkol sa buhay, kapanganakan, sakit, aksidente, kamatayan, at pangungulila.

Nagkakaroon sila ng responsableng saloobin sa mga batang nag-aalaga sa kanila. Nagtatag sila ng koneksyon sa pagitan ng bata at kalikasan. Matutong rumespeto sa iba.

Mga alagang hayop sa buhay ng isang bata.

Dumating ang panahon sa buhay ng bawat magulang na humihiling ang kanilang anak na bumili ng alagang hayop, kadalasan ay pusa o aso. posible na maunawaan, ngunit ito ay kinakailangan upang maunawaan ang bata, ngunit ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang kung ito ay napakasama kung ang sanggol ay handa na sa pag-aalaga ng iba, ang bata ay lumalaki, nais na ang kanyang buhay ay mapuno ng isang bagay na mahalaga, upang magsikap na tumulong, upang makinabang, ang pagkatao ay nabuo. positibong panig, halimbawa, ang mga katangiang gaya ng empatiya, pakikiramay at pagmamahal, debosyon, pangangalaga, pananagutan. Ang pakikipag-usap sa hayop ay makakaapekto rin sa kalidad ng karakter - maaari siyang maging mas bukas, matulungin at palakaibigan, pakiramdam na mas makabuluhan sa buhay ng alagang hayop sa pamamagitan ng pagpapakita ng pangangalaga.

Sa kasalukuyan, mayroong maraming iba't ibang mga libangan, ngunit maaari ding tandaan na ang mga bata ay maliit sa sariwang hangin, ginugugol nila ang karamihan sa kanilang oras sa paglalaro ng mga laro sa computer, ngunit kung, pagkatapos timbangin ang mga kalamangan at kahinaan - isang alagang hayop pwede ring maging mabuting kaibigan.

Kinakailangang malaman mula sa bata kung gaano kalakas ang kanyang mga pagnanasa, upang pag-usapan ang tungkol sa responsibilidad na nasa hinaharap, upang ipaliwanag ang mga kawalan. At subukang maunawaan ang mga motibo, kung gaano kalaki ang pagnanais ng iyong sanggol, makipag-usap sa bata nang matapat na ipaliwanag ang iyong mga pag-aalinlangan, ang iyong mga pagnanasa at hindi pagpayag, at hayaan siyang gumawa ng mga pagpapasya sa kanyang sarili, na napag-usapan, maaari kang makarating sa anumang magkasanib na desisyon, sa gayon makakakuha ka malayo sa kanyang mga kapritso, dahil kung sasabihin mo nang walang pag-aalinlangan - "hindi!" hindi ka maiintindihan ng bata, susundan ka ng katigasan ng ulo at kapritso, laging maiiwasan ang salungatan kung makakahanap ka ng tamang paraan, sa gayon ay mapanatili ang isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan mo, matutong magpaliwanag ng tama, makipag-usap nang higit pa sa bata, sa gayon ay turuan siyang mangatuwiran , dahil maraming iba't ibang sitwasyon sa buhay.

Tulad ng nabanggit ng mga siyentipiko, ang pagpili ng isang hayop ay nakasalalay sa uri ng pag-uugali ng tao, sa mga katangian ng mga pangangailangan nito, halimbawa, ang mga pusa ay tumutulong sa isang tao na mabayaran ang pangangailangan para sa pakikipag-ugnay sa katawan, kalmado at kalayaan, ang mga aso ay ang sagisag ng masiglang emosyonal. pakikipag-ugnayan, pakikisalamuha, isang magandang halimbawa ng pagpipigil sa sarili. Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang kung ito ay napakasama kung mayroon kang isang alagang hayop sa bahay na magdadala ng kagalakan sa iyong tahanan at magdagdag ng isang sariwang direksyon sa pagpapalaki ng isang bata, halimbawa, dalhin ka nang mas malapit sa sanggol, mas magtitiwala siya sa iyo. .

Ang hayop sa bahay ay hindi lamang isang laruan, kundi isang tagapagturo, kaya kung ang isang bata ay lumaki na may isang hayop, nakakakuha siya ng napakahalagang karanasan sa pakikipag-usap sa kanila at sa iba.

Ang mga bata ay taos-puso at direktang iginuhit sa mga hayop, at kung mapapansin mo, ito ay magkapareho: ang mga pusa at aso ay mas mapagparaya sa mga bata kaysa sa mga matatanda. Sa kasamaang palad, hindi ang mga bata ang magpapasya kung magkakaroon ng mga alagang hayop o hindi, kaya hindi lahat ng lalaki at hindi bawat babae ay may sariling alagang hayop.

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KIDERGARTEN № 80 "PESENKA"
NG DISTRITO NG LUNGSOD NG TOGLYATTI
Tema ng proyekto:
Mga alagang hayop.
Ginawa:
Sysolyatina V.S.
g.o. Tolyatti
Paksa: "Mga Alagang Hayop"
Ang kaugnayan ng proyekto.
Ang mundo ng mga hayop ay kakaiba at kaakit-akit sa mga bata. Ang mga hayop ay naging mahalagang bahagi ng pagkabata bilang mga paboritong laruan.
Sa junior edad preschool mahalagang pagyamanin at pasiglahin ang emosyonal na pagtugon at iba't ibang karanasan sa proseso ng pakikipag-usap sa mga hayop: empatiya, simpatiya, mabuting kalooban, kuryusidad, sorpresa.
Ang karahasan sa mga screen ng TV, marahas na mga laro sa computer ay nakakaapekto sa pagiging sensitibo ng mga bata sa sakit at pakikiramay ng ibang tao sa iba.
Ang mga hayop sa tahanan ay isang mahalagang kadahilanan sa pagiging magulang. Ito ay hindi nakakagulat, dahil ang bawat ina at bawat ama ay nais na ang kanilang mga anak ay maging mabait, magiliw, maawain.
Problema. Ang mga bata ay walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak sa mga urban na kapaligiran.
Hypothesis. Kung ang mga kondisyon ay nilikha sa kindergarten para sa pagbuo ng nagbibigay-malay na interes at paggalang ng mga bata sa mga hayop, at ang mga magulang ay nagsasangkot ng bata sa magkasanib na mga aktibidad sa pag-aalaga ng mga alagang hayop, ang mga bata ay lalawak at pagyamanin ang kanilang kaalaman tungkol sa "aming mga mas maliit na kapatid", sa gayon ang mga matatanda ay bubuo sa mga bata, pagiging sensitibo, kakayahang maunawaan ang isa pang buhay, magdulot ng pakikiramay, magdala ng kahandaang tumulong sa mga gawa at ibukod ang kalupitan sa mga hayop sa hinaharap.
Layunin: Pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.
Mga Gawain: 1. Palawakin at pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa alagang hayop at kanilang mga anak.
2. Upang ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng mga alagang hayop at kanilang mga anak: kung ano ang kanilang kinakain, kung saan sila nakatira, kung ano ang mga pakinabang na dulot nito sa mga tao.
3. Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga alagang hayop, ang pagnanais na alagaan sila.
4. Bumuo ng talumpati, pagyamanin ang bokabularyo sa paksang ito.
5. Isali ang mga magulang sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga anak.
6. Upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng imitative na paggalaw, gayahin ang mga galaw ng mga hayop.
7. Itaas ang interes sa game-staging.
8. Pag-unlad ng mga kakayahan sa teatro.
Mga kalahok sa proyekto: 1. Mga bata ng 1st junior group No. 41 "Baby".
2. Mga guro ng pangkat.
3. Mga magulang.
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.
Stage 1 - paghahanda.

Mga hakbang sa pagpapatupad
Mga yugto ng proyekto Mga Layunin Mga Aktibidad Mga Mekanismo Inaasahang resulta sa pangkalahatan
Paghahanda 1. Tukuyin ang paksa at layunin ng proyekto.
2. Pag-aralan ang materyal sa paksa.
3. Pumili ng mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho.
4. Pumili ng grupo ng mga aktibong magulang na gustong lumahok sa proyekto.
5. Tukuyin ang anyo ng pagtatanghal ng proyekto.
1.Information sheet para sa mga magulang tungkol sa pagsisimula ng proyekto.
2. Gumawa ng creative team.
3. Kasama ang mga magulang, lagyang muli ang grupo ng mga libro, mga pangkulay na libro, mga pigurin ng alagang hayop.
3. Pinagsamang paglikha ng pahayagan ng larawan na "Mga Paboritong Hayop" kasama ang mga magulang.
4. Pagpili ng mga larawang materyal, audio na materyal, mobile, didactic at speech game.
5. Pagpili ng mga abstract ng mga pampakay na klase.
6.Paghahanda ng isang pagtatanghal ng Russian folk song "Ang manok ay lumabas para maglakad-lakad."
7. Paggawa ng mga kasuotan, tanawin. 1. Pumili ng mga tool para sa pagpapatupad ng mga aktibidad upang malutas ang mga gawain, gawing pamilyar ang mga kinakailangang kalahok sa nilalaman ng proyekto mga aktibidad na pang-edukasyon.
2. Praktikal:
mobile at
didactic games,
paglalakbay sa zoo
larong pagsasadula.
Paglikha ng isang larawang pahayagan at crafts.
3Visual: pagpapakita ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga alagang hayop.
4. Berbal: pag-uusap, pakikinig. 1. Pagtaas ng aktibidad sa pagsasalita, pag-activate ng diksyunaryo sa paksang "Mga Alagang Hayop".
2. Lilikha ng kapaligirang nagpapaunlad ng paksa.
3. Magkasamang gawain kasama ang mga magulang.
Pangunahing 1. Upang mabigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak.
2. Tukuyin ang mga hangganan ng kaalaman at kamangmangan, punan ang mga puwang sa pamamagitan ng indibidwal na gawain.
3. Palakasin ang kakayahang makilala ang mga hayop, gulay at prutas sa pamamagitan ng pagpindot.
4. Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay
5.Gumawa ng mga kundisyon para sa pag-activate ng diksyunaryo.
6. Paunlarin ang kakayahang bumuo ng mga pang-uri na may taglay.
7. Paunlarin ang kakayahang magsuri, pagsamahin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga hayop.
8. Upang mabigyan ng kaalaman ang mga bata tungkol sa kung sino ang kumakain ng ano.
9. Ipakilala sa mga bata ang konsepto ng dami.
10. Bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip at tiyaga.
11. Upang paunlarin ang memorya ng mga bata, imahinasyon, .12. Palakasin ang mga kalamnan ng mata.
13. Bumuo ng mga malikhaing hilig.
14. Ayusin ang isang umuunlad na kapaligiran para sa sariling pag-aaral ng paksa.
15. Ayusin ang mga pangalan ng mga hugis at kulay.
16. Makipagtulungan sa mga magulang. 1. Mga larong didactic.
2. Mga pag-uusap.
3. Pagsasaalang-alang ng mga pagpipinta at mga ilustrasyon sa paksa.
4. Mga laro sa labas, mga larong simulation.
5. Makipagtulungan sa mga magulang.
6. Mga himnastiko sa daliri.
7. Gymnastics para sa mga mata.
8. Pagguhit, pangkulay.
9. Paglalapat.
10. Disenyo.
11. Mga larong may reincarnation.
12. Pagmomodelo.
13. Pagguhit sa lupa gamit ang mga patpat.
14. Pagtatanim ng hardin at pag-aalaga ng hardin.
15. Pagbisita sa teatro..1.
- "Magic bag",
- "Kaninong buntot."
- "Mga ipinares na larawan",
- "Sino ang mahilig sa ano?",
- "Matuto sa pamamagitan ng silweta",
- "Kaninong bahay?"
- "Isa-marami",
- "Mga Palaisipan 3-4 na bahagi"
- "Kaninong baby?"
2.
. - "Mga bagong laruan",
-"Ang aking paboritong laruan",
-"Paboritong hayop",
- "Sa aking lola sa nayon",
-Ano ang kinakain ng mga alagang hayop?
3.
-"Mga Alagang Hayop",
- Mga ina at anak...
4.
-"Hulaan mo kung sino?",
- "Mabalahibong aso",
- "Cat Vaska",
- Mga Kabayo...
5.
-Pagguhit, pangkulay, pagmomodelo, pagdidisenyo.
6.
-Koleksyon ng mga larawan para sa eksibisyon ng larawan na "Mga Paboritong Hayop",
-Produksyon ng mga kasuotan at tanawin para sa pagganap ng awiting katutubong Ruso na "Ang manok ay lumabas para maglakad-lakad."
- Pamamahagi ng mga tungkulin at pag-eensayo.
7.
- "Pusa", "Kabayo".
8.
- "Kulay ng Hayop", "Pangkulay sa Mga Pangkulay na Aklat"
9.
- Application "Mga bola para sa mga tuta".
10.
- Mga bahay ng hayop.
11.
- "Pusa, aso at baka."
12.
- "Mga bola para sa mga kuting.", "Karot para sa isang kuneho", "Bone para sa isang aso."
1. Pagpapalawak at paglalahat ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.
2. Edukasyon sa mga anak ng kabaitan, pakikiramay at pagnanais na alagaan ang "ating mas maliliit na kapatid."
3. Pagpapaunlad ng interes ng mga bata sa mga gawaing pandulaan.
4. Pagsali sa mga magulang sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga anak.
Pangwakas Ayusin ang isang photo exhibition at pagsasadula. Pagtatanghal ng proyektong "Mga Alagang Hayop" - Eksibisyon ng larawan na "Mga Alagang Hayop",
-Staging ng Russian folk song "Ang manok ay lumabas para maglakad-lakad." 1. Ang mga bata ay magkakaroon ng interes sa mga alagang hayop.
2.Matututuhan ng mga bata ang mga pangalan ng mga alagang hayop.
3. Magkakaroon sila ng mga elementarya na ideya tungkol sa hitsura, pamumuhay, mga gawi sa nutrisyon.
4. Lalawak ang pakikisalamuha sa mga magulang.
5. Ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ng grupo ay pagyamanin, ang mga didactic na laro sa paksang "Mga Alagang Hayop" ay malilikha
Mga prospect ng pagpapatupad
Sa pagtatapos ng pagpapatupad ng proyekto, isang metodolohikal na batayan ang malilikha (panitikan, mga plano at pagpapaunlad ng mga aktibidad, mga abstract ng mga klase, mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata, atbp.), Makakakuha ng bagong karanasan sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata. Ang lahat ng ito ay ipapakita ng isang eksibisyon ng larawan sa paksang "Mga Alagang Hayop" at isang pagganap ng awiting katutubong Ruso na "Ang isang manok ay lumabas para maglakad-lakad."
Aplikasyon.
1 linggo.
"Mga alagang hayop".
1. Mga pag-uusap: "Mga Alagang Hayop", "Mga bagong laruan", "Ang aking paboritong laruan ay gawang bahay", "Sa aking lola sa nayon".
Target. Upang itaguyod ang pag-unlad ng pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga alagang hayop.
2. Mga larong didactic: "Kolektahin ang hayop (mga puzzle 3-4 na bahagi)", "Kilalanin sa pamamagitan ng silweta", "Mga ipinares na larawan", "Kilalanin ang hayop sa pamamagitan ng paglalarawan" malambot na mga pigurin ng mga alagang hayop).
Layunin: bumuo ng lohika, pag-iisip, interes sa pag-iisip.
3. Finger gymnastics: "Mga Piglets", "Cow".
Layunin: upang bumuo ng memorya, imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata.
4. Pagguhit: "Kulayan ang hayop", "Kulayan ang mga pahina ng pangkulay sa tema" Mga Alagang Hayop ".
Layunin: upang bumuo ng mga malikhaing hilig ng bata, upang maitanim ang masining na panlasa, upang bigyan ang bata ng pagkakataong makilala ang iba't ibang kulay. Linangin din ang tiyaga, sipag, bumuo ng mga kasanayan sa paggamit ng mga lapis at pintura. Napakahalaga din na sa panahon ng pangkulay, ang mga kasanayan sa motor ng mga kamay at mga daliri ay bubuo.
5. Pagbasa ng Ruso kwentong bayan"Pusa - kulay abong noo, kambing at tupa", "Tandang at Fox", "Ryaba Hen",
- Pagbabasa ng V. Suteev "Tatlong kuting", "Sino ang nagsabi ng meow?"
Layunin: upang ipaalam sa mga bata ang mga gawa tungkol sa mga alagang hayop.
6. Gymnastics para sa mga mata: "Cat", "Kabayo".
Layunin: upang palakasin ang mga kalamnan ng mata.
7. Mga laro sa labas: "Shaggy dog", "Geese-geese".
Layunin: upang bumuo ng kakayahang kumilos sa isang pandiwang signal, upang pagsamahin ang mga salita sa mga aksyon. Upang mabuo ang kakayahang maglarawan ng ilang mga aksyon.
8. Pagtatanim ng gulayan.
9 .. Presentasyon "Mga Alagang Hayop".

2 linggo.
"Mga alagang hayop at kanilang mga anak".
1. Pag-uusap: "Mga nanay at kanilang mga anak."
Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak.
2. Mga didactic na laro: "Kaninong sanggol", "Kilalanin sa pamamagitan ng silhouette"
Layunin: upang bumuo ng kakayahang pag-aralan at pagsama-samahin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga sanggol na hayop.
3. Finger gymnastics: "Bull", "Dalawang kuneho".

4. Paglalapat "Mga bola para sa mga tuta."
Layunin: upang maingat na i-paste ang imahe sa isang naibigay na eroplano ng sheet, paglalagay nito sa buong eroplano, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Ayusin ang pangalan ng mga hugis at kulay. Upang mabuo ang kakayahang umunawa at magsagawa ng isang gawain sa pag-aaral.
5. Pagmomodelo ng "Mga bola para sa mga kuting."
Layunin: upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at kakayahang tumugon.
6. Pagbasa ng fiction: S. Marshak "The Tale of the Silly Mouse", S. Mikhalkov "Puppy", R. Selyanin "Our Kitten".
Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga gawa tungkol sa mga hayop.
7. Mga laro sa labas: "Cat Vaska", "Mga Kabayo".
Layunin: upang bumuo ng balanse sa paggalaw sa mga bata, ang kasanayan sa pagtakbo, upang madagdagan ang emosyonal na tono.
8. Pagguhit sa lupa gamit ang mga patpat.
Target. Upang i-promote ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor, samakatuwid, pagsasalita at mental na kakayahan, katalinuhan. Paunlarin ang koordinasyon ng kamay. Alamin na makilala ang mga sensasyon mula sa nakapalibot na mga bagay, ang kanilang mga pisikal na katangian.
8. Pagtatanghal "Moms with cubs".

3 linggo.
Sinong mahilig sa ano. Sino ang nakatira kung saan.
1. Mga Pag-uusap: "Sino ang kumakain ng ano", "Sino ang nakatira kung saan".
Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang buhay ng mga alagang hayop.
2. Mga larong didactic: "Kaninong buntot", "Sino ang mahilig sa ano?", "Kaninong bahay?"
Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, kanilang mga anak, tirahan at nutrisyon. Ang kakayahang makilala at mahanap ang tamang hayop, ang kanyang anak, pagkain at tahanan.
3. Finger gymnastics: "Nest", "Masha cooked porridge", Kami ay repolyo ...".
Layunin: upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagsasalita.
4. Disenyo: "Mga bahay para sa mga hayop."
Layunin.Ituro kung paano lumikha ng mga gusali ayon sa modelo. Pangalanan ang mga geometric na hugis na ginagamit sa paggawa ng bahay. Upang mabuo sa mga bata ang aktibidad na nagbibigay-malay, pansin, ang kakayahang marinig at tama na maisagawa ang gawain.
5. Pagmomodelo. "Karot para sa isang kuneho."

6. Pagmomodelo. "Buo para sa aso."
Target. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, imahinasyon at kakayahang tumugon.
7. Pagbasa ng katha: T. Koval "Mga Alagang Hayop", S. Mikhalkov "Nagbibilang", I. Ishchuk "Mga Bugtong para sa maliliit na bata".
Target. Pagkilala sa mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak, kanilang mga natatanging katangian, sa katotohanan na sila ay nakatira sa nayon, mahal sila ng may-ari, inaalagaan sila (mga feed, tubig, nanginginain sa parang sa tag-araw kung saan kumakain sila ng berdeng damo), na nagsasabi sa mga bata tungkol sa papel ng mga alagang hayop sa buhay ng tao.
8. Mga laro sa labas: "Herd", "Cat and Mice".
Target. Matutong gumalaw sa isang senyales, tumakbo nang hindi bumabangga.
9. Mga larong may reincarnation: "Pusa, aso at baka."
Target. Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, pagpapanatili ng magandang kalagayan.
10. Hardin sa bintana. Tema "Pakain ng Hayop"
Target. Pagsali sa mga bata sa mga praktikal na aktibidad ng lumalagong kultura at halamang ornamental, pagbuo ng interes sa eksperimental at gawaing pananaliksik. Ang pag-unlad sa bata ng interes sa pananaliksik, pagtuklas, ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para dito.
Ang kuwento na may mga buto ay tila ang pinaka-kaakit-akit para sa isang bata sa tagsibol. Narito ang isang maliit na buto, napakaliit na halos hindi nakikita sa iyong palad. At biglang, minsan - at ito ay umusbong, lumilitaw ang isang berdeng usbong, at pagkatapos ay isang buong malaking tangkay! At narito ang kawili-wili: lahat ng ito ay nangyayari sa anumang buto: isang dilaw at patag na pipino, isang bilog na orange na kamatis o isang itim na repolyo.

4 na linggo
Mga alagang hayop. Isang pagtatanghal ng awiting katutubong Ruso na "Ang manok ay lumabas para maglakad-lakad."
1. Pagtatanghal na "Mga Alagang Hayop".
2. Pagkilala at pag-aaral ng katutubong awit ng Russia na "Ang manok ay lumabas para maglakad-lakad."
Lumabas ang inahing manok para mamasyal
Kurutin ang sariwang damo
At sa likod ng kanyang mga lalaki -
Mga dilaw na manok!
Co-co-co, co-co-co,
Huwag kang pumunta ng malayo
Hilera gamit ang iyong mga paa,
Naghahanap ng butil!
Kumain ng matabang salagubang
bulate,
Uminom kami ng tubig
Buong labangan!
Ang mga sisiw ay naglalakad sa buong araw
Hindi sila tamad yumuko
Ang mga uod ay hindi nakikita
Nakakahiya ang mga bata.
Target. Ang katutubong sining ay ang pinakamayamang pinagmumulan ng pag-unlad ng kognitibo at moral ng mga bata, na nagbubunsod ng pagmamahal sa kasaysayan at kultura ng ating Inang Bayan. Ang pagpapakilala sa mga bata sa katutubong kultura ay isang paraan ng pagbuo ng kanilang damdaming makabayan at pagpapaunlad ng espirituwalidad.
2. Isang pagbisita sa fairy tale na "Three Little Pigs" na ginanap ng Samara Philharmonic.
Target. Upang bigyan ang mga bata ng pagkakataon na hindi lamang mag-aral at matuto tungkol sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga fairy tale, ngunit upang mamuhay nang naaayon dito, upang makakuha ng kasiyahan mula sa panonood ng isang fairy tale.
Mula sa puntong ito, ang organisasyon, espasyo para sa aktibidad sa teatro ay may malaking kahalagahan.
3. Pagtanghal ng isang kanta.
Target. Pukawin ang interes sa mga aktibidad sa teatro, bumuo ng emosyonalidad
4. Pinagsamang disenyo ng pahayagan sa dingding na "Our Pets".
Target. Isali ang mga magulang sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata at tagapagturo. Bumuo ng interes sa mga collaborative na aktibidad.

Mga katulad na artikulo: